九年级第二学期教学工作计划4篇.docx

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1、 九年级第二学期教学工作计划4篇 精选九年级其次学期教学工作规划4篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该为接下来的学习制定一个规划了。规划究竟怎么拟定才适宜呢？以下是帮大家整理的九年级其次学期教学工作规划4篇，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。 九年级其次学期教学工作规划 篇1 （一）备课组状况分析： 本备课组共4位教师，有布满朝气的年轻教师，也有具备丰富教学阅历的高级教师，备课组实力雄厚。 （二）学期工作目标： 1、紧扣教材与考纲，抓好根底学问。 这一阶段复习时间要长，对学问的处理不能留死角，要求我们以教材为本、以考纲为纲，落实学问条目。 关注课文中的根底学问

2、，进展“精要”记忆。 关注课文中的帮助文，加强力量训练。 注意学问的系统，点线面体相联。 根底学问辐射时事。 留意政治、社会术语。 自制学问名目。 2、学问网络化，形成整体认知。 在复习根底学问的根底上，对学问点进展系统地梳理和归纳，不仅要一节一课地进展归纳，还要打破章节，对根底学问进展全面地横向、纵向梳理，通过归类、比拟、联系理清学问点之间的相互关系，构建学问网络，使根底学问条理化、系统化、网络化，到达融会贯穿的目的。 3、有效提升组内教师的学科素养。 要清楚了解社会思品教材呈现的学问构造，积极参与各种培训活动，不断提高我们的素养。 （三）详细方法、措施： 1、*时留意广泛收集整理时政热点，

3、尤其是与教材重点相联系的材料，要求关注国内重大时事和社会热点问题。 2、找准教材切入点。 3、关注本地实际。 4、模拟演练，熟谙解题技巧 一要读懂题 二要回归教材 三要进展多向思索 四要多种方法并用 九年级其次学期教学工作规划 篇2 为了做好本学期思品教学工作，保证教学工作有序、高效推动。结合学校详细状况，特制订本学期教学规划。 一、认清晰教学时间的问题 本学期，面临着清明节、端午节等法定节假日和“五一”长假等假期的冲击。还面临着接近9次各种形式的考试和其它不定因素的冲击。在理论课堂教学15周的根底上，扣除上述因素，课堂实际教学应当在35节37节之间。可见，时间紧任务重，稍有疏忽，时间就会消失

4、问题，无法保障教学内容的完成。 二、复习指导原则 1.要紧靠考纲重点，结合中考考纲的原则。在复习的过程中，做好教材重点学问的整理，并对学生逐一过关。考纲中的题型，做到：讲明白、考透了。 2.学生状况基于“多数着眼点，看好重点学生”的原则。在复习的过程中，不预备大面积放弃差生，仍旧“动之以情，晓之以理”做好他们的思想转变工作，鼓舞他们站好最终一班岗。对于中考“种子选手”，不能掉以轻心，时刻关注他们成绩的变动，适时做好跟踪鼓舞。 3.学问点遵循“抓脉络，突出与实际相联系”的原则。总复习重要的是学问脉络理顺清楚，最忌讳的是“胡子眉毛一把抓”。 4.以教材为主要载体，其它为帮助的原则； 三、教学任务及

5、课节安排 九年级其次学期教学工作规划 篇3 新学期,新面貌。通过自己的努力,学校各位领导和教师的支持与信任,我有幸担当九年级5,6班英语教学工作,为了更好的完成教育教学工作现将本学期的规划安排如下: 一.本学期的指导思想: 要面对全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;整体设计目标,表达敏捷开放,目标设计以学生技能,语言学问,情感态度,学习策略和文化意识的进展为根底;突出学生主体,敬重个体差异;采纳活动途径,提倡体验参加,即采纳任务型的教学模式,让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式,实现任务的目标,感受胜利;注

6、意过程评价,促进学生进展,建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体会到轻松和胜利的欢乐,而不是无尽的担忧和恐惊。 二.教材分析 新目标英语九年级共安排有十五个单元,各单元话题敏捷好玩,贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有:被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练

7、习,用以训练学生的阅读力量,扩大学生的阅读量。 三、学情分析 这两个班有30%左右的学生能根本把握所学学问,能听懂并运用所学英语去进展英语沟通。优生少;本班一小局部学生英语有较高的兴趣,能积极学习并参加课堂活动,英语学科成绩较好,但问题学生许多,学生进展参差不齐,这给教学带来不少困难。 四、教学策略及措施 1、教学应面对全体学生,注意对学生进展运用英语力量的培育,力争人人都有进步; 2、对学生因材实教,敬重学生个体差异,力争让不同学生全面进展; 3、采纳“任务型”活动教学,鼓舞学生参加体验与沟通,力争让学生增加对英语的学习兴趣; 4、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,

8、力争让每位学生皆有所获。 实行的措施: 1.仔细钻研教材和课标,利用备课组的集体才智细心备课,明确每堂课的根底内容和拓展内容,满意不同层次学生的不同需求,做到上好每一堂课。 2.充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂教学效率。 3.课后多与学生沟通,了解学生学情,准时得到反应信息,以利于改良教学中存在的问题和缺乏。 4.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。 5.课后加强个别辅导与答疑,做好培优补差。 6.不断学习,加强自身素养和业务力量的提高。 五.课程安排及教学进度: 周次 教学内容 1 Unit1

9、 2 Unit2 3 Unit3 4 Unit4 5 Unit5 6 Unit6 7 Unit7 8 Unit8 9 Unit9 10 Unit10 11 Unit11 12 Unit12 13 Unit13 14 Unit14 15 Unit15 16 复习 17 复习 18 复习 19 Exam 6 Unit6 7 Unit7 8 Unit8 9 Unit9 10 Unit10 11 Unit11 12 Unit12 13 Unit13 14 Unit14 15 Unit15 16 复习 17 复习 18 复习 19 Exam 九年级其次学期教学工作规划 篇4 依据学校工作规划安排，为了切

10、实可行的搞好思品教学，为20xx年中考再上新台阶，特制定本学期教学规划如下： 一、学情分析 本学期我主要进展的是九年级70班（学生36人），71班（学生37人）两班的思品教学，学生水*不同，根底不一样，有的学生成绩很好，分析问题的力量很高，而有将近三分之一的学生课本根底学问把握太差，对社会现象的分析力量水*不高，所以在教学当中存在肯定的困难，同时有的个别学生对待思品的态度比拟懒散，存在认为不是主要学科，到时候翻开书本抄上就行，*时可以不学的思想；所以本学期的思品教学任务特别重。只要教师有方法、有急躁，将枯燥乏味的学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的奇怪心，激发学生的求

11、知欲，学生就定能将思想品德课学好。 二、教学目标 本学期的主要教学目标：扭转个别学生的思想，培育学生的力量，使学生的分析思维力量有明显的进步，到达学校要求的教学目标。通过本学期思品学科的学习，培育学生了解时政的力量，拓展学生的学问面，了解国家大事，以此来增加爱国主义情感。 通过本学期教学，力求到达如下目标，为中考奠定坚实根底。 *均分及格数优生数备注 70班 71班 三、详细措施 1、研读考试说明，把握考试动向 考试说明是中考命题的.主要依据，它明确规定了考试范围、内容、形式、试题构造等。并辅以样题和综合训练题，还会附上头一年的中考试题。所以，在复习备考中，我们要仔细讨论市教研室编写的思想品德

12、考试说明。思想品德课中考考试范围为七年级、八年级思想品德上下册、九年级思想品德全一册的内容和上年度5月至当年4月的国内外重大时事政治。这样就增加了复习的内容，加大了复习的难度。 2、制定规划，系统复习，直面中考 第一轮复习（09年3月4月下旬）：这一轮复习要抓“面”，大约需一个半月时间。主要是回扣教材，目标是夯实根底，让学生系统把握教材中的根本学问构造、根本概念和根本规律。 这一阶段，我们要全面把握教材中涉及的考试范围内的根本概念、根本原理和根本观点。首先从名目开头，从宏观上构建自己的学问体系，把握教材的学问构造及各学问点之间的内在联系，然后列出各章节的复习提纲，形成相应的学问网络，全面、系统

13、、坚固、精确地把握教材，只有做到“心中有书”，在考场上答题时才会得心应手。根底性、系统性、全面性、全体性、层次性是教师在教学上坚持的原则，在构建学科学问体系的同时，兼顾力量渗透。讲要抓住关键，突出重点，突破难点；练要讲求效果，克制简洁重复。在学法上，要求学生以课本为主，充分发挥课本的主导作用。要通过复习对所学学问进展综合归纳，连成线、结成网、形成树，要求学生看书与练习相结合，练习也以中低档题为主。 另外，这一阶段，在复习回忆课本根底学问的同时，还要注意渗透与课本学问相关、与现实生活相联的时政材料。对于时政材料的整理和使用，应主要依靠省教研室编写的中学时政教育，要告知学生，就象学习课本一样仔细研

14、读时政教育，除对学生进展心理安康教育、考试指导等外，里面的时政热点材料与大量考试题目亲密相关，对我们日常练习和中考应考都有着极其重要的作用。在这一轮复习中，上课不只是简洁回忆课本根底学问，每节课都要用综合性的题目来引领复习，用联系时政材料的题目进展练习，并注意在练习中把握重点问题、突破难点问题。 第一轮复习的关键是落实，要求学生结合伴你学等已有的学习资料把握教材的学问体系，除仔细讨论做好考试说明中的题目之外，依据复习需要自己搜集训练题目，题要精而少，且具有综合性。做到一边复习课本内容，一边进展中低档题的考试训练。 其次轮复习（4月下旬5月下旬）：这一轮复习要抓“ 专题”，大约需要一个月时间。目

15、标是提升力量，主要是专题讲座形式。这一阶段复习的目的是辨析各学问块内的根本概念及其相互关系，对主干学问进展梳理，串联构成科学、系统的学问网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，注意培育学生运用所学学问分析问题和解决问题的力量。 也就是说，从 4 月下旬开头，我们进入一个综合复习的阶段，在这一阶段，我们要打破课与课、单元与单元、册与册之间的界限，将相关学问综合归类，形成一条条学问线，进展归纳复习，这就是连“线”的过程。经过第一轮对根底学问的系统复习，假如说我们对教材有了宏观的把握，在头脑中形成了较完整的学问体系，下一步就需要进一步深入教材，进展微观上的细致把握，也就是说进一步突出重难点，初步

16、形成敏捷运用教材的根本原理和根本观点，分析熟悉生活中的一些问题，从而考察学生解决实际问题的力量，这就是找“点”的过程。我们在复习时应把“点”和“线”有机地联系在一起，既要归类复习，又要重难点突出。 在这一轮中，更要联系时政热点进展复习。纵观近几年的中考试题，并不单纯直接考察学生对时政问题的了解和记忆，多数是以重大时政热点问题为背景进展命题。所以在这一阶段复习中，结合热点问题，敏捷运用教材学问进展分析，就自然成为此阶段复习的重中之重。关于时政材料，帮忙学生搜集补充一点，但仍以时政教育为主，特殊是5、6期合订本中的时事综合检测题，没有特别状况，根本囊括了中考试题所表达的时政问题。 在这一环节的复习

17、中，我们引导学生做一些典型题例是必不行少的。但是在选择做什么样的题目这个问题上，我们要力求科学利用练习题，增加复习的针对性。而不是盲目做大量的题，搞题海战术。近年来的中考试题都鲜亮地表达了素养教育的要求，注意对考生创新精神和实践力量的考察。从试题内容上看，几乎年年都注意对重点学问、重大主题（如新农村建立、荣辱观、构建社会主义和谐社会、科教兴国和人才强国战略、环境问题、依法治国治校、“一国两制”、民族精神、创新力量等）、重要热点的考察。因此，我们也要把这些内容分类归纳，作为一个专题进展复习。 其次轮复习重点在提高力量上下功夫，把目标瞄准中档题。要求做到力量训练步步提高，专题训练层层落实，综合训练

18、融会贯穿。 第三轮复习（5月下旬6月中旬）：这一轮复习要抓强化训练，大约20天左右的时间。目标是强化力量训练，也是中考前的冲刺训练，是从学问到力量到心态的全面训练。这一阶段，主要进展学科内的综合和学科间的综合测试的临考模拟综合训练，并亲密留意中考相关信息及走向。要多训练符合中考理念的习题，以使自己尽快适应中考的要求。在选择材料时，各地历年的中考试题应成为我们复习备考的重要参考资料。往年的中考试题对我们而言是难得的高质量的练习题。要让学生加强模拟训练，明确并适应新课改形势下的考试形式。我们在*时练习时，肯定要严格要求学生，在规定时间内，独立完成每套中考试卷，把每次训练都作为一次实实在在的中考。之

19、后，我们应帮忙学生，对失分较多的题目和内容，仔细分析缘由、总结阅历教训，把问题解决在中考之前。 除强化训练之外，最终10天，还要留出一周时间回归课本，强调重要根底学问，加强重点时政把握，尤其解决重要的时政客观题。这一周以学生为主，但不完全放给学生，教师要充分发挥主导作用，结合前两轮根底学问和专题复习及第三轮前十天的练兵考试状况，领着学生回扣课本，找出重点根底学问和时政热点中的重点，也就是说，要尽量领着学生猜出中考中可能要考的问题，具有猜题性质。最终两天，可完全放给学生，让学生自由复习，自行疏理复习内容，查漏补缺。这两天的作用不行小看，各类学生都能从自身的查漏补缺中获得收益，取得主动权。同时也让学生从紧急的复习中略微放松一下，做好充分的考前预备，轻松面对中考。 这一阶段主要强化学生的综合力量训练，培育并加强考感，在做题程序，审题、书写标准等方面对学生进展指导。让学生依据前面复习状况，反思、整理思路，寻求更好的方法，使学问横纵联系起来，做好充分预备，直面中考。 四、教学进度表：（附后)