10岁聋哑儿童教学心得体会6篇 10岁聋哑儿童教学心得体会文章.docx

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1、10岁聋哑儿童教学心得体会6篇 10岁聋哑儿童教学心得体会文章10岁聋哑儿童教学心得体会1 学习3-6岁儿童学习与发展指南读后感 本学期我们在园领导的带领下，学习了3-6岁儿童学习与发展指南，认真地研读并逐步领悟指南的精神，并结合自己的工作实践，来谈谈学习了指南的艺术领域方面对音乐活动的一些感悟与理解。 指南指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”由此可见，艺术活动的关键在于教师要“充分创造条件和机会”，引导幼儿“感受和欣赏美”，“表现和创造美”

2、，如何来为幼儿创造条件和机会呢？指南指出尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。在艺术活动中，兴趣是最好的老师，它会激发幼儿不断去实践，去探索。对幼儿来说，没有兴趣的学习是无源之水，无根之木。因此，兴趣培养是对幼儿进行艺术教育的前提。由于幼儿的兴趣具有偶然性、不稳定性等特点，他们自发的兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，容易停留在“好玩”“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移，也易于波动。艺术教育激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申到有一定深度的动机水平上。从而使他们成为积极主动的参与者。而孩子的兴趣还来自教师积极的评价，每个孩子都有被老师肯定的心理需要。如：在艺术教育中我常用赏识、赞扬的口

3、气肯定幼儿独特的构思，奇异的想象抓住某一闪光点加以肯定、表扬，常以“你的小耳朵真灵”“你听到了什么”“你做的小熊真像如果走路时左右摇摆点就更像了”等的口气来培养幼儿在活动中的兴趣。又如：在“金蛇狂舞”的活动中，我让幼儿通过听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示下学习儿歌、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，在欢快的乐曲声中，舞龙比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快，指南指出：创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。

4、艺术教育应贯穿于幼儿一日生活之中，经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。如：在晨间活动、游戏、吃点心时，播放一些轻柔的音乐。游戏时，在小舞台尽情地装扮表演。同时我们还利用家长资源，鼓励他们带孩子去剧院欣赏文艺表演，带幼儿到广场欣赏传统民间艺术和地方民俗文化活动，充分利用网络、电视等资源，来创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。指南指出：“创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。为幼儿提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主歌唱、表演等艺术活动。”艺术教育它是一种操作教育，是培养幼儿手、眼、脑协调活动的操作教育，也是感受和创造美的过程，我们

5、在教室里有意识设置表演小舞台，提供录音机磁带、打击乐器、音乐图谱、头饰、彩带、民族服饰等，给幼儿充分的自由度，为他们创设一种宽松、自由民主的氛围，创设良好的艺术氛围和环境让他们自由思索、大胆想象。指南指出：尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。在音乐教育中，很多时候注重的仅仅只是几个简单的舞蹈动作或者几句歌词的学习，片面强调技能的训练，而不去调动幼儿的情感生活积累，让他们积极主动地、愉悦地体验音乐艺术。如：在音乐活动狮王进行曲中，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，老师不做过多的要求。音乐中明显的威武鲜明的音乐特点，展现了狮王自信的心理和小动物们见到狮子都是又怕有敬的样子，我让

6、幼儿反复来听这一段音乐，然后在这段音乐中让幼儿插上想象的翅膀，让他们大胆地用身体动作去表现音乐、描绘音乐。有的孩子边用动作表示边说：狮王来了，狐狸和小兔们都躲到了大树底下；有的说：狮王真是威武，走起路来摇摇摆摆的，还有的孩子说：狮王的眼睛瞪得大大的，看了害怕；狮王在说我是森林之王我知道孩子此时已产生了身临其境的感受，充分进入在音乐的情景中。音乐使他们置身在大森林中，仿佛看小动物们在森林里发生的一切。 通过指南的学习，我领悟到了要促进幼儿身心全面和谐发展，必须遵循其发展规律和学习特点，创设良好的教育环境，充分尊重和保护其好奇心和求知欲，用正确的方法去支持幼儿体验与学习等，在以后的工作中，要做到细

7、心、耐心，有责任心和一颗童心，要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。我将认真贯彻指南的精神，根据本班每位幼儿的实际情况进行灵活运用，这样才能支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。 10岁聋哑儿童教学心得体会2 幼儿园3-6岁儿童学习心得体会 3-6岁儿童学习与发展指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基础、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成，充分的体现了儿童的身心发展规律和学习特点，珍视了儿童学习、生活的独特价值，充分地尊重和保护儿童的好奇心和学

8、习兴趣。 指南将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、应该可以达到什么发展水平都提出了合理期望。 指南中的幼儿五大领域的发展总目标详细具体。由此，我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。教育建议则给我们一线老师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。这对于我们今后实现以上的学习与发展目标、开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作用，从而促使幼

9、儿更好地得以发展，同时为我们一线教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考依据。 指南中指出3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期,是培养幼儿语言表达能力的重要时期。在言语表达上可以自由地与人交谈，它既可以帮助儿童与他人交流沟通，又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。因此，在我们的日常教学中则要通过听故事、讲故事等活动，培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些书面语言。 在对语言领域的仔细阅读中，我发现指南语言总目标与纲要的总目标有着类似的关键字，交谈、倾听、表达等，我想最大的不同应当是目标3：具有文明的语

10、言习惯。英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。这句话深刻地揭示了良好行为习惯对于人一生的重大影响。孩子的命运从思想、行为开端，但要落实于行为习惯之中。养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福。幼儿期是培养良好习惯的重要时期，注重这一时期各种习惯的培养，是为他将来成功的走向社会垒下第一块坚实的基石。 现在有了指南的指引，我明确了幼儿教师不但“教书”更要“育人”的角色定位。指南是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当作标尺来丈量儿，伤害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师，

11、要善于观察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻指南的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，改变自己的态度，为每位孩子创出一片美好的未来。因为孩子是家庭的希望，祖国的未来。要把我们的“未来之星”打造好，让他们更加闪烁，并不是一件容易的事情。现在有了指南的引领，在我们和孩子一起生活、学习时，作为教师的我们，首先要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。同时，我们要努力创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，学会追随孩子的兴趣，为孩子提供操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用

12、来获得经验，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果会更好。 既然选择幼教，我们就应该热爱这个事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心、责任心。人生童年有几回，孩子的童年是短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的沃土，播下什么就收获什么。不要把成人的意志强加给孩 子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。我们就要有敏锐的洞察能力，要做到细心、耐心，有责任心和一颗童心，要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。有

13、了指南为我们指引方向，我们就有了努力的目标。 10岁聋哑儿童教学心得体会3 学习3-6岁儿童学习与发展指南心得体会 孩子是祖国的未来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面的发展，而且发展的更好。通过学习指南从中我有所领悟。知道了做为家长的我们和老师，一定要树立正确的教育观，而不是一味地拔苗助长。比如，现在的家长想看到的就是孩子认识了多少字，会唱多少的歌曲，经常把自己的孩子和其他的孩子做比较，根本没有发现自己孩子身上的长处，而是用其他孩子的优点来埋怨自己的孩子哪里不足。从而家长的攀比心理害的孩子有学不完的东西，孩子最珍贵的儿童时期就这样在“学”中流失。指南促进学前教育科学，规范发展的

14、需要，纠正小学化，超前的教育问题。 指南的建议非常清晰，具体，有指向性；从健康、语言、社会、科学和艺术明确了不同年龄段的孩子的年龄特点，给予了很全面的建议，让我们家长知道不同阶段的孩子需要什么，什么是他们能力的范围。这样家长了解清楚后，不仅在学习和游戏中给予支持，在孩子的操作材料上也会体现出层次，使我们家长们有了更多的方向。 通过本次学习，我想在以后的教育孩子的过程中，还要不断的学习指南，将里面的内容细化，更加深入来指导自己的教育行为，同时也要将里面有利于家长育儿方面的内容传递给家长，树立家长正确的教育观，达到家园合作一致化，使孩子发展的更好。 学习3-6岁儿童学习与发展指南心得体会 孩子是祖

15、国的未来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面发展，而且发展的更好。通过对指南的学习，使我从中有所领悟。 指南将孩子的学习生活与健康发展分为五个领域：及健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域都按照内容可划分为若干方面,每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、应该可以达到什么发展水平都提出了合理期望。 在学习指南中，心里不断感叹，感叹着这次指南的完善，让我们家长更好的掌握怎样实施。其中印象最深的是：实施指南时应把握： 1.孩子学习与发展的整体性。我们一定不能忽略孩子发展的整体性，如我们以为孩子

16、只要好好学习课本知识，忽略了孩子其他领域的发展，那是万万不行的。2.尊重孩子的个体差异。孩子的发展是一个持续、渐进的过程，要充分理解和尊重孩子发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达指南所呈现的发展“阶梯”，千万不能用一把“尺子”衡量所有孩子，这样对孩子是不公平的。3.理解孩子的学习方式和特点。孩子的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要创设环境，创设适合孩子学习的游戏，让孩子在玩中学，学中玩；切忌为了达到某一方面而进行“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。4.重视孩子的学习品质。在学习中充分尊重和保护孩子的好奇心和学习兴趣，帮助孩子逐

17、步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。孩子的学习品质培养好了，那将是孩子一辈子的财富。 指南中指出3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为孩子在这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是培养孩子语言表达能力的重要阶段。因此，在我们要通过让孩子听故事、讲故事等活动，培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些书面语言。 我觉得指南是指导我们如何帮助孩子发展的，但不能把它当作标尺来丈量孩子，也不是束缚孩子的绳索。它是让我们善于观察孩子，为我们的孩子创出一片美好的未来。 通过学习指南，才发现在我们和孩子一起生活、学习时，作为家长的

18、我们，首先要了解孩子的身心发展规律，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。同时要学会追随孩子的兴趣，为孩子提供操作的机会，让孩子从中获得经验，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。 作为家长，我们知道，孩子的心是一块奇妙的沃土，播下什么就收获什么。不要把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年，对于孩子，我们一定要做到细心、耐心，有责任心和一颗童心，还要了解孩子的需要并适时给予支持和帮助。 有了指南为我们指引方向，我们就有了教育孩子的目标。 10岁聋哑儿童教学心得体会4 指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。下面给大家分享3-

19、6岁儿童学习与发展指南学习心得体会，欢迎借鉴！3-6岁儿童学习与发展指南心得体会1 教育指南将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学和艺术五个领域。 健康包括身体和心里两个方面。目前宝宝已经有3岁7个月了，有101厘米的身高，的体重，算中等发育水平，能自己坐直和站直。每天我们会从饮食营养和睡眠状况来关注宝宝的成长，后期会继续注意这两方面。 情绪方面。宝宝平时还是比较听话的，不高兴的时候也能听从家长的哄劝，但是在不给宝宝买玩具的情况下情绪就会很激动，不听人劝，可能还是由于现在的小孩子多数是独子，以个人为中心的欲望比较强烈，后期我会和孩子一起改正，学会用恰当的方式表达自己的情绪，为孩子做出榜样

20、，多多鼓励和引导孩子。 生活习惯方面。我认为宝宝晚上睡觉时间还是有些晚，喜欢在手机上看动画片，不注重用眼卫生，每天不能坚持刷牙和洗脸，对于这些个人卫生习惯的养成我也会尽快的尽自己最大的努力进行调整。 宝宝在基本的生活自理能力和自我保护意识方面做的还是比较好的，平时在家里会要求孩子自己的事情自己做，增加她的动手能力，对于自我保护意识和安全意识也会不定期的向宝宝传达，这些我们会不断的再教育。 语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，口语发展的重要时期。宝宝目前能认真的与人讲话和沟通，喜欢听故事，看图书，能达到基本的口语发展水平。 听过清华附小校长窦桂梅的一句名言：“不阅读的孩子，是潜在的差生”。

21、我觉得她说的很对，这句话对于任何成长阶段的孩子来说同样适用，家长们都望子成龙，望女成凤，可是在这个充满手机和电子产品的时代，千万别忘记了母语的重要性，我们可以在睡前的床头上领着孩子们读一读，看一看，孩子的语言就是她思维的外壳，就是她内心深处的情感态度。 幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括人际交往与社会适应能力。3-4岁的宝宝应该喜欢和小朋友在一起玩耍，和同伴玩耍做到不争抢，听从成人的劝解，能有自己的兴趣爱好，为自己做错的事负责，能关心身边的人，适应群体生活，遵守行为规范，有一定的家庭归属感等 看到这些，我认为现在家里的独生子女在与人交往和社会适应

22、能力方面真的做的不是很好。有时候本来正和小朋友开心的玩耍，可能因为一个玩具，就立马翻脸；有时做错了事情，会对你撒娇辩解。这些孩子的特立独行可能都是由于父母的过分溺爱造成的，在这里我也应该做一次深刻的检讨，作为家长，我们对孩子的爱是无刻不在的，但是有时候不分青红皂白的包容真的会越积越多，越积越重，也许有一天他会吞噬掉孩子的天真，会给孩子带来无法弥补的伤害，所以从现在起我要纠正自己的一些做法，让我的爱变的更加光明。 幼儿科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中，发现和理解实物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和教学知识。3-4岁要做到亲近自然，探究问题，喜欢探索周围的事和物，能认识常见的动植物和

23、天气状况，会数简单的数字，认识不同的形状，能区分一些量词，注意物体和形状特征的等 这一点作为家长我还是比较骄傲的，因为宝宝在2岁-3岁的时候上过早教课程，所以对于简单的数数、颜色以及量词的对比及形状方面都有一个比较准确的认识。生活中爱问各种问题，用一种欣赏的眼光看待她的每一次提问，因为这些看似简单的问题都代表着宝宝内心的思考和成长过程。 艺术是人类感受美，体现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。3-4岁的宝宝要喜欢观看大自然中美的事物，好听的声音，音乐和舞蹈，唱歌和画画等，对于这些宝宝还是很喜欢的，尤其喜欢读儿歌和画画，作为家长我会继续支持宝宝的这些爱好，让

24、它成为一种宝贵的财富。 读完教育指南，我突然感觉到作为家长身上的担子好重，现在的孩子不像以前了，现在养孩子不能只注重孩子吃饱喝足就行，还要关注孩子的体智德美劳多方面发展。尤其是孩子的心里健康，在日后我会更加注重宝宝的心里健康教育，多和老师们沟通，多和家长们沟通，争取把自己的孩子培养成一个独立、热情、坚强、善良和乐观的宝宝！也希望在小一班这个集体中和所有的老师家长们共同成长，进步！ 3-6岁儿童学习与发展指南心得体会2 首先很感谢西关幼儿园让家长们一起分享36岁儿童学习与发展指南。每个家长都希望自己的孩子健康快乐的成长，同时，又面对日益竞争激烈的社会心存矛盾，家长难免会心存焦急，不自觉的走上拔苗

25、助长的路子，很多家长时常在管与不管，管又怎么管之间犹豫徘徊。怎样把孩子的快乐成长和学习知识文化具体到我们的日常教育和生活中，每个阶段又应该达到什么样的基本目标，指南给了我们很好的答案。 一、身心健康 健康包括身体和心理两个方面，家长为幼儿提供合理均衡的营养，这点相信父母都会给自己的孩子提供良好的营养。而我们更应该关注孩子的心理健康，我们是否给孩子创设了温馨的人际环境，让孩子能够充分感受到亲情和关爱，是否具有安全感，形成了积极稳定、乐观的情绪情感，孩子是否具有良好的生活习惯和卫生习惯，是否具有独立自主能力，包括自己吃饭，自己的衣服、鞋子自己穿，让他不会过于依赖父母，这些对孩子来说，是终生受益的。

26、 反观有些综艺节目和身边的家长，在评选和夸奖孩子3岁时可以背多少首唐诗，会唱多少歌，会跳多少舞，我对这些一直保留自己意见。我个人认为孩子在幼儿期、童年就是玩的时期，在快乐的玩耍中学习经验、培养兴趣、养成良好的习惯。孩子的求知欲和模仿性本来就是很强的，顺应孩子的成长过程，知识和经验自然水到渠成。 二、语言表达 语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。通过学习，我首先开始培养孩子的听别人说话的专注力，通过多听别人说话来启发孩子的学习能力，并且我也会为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与

27、成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应，引起了孩子的兴趣也让孩子对语言交流感兴趣。同时给孩子提供丰富、适宜的低幼读物，和孩子一起看图书、讲故事，培养孩子丰富的语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，这对孩子来说也是终生受益的事情。 我们家长应避免填充式的机械记忆和强化训练，更不应该到处和别人比我们家的孩子认识多少个字，多少个英文字母等，这样容易导致孩子从小就产生厌学感，真是得不偿失。 三、社会适应。 幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，所以在培养孩子人际交往与社会适应上需要家长与教师，幼儿园同家中共同的努力。我送孩子到幼儿园就培养孩子学

28、习礼貌用语，包括对老师说早上好，和别的孩子打招呼，在家中我也会利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触、交谈。家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，建立基本的认同感和归属感。 四、科学探索 幼儿的科学学习主要包括科学探究和数学认知，这是孩子在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题的过程。我个人觉得在这个方面，家长应着重培养孩子的探究欲望，保护孩子的好奇心，和孩子一起分析问题并找出解决问题的方法是至

29、关重要的。 孩子的好奇心，表现出来的就是不停的在问为什么呀？这是他们在发现和理解事物本质和事物间的关系，并尝试将他们归类、排序、概括、抽象，从而发展逻辑思维能力，最终形成受益终身的学习方法和能力。记得有句话说的好“孩子睡觉就是睡着之后他（她）可以成为王子、公主、小鸟等天马行空，大人睡觉就是累了，睡觉。”。我们不应该把我们习以为常的事情也作为习以为常的事情解释给孩子听，而应该作为“第一次”来和孩子一起研究，更不应该为追求知识的掌握而对孩子进行灌输和强化训练。 五、艺术感受 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。孩子包括大人都是一样，每个人对待

30、同一样事物，欣赏的角度和感受都是不一样的。每个孩子心里都有一颗属于自己的“美”的种子，家长应该引导孩子学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美，丰富其想象力和创造力，对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。 指南帮助我们家长学习到了新的教育理念，现在的孩子同过去的已经很不一样了，为了更了解孩子，我们与时俱进，在指南的帮助下使得孩子在体、智、德、美各方面得到协调发展，让指南成为孩子在成长的道路上导航灯。 3-6岁儿童学习与发展指南心得体会3 3-6岁儿童学习与发展指南将

31、幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。通过学习，了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子发展角度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解孩子们的需求，给孩子真正需要的关爱。 在没有学习3-6岁儿童学习与发展指南之前，很多时候都是盲目的，即使知道有些教育方式不对，不能一味的说教，但找不到根本原因，老爱对着孩子发脾气，抱怨，知道这样解决不了根本问题，只会让孩子更加任性，我行我素。然而文章中将每个领域分为目标和教育建议，这无疑是给我们做家长的教育路上的指明灯。教会我们怎样才能真正了解孩子、正确引导孩子和促进孩子发展。 通过学习后，认识到孩

32、子发展的每个领域都非常重要，但给我感触较深的就是健康和语言这两部分。因为健康是其他领域的基础和前提，而这里说到的健康不仅仅只是身体方面，还包含心理和社会适应的健全状态。那么除了照顾孩子的日常生活之外，就是要一家人和谐相处，父母的脸色就是孩子天空的颜色。让孩子在一个轻松而又温暖的环境中生活，会让孩子的身心更加健康、愉悦。做任何事情也就有了积极和乐观的精神。 语言是思维的外衣，是智力发展中最重要的组成部分。3-6岁是语言发展的敏感期。早期语言环境直接影响孩子语言发展水平，丰富优质的语言环境促进孩子语言发展，也促进其它领域能力的发展。所以就要培养孩子善于沟通和交流的能力，应多鼓励孩子与其他人多交流，

33、其次对于孩子的敢想、敢做、敢说能积极回应，让孩子对交谈方面感兴趣，从而提高语言发展水平。但要注意使用文明用语，不能说脏话、粗话，家长们应做好榜样。孩子在表达自己意见时，家长们也应放低姿态，俯身并耐心倾听孩子说话。每天抽空与孩子一起看图书，讲故事、朗读儿歌诗词等，从而激发孩子的阅读兴趣。只有让沉默的孩子想说、胆怯的孩子敢说、活泼的孩子能说、爱说的孩子会说。我想我们已经很成功的又迈进了一步。 社会、科学、艺术这三方面，从幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验等几方面讲解了让孩子在家庭、学校乃至社会这个大家庭中养成好的生活习惯和学习习惯。比如说：经常问候父母、能主动做家务、尊老爱幼，爱护公共环境；对待孩

34、子提的问题，要引导他们多猜猜、多想想，鼓励孩子自己动手做喜欢的东西；多做一些户外运动，通过一起观察大自然的动植物、季节变化等现象，鼓励孩子能在探究的过程中积极动手动脑寻找答案和解决问题。在此同时，还应感受与欣赏自然界与生活中美好事物、欣赏多种多样的艺术作品，比如音乐、手工制品等、通过多看、多听、多学培养孩子的创造力。 总而言之，教育孩子不是一件容易的事，任重而道远。通过本次学习，让我们受益匪浅，我们也会参照书中给的教育建议，取其精华，做到科学的、可行的、合理的教育方式，最重要的还是要学会倾听和交流，做孩子的榜样并正确引导，共同努力，一起改掉不好的习惯，等待蜕变。因为每个孩子都是宝藏，蕴含着无限

35、的潜能！ 3-6岁儿童学习与发展指南心得体会4 指南将幼儿的学习与发展划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，并且细化了各领域不同年龄段孩子的学习与发展目标。让我们清晰地了解了近四岁儿子的一般发展规律和学习特点，回想我们在张睿帆成长过程中的家庭教育，既有正确的做法，也有失误的地方。下面也从健康、语言、社会、科学、艺术这5个方面谈谈儿子的现状及我们的感想。 一、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。 1、就“身心状况”来说，张睿帆满足“具有健康的体态”和“具有一定的适应能力”，而“情绪安定愉快”方面，情绪不够稳定，经常因为一点小事就哭闹，好在一般都能在我们安抚下慢慢平静下来。 2、

36、从“动作发展”而言，张睿帆具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，也具有一定的力量和耐力，但手的动作灵活协调稍有欠缺。 3、“生活习惯与生活能力”方面是张睿帆目前做得最不好的地方，没有养成良好的生活与卫生习惯，吃饭不好好吃，要喂，边吃边玩；特别不喜欢吃蔬菜；吃饭的时候看电视；刷牙需要劝说和陪同。唯一令人欣慰的方面是不喜欢喝饮料，最喜欢喝白开水。在我们的帮助下可以自己穿衣服和鞋；缺乏基本的安全知识和自我保护能力。 “健康”是5个方面中我们对儿子最为忧心的，今后我们将根据指南各方面的教育建议逐步改善，让儿子成为最“健康”的孩子。 二、语言当别人说话时张睿帆能注意听并做出回应，也能听懂日常会话。 比较爱

37、说话，讲话也很有礼貌，语言表达相对较好，词汇较丰富，常常“语出惊人”。喜欢听故事，也爱自己讲故事，基本能将发生在身边的事情叙述清楚。喜欢“乱画”但不知何意。语言方面基本是我们对张睿帆最为放心的，今后也会更加注意这方面的培养。 三、社会 1、张睿帆性格活泼，一般愿意与人交往，基本能与玩伴友好相处，会根据自己的兴趣选择活动，感觉有时也很会关心人，特别是对比自己弱小或者不幸者表现出同情和格外忍让。但偶尔也会表现出任性和自我，这基本是独生子女的通病，不过，在经过几个月的幼儿园集体生活之后，这一方面在慢慢改善。 2、张睿帆基本还是喜欢群体生活的，虽然刚上幼儿园的前两周对去幼儿园有很大的抵触，但后来还是非

38、常喜欢的，有时也能感觉到他对去幼儿园的期待。对于基本的行为规范一般能够遵守，但有时要“看心情”，偶尔会我行我素不听任何劝阻，希望在以后能够逐步改善，这也需要我们作为家长和老师得有更多的耐心。 3、张睿帆特别喜欢与家人同处，当爸爸妈妈爷爷奶奶都在时，会表现出无比的快乐，也会显得特别听话。 四、科学 对自然的一切充满好奇，挖土，玩沙，捞鱼、喂鱼，看蚂蚁等等，都是他平常喜欢玩的活动。日常生活中包含许多数学知识，各种形状，排列顺序等，也表现出很浓的兴趣。 五、艺术 爱美是人的天性，张睿帆喜欢与自然界接触，喜欢漂亮的花草，听到鸟叫虫鸣会表现出惊喜。但是对绘画和艺术表现出不太敏感，对于在人前表演会很害羞，

39、今后会注重丰富他的体验，慢慢培养和改善。 总之，学习了3-6岁儿童学习与发展指南后，感受很多，在以后教育孩子中，一定坚持： 1、遵循孩子的发展规律和学习特点，不拔苗助长； 2、尊重和保护其好奇心，引导其兴趣所在； 3、引导愉悦的情绪表达； 4、培养自主自立的能力； 5、多抽出时间陪孩子，享受儿子的成长过程。 10岁聋哑儿童教学心得体会5 36岁儿童学习与发展指南学习体会 作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2023-12-3 热 36岁儿童学习与发展指 南是代表国家意志和幼教改革方面的标志性文件，是一批幼教专家经历6年时间潜心研究，深入调查，总结而成的。为了更好的贯彻指南的落实

40、，伊通满族自治县教师进修学校幼教部于2023年11月4日对全县幼教工作者进行了集中培训。 我作为伊通县小太阳民办幼儿园的园长也参与其中深感荣幸。进修学校幼教部教研员杨丹对指南进行了解读，我对指南有了一定的认识，回园后又深入细致的反复学习，感觉它对幼教工作的帮助很大，于是我每天利用下班后半个小时，组织全园教师学习指南。 一、通过学习指南，使我明确 了幼儿学习与发展的具体方向，并列举了有效帮助和促进幼儿学习与发展 的教育途径与方法。 指南的制订为幼教工作者和家长指明了方向，它明确指出了幼儿每个时期应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。让幼儿教师在教育教学上有了目标，明确了

41、方向并有了实际操作的方式方法。每一遍的深入学习和研究都有新的亮点、新的认识，可以说指南将成为幼儿教师百看不厌的“教学参考书”。 二、通过学习指南转变了教育思想，更新了教育观念。 指南以为幼儿后继学习与终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美的协调发展为核心。通过36岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助教师了解幼儿学习与发展的基本规律和特点。建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育。让幼儿度过快乐而有意义的童年。作为教师一定要转变思想，更新观念，由以往的老师“一言堂”的做法，幼儿必须“言听计从”的观念中转变过来。新指南中教师的身份是幼儿活动的支持者、合作者和引

42、领者。 下面就我园学习指南后在实际工作中的变化谈谈体会 以前我们在教学中太在意幼儿学会多少字，会做了多少题?而忽略了幼儿学习兴趣的培养，良好的思想品德的塑造。通过学习指南老师们感触很深，在健康领域和社会领域的课程设置上表现尤为重要。 在健康领域，我们以前只注重孩子运动能力，适应能力的发展，很少注重儿童情绪是否安定愉快，在帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪上做的很少。为此，我在学前班上了一节消气商店的主题活动课，在有趣的活动中让幼儿知道用多种方法使自己（或他人）不再生气，转移不良情绪，变得愉快。在活动中幼儿成为主体，老师只是参与和配合者。让幼儿对自己的问题能独立解决，让幼儿减轻心里了压力，学会理解、

43、同情他人、宽容和安慰别人。充分发挥幼儿的想象力、创造力、语言表达能力，使幼儿获得快乐的体验。通过这样的公开课后，让每位老师根据本园的实际情况，对班级幼儿进行情感认识、情商教育，着重于关心他人，帮助他人与伙伴合作能力的培养。只有老师有了这些方面的认识，在教学中才会有意识的渗透给幼儿，让幼儿在潜移默化中慢慢改变。在关于安全知识和自我保护能力的培养方面，我园的教师感悟最多。一切的教育都是在保障生命安全的前提下才有意义。如果说孩子连最基本的安全常识和自我保护知识都不懂，还谈什么学习，为此，我园进行了消防知识的学习，并先后搞了两次防火演习和逃生演练并让学前班的大孩子回家后同家人一起做演习，让家长（尤其是

44、爷爷、奶奶等老人），也掌握逃生和自救方法，这些活动都在家长中收到很好的效果，老师们表示在以后的工作中，要按指南要求逐一安排普及安全知识和自我保护等方面的主题活动课程。他们列出了下列课程：不和陌生人说话、不吃陌生人给的东西、不玩有危险的游戏、不玩火、不摸电源。特别强调告诉幼儿不允许别人触摸自己的隐私部位等主题课，让孩子在健康平安中度过幸福的童年。 在社会领域，我们把幼儿的人际交往和社会适应作为学校社会领域的主要内容。现在的独生子女在家都是小皇帝，不懂与人分享，不愿与同伴合作，也不懂得关心尊重他人，我们就从他身边的亲人开始，让孩子从爱妈妈、爱家人。开始进行方面的情感教育，通过分组游戏锻炼同伴间的团

45、结协作精神，自分发水果时故意缺一份，看看哪位小朋友能将自己的那份水果让给没有的小朋友，第一次，没有一个小朋友给，老师讲了孔融让梨的故事后有一位小朋友拿出自己的水果给没有的同学，老师及时给予奖励，在以后有类似的情况发生，就有许多小朋友能把自己的水果让给没有的同学了，告诉幼儿心理要有别人，要主动帮助有困难的小朋友；好玩具和图书要和伙伴共同分享，才能获得快乐。通过讲故事，使孩子知道了做了错事不要怕，不要说谎，要主动承认错误，改了就是好孩子，老师和小朋友一样喜欢你；告诉幼儿损坏别人的物品要主动赔偿，让幼儿知道做错事要付出代价的。在此项活动中我园的家长都能主动配合幼儿园老师工作，收效很好。 指南就像一盏

46、明灯，指引了我们前进的方向；指南就像我们的良师益友，伴我们工作和孩子共同成长；指南就像号角，吹醒了我们前进的航船。让我们借助学习指南的东风，形成一个全园学习指南，全园研讨，全园创新课程的学习氛围。 最后衷心希望全县的幼教工作者都能认真学习领会36岁儿童学习与发展指南的精神，努力工作，共同开创伊通幼儿教育事业的美好明天。 36岁儿童学习与发展指南 学习体会 10月9日，国家教育部颁发了关于36岁儿童学习与发展指南，为了更好地学习贯彻指南，教育部分别在天津市和贵阳市举办了学习指南培训班。这次国培中，教育部要求各地要把指南的学习、贯彻、落实作为加强幼儿园教师队伍建设的重要举措，并且要与加强师德建设相

47、结合，扎扎实实做好全员培训，做好实验区建设，做好社会宣传，还要做好幼小衔接等各项工作。 通过学习，我们认识到，指南的下发为幼儿园加强科学保教，有效防止和纠正“小学化”倾向提供了具体、可操作的指导。各地幼儿园要把实施指南作为全面提高教师专业素质和实践能力的有力抓手。在做好指南培训的基础上，把实施指南作为幼儿园园本教研的重要内容，引导教职工结合日常教育实践，学好指南，用好指南，要多种形式向家长宣传指南，切实转变家长的教育观念，促进家园合作。 指南是代表国家意志和幼教改革方向的标志性文件，它以幼儿后继学习和终身发展奠定基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。帮助幼儿园教师和家长了解36岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。指南将幼儿的学习与发展分为健康