科学教案模板6篇 教案科学教案.docx

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1、科学教案模板6篇 教案科学教案科学教案模板1 教学重点 科学探究的一般方法 教学难点 理解提出问题、建立假设在科学探究中的意义 教学方法 引导探索法 教学准备 台灯、插座、灯丝烧断的灯泡、灯泡、螺丝刀、磁铁、多个黑盒（内置铁球、木块、苹果或香蕉等） 教学过程 一、新课引入 问1：看到什么现象？ 2：导致台灯不亮的原因有哪些 在日常生活中，常有许多问题引起我们的思考 如：电饭锅没有火苗，为什么可以煮熟食物 蚯蚓生活在土壤里，是不是靠吃土生存？ 对于这些问题，你想过、但有没有研究过？你想知道该如何去研究吗？ 桌上有三盏台灯，请同学上前操作台灯的使用 学生操作:一盏灯亮，有两盏灯不亮 引入课题：科学

2、探究 二、探究活动1：台灯不亮的原因 导致台灯不亮的原因有哪些,学生根据生活经验回答可能有几种假设: 可能停电了 可能开关坏了 可能插销未插好 可能灯泡坏了 设计、验证假设 学生通过思考上台操作排除故障 得出结论 由于灯丝断了、接触不良导致台灯不亮。 此活动的目的是让学生通过身边发生的现象，了解科学探究的一般过程。 三、探究活动2：人的脚印与人有什么关系？ 学生思考并回答人的脚印长短与人的高矮、胖瘦、男女、大人、小孩等都存在关系。 讨论主要探究脚印的长度与人的身高有什么关系 问（1）：谁知道自己的的身高，再用刻度尺测量一下自己的脚印 找两个同学用刻度尺测自己的脚印（鞋长度） 问（2）：从这两个

3、学生的个案能不能得出结论？ 分小组讨论、回答 强调：还应测量不同人群（不同年龄、不同性别、不同体重）的身高和脚印的长度，进行统计、得出结论。 问（3）：怎样记录测量数据？提出的方法有何优点？ （表格法和图象法） 记录有何优点？（便于数据处理、分析，得出结论） 如何再次检验结论是否正确？（同学间讨论交流） 学生对脚印的了解，更多的是来自书本和影视知识，属于间接经验。此活动的目的是让学生利用探究活动1的方法，感受脚印探究的意义，激发学生科学探究的兴趣。 四、探究活动3：黑盒探究实验 简述：在台灯的探究中，我们可以直接观察台灯各部分的结构 在我们研究的脚印实验中，我们可直接测量脚印的长度。但日常生活

4、中有许多问题我们无法直接观察和测量的。 如：我们生病发烧时，不能直接观察到病变的器官，就像手里拿的.黑盒子。我们不能直接观察到里面的东西，对这样的问题应如何探究呢？ 最简单的方法是打开来看看，但很多东西是不能打开的。现在要运用我们的智慧和已有的知识来探究盒子里装的物体有多大？什么形状？估计是什么材料做的？并将操作记录在表中，最后阐述自己探究的过程。 实验：探究盒子里装的东西。 分组实验进行黑盒探究 学生上台交流，阐述探究过程，检验推测结果 根据推测结果，思考如何使设计更完备。 思考：黑盒是否一定是黑的？日常生活中，有那些问题是黑盒问题？ 此活动的目的是创设能使学生主动参与的学习情境。利用学生对

5、未知的好奇心，给学生更大的展示空间，并通过相互协作和交流发挥所有学生参与学习的积极性。 教师评析：同学们的探究过程是在不断建立假设、设计、验证假设。而最后得出的结论只能说明“可能是”什么，只有打开才能证明。 举例：科学家对科学探究的过程 结束语：这节课我们通过“台灯不亮”了解了科学探究的一般方法，通过“脚印的研究”熟悉了科学探究的过程，又通过“黑盒”问题参与了探究的实验，我希望同学们把今天学习的科学探究方法应用到今后的学习中，培养科学的探究。 板书设计 一、科学探究的一般过程 二、一起探究 三、黑盒探究实验 科学教案模板2 科学之旅 目标：一、知识目标： 1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物

6、理研究及物理应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。 2.步了解学好物理应注意的事情。 二、能力目标： 1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。 2.过本节的学习，培养初步的观察能力、分析能力。 三、德育目标： 1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带的乐趣。 2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。 重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。 教学难点：能从看到的现象中提出问题。 教学方法：讨论法、实验法、观察法。 时安排： 1时 教学过程 一、教师自我介绍 二、引入 师 从这个学期开始我们学习一门新物理。请同学们观看漂亮的首图，然后听一

7、位同学带感情地朗读配。 三、进行新 师 科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。 演示 本图0.1-1实验 演示 本图0.1-2实验。 教师边演示，边引导学生观察分析实验现象。 教师再演示书本的几个 想想做做 1.放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。 2.乓球会落下吗？ 师 以上的这些实验有趣吗？ 板书 物理是有趣的 板书 物理学的研究范围：声、光、热、电、力等现象 师 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。 物理学不仅有趣，而且非常有用： 板书 怎样学习物理。 板书 (1)勤于观察、勤于动手 板书 (2)勤于思考

8、、重在理解 板书 (3)联系实际，联系社会 四、小结 物理学是有趣的，有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。 五、布置作业（略） 六、板书设计 科学教案模板3 标志大擂台 设计思路: 最近电视里一直在宣传上海市民遵守交通规则的活动,作为新一代的孩子从小对他们进行交通规则的教育非常的必要.我园周围的交通比较方便，同时周边又有较多的汽车销售单位，有许多可利用的资源。所以我们选择了的主题. 马路是幼儿熟悉的环境，与幼儿生活紧密相关，尤其是马路上各种各样的车，深受幼儿喜爱,我班

9、幼儿对各种各样的标志很感兴趣,尤其是幼儿园附近的马路上也有几个标志,他们都热烈的讨论这是什么标志?但是对于三种不同意思的标志还不是很了解,因此我就设计了本次活动. 本次活动是在主题背景下的一次活动，我是利用游戏形式导入,更能激发幼儿的兴趣,然后请幼儿说说自己熟悉的标志的名称,再让幼儿通过PPT来懂得过马路要遵守交通规则,最后请幼儿把三种不同的标志进行分类,进一步巩固对标志的认识. 内容和要求： 1、通过幼儿对交通标志的回忆，培养幼儿遵守交通规则的意识。 2、尝试将交通标志按一定的规律分类。 材料与环境创设： 1、各种交通标志、幼儿人手一张标志 2、PPT课件 活动流程： 游戏导入交流互动操作实

10、践活动延伸 观察与指导要点： 一、游戏导入 1、游戏开汽车 幼儿随着音乐在教室里开汽车，教师出示红绿灯提示牌，“指挥”交通，红灯停，绿灯行。 2、教师提出问题：老师没有说活，你们为什么一会儿停车，一会儿开车？你在什么地方见过红绿灯？红绿灯告诉我们什么？ 二、交流互动 1、出示各种标志，引出课题。 2、引导幼儿交流各种标志所代表的意思。 3、引发幼儿回忆：你在哪些地方见过这些标志？ 三、选择标志，区别认识标志。 1、教师逐一出示三幅图片，引导幼儿观察图片内容，并根据内容选择相应的标志。 2、引导幼儿观察比较三种标志的不同。 3、让幼儿把自己手里的标志送到相应的黑板上。 4、教师指出个别幼儿错误的

11、地方。 活动延伸： 让幼儿回家看看马路上还有哪些标志？ 科学教案模板4 教学目标 了解我国季风气候的类型和分布 学会根据气候资料分析我国季风气候的特点 学会根据气候资料分析我国西部干旱气候的特点 知道气候变化雨动物行为的关系 了解气候对人类生产生活的影响，以及如流对气候资源的利用 知道寒潮、台风、洪水等灾害性天气的成因和危害 关注人类活动对气候的影响，初步建立人地和谐的气候资源观。 重点难点分析 重点：中国东部的季风雨西部的干旱气候的特点及对人类活动的影响； 人类活动雨洪水； 人类活动对气候的影响 难点：中国东部的季风雨西部的干旱气候的特点分析； 人类活动与洪水 教学预设调控对策 一、东部季风

12、气候 1、季风气候区是指夏季风能够到达的地区。 2、我国在大兴安岭阴山贺兰山冈底斯山一线以东以南的地区是季风气候区。分布有热带季风气候、亚热带季风气候和温度季风气候。 P91讨论题得出： 3、我国季风气候的主要特点：冬季气温低，降水少；夏季气温高，降水多，全年降水比较丰富。但南方冬季气温明显高于北方，气温年较差小，年降水量更大。 4、季风气候对人们生产、生活的影响有利有弊。 A、降水充沛，集中夏季，四季分明，雨热同期对农业生产非常有利 B、我国季风气候的大陆性强，降水的年际变化很大，使我国洪涝和旱灾频发。 C、冬季的低温又常形成寒潮、冻害、暴雪等恶劣天气。 二、我国西部的干旱气候 夏季风不能到

13、达的我国西部地区一般降水稀少，为干旱各半干旱气候区。 我国西部的干旱气候的特点：全年降水量稀少，降水集中在夏季，季节变化大；冬季寒冷，夏季炎热，气温日较差、年较差很大，但日照充沛。（形成原因的分析：西部地区深居内陆，海洋水汽难以到达。） 干旱气候的.利弊：气温较差大，光照时间长，对农业生产非常有利，如棉花、瓜果的生产。 干旱气候区的生物在行为和形态上的适应性：如仙人掌粗大的茎和叶刺；抬尾芥虫在大雾的夜里抬起屁股的做法。 三、寒潮、台风和洪水 1、寒潮是大范围的强烈冷空气活动。会带来剧烈的降温、霜冻、大风和扬沙天气。 2、台风是一种破坏力很大的灾害性天气。 台风天气的感受和自我防护知识 台风的利

14、弊 3、洪水是我国？最大的自然灾害之一。引发的原因：持续性的暴雨、台风，人类活动。 植被护坡实验 持续性暴雨和台风使引发洪水的主要自然原因。一些人类活动也可以引发洪水或使洪水的危害增大。随着人类社会的发展，人类活动对洪水产生的影响越来越大。为什么会有这样的说法？现实呈现在我们面前！譬如黄河上游植被的破坏，使黄河中下游地区频频发生洪涝灾害。由于上游泥沙的大量流失，黄河在下游也成为了地上河，使位于黄河下游的城市时刻处在洪水的威胁之中。让我们来做这个实验，初步而实在地体会一下植被对水土保持的作用。 1、实验前我们应准备好一下器材：一个一侧为玻璃，其它三个侧面为木头箱子，接水桶，洒水壶，泥土，草皮。

15、2、在箱子内两侧按30。角堆好泥土，在其中一个土坡上种上草皮。在低处安上引水沟，放好接水桶。 3、用洒水壶以相同的水量、同样快的速度对两个坡面洒水。 4、观察两个坡面上，水的流动速度、汇入引水沟的水量和泥沙量的差别。 1、为了使实验效果更明显，使用的土壤应是非沙质土，土壤的紧密程度和湿度要与自然状态相似。 2、如果能使草皮在土坡上种植一段时间后再做实验，或者直接实验整块的草皮，效果会更好。 1、通过实验，我们发现：有草皮的坡面有草的阻挡，水的流速慢，水的下渗就多，汇入水沟的水量就少。显然，如果植被破坏，会导致水土流失，使洪水的危害和发生频率增大。 2、从这个实验中，我们进一步知道怎样对相关的实

16、验条件进行有效的控制。 通过以上的实验，你想进一步知道植被是怎样达到保持水土的作用的吗？植被的抗侵蚀作用是通过它的三个主要构成部分来实现的：一是植物的生长层（包括花被、叶鞘、叶片、茎），通过自身致密的覆盖防止边坡表层土壤直接遭受雨水的冲蚀，降低暴雨径流的冲刷能量和地表径流速度，从而减少土壤的流失；二是腐质层（包括落叶层与根茎交界面），为边坡表层土壤提供了一个保护层；三是根系层，这一部分对坡面的地表土壤加筋锚固，提供机械稳定作用。一般情况下，在植物生长初期，由于单株植物形成的根系只是松散地纠结在一起，没有长卧的根系，易与土层分离，起不到保护作用。同时护坡植被的存在也为各种小动物、微生物的生存繁殖

17、提供了有利的环境。 四、人类活动对气候的影响 人类与气候关系密切。人类根据自然规律，改良局部地区的气候，使气候朝着有利于人类的方向发展。 科学教案模板5 一、活动名称：鱼儿游呀游 二、活动目的： 1、认识鱼的外形和生活习性。 2、 学习部分和整体的配对。 3、认读鱼字。 4、幼儿喜欢集体游戏，体验其中的快乐。 三、活动准备： 节奏卡、各种各样的.鱼、鱼儿歌、大整块的鱼儿图板和部分图板。 四、活动过程： （一 ）开始部分 师生互相问候，可采用视唱的形式。出示节奏卡，先与幼儿一起复习卡上生字并引出“鱼”字。按节奏卡打出节奏。 (二 )中间部分 （1）和幼儿一起到自然角观察鱼，请幼儿一边欣赏鱼儿游泳

18、的姿态，一边描述鱼儿的外形特征，观察鱼儿是怎样睡觉、怎样吃东西，吃啥东西，并模仿鱼儿的游泳动作。 （2）出示大的鱼儿图板，和部分鱼儿图板，并学习配对。 （3）自编故事（边讲述边操作）有一条美丽的小河，蓝蓝的河水清澈见底，能看到水底有光滑的鹅卵石、柔柔的水草，看，游来了一条漂亮的黄色鱼儿，一条鱼儿多孤单，它很寂寞。没关系，这时又游来了一条红色的鱼儿，“你好！美丽的朋友。”“你好，咱们一起玩吧！”不多久，又有来了各种各样五彩斑斓的鱼儿，河水里顿时热闹起来，大家开开心心的做了朋友。 (三)结束部分 “大家在一起是多开心快乐的一件事情，让我们一起听一段音乐吧！幼儿可以分组，按音乐做动作，做游戏。从而体

19、验集体游戏的快乐.老师，我爱您(幼儿园中班活动) 科学教案模板6 活动准备 小班幼儿用书12月分册第10页。 高矮不同的动物玩具，如小鸟、松鼠、兔子、羊、牛、大象、长颈鹿等。 活动目标 能按照从高到低或从低到高的顺序对物体进行排列。 能够用积木和玩具搭建和拼摆出不同高矮的房屋。 活动过程 1、告诉幼儿新建的动物园要搬来许多动物，引发幼儿参与活动的.兴趣。 2、请幼儿认一认它们是谁。按照从高到矮的顺序出示小动物玩具，边出示边请幼儿猜想。如第一个出示小松鼠，教师：下面要来一个比它高的动物，你们猜猜是谁？幼儿猜完后再出示，请幼儿比较、辨识。这样依次出示5-8中动物。 3、为动物们准备新家。引导幼儿根据动物的高矮帮助它们搭建新家。 4、比较、辨识动物园中房子的高矮，请动物住进新居。（结合幼儿用书动物园画面） 15