六年级语文上学期教学计划共13篇 人教版六年级上学期语文教学计划.docx

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1、六年级语文上学期教学计划共13篇 人教版六年级上学期语文教学计划六年级语文上学期教学计划共1 一、本班情况分析： 本班共52人。孩子经过了五年的语文学习，学生有了主动积累好词佳句的习惯，独立识字和独立阅读的水平有所提高。大部分孩子已经养成了良好的学习习惯，积累了一定的学习方法，对语文的学习有着浓厚的兴趣。本学期要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的对待语文学习的自信心；教给孩子科学的学习方法，确保教学质量和学生的学习效果。 二、上期教学反思： 上学期我们年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试，考试所反馈的信息，给了我们信心，也给了我们诸多的反思： 1、夯实基础的同时要不断提高学生的语文

2、素养； 2、内修外练，提高教学质量； 3、提高文本解读的质量； 4、不断训练学生的思维能力。 三、本期教材分析和教学重点 （一）教材体例的变化 1、单元少了：由以前的10个单元变为了8个单元。 2、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇。 3、每篇主体课文不设生字，留给学生和老师更多自主的空间。 3、每篇课文设小资料。 4、“我的视角”给了学生的学习和老师的教学以指导。 5、“语文天地”变为了语文实践活动。 （二）教材总体教学要求 1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。 2、加强综合学习和运用。 3、强化学生自主地进行学习。 四、本期教学要抓好的语文教学重点： （一）教材总体教学要求 1、承前启后，滚

3、动前进，螺旋上升。 2、加强综合学习和运用。 3、强化学生自主地进行学习。 （三）教材教学要点 1、学法和习惯 （1）独立完成识字学词任务 （2）独立积累名言警句、古诗句。 （3）能独立阅读课文。 （4）学会阅读。 （5）保持良好的阅读习惯。 （6）会修改习作，养成良好的习作修改习惯。 2、积累 （1）书写速度不低于20字/分。 （2）错别字小于等于1% （3）背诵大于等于15篇 （4）习作大于等于8次 （5）综合性学习活动大于等于8次 （四）十一册的学习要点 1、识字学词的练习。 2、阅读 （1）自测阅读质量。 （2）写好自读笔记。 摘录笔记：继续练习，要更自主、更有效 批注笔记：落实指导，

4、要求语言简练，准确表达 提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示 侧重归纳概括和书面语言表达能力训练 心得笔记：有感而发，没有固定格式 注重整体感受，不作注解 （3）把作品放在社会背景中去理解，通过阅读认识社会。 （4）培养学生质疑的能力。 （5）查找资料。 （6）了解写作方法，理清层次 （7）细节描写 （8）由此及彼读文章。 （9）省略号的用法。 （10）借助词典阅读。 （11）围绕题目来叙述的方法 3、习作 （1）结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写日记。 （2）仿写、扩写、续写。 （3）学习课文的写法 （4）标点符号的表情达意 （5）修改习作 五、研究课题及研究课 研究课题小

5、升初学生阅读能力的培养 研究课：第4周 星期四 第1节 寓言二则 第10周 星期四 第1节 母亲的纯净水 六年级语文上学期教学计划共2 六年级语文上学期教学工作计划 黄梅 六年级语文教学工作即将开始，为使教学工作能顺利开展，也为了及时完成教学任务，同时为今后的教学工作提供参考，拟定本教学计划。 一、教材分析 1、教材结构分析 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 2、教学内容分析 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是

6、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排

7、了两次，“展示台”安排了一次。 3、教学重难点分析 本册涉及的读写方法的训练点，即学习的重、难点，大致包括以下几个方面： 1、体会作者是怎样展开联想和想象，表达独特感受的。（ 一、七单元） 2、体会关键词句在表情达意方面的作用。 3、学习作者是如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感的。 4、注意把握主要内容，联系实际，深入思考。 5、体会含义深刻的句子，继续学习描写人物的基本方法。 6、如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。 二、教学目标 （一）识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，就难写的字、易混淆

8、的字形作重点指导。课内留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 （二）阅读教学 阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。 1首先理清专题的脉络，弄清楚课文在专题中的地位、作用，注意结合专题学习重点来组织教学内容。 2教学时注意结合课后思考练习题，防止人为拔高或离题万里地发挥。 课后题主要体现以下学习要求： （1）指导朗读、默读。 （2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 （3）抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。 （4）积累语言，鼓励运用。

9、 （三）口语交际教学 1、注意激发兴趣，引导互动交流。教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。 2、交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。 （四）习作教学 1、既要注意体现要求，又要注意活用教材。 2、修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。 3、教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、积累

10、素材，乐于把所见、所闻、所思、所感记下来。小练笔是提高作文水平的经常性的练习活动。 （五）综合性学习的教学 1、把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或提供相关信息。 2、阅读材料辅助活动的开展。 3、要求写一个简单的活动总结。 4、要善于开掘教材资源。 三、班级学生情况分析 （包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等） 1、六年级学生情况分析 我班本学期共有学生35人，其中男同学22人，女同学13人。其中通过上学年的教育教学，我班大多数同学的学习兴趣有了较大的提高，班级纪律有了很大的改善，多数的同学上进心更强了，语文基础知识也有了一

11、定的提升，但仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学习的习惯，留下了遗憾。希望通过本学期的努力，争取把我班的语文教学提高到一定的高度。在听说读写阅读量上有很大的提高，改变由于懒惰心理造成的不良学习习惯，争取成绩差的有所提高，成绩优异的掌握好好的学习方法。 四、主要教学措施 （除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等） 本期语文教学，我本着“面向全体，兼顾个体”的原则。 首先，认真钻研教材，熟悉把握教材内容，深入思考教材，精心设计教学，注重课堂艺术。做到备课要“深”，上课要“实”，注重引导，注重培养能力，课后认真反思，努力做到“功在课前，利在课上”。 其次，采取“抓中间，带两头”的

12、激励机制。狠抓中上等生的管理和训练，使他们逐渐转变或接近上等生，从而激励班上的优生；同时，让中等生的进步激励后进生的进步。班中的中等生与学因生之间的差距本来不大，但通过努力，中等生有了提高，必然促使后进生也要加倍努力，才能把原距离保持，形成良好的学习氛围。 第三，积极与学生家长沟通，协调学校、家庭和社会这条纽带。教学中，要清楚知道：了解学生不能单一的从学校里掌握学生的情况，还应当充分与家长取得联系，从家长对学生的了解情况出发，从社会对学生的评价等方面综合了解学生情况，从而更好地采取有效的措施进行教学，做到有的放矢、因材施教，才能全面获取学生的信息，真正发挥学校、家庭和社会这一纽带作用。 总之，

13、要充分利用各种条件和方法，对学生进行正面的教育，端正他们的学习态度，激发他们的学习兴趣，达到全面提高教学质量的目的。 1 在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。 2 上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。 3 授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。彻底改变了传统的“满堂灌”的做法，始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方

14、式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 4 课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。 5 认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。 6 平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。 六年级语文上学期教学计划共3 小学六年级上册语文教学工作计划 为了能按质按时的完成半学期的教育教学工作，现对本册教材进行详细分析，结合本班实际，对本学期教学工作作如下计划： 一、教材分析 本册教材还是和上学期一样按专题组织单元，共设计了八个专题。这些专题依次是：我爱大自然，祖国在我心中，人间有真情，爱

15、护你我的家园，鲁迅在我心中，综合性学习，人与动物，艺术百花园。每组课文的开头的导语都点明本组的专题，并提示了学习要求和学习重点。每组课文都是由四篇课例组成，其中精读课文二篇，略读课文二篇，精读课文前有连接语，精读课文后有思考练习题。略读课文前有连接语，把前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。 本册有课文三十二篇，其中精读课文有十六篇，略读课文十六篇，教材最后还附有八篇选读课文，一共有课文四十篇，这些课文的编排按精读、略读、选读三个层次编排的，体现了精读到逐步放手培养阅读能力的设计思路。本册教材要求会读会写一百二十个生字，这些按要求会掌握的生字都分散在精读课文和略读课文中。 二、教学总目标

16、： （1）会读会写一百二十个生字，能熟练的使用字词典，有一定的独立识字的能力。 （2）能用钢笔书写楷书，并有一定的速度。 （3）能用普通话正确流利有感情的朗读课文。 （4）能快速的默读课文，并能抓住大意。 （5）能联系上下文，体会课文中含义深刻的句子。 （6）在阅读课文的过程中揣摩文章的记叙顺序，体会作者的思想感情，领悟作者的写作意图，了解作者所采用的写作方法。学习作者的写作方法，进行习作。 三、教学重难点： 1、朗读的内容要求： 1）由课文延伸到各种读物； 2）默读的重点在逐步提高默读的速度； 3）略读和浏览的重点在于由初步学会，到熟练运用这两种方法扩大阅读范围，拓展自己的视野； 4）要学会

17、利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。 2、阅读能力训练点的衔接重点在： 1）由揣摩文章的表达顺序， 2）理清思路、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用； 3）由体会作者的思想感情，到对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式共同探讨疑难问题； 4）由初步领会文章基本的表达方法，到了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5）对于不同的文体，重点在于阅读范围的扩展，由叙事性作品及说明性文章，扩展到阅读文学作品、科技作品、简单的议论文和浅易文言文， 6）阅读注重培养学生自我阅读的主体意识以及相互之间的交流。 四、本班学生情况分析。 全班学生共26人，

18、其中男生13人，女生13人。从上学期了解的情况来看，学生成绩两极分化严重，中等偏下的成绩人数较多。方锦、张鑫、林莉莉等同学需要师生的辅导与帮助才能较好地学习。在新学期的语文教学中，将有的放矢地分层教学，努力提高语文成绩。 五、教学措施： 1.在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。 2.继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵、写字习惯。 3.继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。 4.通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备量。加大阅读，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯

19、，提高学生的阅读力，从而进一步提高学生的习作水平。 5.加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义：在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。 6.明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进行作文教学：在教学中既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的

20、艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高。平时，多鼓励学生，采用形式多样的活动来激励他们竞争。 作为毕业班的语文教师，应该投入更多的心血，保持一如既往的责任心，相信通过一个学期的辛勤耕耘，一定会取得应有的成效！ 六、教学进度： 第一至二周学习第一单元： （我爱大自然） 第三至第四周学习第二单元： （祖国在我心中） 第五至第六周学习第三单元： （人间有真情） 第七至第八周学习第四单元： （爱护你我的家园） 第九至第十周学习第五单元： （鲁迅在我心中） 第十一周学习第六单元： （综合性

21、学习） 第十二至第十三周学习第七单元： （人与动物） 第十四至第十五周学习第八单元： （ 艺术百花园） 学习完全部课程，剩余时间进行综合性复习，迎接期末检测。 七、课时安排： 第一单元：12周 第二单元：34周 第三单元：56周 第四单元：78周 第五单元：910周 第六单元：11周 第七单元：1213周 第八单元：1415周 八、后进生名单： 我班的后进生主要有：方锦、张鑫、林莉莉 九、后进生辅导、转化措施。 1、弄清“后进生”的形成原因 每个后进生形成的原因都很复杂，工作之前，我对后进生进行调查、摸底，弄清形成的原因，对症下药，收到了一定的成效。例如：郑志峰同学家长工作较忙，无暇管教，所以

22、经常没按时完成作业。对此，我经常找其谈心，让他学习有责任心，能做到按时完成作业。 2、改进课堂教学，提高差生的兴趣。 学习成绩反映了学习兴趣。学生的学习成绩不好，一个重要的原因是学习兴趣不够。因此我在教学中可以对差生降低要求，恢复其自信心，对某一个知识点，有了一点进步，就及时地给予鼓励、表扬。如：林静同学作业完成字迹工整，我就给以表扬，增加她的自信心，让她自己从心理上觉得进步，会学好的。她的学习兴趣也就渐渐地提高了。 3课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 4采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，后进生加以学习。 5充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向

23、发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 6采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。 六年级语文上学期教学计划共4 六年级上学期语文教学工作计划 六年级是六三学制小学的最后一学年，其特殊地位要求六年级教材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，

24、切实推进语文课程标准提出的“全面提高学生的语文素养”的目标的实现，六年级上学期语文教学工作计划。 一、全册教材分析:六年级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分组成。 “主体单元”内容集中、借题组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借题发挥主动性和创造性。 每单元大致有五篇课文，前三篇要求精读，后两篇是拓展性阅读。 习作主要从三个途径创造习作练笔的情境，使学生愿意写，有的写日记随笔情感化很很强，不得提出内容或形式方面的具体要求；与阅读紧密配合，续写、仿写、改写、想象作文。学生可根据自己的兴趣选择。调查报告、小品、广告等习作选择空间更

25、大，可以叙事、抒怀，也可以议论、说明、纪实。 综合性学习，主要是为提高学生与人交往合作的能力，动手能力，运用语文基础知识的能力，分析问题和解决问题的能力。 单元小结分“自我评价”和“他人评价”两栏，以自我评价为主，以文字陈述为主。 二、全册教学重点、难点：全册教学的重点是精读课文的教学。 精读课文是教材的主体，是进行语文基本功的教学凭借，应该注意从以下几点突破： 1、加强词语的训练，要引导学生自觉地运用字典，联系上下文的方法准确地理解词语，工作计划六年级上学期语文教学工作计划。 2、重视初读的指导和训练，在精读课文的教学中，要安排比较充裕的时间让学生初读课文，使学生在理解的基础上初读。 3、充

26、分发挥学生学习的主动性，让学生通过自学。理解课文的思想内容。 教学的难点是习作的教学： 本册共有八次习作训练，有记实作文，有所写和读后感，还有一定不提示任何要求的自由练习习作。 指导习作，突破难点，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生的观察、思维和练笔的积极性，要鼓励学生说其话、实话、心里话，表达真情实感。 三、课时安排 1、精读课文24篇约50课时 2、拓展性阅读课文16篇约20课时 3、习作八次约25课时 4、综合活动8个约18课时 5、单元小结8个约10课时 6、机动、复习、检测约20课时 四、改进教法提高教学质量的设想 (一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 语文教学应在师生平

27、等对话的过程中进行。 学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 (二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性 努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。 沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加

28、学生语文实践的机会。 (三)重视情感、态度、价值观的正确导向 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 (四)正确处理基本素养与创新能力的关系 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。 (五)遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略 学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教

29、学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 六年级语文上学期教学计划共5 小学六年级上学期语文教学计划(精 选多篇) 一、本班情况分析： 本班共52人。孩子经过了五年的语文学习，学生有了主动积累好词佳句的习惯，独立识字和独立阅读的水平有所提高。大部分孩子已经养成了良好的学习习惯，积累了一定的学习方法，对语文的学习有着浓厚的兴趣。本学期要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的对待语文学习的自信心；教给孩子科学的学习方法，确保教学质量和学生的学习效果。 二、上期教学反思： 上学期我们年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试，考试所反馈 的信息，给了我们信心，也给了我们诸多的反思：

30、 1、夯实基础的同时要不断提高学生的语文素养； 2、内修外练，提高教学质量； 3、提高文本解读的质量； 4、不断训练学生的思维能力。 三、本期教材分析和教学重点 教材体例的变化 1、单元少了：由以前的10个单元变为了8个单元。 2、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇。 3、每篇主体课文不设生字，留给学生和老师更多自主的空间。 3、每篇课文设小资料。 4、“我的视角”给了学生的学习和老师的教学以指导。 5、“语文天地”变为了语文实践活动。 教材总体教学要求 1、承前启后，滚动前进，螺旋上 升。 2、加强综合学习和运用。 3、强化学生自主地进行学习。 四、本期教学要抓好的语文教学重点： 教材总体教

31、学要求 1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。 2、加强综合学习和运用。 3、强化学生自主地进行学习。 教材教学要点 1、学法和习惯 独立完成识字学词任务 独立积累名言警句、古诗句。 能独立阅读课文。 学会阅读。 保持良好的阅读习惯。 会修改习作，养成良好的习作修改习惯。 2、积累 书写速度不低于20字/分。 错别字小于等于1% 背诵大于等于15篇 习作大于等于8次 综合性学习活动大于等于8次 十一册的学习要点 1、识字学词的练习。 2、阅读 自测阅读质量。 写好自读笔记。 摘录笔记：继续练习，要更自主、更有效 批注笔记：落实指导，要求语言简练，准确表达 提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示

32、 侧重归纳概括和书面语言表达能力训练 心得笔记：有感而发，没有固定格式 注重整体感受，不作注解 把作品放在社会背景中去理解，通过阅读认识社会。 培养学生质疑的能力。 查找资料。 了解写作方法，理清层次 细节描写 由此及彼读文章。 省略号的用法。 借助词典阅读。 围绕题目来叙述的方法 3、习作 结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写日记。 仿写、扩写、续写。 学习课文的写法 标点符号的表情达意 修改习作 五、研究课题及研究课 研究课题小升初学生阅读能力的培养 研究课：第4周 星期四 第1节 寓言二则 第10周 星期四 第1节 母亲的纯净水 新联小学2023-2023学年度第一 学期 六年

33、级语文教学工作计划 任课教师：贺克花 一班级情况分析： 从上学期的成绩看，学生的总体素质一般。学生的思维能力强，但语言表达能力差，作业不认真，书写不规范，学生的积累较少，个别学生的学习习惯较差，学习被动，急需教师正确引导，全面提高他们的语文素养。 二、教材分析： 本册教材共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。 本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳

34、读写方法，力争 使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个内容：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。其中，“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”是本册的学习重点。 三、教学目标： 1、有较强的独立识字能力。本册要求会写120个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 4、积累语言，

35、鼓励运用。 5、把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 6、抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。 7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 8、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇。 9、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 10、学写常见应用文。 四、教学措施： 、加强语文课堂教学的改革，充分发挥学生的主体作用，课前给学生充分的预习、课堂安排自学时间，落实好“先学后教”的教学理念，使语文课堂真正高效、有效。 、教师利用好集体备课的时间，积极钻研文本，探讨教法与学法，依据教材确立专题讨论

36、，并及时总结反思，以便更好的进行教育教学。 、教师要充分利用重视综合学习 的重要性；注重语文综合素质 的培养与运用；注意加强语文课程与其他课程的沟通、文本学习与实践体验的紧密结合。 、利用好阅读课，在班级内开展“大阅读”活动，营造书香教室，让每一个学生都爱读书，会读书、多读书。 5、扎实进行语言训练，仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 6、继续做好培优补差工作，

37、大力提高中等生。 2023年9月 六班语文教学计划 202320231高丽霞 新的一个学期开始了，本学期我担 任六班语文教学工作及班主任工作。这个学期是六年级的第一个学期，是很重要的一个学期，对学生来说，这个学期学得好还是不好，对下学期有着直接的影响。为了把教学工作做好，树立起学生的自信心，现将本期工作计划制定如下。 一、指导思想 本着课程标准“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，全面推行素质教育，从整体上提高学生的语文素养”的精神。 二、班级情况分析 本班学生53人，其中男35人，女生18人。语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，如尚盼、赵杰、张

38、利剑等。但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓厚，如刘婷婷、栗瑞瑞、何佳昊等。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活，如袁若东、李欣瑜等。主要表现在：学 习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁，如徐文欣、张利剑等；课外阅读的兴趣有所增强，但 课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语

39、文基本知识，提高学生的语文能力。 三、本册教学目标： 1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。 2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速 度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。 4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物

40、，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。 6、乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。听他人说话认真耐心，能抓住要点。 7、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，情感真实有一定的条理。 四、教学措施 1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容 的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读

41、训练，提高学生的语言感悟能力。 2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。 3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的 困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。 4、注意把握教学重

42、点，突破教学难点。本学期的教学重点是 学习概括文章主要内容，领会文章中心思想；围绕中心，具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。 5、利用资源优势，进行开放教学。开放教学内容，选读有关适合学生阅读的名篇名著；开放课堂教学，让学生在自然中学习语文；改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高。 6、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词语上，规定词语的数量，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量；在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上， 为每个学生设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平时成绩。 7学困生的转化工作 尚盼、赵杰等是本班的学困生。经过上学期的观察，我发现这几个孩子都不是太笨，他们的主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，具体表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散注意力，不愿参与朗读讨论等学习活动，语文作业常常不能保质保量地完成；语文基础知识和基本技能差，具体表现在错别