二年级语文上册小动物过冬教案2篇 小学语文二年级动物过冬.docx

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1、二年级语文上册小动物过冬教案2篇 小学语文二年级动物过冬二年级语文上册小动物过冬教案1 教学目的要求： 精读课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。 教学重难点： 能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。 教学准备： 多媒体课件;小动物头饰;贴图和字卡。 教学过程： 一、设境导入。 1、谈话：小朋友们，最近我们学校的小电视台在招聘节目主持人，你们想参加吗?那你们知道，当好一个节目主持人，要做到什么呢?(说、读、演、知识丰富)是啊，当好一个好的主持人很不容易，你们行吗

2、?给自己鼓鼓劲，大声说一说我能行! 2、导入：下面，请听老师带来的一个小故事，比比谁听得最仔细，里面可藏着我们今天比赛的题目呢! 3、播放录音，交流：你们知道了什么?指名说说。 4、小结：是啊，这就是我们上节课学习的19、小动物过冬的内容，看到这里，你们现在想知道什么呢?指名说，鼓励学生质疑。 今天比赛的题目就是通过你的说说、读读、演演，向大家介绍小动物怎样过冬的，比比谁的本领大。 二、精读感悟。 (一)比赛第一关：我有一双火眼金睛。 1、自由轻读第3-7自然段，想想小动物是怎样过冬的? 2、交流： (1)燕子：燕子是怎样过冬的?(板书：飞到南方去)你是从哪里知道的?出示第3节，指名读读，小燕

3、子为什么要飞到遥远的南方去过冬呢? (2)青蛙：青蛙是怎样过冬的?(板书：钻到泥土里)出示第5节，看图，你觉得青蛙在洞里过得怎样? (3)蜜蜂：那小蜜蜂呢?(板书：藏在蜂巢里) 3、小结：小朋友们都有一双慧眼，一下子就发现了这三个好朋友过冬是不一样的。你们凭着自己的聪明过了第一关，高兴吗?有信心过第二关吗? (二)比赛第二关：我的朗读真出色! 1、谈话：小朋友们，你们都有好朋友吗?那你们觉得好朋友应该怎样呢?这三个好朋友是不是互相关心呢?你是怎么知道的? 2、请大家再读读第3-7自然段，想想从哪里可以知道它们对朋友很关心?自由读。 3、交流：出示第4节：小燕子对小青蛙真关心啊!现在你就是这只小

4、燕子，你能来关心一下小青蛙吗?指名读，评议。 出示第6节：小燕子对小蜜蜂也非常关心，谁愿意来当这只关心朋友的小燕子?指名读第6节。 4、分角色读：你喜欢谁呢?你能把它的话读好吗?先自己练习，再指名分角色读。然后评评。 5、小结：恭喜大家，又过了第二关! (三)比赛第三关：我是小小表演家。 1、谈话：刚才大家都是出色的朗读家，现在你们能加上动作演一下自己喜欢的小动物吗?那先想想：三个好朋友马上要分别了，它们会说什么呢?交流。(我是，我对说) 2、现在能把这些加进去演一演吗?小组练习，再指名表演，然后评评。 3、小结：真厉害，又过了一关! (四)比赛第四关：我的知识最丰富。 1、师述：像燕子飞到南

5、方去过冬，青蛙钻到泥土里冬眠，蜜蜂在蜂巢里藏蜂蜜，度过一个冬天，你还知道哪些动物是怎样过冬的呢? 2、交流：出示填空：冬天快到了，准备。 3、小结：你的知识可真丰富!是的，这篇童话故事告诉我们，小动物的过冬方式是不一样的，因为它们的生活习惯不一样。在大自然中，还有许多有趣的现象，只要我们仔细地观察，积极开动脑筋，就会发现很多的奥秘，我们也可以多读课外书，增长课外知识。第四关了，让我们高呼胜利了! 三、总结。 刚才，我们通过说、读、演，向大家介绍了小动物是怎样过冬的，小朋友凭自己的聪明和努力，连闯四关，胜利通过了班级初赛，真是好样的!希望在今后的比赛中，大家要继续努力，不断取得胜利! 二年级语文

6、上册小动物过冬教案2 设计思路： 小动物过冬是一拟人童话故事，叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事，告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬，青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬，表明了不同的小动物具有不同的过冬方式，也体现出小动物之间的相互关心。本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。 教学目标： 知识与能力：能分角色朗读课文。通过生动形象的多媒体画面。使学生获得最直观的感知，了解一些动物过冬的情况。 过程与方法：读一读、说一说、演一演。 情感态度与价值观：激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣；体会朋友之间的互相

7、关心。 教学重点：能分角色朗读课文，了解一些小动物动物过冬的方式。 教学难点：激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣；体会朋友之间的互相关心。 教学过程： 一、谈话导入： 1、上节课我们认识了三位好朋友，它们是-小燕子、小青蛙和小蜜蜂。 2、它们经常在一起（唱歌、跳舞），可高兴啦！ 二、学习第二小节。 过渡：快乐的日子总是过得特别快，转眼间秋风刮起来了，秋天到了。一天，这三个好朋友又聚在一起，他们在干什么呢？请小朋友们轻轻打开语文书，翻到118页，自由朗读课文第二自然段。 （出示句子：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。）（齐读） 1、这句话中的“聚”是什么意思？（聚集到一起） （1

8、）请三名学生贴图，让三个小动物“聚”在一起。 师：像这样集合在一起就叫“聚”。他们“聚”在一起干什么呢？（商量过冬的事） （2）出示“商量”一词。什么叫商量？（讨论、交流）什么情况下，你会和别人商量？请你用“商量”来说一句话。（出示说话练习） 2、“一天”指的是哪一天？（出示句子：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。） 师：谁来把秋风起了，天气渐渐变凉的感觉读出来？。（我发现风越刮越猛。） 3、把第二自然段的两句话连起来，让我们读好第二自然段。 三、学习3-7自然段，了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的过冬方式。 过渡：同学们一定也想知道这三种小动物是怎么过冬的吧？，赶快读读课文37自然段吧，边读边画下有关的

9、词句。 （一）学习第三自然段 1、我们先来看看，小燕子是怎样过冬的？谁来读读小燕子的话？ 指名读第三自然段。 2、小燕子，准备怎么过冬呀？你刚才画的是哪些句子？（板：飞到南方）为什么？谁能用上“因为所以”来说说？ 师：这下我明白小燕子为什么要飞到南方了。那小燕子，你什么时候再飞回来呢？（明年春暖花开的时候） A、（出示“春暖花开”），“春暖花开”是什么时候？它的意思是？（春天到了，许多花儿开放了） B、是呀！你看，这么多的花都在春天开放了，多美呀！（课件出示：春暖花开图） C、谁来把“春暖花开“读得美美的？这个词是用来形容春天的，你还知道哪些四字词也是用来形容春天的？ D、老师这也有一些词，我

10、们一起来读一读。（课件显示词）以后同学们在写的时候，可以用上这些词来描写春天。 3、师：像小燕子这样，秋天飞到南方过冬，春天再飞回来，我们把这样的鸟儿叫候鸟。小燕子一个人要去这么远的地方，多寂寞呀！你知道还有哪些动物也要飞到南方过冬的吗？（生：野鸭、大雁、天鹅、丹顶鹤课件播放） 4、看来，同学们懂得还真不少。现在，老师想和全班合作下，介绍介绍燕子的独特的过冬方式。（生读这一段） 四、学习四、五小节，了解青蛙的过冬方式 过渡：小燕子即将远行，可是它还惦记着自己的好朋友小青蛙和小蜜蜂呢！ 1、你瞧，刚说完自己的过冬方式，它马上就说：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”（齐读

11、） 师：从燕子的问话中，你体会到了什么？（关心）谁也来关心一下小青蛙（指名读、女生读）(出示句子) 3、是呀！小青蛙打算怎么过冬呢？ 师：出示：“我不到南方去就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”（男生读） 师：原来，小青蛙不到南方去，要钻到泥土里去。板：钻到泥土里 师：为什么要钻到泥土里，泥土里可没吃的，别饿坏了。怎么办？ 师：吃得饱饱的是什么样子？谁来表演一下。指好“吃得饱饱的”。 师：多么自信的小青蛙。他打算睡到什么时候才醒？ 师：你知道这种过冬的.方式叫什么吗？冬眠。哪些动物也是这样过冬的？ 师：男同学当小青蛙，女同学做小燕

12、子，表演对话。 四、学习六、七小节，了解蜜蜂的过冬方式 过渡：现在青蛙哥哥不用小燕子担心了，可是我们的蜜蜂妹妹怎么办呀？ 请你和同桌合作一下，自学六、七自然段，一人读小燕子的话，一人读小蜜蜂的话，看看小蜜蜂是怎么过冬的？把这句话填写完整。“蜜蜂吃（）里的（）。 师：小蜜蜂真勤劳，把粮食藏在蜂巢里。（板贴：蜂巢藏蜜） 师：你们蜂巢里的蜜够吃吗？要吃一个冬天呢！你从哪个词看出来的？ 师：真是聪明的小蜜蜂，早就采了很多蜜了。谁能把它早早就做好准备的感觉读出来？ 师：我们就把小蜜蜂的过冬方式叫做（卡片出示：备粮）一年级也学到课文，也讲到备粮过冬的动物（蚂蚁、小松鼠） 看到自己的好朋友都准备好了过冬，这下小燕子总算放心了。 五、学习第八自然段 三个好朋友商量好过冬的方法后，还有一个约定呢！我们一起来读一读最后一个自然段。 同学们想象一下，三个好朋友整整一个冬天都没有见面，到第二年春天相见时，他们会怎样？会说些什么？四人小组讨论一下。 六、学完了这一课，你有什么收获？ 附板书设计： 19小动物过冬 燕子迁徙（飞到南方） 青蛙冬眠（钻进土里） 蜜蜂备粮（蜂巢藏蜜） 9