通用九年级上册数学教案人教版4篇(新课标人教版九年级数学上册教案).docx

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1、通用九年级上册数学教案人教版4篇(新课标人教版九年级数学上册教案)通用九年级上册数学教案人教版1 教学目标 知识与技能目标：理解生活中的百分率，掌握求百分率的方法，能正确求出百分率。过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，理解常用百分率的含义及计算方法。情感、态度与价值观目标：体会求百分率的用处和必要性，感受百分率源于生活，渗透数学来源于生活并服务于生活的数学思想。 教学重难点 教学重点：理解生活中常见的百分率的含义。 教学难点：正确计算常见的百分率。 教学过程 一、创设情境，探究导入 1、课件出示。 看图，回答下面的问题。 （1）图中阴影部分占整个图形的几分之几？用百分数怎样表示？ （2）图

2、中空白部分占阴影部分的几分之几？用百分数怎样表示？ 2、百分数的意义。 我们班有36%的学生参加了美术兴趣小组。 世界总人口中大约有50%的人口年龄低于25岁。 一瓶农夫果园饮料中果汁含量大约是10%。 我们班学生的近视率是45%。 3、小刚做了10道题，错了2道 做对的题数占总题数的几分之几？ 做错的题数占总题数的几分之几？ 做对的题数占总题数的百分之几？ 做错的题数占总题数的百分之几？ 求a是b的百分之几和求a是b的几分之几方法是相同的，都是：ab 4、六年级有学生xxx人，已达到国家体育锻炼标准（儿童组）的有xxx人，占六年级学生人数的几分之几？六年级有学生xxx人，已达到国家体育锻炼标

3、准（儿童组）的有xxx人，占六年级学生人数的百分之几？ 学生独立思考、同桌交流：尝试计算，得出结论。 5、谈话，导入新课 在我们的日常生活中像这样的百分率还有很多，如发芽率、及格率、出米率等，它可以帮助我们解决生活中的一些实际问题。 下面，让我们共同走进百分率，探究它的计算方法（板书：百分率的计算）。 二、学习新知 1、教学例1在具体情境中认识百分率，探究计算方法 （1）出示例1：六年级有学生160人，已达到国家体育锻炼标准（儿童组）的有120人。六年级学生的达标率是多少？ （2）学生读题，分析题意，思考达标率的含义，尝试计算。 （3）指名板演并交流思维过程，集体订正。 （4）教师小结 指导学

4、生明确达标率是百分率的一种，它的含义即“达标人数是测试总人数的百分之几”，与“求一个数是另一个数的几分之几”问题的计算方法相同，因此用“达标人数测试总人数”就行；因为百分率是百分数，计算结果应是百分数形式，所以完整的计算方法应是“达标率=达标人数除以测试总人数100%”。 谈话：国家学生体质健康标准要求小学生体质健康达标率不得低于60%，通过计算、比较，说明我们班学生的体质是达到健康标准的，这也是百分率的价值所在。 2、教学例2掌握百分率计算方法，认识百分率的价值 （1）出示例2：科学课上，五（x）班同学做的种子发芽实验结果如下： 种子名称实验种子总数发芽数发芽率 绿豆80 78 花生50 4

5、6 大蒜20 19 （2）学生读题，弄清已知条件和问题，讨论发芽率的含义，尝试计算各种种子的发芽率。 （3）指名学生交流发芽率的含义及计算方法，板演算式，集体订正。 （4）比较，认识发芽率在生产实践中的价值。 通过计算我们发现哪种种子的发芽率要高一些？哪种要低一些呢？讲解：发芽率对于农民种田是十分重要的，他们需要根据发芽率的高低，决定种子品种和播种面积。 3、小组合作探究，寻找生活中的百分率，总结百分率计算公式。 （1）谈话，明确合作学习要求：在实际生活中，像命中率、达标率、发芽率等这样的百分率还有很多，请小组四位同学在一起开动脑筋、积极协作，寻找生活中的百分率，写出它的计算方法，比一比哪个小

6、组找得最多。 （2）小组合作，寻找生活中的百分率，探究其含义及其计算方法，写出计算公式，教师巡视了解小组合作情况及结果。 （3）小组代表汇报本组收集的百分率，阐明其含义，在投影仪上展示计算方法，师生共同订正。 （4）罗列不同百分率的计算方法，引导学生发现共同点，总结百分率的计算公式：？率=量？除以总数量100% （5）举实例，加深对百分率计算公式的认识，掌握百分率计算方法。 4、某县种子推广站，用300粒玉米种子作发芽试验，结果发芽的种子有288粒。求发芽率。 5、探讨、交流：生活中的百分率哪些可能大于100%？哪些只会等于或小于100%？ 三、巩固练习 1、填一填 稻谷的出米率是85%，是指

7、（ ） 的千克数占（ ）的千克数的百 分之八十五。 甲数是乙数的4/5，乙数是甲数的 （ ）%。 20（ ）= 4/8 =（ ）24=（ ）% 2、选一选： 种一批树，活了100棵，死了1棵，求成活率的正确算式是（ ）。 一根钢管截成2段，第一段长米，第二段占全长的60%，这两段钢管比较（ ）。 布置作业 1、小组合作，整理生活中常见的百分率的计算方法，写在数学书第86页上。 2、完成练习二十第2、3、4题。 四、课堂小结 今天你有什么收获？生谈收获。 通用九年级上册数学教案人教版2 一、指导思想： 初三数学是以国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，

8、使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。 二、基本情况： 本学期是初中学习的关键时期本学期我担任初三年级三（x）班的数学教学工作，是新课程标准实验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必须尽可能性的创设情景，让学生经历探索、猜想

9、、发现的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素质教育观念，以培养全面发展的高素质人才为目标，面向全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。为做好本学期的教育教学工作，特制定本计划。 三、教学内容： 本学期所教初三数学包括第一章一元二次方程，第二章二次函数，第三章旋转，第四章圆，第五章概率初步。其中旋转和圆与几何图形有关的。一元二次方程，二次函数，这两章是与数及数的运用有关的。频率初步则是与统计有关。 四、教学目的： 在新课方面通过讲授旋转和圆的有关知识，使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。

10、进一步掌握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在频率初步这一章让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。 在一元二次方程和二次函数这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学结合的数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、和运用。从而培养学生的思维能力和应变能力。 五、教学重点、难点： 重点： 1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证； 2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。 难

11、点是： 1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性； 2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。 六、教学措施： 针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几点措施： 1、新课开始前，用一个周左右的时间简要复习上学期的所有内容，特别是几何部分。 2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。 3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。 4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。 5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。 通用九年级上册数学教案人教版3 一、指导思想

12、： 深入推进和贯彻初中数学新课程标准的精神，以学生发展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考取得好成绩。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习所必须的基本知识和基本能力，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 二、学情分析： 所带

13、九年级xxx班学生两极分化严重。个别学生不重视学习，学习习惯较差。经过一学期的努力，很多学生在学习习惯方面有较大改进，学习积极性有所提高。也有少数学生自制能力较差，对自己要求不严，甚至自暴自弃。这些都需要针对不同情况采取相应措施，耐心教育。 三、教材分析： 本学期的新内容只剩两章：圆和统计与概率。 圆这章的主要内容是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面展开图，平行投影和中心投影，三视图。本章涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，准确理解和掌握概念与定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有

14、关的性质解决实际问题以及根据三视图描述基本几何体或实物原型，是本章的教学难点。 统计概率这章有总体与样本、用样本估计总体两小节。统计估计是统计理论和应用的一项重要内容，其基本思想是通过部分估计全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后，先后以百分比、平均数和方差为例，介绍了用样本估计总体的统计思想方法。本章的重点和难点是用样本的某种特殊性去估计总体相应特性的统计思想方法。 四、教学目标： 1、情感态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，激发学生的学习兴趣，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观，使学生的情感得到发展。 2、知识与技能：理解点、直线、圆

15、与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面展开图，平行投影和中心投影，三视图。掌握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。 3、过程与方法：经历探索过程，让学生进一步体会数学来源与实践又反过来作用于实践。通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、

16、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学“四大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。 教学安排教学达到的目标 第x周完成圆的教学任务，并完成测验、分析、讲评。 第x周完成统计估计的教学任务，并完成测验、分析、讲评。 第x周围绕初中数学学科“基本要求”进行第一轮总复习，使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度，促知识巩固，力求做到人人过关。 第x周第二轮总复习，综合练习，分层提高阶段，力求使不同层次的学生都能得到发展。 第x周第三轮

17、总复习，初中数学“四大块”主要内容进行专题复习和训练，促师生潜能开发，使学生的数学知识与结构得以纵深发展。 第x周专题训练。针对不同知识进行专项练习。 第x周模仿中考试题进行综合知识模拟训练，提高学生应试能力。 第x周模仿中考试题进行综合知识模拟训练，提高学生应试能力。 教学工作措施 1、认真学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目标，认真备好每一堂课，精心制作总复习计划； 2、认真上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培养能力上下工夫； 3、注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验； 4、加强学校教师与家长、社会的联系，共同努力提高学生的学习成绩； 5、积极

18、与其他教师沟通，加强教研教改，提高教学水平； 6、经常听取学生良好的合理化建议； 7、以“两头”带“中间”的战略不变； 8、注重教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导； 9、认真开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。 10、九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，有要考虑到在九年级下册时对初中阶段整个教学知识进行全面，系统的复习。所以在制定教学计划时，一定要注意时间的安排。 通用九年级上册数学教案人教版4 教学目标 1、认识扇形统计图的特点和作用； 2、能联系百分数的意义，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。 3、遇到不理解或不懂的地方，用下划线和？标记出来。便于交流时提

19、出。 4、自己的建议、体会、方法可以在旁边作好批注。 教学重难点 1、认识扇形统计图的特点和作用； 2、能联系百分数的意义，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。 教学工具 课件。 教学过程 一、快乐自学 你喜欢运动吗？调查本班同学喜欢的运动项目。根据下面的统计图： 六（x）班最喜欢的运动项目统计图 1、说一说：从这幅统计图中你能获取哪些信息？ 2、我知道这是一幅（ ）统计图，它的特点是（ ）。 3、我最喜欢的运动项目是（ ），它占全班人数的百分比是（ ）。要想清楚地知道百分比这样的信息，我们可以选用（ ）统计图。 4、一起来认识扇形统计图吧！自学教材第107页，注意拿笔勾画哦！. （1）计算

20、出各运动项目占全班人数的百分比。 （2）从扇形统计图中，你又能获取哪些信息？ （3）你还能提出什么问题？ 二、合作探究 讨论交流：扇形统计图是怎样来表示各个数据的？它有什么特点？ 1、我发现扇形统计图中的（ ）代表单位“1”，表示（ ），各个扇形面积表示（ ），扇形的大小说明了（ ）。 2、扇形统计图的特点是（ ）。 3、生活中，你还从（）见到过扇形统计图？ 三、学习小结 我们已曾经学过的统计图有条形统计图，它的特点是（）；还有（）统计图，它的特点是不但可以表示各部分数量的多少，而且还可以清楚地看出数量的增减变化情况。我们今天又学习了扇形统计图，它的特点是（）， 四 、智勇大闯关，我是小擂主 1、第一关：小练兵。 完成练习二十五的第1、2题。 2、第二关。 完成练习二十五的第4题。 五、学后反思 1、我的收获： 2、自我评价：我对我的课堂表现（ ），因为（）。 六、作业 1、完成教材P107的“做一做”。 2、练习的第x题。 课后习题 1、完成教材P107的“做一做”。 2、练习的第x题。 14