年幼儿教师体育试讲《小动物过桥》3篇 体育教案小动物过桥.docx

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1、年幼儿教师体育试讲小动物过桥3篇 体育教案小动物过桥年幼儿教师体育试讲小动物过桥1 小动物过桥 活动目标： 1、认识几种常见的动物，分辨她们的名称和明显特征。 2、乐意模仿动物的声音或动作。物质准备：小动物过桥课件。 心理准备：幼儿认识的小动物：小兔、小鸭、小乌龟、小猫。 一、导入 小熊今天过生日，请来了好多的朋友，但是去小熊家做客必须要经过一座窄窄的小桥，你有没有走过小桥？你是怎么走小桥的？ 过渡句：我们过小桥的时候要慢慢走，小心翼翼的过桥，那么多小动物都要去参加生日派对，我们一起来看看有些谁？ 二、了解动物特征，学习儿歌(一)兔子 1、小熊的第一位客人来了，我们一起来猜猜到底是谁呢？（出示

2、小兔子耳朵）你是怎么发现的？小兔子长什么样子的？ 2、那小兔子是怎么过桥的？学学小兔子过桥的样子。小兔子过桥蹦蹦跳。 （二）小猫 1、小熊的第二位客人来了，它今天带来自己最喜欢的食物，我们猜猜到底是谁呢？（出示鱼）小花猫是怎么叫的？它有什么本领吗？ 2、你来猜猜小猫是怎么过桥的？现在请小朋友来表演小花猫是怎么走路的，小花猫过桥静悄悄 （三）乌龟 1、又有客人来了，他说要考考我们小朋友，让我们猜个谜语，猜猜他是谁？ 2、小乌龟是怎么样的过桥的？学学小乌龟过桥的样子。小乌龟过桥慢慢爬 （四）鸭子 1、小熊的最后一个好朋友也来了，你们猜猜这是谁的脚印啊？（出示脚印） 2、（出示扁嘴巴、扁脚丫）他到底

3、是谁啊？它是怎么过桥的？学学小鸭子过桥的样子。 （五）整体朗诵儿歌：小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫小动物过桥，我们来听听。” 三、在游戏中，巩固熟悉小动物声音和动作。 1、幼儿装扮成自己喜欢的小动物。 2、每念一句儿歌，扮作该种动物的幼儿便模仿着该动物的动作，逐一过桥。 3、学着小动物的叫声或动作向小熊表示祝贺。 四、延伸 这么热闹的生日会，其他小动物也想来一起过生日，你想请哪个小动物来过生日？它是怎么过桥的？我们一起来过桥吧！ 年幼儿教师体育试讲小动物过桥2 小动物过桥 活动目标： 1.认识5以内的序数。 2.初步学习不同方向（从左到右，从右到左）

4、排列次序。 活动准备： 1.小兔、大象、狮子、猴子、小鹿的图片。2.我的数学第17页。 活动过程： 1.小动物做客导入。师：今天不仅有老师到我们班做客，还有许多小动物也想到我们班来做客？我们看看都有谁呢？ 老师出示5种小动物的图片，从左到右一次摆在黑板上，请幼儿说一说。按从左到右的顺序说出动物的名称和次序。师：我们先来从左边数一数，有几个小动物？ 从左边数排在第一个的是谁？排在大象后面的是谁？排在最后一个的是谁？ 2.相反方向的序数练习，请幼儿说一说从右到左数小动物的不同顺序。师：这一次我要来考考小朋友了，从右边开始数。从右边数第一个是谁？ 从右边数大象排在第几呢？排在大象后面的是谁呢？排在最

5、后一个的是谁呢？ 3.打开我的数学第17页，请幼儿说一说从老师一边数，排在前面的是谁？排在最后的是谁？请把排在前面的圈起来。 年幼儿教师体育试讲小动物过桥3 2023年幼儿教师体育试讲小动物过桥 上海教师考试网（ “小动物们，下面我们来做过桥表演的游戏好吗？过桥时你们可以拿场地边上的各种玩具做各种动作，看谁能勇敢地走过独木桥，能表演各种动作” (1)教师做动作演示：一手侧平举，一手扶着头顶上的塑料盆走过独木桥。(2)幼儿分散、自由地选择辅助材料并用各种不同的方法走过独木桥。(3)教师观察，及时发现大胆勇敢及动作方法多的幼儿。(4)请幼儿轮流演示，师生评议。(四)放松身体、整理收拾器材 1、幼儿

6、模仿小动物吃青草，并适当休息、擦汗。 2、表扬勇敢大胆、积极参与活动的幼儿。 3、师生共同收拾整理活动器具。 上海教师资格面试群： 2023上海教师资格面试资料： 小熊木偶1个 三 活动过程： （一）开始部分； 出示“小熊”，“今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？” （反思：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单；过渡很自然）。 （二）基本部分 1、利用情景结合动物玩具，学习儿歌 （1）老师出示小鸭子的玩具并生动、形象的演示小鸭子过桥。（边操作玩具边叫呷

7、呷呷） 提问：小鸭子是怎样过桥的？ （2）出示小花猫（幼儿先说，老师后操作） 提问：听！谁唱着歌儿来了？想一想，小花猫是怎样过桥的？ （3）出示小乌龟，请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子 提问： 这是谁呀？小乌龟是怎样过桥的？（提示语：小乌龟是怎样走路的？） （4）用猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲述 提问：A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳） （5）幼儿完整欣赏儿歌小动物过桥，并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。 “小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫小动物过桥，我们来听听。” 2，幼

8、儿选择指偶自由表演“过桥”，“可以选个你喜欢的动物，找上你喜欢的朋友，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出来”。 幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。 （反思：这一环节是幼儿学习的重难点，而幼儿具有好奇、好动的心理特点，他们容易被运动看的事物所吸引，因此。我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象，有利于吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。他们自由选择指偶开始自由的说“*过桥*”，这里安排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编，给每位幼儿提供了活动机会，让他们大胆创作；个别仿编能充分了解幼儿掌握知识的情况，便于因人施教，使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的发展）。 3、

9、结合图片，示范仿编儿歌。 （1）老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？ 学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳） 学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞 （反思：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握“*过桥*”的结构句式。 在活动的组织上，灵活地采用集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌，为仿编打下坚实的基础）。 我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗（唱生日歌结束）。 （反思： 整个活动用故事形式串联下来，过渡自然，完整。在本次活动设计过程中，我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性，并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官，通过表演，阅读，来发展幼儿的仿编能力。让每个幼儿积极地参加阅读活动。） 附：作品 小动物过桥 小鸭子过桥呷呷呷，小花猫过桥喵喵喵； 小乌龟过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。 7