科学教案3篇（大班科学教案40篇）.docx

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1、精选科学教案3篇（大班科学教案40篇）科学教案 篇1 教学目标 1 认读本课词语，体会重点词语的意思。 2 正确、流利、有感情地朗读课文，明白凡是要多动手，多实践，别盲目相信权威。 教学重难点 理解重点句，明白道理。 教学准备 教师：生字、词语卡片，杯子，金鱼 学生：根据课文内容做小实验 教学过程 一、提问导入： 1 一次，一位科学家向几个小朋友提出了一个非常奇怪的问题，一个叫玛利亚的小朋友发现这个问题是错误的。那科学家为什么要向小朋友提出这个错误的问题？这节课我们一起来学习讨论！学习之前，我们先来和课文中的汉字娃娃打打招呼。 2 认读生字 3 读词语 二、朗读课文，感悟内容 1 齐读课文，边

2、读边思考：科学家向小朋友提出了一个什么问题？ 2 读后交流 （1）科学家提出了什么问题？ 引导学生读读第一自然段。 （2）你觉得这个问题奇怪吗？哪儿奇怪？ （3）指导读，读出奇怪的语气来。 3 小朋友是怎么议论的呢？ （1）根据小朋友的发言，相机理解抢着说 （2）你还有不同的答案吗？刚才大家都争着发表了自己的意见，这就是课文里说的哪个词语？议论纷纷。 （3）分角色朗读第二自然段。 4 引读第三段 (1)玛利亚觉得他们都没有说对，但又说不出什么道理来。因此，她的心里充满了疑问，课文里第三自然段有一个词告诉了我们？赶快去找找吧!理解满腹疑惑 (2)妈妈怎么说? 5 玛利亚动手实验,发现了什么?读第

3、四自然段,勾画有关的句子。 6 是这样的吗？我们也来做做这个实验。 (1) 演示实验。理解水漫出来了 (2) 这样的结果是玛利亚根本没有想到的。因此，她感到又奇怪又生气，你能通过你的朗读表现出来吗？读句子：哎呀，水漫出来了，完全不是那么回事！ (3) 玛利亚这么生气，是为什么呢？ 7 第二天,玛利亚找到那位科学家,质问他怎么可以提错误的问题来骗他们,科学家听了,哈哈大笑。这是为什么?学生回答后相机出示第六自然段。指导学生读科学家说的话。 8 玛利亚听了，高兴地说哦，我明白了！玛利亚明白了什么？指导读第七自然段，读出高兴。 三、总结拓展 生活中你看到、听到或经历过类似的事吗？讲一讲。 四、作业

4、学了这一课，你有什么收获？先说在请完成书上的最后一题。 板书设计： 不迷信 25 科学家的问题 动手做 科学教案 篇2 设计背景 通过野外孩子对小草的认识和感受，引导孩子热爱小草，喜欢小草以至于学习小草顽强的生命力，鼓励幼儿不怕困难，不怕挫折，坚强勇敢。 活动目标 情感目标：通过探索发现各种各样的小草，注意野草和植物草的不同，知道爱护草坪。 知识目标：丰富有关小草的知识，了解小草的生长于变化情况。 能力目标：初步理解小草与人类，动植物及环境的生态关系。 重点难点 教学重点：让幼儿认识各种各样的草，培养爱护小草的良好行为。 教学难点：引导幼儿学习小草的精神：顽强的生命力，百折不挠。 活动准备 经

5、验准备：活动前老师带幼儿到野外寻找各种各样的小草，让幼儿摸摸柔软的叶子，闻闻小草的清香，在大自然的怀抱里感受春的气息。 物质准备： 1、找一处野草较多的地方。 2、收集有关小草和人类、动物、环境的图片。 3、画笔，幼儿操作材料。 活动过程 一、开始环节： 导入：出示图片，让小朋友们说一说图片上都有什么。 二、基本环节： (一).户外观察 今天我们一起去找小草，把你们的发现告诉大家。 (幼儿分散观察，教师个别指导。) (二).经验分享 1、小草是什么颜色的？气味如何？ 2、小草是怎么长出来的？ 3、你认识那些草？知道它叫什么名字吗？ (三).引导思考 1、这么多的草是从哪里长出来的呢？是它们自己

6、长出来的，还是人们种的？ 2、草坪里的草和野草有什么不同？ 3、我们应该怎样保护草坪？ 三、结束环节： 这节课我们观察了小草，大家都很喜欢小草，说说这是为什么？ (美化环境，净化空气等)想一想大地上如果没有一棵草会是什么样子。 三、活动延伸： 绘画练习，指导幼儿拿起小画笔，按幼儿操作材料中的要求，为城市、草原增添绿色。 科学教案 篇3 学习要点 合作方块游戏活动；初步经历计划与组织过程的锻炼。 学习目标 （1）通过游戏活动体会计划与组织的重要意义，培养合作精神。 （2）通过制定考察活动计划，初步经历计划与组织的锻炼。 怎样进行 （1）引入活动 本单元结合季节特点和学校实际情况，营造一个走出校园

7、考察的活动情境，旨在把学生的积极性和主动性充分调动起来。在这种欲望的驱动下，利用考察活动的平台，让学生自己制定一个考察计划。 为了激发学生的学习兴趣，引入下面的教学活动，使学生体验到计划与组织的重要意义，本单元首先安排了“合作方块”游戏活动。教学时，一定要精心准备活动材料，周密组织教学过程，要让学生玩得高兴，玩得有序，玩出体会。 （2）关于“合作方块”游戏活动的规则和教学过程： 游戏准备：准备大小相同的纸，剪刀，每位学生取一张，分别剪成长方形、三角形、正方形、平行四边形等规则图形，然后分组装成一袋，小组之间交换，作为拼图用的卡片。 游戏规则：小组成员都拼出了大小相同的正方形时，就完成了任务。率

8、先拼完的小组获胜。 游戏要求：游戏前，小组先讨论协商方案，制定实施计划；游戏时小组成员都从袋内取卡片，拼成大小相同的正方形；游戏后，引导学生根据自己小组在活动中的表现，讨论和总结经验与教训，并进行集体交流，特别强调认真作好活动计划与组织工作的重要性。 （3）制定考察活动计划 走出教室去亲近大自然，深入社会，这是令学生欢欣鼓舞的事。教师宣布下周六到大自然中去考察的消息后，启发谈话“刚才的游戏活动，我们已经体会到认真作好计划与组织工作是十分重要的。为了保证活动的顺利进行，考察活动前，我们要做好哪些计划与组织工作呢？”引导学生分成小组，一起商议，并作好记录。 由于这是探究过程能力训练单元的第一课，根

9、据儿童的认知特点，我们对制定考察计划的方法做了适当指导，它是以卡通对话和样张的形式体现的，教学时教师要认真领会这一编写意图。这节课的下半时教学重点是制定考察活动计划，初步培养学生的计划与组织能力。如果教学时间不足，可以让学生课后完成，并告诉他们下节课要举行“考察计划展示会”，从而调动他们参与的积极性。 2 考察计划展示会 学习要点 引导学生自主地总结出计划与组织项目清单。 学习目标 （1）启发学生自己比较、自己讨论、自己总结，使他们能够初步体验怎样计划与组织，悟出计划 与组织的重要意义。 （2）训练学生客观地评价自己和他人，学会欣赏他人，培养合作精神。 怎样进行 （1）考察计划展示会 举行“考

10、察计划展示会”是本节课和本单元的重点活动。教学时大致分为以下几个步骤： 首先，让各小组将制定好的考察计划贴在展板上或黑板上，组织全班学生参观。也可以把各组的考察计划复印若干份，每组发一份，这样便于下面的讨论与总结。这一过程既是参观与学习的过程，也是比较与评价的过程。 接下来组织小组讨论，引导学生重点讨论“哪些小组的准备工作做得好？计划与组织的内容有哪些？”并让他们把讨论结果记录在“计划与组织项目清单”里。 然后，进行集体交流与讨论，集思广益，统一认识，清楚制定考察计划的项目和计划与组织的要求。从而为后面的学习打下基础。需要说明的是教材里提供的计划与组织项目清单的内容，只是一个样张，决不是标准答案。教师要根据所选择活动的.内容和教学实际，充分开发和利用本班学生的智慧，让他们体验怎样计划与组织，了解计划与组织的一般内容和要求，这才是本课的教学目的。 （2）评选最佳考察计划 通过以上教学活动，学生对怎样计划与组织有了新的认识。为了进一步提升每一位学生计划与组织的能力，下面让学生分组制定一个完整的考察计划，并且要从中选择适合全班考察的内容，评选出最好的考察计划，用来指导下周六的科学考察活动。 9