《3小白兔》教案3篇(中班《小白兔》教案).docx

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1、3小白兔教案3篇(中班小白兔教案)3小白兔教案1 小白兔和小灰兔第一课时教学设计 口孜镇致和小学 康文英 教学目标： 1、认识“翻、浇”等生字8个。会写“拉、把”2个生字。 2、正确、流利有感情地朗读课文，了解课文大意。 3、培养学生良好的书写习惯。 教学重点、难点： 1、认识“翻、浇”等生字8个。会写“拉、把”2个生字。 2、了解小白兔和小灰兔的不同做法。 教具准备：课件 图片 教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣 1、老师听说到我们班的小朋友都喜欢猜谜游戏。所以老师今天为小朋友们带来一个谜语：长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜。（出示课件）、今天也有两只可爱的小兔子也来到我们这里

2、，我们请它们出来吧，它们是谁呀？（出示课题）-这节课我们就来学习小白兔和小灰兔这个童话故事。他们俩之间到底发生了什么样的故事呢？请小朋友竖起耳朵仔细听听吧。 3、范读课文（出示课件） 二、初读课文，趣味识字，读通句子 听了故事后，小朋友肯定也想自己读读故事吧，那就请小朋友们要也来读读书，但在读之前，老师有一个读书要求：（课件出示要求） 1、借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 2、数数课文有几个自然段，标好序号。 3、把难读的句子多读几遍。 （学生自由读文，教师巡视，关注学生的读书姿势。）小朋友们读书读得真投入，我们先来看看课文有几个自然段？ 老师再来考考你们生字和词语宝宝的掌握情况

3、。（课件出示生字）过渡：字宝宝和词语宝宝藏在句子当中，小朋友们还会读吗？（出示句子。） 细读课文1到3自然段，明白小白兔和小灰兔第一次的不同做法。 1、请小朋友们仔细读课文的1到3自然段。明白小白兔和小灰兔第一次的不同做法 2、收完白菜后，老山羊把什么送给了小灰兔，又把什么送给了小白兔？ 3、瞧，小灰兔收下白菜时可高兴了，（出示小灰兔的话）一起读一读 板书：收下白菜 4、小白兔又是怎么向老山羊要菜子的呢？（出示小白兔的话）板书：要菜子 谁来表演小白兔？（指名表演读） 5、我们再读读13自然段，学学有礼貌的小白兔和小灰兔。 6、分角色朗读。 5、接下来我们来说一说，你喜欢文中哪只小兔子，（出示图

4、片）为什么？（用我喜欢?因为它?）说一句话。（课件） 五、指导书写 1、今天我们要写两个的生字（拉 把）请小朋友说说自己的发现? （它们两个都是左右结构的字，并且是左窄右宽） 2、师范写。 3、生书空，练写，反馈。 六、小结 我们通过努力学习，读通故事，认识了新的汉字朋友，还学写了两个新字，我们的收获也很多！ 七、作业 1、分角色朗读课文。 2、正确书写生字。 八、板书设计 小白兔和小灰兔 老山羊 小白兔图 小灰兔图 收下菜子 收下白菜 3小白兔教案2 看图说话 -小兔子（二年级） 教学目标： 1、学会从颜色、外形、习性等各方面描绘动物。（也可以融入人物的描绘） 2、基本了解怎样看图说话。教学

5、准备：红领巾、PPT图片（小动物） 教学过程： 小朋友們，大家好。我叫陈老师。今天第一次见面，我给小朋友们带来了很多的小伙伴。 小朋友们想不想和他们一起玩？（想玩）好，现在我们来做一个游戏。我让一个孩子蒙上眼睛，猜猜我给带来的第一个小伙伴是什么。其他的学生向他描述这个伙伴的样子。描述的小朋友不能说出是什么东西，可以说说颜色啊，长什么样子啊，平时有什么样的习惯等等。想办法让他猜出来是什么，老师想看看哪个小朋友描述的最好，哪个小朋友最快猜出来。表现好的小朋友我会给他贴上一个小红花。 （1、身子毛茸茸的，有黄色的毛，扁扁的宽宽的嘴巴，像枫叶一样的脚掌。走起路来摇摇摆摆，喜欢吃什么？既可以在地上走，也

6、可以到水里游.）（让小朋友发挥自己的想象力，把知道的都陈述出来）对了，这个小朋友猜对了。蹬蹬蹬蹬，小鸭子来咯。小鸭子很开心跟孩子们见面，小朋友们给小鸭子取个可爱的名字吧。黄小鸭等等。小朋友们喜欢不喜欢这只小鸭子啊？都喜欢小鸭子的什么啊？黄黄的皮毛。小朋友刚刚说小鸭子的毛是什么颜色啊？黄色。那黄色还可以用什么词来替换呢？黄澄澄。恩。这个小朋友说的很好，小鸭子来跟你握握手。小鸭子的脚掌什么颜色啊？红色。那小朋友们有没有见过真的鸭子呢？真的鸭子脚掌长的像什么啊？枫叶 扇子 小朋友们还有没有想跟小鸭子说的呢？ 如果小朋友是这只小鸭子会怎么介绍自己呢？我是一只可爱的小鸭子，我的名字叫黄小鸭。我有黄澄澄的

7、皮毛，扁扁的嘴巴，你别看我的嘴巴扁扁的，吃东西可方便了，我有一双炯炯有神（乌黑发亮）的眼睛，还有像枫叶一样的脚掌。我们做个朋友好吗？ 毛茸茸、黄澄澄、扁嘴巴、小绒球 （小动物，先要看小动物的全身，皮毛什么颜色啊，外形大不大啊，再看小朋友的四肢，五官。观察五官从上到下，眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴等等）跟小鸭子没有话说了么？我们请上第二个小伙伴。 （2、小乌龟。 3、小狗） 现在请小朋友们选择一个自己喜欢的小动物，写上三到四句话。老师看下小朋友们写的很好，现在请小朋友们互相交换修改。修改以后，请小朋友把自己修改的话大声读出来。给予适当的奖励。 （二）通过前面的游戏，引导小朋友用同样的方法口述小白兔的特

8、征。再导入故事和图片。 1、描述小白兔的外观和性格 除了小鸭子外，小朋友们还有没有喜欢的动物啊？（学生回答）很好，看样子大家都是很有爱心的小朋友。刚刚这位小朋友说到小白兔。那我们也来描述一下小白兔好不好？像刚刚老师教小朋友们一样，小朋友们观察一下小白兔。洁白如玉的皮毛 红宝石的眼睛 调皮的性格 爱吃胡萝卜 耳朵呢？小白兔的耳朵特别不特别，长长的耳朵对吧，小兔子虽然很弱小，但是却有一对长长的敏感的耳朵，这样才能时刻注意到是不是有危险。尾巴短短的。小白兔跑的快不快啊。跑那么快的脚要不要很厉害？恩。要很健壮有力对吧。好，假如小朋友们是小白兔，老师也请一个小朋友来向老师介绍一下小白兔。 2、寻找喜欢的

9、小白兔 小朋友们知道不知道跟小白兔有关的故事啊。有没有小朋友要自告奋勇的讲给老师听。讲的好的话，老师奖励一颗小红花。其他小朋友要仔细听故事，看下那只小白兔小朋友们比较喜欢，为什么呢？ 小兔子乖乖的故事 兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴 一天兔妈妈要去拔萝卜，对三个孩子说：“好好看家，不要给陌生人开门！” 兔妈妈提着蓝子去树林里拔萝卜了，从树从里走来的大灰狼发现兔妈妈不在家，想把小兔当点心吃！于是来到兔子家门口，但不知如何进去。正在这时兔妈妈回来了，大灰狼赶紧藏了起来。兔妈妈来到门前唱到：“小兔乖乖，把门儿开开，妈妈回来，快把门儿开！”三只小兔一听妈妈回来了，高兴地就把

10、门打开了。兔妈妈带回整整一蓝子的萝卜，小兔子们高兴得不得了。第二天，兔妈妈又要去拔萝卜，小兔子们把门关得紧紧的。这一次大灰狼扮成兔妈妈的模样，来到门前，也唱道：“小兔乖乖，把门儿开开！”红眼睛和短尾巴一听妈妈回来了要开门，但是长耳朵却说：“好像不是妈妈的声音。”红眼睛从门缝一看果然不是妈妈，是一只大灰狼！于是小兔子们回答说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！” 大灰狼又细声细气地说：“我就是你们的妈妈，快把门打开让我进去！”短尾巴说：“我们不信，要不你把你的尾巴从门缝伸进来，让我们看看到底是不是妈妈。” 大灰狼想也没想，就把尾巴从门缝伸了进去，三只小兔一起用力把门狠狠地关上了，把大灰狼

11、的尾巴刚好夹住，这时兔妈妈也回来了，放下手中的蓝子，拿起棒子，对准大灰狼的头狠砸，大灰狼挣断了尾巴赶紧逃跑了。这时小兔子们也看到妈妈回来了，妈妈夸他们是好兔乖乖。 这则故事告诉我们：我们应该机智勇敢,分辨好人与坏人.小朋友们喜欢这样的小白兔么？要向他们学习吧。 龟兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟的步子爬的慢，但是他笑了，说总有一天他会和她赛跑，并且赢他。“快点”，兔子说，“你很快会看到我是跑的多么的快。”他们打算马上就开始比赛。乌龟拼命的爬，一刻都不停止，兔子认为比赛太轻松了，他说他先打个盹，然后很快的可以追上乌龟。同时乌龟坚持爬行，当兔子醒来跑到的时候只能看着乌龟在他前面到达终点。说明稳扎稳打终

12、能胜利。这里小白兔是一直骄傲自大的兔子，小朋友们喜欢这样的小白兔么？ 小朋友们比较喜欢哪个故事里的小白兔啊？为什么呢？ 3、导入图片 好，老师这里有一副图，也在向同学们讲小兔子的故事，同学们来看看这只小兔子是不是你们喜欢的小白兔。 锄地 播种 浇水 收获 小朋友们来看看图里面的小白兔在做什么啊？先看看第一幅图。锄地。这个小朋友真棒，老师奖励一颗小红花。锄完地呢？（指向第二幅图）播种。奖励。播完种以后怎样了啊？看第三幅图。地上长出了小菜苗对吧。那小白兔在做什么呢？浇水。最后，小白兔怎样了啊？收获了一车的大白菜对吧。好的。小朋友们都很聪明。现在，小朋友们再来仔细的观察一下每幅图。 第一幅图，小朋友

13、们除了看到小白兔在锄地，小兔子拿着什么在锄地啊？锄头。对的。我们看看小兔子热不热。为什么啊？从图片里可以看出来么？太阳很大，有在流汗。恩，这位小朋友观察的真仔细。奖励一个小红花。我们可以说小兔子累的满头大汗。刚刚小朋友说到太阳很大，那我们来观察一下太阳公公。那太阳公公在做什么呢？我们看下太阳公公的眼睛，是怎样的啊？半睁半闭。小朋友们早上还没睡醒是不是就是这个样子啊，看看这个小朋友，现在好像就还没睡醒一样，眼睛半睁半闭呢。太阳公公还没有睡醒，小白兔就已经在锄地了，你觉得这是一个什么样的小白兔？（勤劳） 好了。现在有没有小朋友可以向老师描述一下第一幅图。 第二幅图，小朋友们按照老师教的看第一幅图的

14、方法，来说说第二幅图。月亮姐姐在做什么。小白兔在做什么。 第三幅图，种子长成了嫩苗，小白兔的心情会是怎么样的呢？（高兴）还有谁也很高兴？太阳公公也为小白兔高兴对不对。那小白兔是不是就可以睡大觉等小苗长大呢？不可以。那小白兔还做了什么？浇水。小白兔浇水时心里可能会想什么？希望怎样？（希望白菜快点长大） 第四幅图，月亮姐姐是不是还在睡觉啊？没有。在做什么？为小白兔高兴。为什么为它高兴啊？因为他的小苗终于长成大白菜了。小白兔自己高兴不高兴啊？高兴。他怎么做了呢？推了小车子来运大白菜，获得了大丰收。 好了，小朋友们，你们喜不喜欢这个小白兔啊？为什么呢？因为它勤劳。那小朋友们要不要向它学习啊？要。恩。小

15、朋友们也要向小白兔学习，做一个勤劳的孩子。 好，现在老师请小朋友们拿出纸和笔，把刚刚我们讲的四幅图连贯起来，写出来。等下看看哪个小朋友写的最好，最有想象力。 早上，太阳公公伸伸懒腰，睡眼朦胧，好像还没睡醒一样。这时，小白兔已经在地里劳动了，它拿着锄头在松土，热的满头大汗。到了晚上，月亮姐姐打着呼噜，睡的可香了。这时候，小白兔还在地里劳动，它已经松好了土，正在播种。过了几天，小白兔播出的种子长成了小嫩苗。太阳公公也为他高兴。小白兔没有偷懒，仍然勤劳的给小嫩苗浇水，边在心里念叨：“小苗，小苗，多喝水，小苗，小苗，快长大。”果然，皇天不负有心人，在小白兔的辛勤劳动下，小苗终于长成了大白菜，获得了大丰

16、收。小白兔非常高兴的用小车子来运大白菜。月亮姐姐也为他高兴的合不拢嘴。我也要向小白兔学习，做一个勤劳的孩子。 3小白兔教案3 小白兔和小灰兔 教学目标 1指导学生认识“翻、浇”等 8 个生字，会写“拉、把”两个字。 2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同结果。3使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。重点难点 1教学重点：指导学生认识生字和朗读课文。 2教学难点： （1）、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。（2）、引导学生体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一、谈话揭题 同学们，今天我们来学习两只小兔子的故事。 二

17、、初读课文，认读生字 1、自由读课文，注意读准字音，读通句子。 2、.检查生字词 （1）齐读：出示带有拼音的生字词 （“浇”和“挑”是三拼音节，“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。） （2）去掉拼音读生字词（3）交流识字方法 “翻、浇、挑”做动作； “浇、饿、挑”利用偏旁表义的特点； “挑、肥”用形近字比较的方法等。3汇报记忆： 分析这 8 个生字有什么特点：（都是左右结构）说说用什么方法能记住这些字：（加一加、减一减、换一换）4开展 “小组比赛” “开火车”读生字。 5、交流识字方法，如： “翻、浇、挑”做动作；“浇、饿、挑”利用偏旁表义的特点；“挑、肥”用形近字比较的方法等。 6、检查反馈：我

18、会读：开火车、分组、齐读生字。（出示课件） 三、指导书写 1出示“我会写”中生字“拉”“把”，这两个字有什么共同之处。（均为左右结构的字，都是“扌”，书写时都是“左窄右宽”。） 2教师指导书写。 指导写好“扌”：横要往右上斜，竖钩要写在横的稍右边，提的倾斜要大一点，不要写平了。 3练习给这几个字组词。4教师范写，学生描红，练写。5展示作品，学生评议。 四、导读课文一至六段 1教师引读第一段：老山羊在地里小白兔和小灰兔 2收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔怎么做，怎么说的呢？指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。 4学生

19、汇报所画的句子，教师出示两句话。指导学生学习生字“谢、您”。这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的，可以让学生自己分析字形。“您”是尊称，联系课文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，从心里感谢老山羊。小灰兔称老山羊“您”，说明它很有礼貌。 5引导学生看插图，练习朗读课文，读出小白兔、小灰兔话话有礼貌的样子（板书：要菜子 收下白菜） 6小白兔回到家里，怎么做的呢？请同学自己读读四、五两段，圈出表示小白兔动作的词。 7汇报交流，学习“浇水、施肥、拔草、捉虫”等词，看看第二幅插图，练习朗读四、五两段课文。（板书：种白菜）8小灰兔把一车白菜拉回家里，怎么做的呢？请同学读第六段。（板书：不干活）9看第三幅插图，指导朗读第六段。 10读一至六段，先自己练习读，再指名读，集体读。 五、板书设计 26.小白兔和小灰兔 小白兔: 要菜籽_种白菜 小灰兔: 拿白菜_吃白菜 12