数学学期教学计划共4篇 上学期数学教学计划.docx

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1、数学学期教学计划共4篇 上学期数学教学计划数学学期教学计划共1 四年级下册数学教学计划 同仁回小 丁振铎 一、指导思想 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。 二、学情分析 1、大部分学生情况分析 本学期所任教的四年级，共有学生86人。在经过了三年半的

2、学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。 2、学困生基本情况分析 个别的学生由于基础不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是父母对子女的学习关心，指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好

3、的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，接受能力差。所以，继续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。 三、教材分析 1、教材内容 本册教材内容包括:小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 2、本册教材主要特点 总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理

4、念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。 (1).改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 (2).认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。 (3).提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 (4).加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 (5).有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 (6).情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 3、教学目标 (1).理解小数的意义和性急，体会小数

5、在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 (2).掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律。 (3).认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 (4).初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 (5).认识折线统计图，了解折线统计图的特点，学会根据统计图和数据进行数据变化趋势，体会统计在现实生活中的作用。 (6).初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识

6、，初步形成观察、分析及推理的能力。 四、教学措施: 1.认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。 2、利用一切手段提高学生学习数学的积极性，使学生热爱数学，善于钻研数学，对数学产生浓厚的学习兴趣。在课堂教学中，努力建构互动教学模式，注重知识在实践中的应用。 3、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的基本功，做到计算细致，快速，正确。 4、注意学生数学基础知识的学习，对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够根据一些定理进行计算，且正确灵活。同时注意学生在讲课中学习活动的参与，同时要注意对学困生的关爱,让他们感受到老师和同学对他们的尊重。 5、抓好各单元的测验

7、，通过单元检测及时对学生进行查缺补漏。期中、期末制定好复习计划，指导学生进行好复习。 6、在平时的教学中，努力培养学生认真审题的好习惯，一道应用题应该多读几遍之后再解答。鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。 7.把学校教育家庭教育有机结合起来，努力教好每一个学生。 五、后进生辅导措施 1、了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度,多鼓励学生,提高学生学习能力。 2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥优等生的带头作用，以优扶差。 3、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。 六、优生的培养措施 1、了解他们的思想状况,鼓励他们再接再厉,为自己确定更高

8、的目标。 2、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。 数学学期教学计划共2 数学教学计划 一、教学目标 1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的； 2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的； 3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学； 4、让学生掌握数学基本知识和技能 二、教材分析： 初一数学七年极（下）要目： 第一章一元一次不等式组 第二章二元一次方程组 第三章平面上直线的位置关系和度量关系 第四章多项式 第五章轴对称图形 第六章数据的分析与比较 课

9、题学习测量不规则图形 课题学习包装盒的分类、设计和制作 该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查研究”等活动栏目，让我们给学生适当的思考空间，从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满足不同层次学生发展的需要。 整个教材体现了如下特点： 1现代性更新

10、知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2实践性联系社会实际，贴近生活实际。 3探究性创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。 4发展性面向全体学生，满足不同学生发展需要。 5趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 三、教学措施： 第七章重视一元一次不等式组的解法与应用 注意从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的教学情境 关注学生在学习活动中的情感和态度表现 给学生足够的活动空间，认真实施分层教学 第八章灵活运用代入法或加减法解简单的二元一次方程组 会列出二元一次方程组解简单应用题，并能分析结果 理解解方程组“消元”的思想，领会“转化”的思想 妥善处

11、理学生“主体”与教师“主导”的关系 突出解二元一次方程组通法的教学 加强学生之间的合作学习 注意教材弹性 第九章进一步认识点、线、面、角 了解同一平面上的两条直线的三种关系 初步理解平移的概念 平行与垂直的性质与判定 注重从学生实际出发，注重概念引入多联系实际 尽量利用教具或多媒体设备 保持教材的逻辑体系 注重联系教材的文化背景 第十章了解多项式的的有关概念 能进行简单的多项式的加、减、乘运算 注重联系实际，为将来学函数奠定基础 让课堂内容生动、趣味化，从学生熟悉的背景引出概念 第十一章体会对称之美 利用轴对称进行图案设计，认识和欣赏轴对称在现实中的应用 认识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平

12、分线的性质 设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培养 关注“局部”与“整体”的教学思维的训练 第十二章紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际 对平均数、极差、方差的概念，注意把握教学的层次 让学生自主思考、相互交流，以形成结论 四、课程的教学过程要求我们： i.课堂教学从：“复习引入讲授巩固作业”，转变为：“情境问题探究反思提高”，使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。 ii.数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。 iii.数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。 iv.充分利

13、用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数算等。 v.给学生提供成果展示机会，培养学生的交流能力及学习数学的自信心。 五、注意事项 1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力”； 2、要由“教师主导，学生被动接受知识”转变到“以学生为主体，教师组织引导”； 3、本册内容较传统，但教学方式不可以传统，不要以教师的讲解代替学生的活动； 4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境； 5、应当让学生思考自己作出判断，教师先不要作出相关的提示或暗示； 6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“

14、合作、交流”的平台； 7、重点应落在掌握有关基础知识和技能； 8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。 课时安排(教学进度) 第二周二元一次方程组1课时二元一次方程组的解法3课时二元一次方程组的应用1课时 第三周二元一次方程组的应用3课时第二章复习2课时 第四周线段、直线、射线2课时角3课时 第五周平面直线的位置关系3课时图形的平移2课时 第六周平行线的性质与判定5课时 第七周垂线的性质与判定5课时 第八周第三章复习2课时单项式、多项式3课时 第九周合并同类项2课时42多项式的加法2课时43同底数幂的乘法1课时 第十周 第十一周 第十二周43多项式的乘法5课时 第十三周 第十四周44乘法公式5课

15、时 第十五周第四章复习2课时51轴反射与轴对称图形3课时 第十六周52线段的垂直平分线2课时53三角形1课时54三角形的内角和2课时 第十七周55角平分线的性质1课时56等腰三角形3课时57等边三角形1课时 第十八周第五章复习2课时61加权平均数3课时 第十九周62极差、方差5课时 第二十周63两组数据的比较1课时第六章复习1课时期考模拟试卷 第二十一周 数学学期教学计划共3 八年级数学2023学年春期教学计划 今年是特殊的一年，由于疫情的原因，每一位学生和老师都接受了新的挑战线上学习，教师在学习，学生在学习，家长也在学习。八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能

16、升学。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。为此做出以下的教学计划： 一、教材分析： 八年级下册数学有三大难点，一转化方程的思想，二函数，三，图形。 （1）函数 一次函数：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习，本章的重点是函数的基本概念，一次函数的图象与性质。难点是函数概念涉及运动变化，用运动变化的眼光，以函数为工具，把抽象的数量关系和直观的函数图象结合起来，从数与形两方面动态地分析问题。 反比例

17、函数：反比例函数是继一次函数学习之后又一类新的函数，它位居初中阶段三大函数中的第二，区别于一次函数，但又建立在一次函数之上，而又为以后更高层次函数的学习奠定了基础。函数本身是数学学习中的重要内容，而反比例函数则是基础，因此，本节内容有着举足轻重的地位。 通过对反比例函数的探究，培养学生的抽象思维能力，发展推理能力。在教学中渗透类比、转化，从具体到抽象的思想方法。本章重点是理解并掌握反比例函数的概念。难点是求反比例函数的解析式。关键是如何由实际问题转化为数学模型。 （2）图形 在平行线、三角形和四边形的基础上进一步研究平行四边形，并通过平行四边形角、边的特殊化，研究矩形、菱形和正方形等特殊的平行

18、四边形，认识这些概念之间的联系与区别，明确它们的内涵与外延;探索并证明平行四边形、 1 / 4 矩形、菱形、正方形的性质定理和判定定理，进一步明确命题及其逆命题的关系，不断发展学生的合情推理和演绎推理能力。本章重点是平行四边形的概念、性质定理和判定定理，矩形、菱形、正方形等特殊的平行四边形的性质及判定。难点是掌握并能应用平行四边形的概念、性质和判定解决问题。 二、教学目标 1、知识与技能目标 学生通过探究实际问题，认识平行四边形、一次函数、数据的分析，反例函数，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数和反比

19、例函数的学习初步建立数形结合的思维模式。 2、过程与方法 掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究平行四边形的性质与判定进一步培养学生的识图能力;通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式。 3、情感与态度 通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良

20、好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。 三、学生情况分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。八年级学生开始出现两极分化现象，优秀较少，低分较多，但中间部分学生占比相对较大，大多数学生还是在认真学习。本学期还要在学生学习习惯的养成上，学习方法的指导，在学生学习主动性上下大功夫。 2 / 4 四、教学准备 网课期间： 1、认真学习钻研新课标，掌握教材;课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 2、认真备课、精心授课，认真上好每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出

21、重点，在培养学生能力上下功夫;落实每一堂课后辅助，查漏补缺。 4、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 5、经常听取学生良好的合理化建议。 平时工作： 1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。 3、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出

22、学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。 4、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。 5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度;中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。 3 / 4 6、成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。 7、组织单元测试。根据教学

23、进度对每单元教学内容进行测试做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。 相信在大家的努力下，疫情终将战胜，每个人都因自己辛苦的付出收获一份满意的答卷。 4 / 4 数学学期教学计划共4 玉舍二中2023-2023学年度九年级第二学期 数学学科工作计划 一、教材分析 第一章教材分析 “直角三角形的边角关系”是教材第一单元的内容.本单元内容主要包括:锐角三角函数的意义，锐角三角函数的计算和利用锐角角函数解决实际问题。直角三角形的边角关系是研究几何图形的重要工具，是后续研究三角两数及进一步学习其他数学知识的基础，是解决某些实际问题的理论依据。 本单元教材从

24、实际问题出发，通过想一想、议一议、做一做等栏目，让学生在经历探索“梯子的倾斜程度”的过程中,理解锐角三角函数的意义，发展几何直观;在运用三角函数进行计算、解决实际问题中，发展应用意识。 本单元的重点是利用锐角三角函数解决实际问题，难点是理解锐角三角函数的意义.学习本单元时，要多观察、多思考、多交流，在师生互动、生生互动的活动过程中理解锐角三角函数的意义、探索锐角三角函数的性质，在利用锐角三角函数解决实际问题的过程中，体会三角兩数的广泛应用,体会转化、数形结合等数学思想方法。 第二章教材分析 本单元教材从实际问题出发，通过做一做、议一议、想一想等 1 栏目，让学生在经历探索“二次函数”模型的过程

25、中，理解二次函数的定义，利用表格、表达式、图象表示变量之间的二次函数关系,再由简人繁的方式对各种形式的二次函数图象与性质进行了系统的学习，即不同类型的二次函数的图象与性质;由已知条件确定二次函数的表达式，利用二次函数的知识解决实际问题，探索二次函数与一元二次方程的联系，体现数学来源于生活、又服务于生活的理念。 本单元是对函数及其应用知识学习的深化和提高的理解，在整个数学学习过程中起到承上启下的作用，为学生进人高中后进一步学习函数知识奠定基础，注意培养学生的转化思想、建模思想和数形结合思想。 第三章教材分析 本单元的主要内容是圆的对称性、确定圆的条件、圆周角定理、直线与圆的位置关系、三角形的内切

26、圆与外接圆、弧长及扇形的面积的计算等。 本单元内容是在研究了直线、图形变换的基础上展开的，是对圆的有关的性质、与圆有关的位置关系的系统研究。 本单元教材从一个具有探索性的问题出发，通过试一试、做一做、探索、思考等栏目、让学生在经历探索圆的过程中，初步认识了一系列与圆有关的基本概念;通过对典型例题的讲解,深入剖析了点与圆、直线与圆有关的位置关系;结合生活问题，提出并引导学生解决与圆有关的计算问题;通过对儿种常见的正多边形与圆的关系的探索与归纳.引导学生加深对平面几何两种基本 2 线型的认知。 本章的重点是圆的基本概念基本性质以及与圆有关的计算，难点是与圆有关的性质的应用，四也是平面几何中基本的图

27、形之一，它不仅在几何中有重要地位，而且是进一步学习数学以及其他学科重要的基础圆的许多性质比较集中地反映了事物内部量变与质变、一般与特殊矛盾的对立统一等关系，所以本单元教学在初中占有重要地位。 由于“圆”的内容触人了直线形的有关知识，因而学习时更具有综合性，从而使学生的学习有一定的难度。 本学期教学内容共3章第一章直角三角形边角的关系，第二章二次函数，第三章圆。 二、教学目标 1.全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。 2.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上有所创新、有所突破。 3.继续探究试教过程中新的教学模

28、式，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。 4.继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初三完成教学任务的基础上，总结试教三年的经验和体会，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。 3 5.通过学习使学生知道如何健康地生活。 6.对学生进行唯物主义和爱国主义教育。 三、教学要求 1.教师在教学中要继续认真落实课程提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2.大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。教

29、学中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型快乐的教育工作者。 3.在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 4.教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5.教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。 四、学生情况分析 九年级班学生学习数学的兴趣还不是很高，由于有一部分学生不爱学习。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。 4 五、具体措施 1.精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。 2.精心组织和策划好课堂教案。 3.探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4.认真批改作业，从中解决学生存在的问题。 拟写人：陆廷春 2023年03月19日 5 19