年语文一年级教案推荐下册3篇 小学语文一年级优秀教案.docx

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1、年语文一年级教案推荐下册3篇 小学语文一年级优秀教案年语文一年级教案推荐下册1 荷叶圆圆 学习目标 1、能认识荷、珠等12个生字，有主动识字的愿望。 2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。 3、能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。 4、在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学流和(第一课时) 教学过程 一、情境导入，揭示课题 1、播放课件：配乐出现一池在微风吹拂下轻轻摇曳的荷叶美景的动态画面。学生欣赏。 2、(画面定格在特写的荷叶上。)教师引导：这是怎样的荷叶?学生观察得出课题荷叶圆圆。 3、教师板书课题，学生齐读。

2、 二、初读课文从识生字 1、学生借助拼音自由读课文，再把生字连成词，多读几遍。 2、检查学生认识生字的情况。 具体操作：指名让愿意当小老师的同学带领大家认读自己喜欢的、读得准的词语。(课件出示带拼音的生字词。) 3、及时表扬。(课件出示去掉拼音的生字词。)让学生观察，说出自己的发现。学生以开火车的形式个人按顺序读不带拼音的生字词。 4、师生做我指你说的识字游戏：教师随机指出屏幕上不注音的词语，学生齐读。 三、再读课文，整体感知 1、数一数，课文共有几个自然段? 2、再将课文完整自由地读一遍，读后将自己喜欢的段落多读一读。注意把字音读准，课文读通顺。 3、自由选择自己喜欢的段落个别读。 4、学生

3、评议。(评出读得好的和读得有进步的同学。) 5、齐读课文。 四、细读课文，感悟体会 1、播放动画课件：小水珠躺在荷叶上，滚来滚去;小蜻蜓展开翅膀立在荷叶上;小青蛙蹲在荷叶上放声歌唱;小鱼儿在荷叶下游来游去。 学生在音乐声中欣赏，自由说出小水珠小蜻蜓小青蛙、小鱼儿这四个小伙伴。 教师引导：他们在这一池荷叶中会说些什么，做些什么呢?(课讲出示课文第2-5自然段内容。) 2、自主探究，合作学习课文第2-5自然段。 (1)自由读2-5自然段，看看你知道了什么? (2)学生读后自由汇报知道的内容。 (3)再自由读一读，想想还有哪些不明白的问题? (4)学生充分质疑。 (5)由4人学习小组合作学习，讨论解

4、疑。(教师参与讨论。) (6)汇报交流。(教师适时利用课讲、体态语、动作、联系生活实际辅助解疑，加深理解。) (7)指导朗读：形式可为指名读、挑战读、分角色读、戴头饰集体读、个人表演读，等等。 (8)小结表扬。 五、拓展课文，实践感知 1、(课件出示小鸟和小乌龟。)他俩会对荷叶说些什么? 2、学生自由说。 年语文一年级教案推荐下册2 菜园里 一、谈话揭题，提示学法。 1、同学们，今天老师带大家去一个地方参观。(出示菜园全景图)瞧，这是什么地方呢? (菜园)板书课题：菜园里。仔细看老师写菜园这两个字，看看你有什么好办法记住生字呢?(可提示学生利用形声字特点来记)齐读课题。 2、大家说说图上都有哪

5、些蔬菜?(指名回答)菜园里的蔬菜可真多呀!你想不想和蔬菜交朋友?快来认识蔬菜的名字吧。 二、认读词语。 1、遇到不认识的字怎么办?(读拼音)请同学们自己读拼音认识蔬菜的名字。(自由读指名读) 2、出示词语卡片：去掉拼音你还会读吗?(指名读齐读开火车读) 3、看到同学们读的这么认真，蔬菜朋友要来和我们做游戏。 游戏“找菜名” 请把发给你的词语卡片摆在桌上，老师在图上指出一种蔬菜，请你在卡片里找出这种蔬菜的名称，举起来让我看一看，咱们比一比，看谁找得又准又快。 准备好了吗?(茄子，注意“子”读轻声)。我们一起读一遍。 同样的方法，依次指豆角、西红柿、白菜、卷心菜。 现在换一换，我出示卡片，请一位同

6、学上台指蔬菜，然后领大家读。谁敢上台找? 教师出示卡片：萝卜(注意指导“卜”的发音)其他同学和我一起出示卡片，齐读。 同样的方法，依次出示南瓜、辣椒、黄瓜等。 三、识记生字。 1、生字从词语中跳出来，你还认识吗?自己读看出读得准，记得快。 2、有几个字不好记，你是怎样记住的?(指名交流) 3、学写几个字： 卜：一竖长写在竖中线上。 心：笔顺从左向右，注意卧勾的写法。 豆：居中，最后一横长。 师板书，生书空。 4、齐读生字。 5、生字朋友听到同学们读的这么好，又找来新伙伴组成新词语，想考考大家。出示词语：青菜、公园、越长越大等。你还能用带点的字组什么词? 四、读儿歌。 1、认识了生字，再读儿歌，

7、相信能读得更好!自由读儿歌，要求准确流利。 2、指名读儿歌，师生评价，纠正字音。 3、师：老师也想读，请同学们认真听，也给老师评一评。教师范读，指名评价。 4、请像老师这样带着微笑，读出节奏、读出感情。(指名读) 5、读了儿歌，你知道了哪些蔬菜的什么特点?(指名交流) 随机出示拓展练习：照样子你还能说出哪些蔬菜? 捉迷藏 细又长 6、指图：是呀，红绿黄紫真好看，菜园一片好风光，我们一起夸夸美丽的菜园。齐读儿歌。 五、小结： 通过这节识字课，我们认识了这些生字，齐读生字。 你还知道哪些蔬菜的颜色?课后画一画，并写上它们的名字，看谁认识的字多。 年语文一年级教案推荐下册3 我多想去看看 预设目标：

8、 1、能理解课文内容，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 2、认识13个生字，会写广、升、足、走四个字。认识两个偏旁心、方。 3、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。 课前准备： _图片和升旗仪式录象片。 预设教学过程： 一、谈话引入，揭示课题。 小朋友，我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式，在升旗仪式上你感受最深的是什么?我国的。首都北京在_广场上每天都要举行隆重的升旗仪式，那场面，你见过吗?你想去看看吗?有一个小朋友，他和你们一样，也非常想去看看_广场上举行的升旗仪式。于是，他不停地对妈妈说：我多想去看看!(出示课题) 二、初读课文，理解内容。 1、这个小朋友为什么不停地对妈妈说：我多想去看

9、看!呢?读读课文，看谁能读准字音，读通句子。 2、检查交流：指名读喜欢的句子，检查字音。 3、你读懂了什么? (1)小男孩住在大山里，特别想到_广场看升旗仪式。 (2)理解遥远(从大山里到北京城要坐上几天的火车，与远比较); (3)理解壮观，通过观看录象理解(人多、解放军叔叔的威武)难怪这个小朋友要对妈妈说：我多想去看看!指名读这句话。(提倡个性朗读) 三、再读课文，指导背诵。 1、小朋友们很会学习，读懂了课文，你认为怎样能把这篇课文读好，你就怎样读?能背诵的就背诵。(自由尝试) 2、指名朗读，评价交流。 3、有感情地齐读(背诵)课文。 四、练习读我会读中的句子。 刚才课文读得这么好，这些句子你会读吗?(出示句子，有感情地朗读) 五、写一写。 指导学生写四个生字。 六、课外延伸。 1、你对北京除了想看_广场上隆重的升旗仪式，还想看什么? 2、课件展示北京的图片，更加激发学生爱国热情。齐唱我爱北京 8