小班主题教案小手小脚6篇 幼儿园小手和小脚教案.docx

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1、小班主题教案小手小脚6篇 幼儿园小手和小脚教案小班主题教案小手小脚1 一、教学目标： 1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。 2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。 3、感受同伴之间的游戏乐趣。 二、活动准备： 1、手指画一张。2、幼儿用书一套。3、磁带。 三、活动过程： 1、通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。 如：故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。 展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。u 如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。 2、 通过简笔画，加深幼儿对手指的认识。 如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。 通过场景、变换等魔术等

2、形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌，反复练习。 3、放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。 幼儿与幼儿之间分角色表演，为巩固幼儿对手指的认识，以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。 4、仿编儿歌。 小班主题教案小手小脚2 教学活动： 主题：小手小脚小手小脚 目标：感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。 准备：幼儿的手印脚印 过程： 1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。 2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。 3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。 教学活动： 主题：小手小脚小脚 目标： 1、能

3、跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。 2、提高音乐节奏感 准备：音乐 过程： 1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？ 2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。 3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。 4、幼儿学唱歌曲。 教学活动： 主题：小手小脚这是谁的鞋子 目标：可以将大小，形状相同的图形配对。 准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的.鞋子 过程： 1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。 2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。 3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序

4、排队。 小班主题教案小手小脚3 教学主题： 小手小脚小手小脚 教学目标： 感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 教学准备： 幼儿的手印脚印 教学过程： 1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。 2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。 3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。 教学主题： 小手小脚小脚 教学目标： 1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。 2、提高音乐节奏感 教学准备： 音乐

5、 教学过程： 1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？ 2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。 3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。 4、幼儿学唱歌曲。 教学主题： 小手小脚这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，形状相同的图形配对。 教学准备： 小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子 教学过程： 1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。 2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。 3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。 教学反思： 孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚

6、的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。 小班主题教案小手小脚4 目标： 感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。 准备： 幼儿的手印脚印 过程： 1.请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。 2.学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。 3.改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。 教学活动： 主题：小手小脚小脚 目标： 1.能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。 2.提高音乐节奏感 准备： 音乐 过程： 1.小脚本

7、领大：我们的小脚会干什么？ 2.欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。 3.让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。 4.幼儿学唱歌曲。 教学活动： 主题：小手小脚这是谁的鞋子 目标： 可以将大小，形状相同的图形配对。 准备： 小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子 过程： 1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。 2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。 3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。 小班主题教案小手小脚5 活动目标： 1、感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。 2、培

8、养幼儿敏锐的观察能力。 3、发展幼儿思维和口语表达能力。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 活动准备： 幼儿的手印脚印 活动过程： 1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。 2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。 3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。 小班主题教案小手小脚6 一、活动目标： 1.了解脚丫的外形特征及用途，进行保护脚的安全教育。 2.通过活动探索脚丫的秘密，感受游戏的乐趣，能在集体面前大胆讲述。 二、活动重难点：大胆讲述自己探索发现

9、脚的秘密。 三、活动准备： 1.幼儿围圆坐好，每人一张坐垫 2.布置脚丫乐园场景三条小路（海绵垫、小草、鹅卵石） 3.游戏配乐 四、活动准备： （一）孩子每人一张坐垫围圆坐好，谈话导入，引起兴趣。 1.师：“今天，我们有一位很特别的好朋友来和我们一起上课，你们想知道是谁吗？”（想） 2.师：“那好吧！我们一起猜猜，把他猜出来行吗？”（行） 3.师：“他是一对好朋友，每天都黏在一起；我们每个小朋友身上都有；没有了他，我们就不能走路了。”（脚） 4.师：“小朋友真棒！猜对了，是我们的小脚。他每天都藏在鞋子里，我们今天把他请出来和我们一起上课，好吗？”（好） 5.跟随老师一起脱鞋袜，提示语：“袜筒脱

10、一半到脚掌，手拉脚尖部位，用力拉，拉直了，再把袜子住进他的小房子里。”（袜子要两个一起放，他们是一对好朋友，不能分开哦。） （二）观察自己的小脚，找出小脚的外形特征，讨论他的用途。 1.讨论交流：你们发现徐老师的脚和你们的脚一样吗？（根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚，有脚趾；脚尖；脚背和脚掌。比较老师和小朋友不一样的地方） 2.我们一起来做小脚操。（跟随轻音乐，活动我们的小脚） 3.讨论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做。 （三）游戏（脚丫乐园） 1.孩子们，你们看！脚丫乐园。有什么玩的。（引导找出三条路，草地、海绵、石头） 2.请你们光着脚丫在这三条路上走一走，有什么感觉，等会告诉我好吗？（强调交代入口，出口，幼儿有序开展游戏，配上音乐，幼儿自由走小路。音乐停了，我们要回到坐垫上。） 3.交流：你走了哪条路，感觉怎么样？（幼儿自由讲述） 4.教师小结幼儿讲述内容。 5.再次尝试跳小路，有什么感觉。（脚掌会很疼） （四）结束部分。 讨论保护小脚 小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋子、穿袜子、洗脚、剪脚趾甲） 师：“为了保护小脚，我们也不能光着脚丫玩太久了，我们把鞋子穿上，和每一位老师抱抱说声再见”。 9