九年级上册教学计划数学5篇.docx
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1、 九年级上册教学计划数学5篇 九年级上册教学规划数学篇1 一、班级状况分析: 本学期九年级学生32人,这些学生大局部是上过幼儿班,还有些学生是从外地转入的。他们天真得意,活泼淘气。据幼儿班教师介绍,这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗,还有个别学生智力低下,承受力量差。开学初,经过和学生初步接触了解,这些学生由于常规训练少,一些起码的常规学问都不懂,他们还像在幼儿班一样没有任何约束,想来就来,要走就走,上课时乱走乱动。本学期施行的试验教材,主要是开拓学生的思维,发挥学生的想象。因此,针对学生的不同特点在教学过程中,在传授学问的同时,注意对学生进展思维的开拓,创新力量的培育,使他们每一个人都成
2、为一名优秀的学生。 二、教材分析: 本册教材包括下面一些内容:预备课、位置、10以内数的熟悉和加减法,熟悉图形、11-20各数的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。 三、教学重难点: 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开头,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的根底,是小学数学中最根底的内容,是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能,必需让学生切实把握。 四、教学目标: 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,把握数的挨
3、次和大小,把握10以内各数的组成,会读、会写0-20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称,初步知道加法和减法的关系,比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”、“”、“ 五、教学措施: 1、重视学生的阅历和体验,依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。 (1)留意留意以学生的已有阅历为根底,供应学生熟识的活动情境以帮忙学生理解数学概念,构建有关的数学学问。 (2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动,让学生通过活动,积极思索、相互沟通,体会数学学问的含义。 (3)让学生了解现实
4、生活中的数学,初步感受数学与日常生活的亲密联系,体验用数学的乐趣。 (4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学生学习的兴趣与动机。 (5)联系儿童实际、依据学生特点渗透思想品德教育。 2、重视对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和沟通,建立数感。 3、计算教学应表达算法多样化,允许学生采纳适宜的方法进展计算。 4、依据儿童生活特点,从感必阅历动身直观熟悉立体和平面图形,进展学生的空间观念。 5、通过“用数学”的教学,培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量。留意培育学生从生活中发觉并提出简洁的数学问题的力量。 6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动,留意应用意识和实践力量的培育
5、,使学生体验数学与日常生活的亲密关系。 7、充分利用教材资源,教学方法应表达开放性和制造性。组织学生自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。 8、教学中充分利用直观教具和学具。 六、教学进度安排(见附表) 教学进度安排 月份周次单元教学内容页码 课时数 9 1一预备课25222二位置61333 34 三 15的熟悉和加减法 1431 10 1、15的熟悉32、加减法的初步熟悉53、0的熟悉和有关0的加减法246四熟悉物体和图形 1011 713 五 610的熟悉和加减法 4283 20 1、6、7的熟悉和加减法52、8、9的熟悉和加减法53、10的
6、熟悉和有关10的加减法44、连加、连减、加减混合4整理和复习2实践活动:数学乐园1 1112 1415 六 1120各数的熟悉 8490 4 1、数1120各数读数和写数22、10加几的加法和相应的减法216七熟悉钟表919522 1719 八 20以内的进位加法 12 1、9加几2、8、7、6加几3、5、4、3、2加几整理和复习实践活动:我们的校园20九总复习4 九年级上册教学规划数学篇2 原有状况学情 本年级共有三个班,共有学生152人,从上学期考试成绩分析,学生的根底的学问、概念、定义把握比拟坚固,口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比拟多,敏捷性不够,应用力量不够强。但总的来说
7、大局部学生对数学比拟感兴趣,承受力量较强,学习态度较端正;也有局部学生自觉性不够,不能准时完成作业等,对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培育他们的各种学习数学的力量,以提高成绩。 本年级各班都有几名学困生。这些同学自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育,如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求,只有让学生在仔细书写的根底上才有可能仔细思索。 其次,这学期分数的计算占了极大一块内容,所以培育他们的计算力量是关键。另外百分数应用题是本学期的重点,在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分
8、析,学会审题,提高解题力量。最终在激发学生学习兴趣方面多查找方法,使他们乐学,愿学。努力提高他们的学习成绩。 本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点) 四年级第一学期是其次学段的开端,是承前启后的关键学期。四年级上册教材在第一学段教学的根底上,既留意了学问间的规律关系,更关注学生认知进展的阶段性特点,女里实现这两者之间的有机结合,把便教利学落实到实处。教材仍分为:数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个领域,还有十多篇“你知道吗”和一些思索题,主要让学生接触数学进展与人类进步联系的一些简洁学问,体会数学在人类历史进展中的作用和价值。同时,教材有规划地在每一册中安排了“找规律”和
9、“解决问题的策略”的单元,主要引领学生通过观看、分析相互间隔消失的两类事物数量之间的联系,总结、归纳出其中的规律,从而进展推理、推断力量,获得学习数学的乐趣。 本册教学重点:三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混合运算,亿以内数的熟悉、熟悉角,两条直线的平行和垂直,列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。 本册教学难点:三位数除以两位数试商及调商的方法,四则混合运算的运算挨次,利用运算律进展简便运算,间隔现象规律的体会,角的度量,点到直线学问的实际运用,依据三视图想象和摆放物体,依据条形统计图进展比拟、分析、推断,数的改写和取近似值,用计算器计算探究规律。 本学期教学目标(包括学问、智能
10、、情意) 学问与技能方面: 1、经受从现实问题中抽象出数和数量关系的过程,熟悉较大的数,把握必要的运算技能,探究并发觉简洁的规律。 2、经受讨论有关物体和平面图形的外形,大小及位置关系的过程,了解有关几何体和平面图形的根本特征,进展空间观念。 3、经受收集、整理、描述和分析数据的过程,把握一些数据处理的技能。 数学思索方面: 1、在理解大数目的意义,利用大数目进展表达和沟通,把大数目改写程用“万”或“亿”作单位的数,进展初步的数感。 2、经受从详细情境中抽象出数量关系,运算挨次、运算律、以及用字母表达运算律的活动过程,进展初步的符号感。 3、进一步进展数感、演绎推理力量、抽象概括力量、空间观念
11、、统计观念。 解决问题方面: 1、能在现实情景中提出与数学有关的问题,运用把握的学问或规律解决问题。 2、能发觉并提出简洁的数学问题,能探究出解决问题的有效方法,能有效地与同伴合作,在教师的指导下,进一步提高数学表达水平,进一步学习反思评价。 情感态度方面: 1、有学好数学的兴趣与愿望,能积极克制困难,初步体验数学与日常生活亲密相关,体验数学问题的探究性和挑战性,初步培育实事求是的科学态度。 2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识,逐步形成积极参加对数学问题的争论以及发觉错误准时改正的态度,逐步学会客观的评价自己和评价他人。 教 学 措 施 1、以学生的进展为本,用活新教材,深入开发例题资源,
12、充分挖掘问题资源,合理利用习题资源。 2、严密结合现实环境,努力创设现实情境,仔细组织数学活动,使学生体验和理解数学。 3、让学生在详细的操作活动中开展观看、猜测、推理、沟通等活动,鼓舞学生发表自己自己的意见,并与同伴进展沟通,情愿并学会合作。 4、优化教学策略,实行各种生动活泼的形式激发学生的兴趣,让学生在轻松开心的气氛中学好数学。 5、充分利用学生已有的生活阅历,引导学生把所学学问应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性,提高学习积极性。 6、正确熟悉学生个体差异,因材施教,使每个学生都在原有根底上得到进展,让学生获得胜利的阅历,树立学好数学的信
13、念。 九年级上册教学规划数学篇3 一、教材简析: 本册教材包括下面一些内容:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面,这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上,培育学生分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。分数四则运算力量是学生进一步学习数学的重要根本技能,应当让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、把握百分数的计算方法,会解决简洁的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的根本数学力量
14、。 在几何与图形方面,这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的根底上,通过丰富的现实的数学活动,让学生经受初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习,初步熟悉讨论曲线图形的根本方法,促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面,本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上,学会看懂扇形统计图,熟悉扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问,教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观
15、看、猜想、试验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,进展学生解决问题的力量。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学应用意识和实践力量。决问题中的作用,进展统计观念。 二、教学目标 本册教材的教学目标是,使学生: 1. 理解分数乘、除法的意义,把握分数乘、除法的计算方法,比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法,会进展简洁的分数四则混合运算。
16、2. 理解倒数的意义,把握求倒数的方法。 3. 理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简洁实际问题。 4. 把握圆的特征,会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。 5. 知道圆是轴对称图形,进一步熟悉轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6. 能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。 7. 理解百分数的意义,比拟娴熟地进展有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8. 熟悉扇形统计图,能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9. 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形
17、成综合运用数学学问解决问题的力量。 10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识,初步形成观看、分析及推理的力量。 11. 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。 12. 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学重点:分数乘法和除法、圆、百分数。 四、教学难点:分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 五、教学改革措施: 1、转变教学方法。在数学教学中,教师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学,注意再现学问产生、形成的过程,引导学生去探究、去发觉。 2、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆
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- 九年级 上册 教学计划 数学
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