《丰收之歌》教学设计4篇(丰收之歌教学后记).docx

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1、丰收之歌教学设计4篇(丰收之歌教学后记)丰收之歌教学设计1 教学内容： 1、唱 丰收之歌 2 音乐活动“猜谜语”、节奏练习 教学目标： 1 学唱歌曲丰收之歌，能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。 2通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解，经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。 3在音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。 教学重点： 1、能完整地视唱丰收之歌曲谱。 2、欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌丰收之歌。 教学难点： 歌舞形式表达丰收的喜悦之情。 教学准备： 教师准备：钢琴、多媒体课件、录音机、磁带等 教学过程： 一 、组织教学 1、师：同学们，你

2、们认识安徒生吗？知道他的家乡在哪吗？今天的音乐课老师就带领你们到安徒生的家乡，素有童话王国之称的丹麦去走一走看一看。 2、欣赏丹麦风光图（重点欣赏金秋果园丰收画面） 二、音乐游戏“猜谜语” 师：丹麦的人民最喜欢秋天了，因为秋天是一个丰收的季节，当麦田、果园丰收的时候他们都在辛勤的劳动着，收获了很多好东西，都是什么呢，请同学们猜猜看。 （出示课件，请学生回答。） 三、节奏练习 1、师：农民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息，可嘴里也在忙着喊加油，他们都是怎么劳动的呢？请你来模仿一下，或者用声音来表示一下。 （收割：刷刷刷 挑担：嘿哟 加油声：加油干） 2、老师给农民伯伯们配上了节奏

3、，同学们试试看： 收 割：X X X X | X X X X | X X X X | X 0 刷刷 刷刷 刷刷刷刷刷刷 刷刷 刷 挑 担：X X X | X X X | X X X | XX 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟哟嘿 嘿 加油声：X X | X X X| X X| X X X 加 油 加油干 加 油 加油干 （分组表演，加动作，然后合起来） 四、学唱歌曲丰收之歌 1、师：太精彩了，有了你们的助兴，今年肯定还会是一个丰收年。听，丹麦人民的丰收之歌又唱响了！(聆听音乐丰收之歌) 2、出示歌谱，教师范唱,请学生用点拍的方式帮助打拍子,熟悉歌曲旋律。 3、学习歌谱 、学生随琴用“lu”轻声哼唱旋

4、律，师及时指导； 、再次哼唱，找出其中相同的乐句,然后画画相同乐句的旋律线条，再唱一唱； a、 i 53 | 1 35 | 1 35 | i i | b、46 66 | 35 55 | 24 32 | 1 0 | (3)、完整的唱歌谱 4、加上歌词唱一唱 、学生轻声清唱歌词一遍，演唱中教师及时纠正错误，指导难点（如一拍两字，半拍两字） 、学生完整演唱歌曲，教师评价。 、分男女学生演唱，学生互评，教师小结。 5、分析处理，表演歌曲 a、教师分析讲解，多媒体出示板书 节拍：2/4拍情绪：欢乐地 演唱方法：跳跃的，有弹性的 b、按分析要求，有表情的演唱，师点评小结。 五、拓展 1、师： 同学们，今天

5、老师给大家也带来了一首关于秋天、关于丰收的歌， 我们来欣赏一下！ （播放音乐课件:丰收歌、） 六、齐跳丰收舞 师：唱的真美啊，丹麦的人民听到你们的歌声都情不自禁的跳起了丰收舞，刚才我也偷偷的学了好几个舞步，让我来教给你们吧！ 1、师示范两种不同舞步三步一踢步、移点步。 2、生练习（从慢速开始练，逐步加快） 3、师：同学们，现在就让我们一同加入到丹麦人民的队伍中跳起来吧！ 4、播放丰收之歌歌曲，师生齐跳丰收舞 七、课堂小结 师：春天播下希望的种子，秋天捧起丰收的欢乐，只有辛勤的汗水才能换来喜人的丰收，同学们就让我们再次唱起丰收之歌，跳起丰收之舞，体会劳动的快乐，体会丰收的喜悦吧！ 丰收之歌教学设

6、计2 丰收之歌 工作单位 :乐亭县第四实验小学 授课教师 ： 李少艾 教学教材 ：冀教版第五册第四单元 教学内容： 1、有感情的演唱歌曲丰收之歌 2、通过读歌词掌握歌曲节奏 3、音乐活动“颗粒归仓” 4、分组用自己喜欢的方式为歌曲律动 教学目标 1、通过丰收之歌的学习，学会用欢快的歌声、热烈的舞步来表现丰收时的喜悦之情。激发学生胡学习兴趣，并且明白歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。 2、通过摘果子活动对秋天有更进一步的了解，经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。 3、在“视，听，唱，动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。 4、通过感受丰收欢庆喜悦的场

7、面，体会劳动的价值，从而要养成劳动的好习惯。 教学重点： 1、用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌丰收之歌。 2、能用不同的形式表达丰收的喜悦之情。 解决方法：讲解分析、示范引导、学生练习、师生互动、学生互动等。 课时安排：第一课时 教师准备：电钢琴、多媒体课件 学生准备：书本、复习学过的音乐知识 教学过程： 一 、创设情境 1、师：同学们，你们喜欢白雪公主的故事吗？知道作者是谁吗？今天的老师就带领你们到安徒生的家乡，素有童话王国之称的丹麦去走一走看一看。带问题欣赏丹麦金秋果园丰收画面。 2、师：丹麦迎来丰收之年，欢乐地人民唱起了丰收之歌。同学们，让我们感受一下欢乐地丰收气氛吧。（出示板书） 3、

8、听了这首歌曲你有什么感受，（高兴 兴奋 欢快）下面就让我们学习这首歌曲。在学习之前我们先看看歌曲的节奏。 通过聆听、表演丰收之歌，调动学生的积极参与意识，培养他们的节奏感和创造力，同时在聆听、律动过程中对歌曲有初步的感受。也让学生通过感受丰收欢庆喜悦的场面，体会劳动的价值，从而要养成劳动的好习惯 二 摘果子（课件出示节奏） 1、南瓜丰收了，根据不同的果实按节奏读歌词。师范读，拍手拍腿打节奏的方式。 2、根据刚才的节奏，试着把苹果运回家吧。让学生试着自己读，并展示。 3、师即时的指导鼓励，（给学生发放奖品） 节拍教学是学生最不喜欢的环节，于是本节课针对这一点，通过摘果子，读歌词让学生体验学习节奏

9、的乐趣。 三、学唱歌曲（出示整首歌图片） 1、跟老师逐句学唱歌曲. 2、师做指导性纠错，生再唱。 3、情绪和情感的提示，生有感情的再次随琴声演唱。（感情好有奖励） 4、师：太精彩了，有了你们的助兴，今年肯定还会是一个丰收年。听，丹麦人民的丰收之歌又唱响了！ 5、请你随音乐轻轻的唱一唱吧！(熟的同学可以用洪亮的声音，不熟的同学可以轻生唱) 学会一首歌不难，但要让学生唱出歌曲的情绪，唱出歌曲的演唱要求，却有点难。丰收之歌的演唱重点是学会用欢快歌声表现丰收时的喜悦之情，为了把歌曲的高潮部分演唱的更好，在教学过程中采用参观田园果园的形式演唱歌曲。 四、庆丰收游戏： 1、师：我们在田野里丰收了果实，在歌

10、声中又收获了知识，回顾上节课学的知识，四分音符 八分音符 二分音符 认识音符。看老师这里有三个大仓库。 (游戏）把你手上的果实放到属于他自己的仓库中吧 1- 3 5 6 - 7 4 2 0 2 、再次用歌声庆祝丰收的喜悦吧。 通过游戏收获音乐知识，改变了以前枯燥的学习方式。使学生更容易接受新知识。 五、载歌载舞庆丰收 1、分组表演： 舞蹈组 乐器组 歌唱组分组表演。 2、指导学生进行练习并分组表演。 3、播放丰收之歌歌曲，载歌载舞，师生互动表演。 分组表演，发挥学生的主观能动性，增强学生得合作意识，通过学跳丰收舞，让学生亲身感受丹麦传统的庆丰收方式，并在体验和表现中获得欢乐。并且明白歌舞形式是

11、表达人们喜悦心情的最佳方式之一。 五、课堂小结 同学们！通过学习这首歌曲你懂得了什么道理。（生自由发挥）相信，你们通过自己辛勤的劳动一定会实现自己的丰收愿望，让我们随欢乐的音乐拍手走出教室吧。 板书： 丰收之歌 节拍：2/4拍情绪：欢乐地 演唱方法：跳跃的，有弹性的 课后反思： 课后，我收到了许多积极的反馈意见。有的老师认为，这节课的导入设计很好，不知不觉中把学生们带入了主题。结尾的设计也较为出色，使学生们体会到丰收背后的辛勤劳动。教学过程中的导入，教学中的讲解、释疑、归纳和强化，教学中通过学习学会歌曲，以及教学中通过节奏训练掌握已学会的知识，让学生体验到一种自已在亲身参与与掌握知识的情感，乃

12、是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。音乐学科的非语义性和不确定性的特点，又使音乐学习具有特殊的学习方式-体验学习。也就是说:音乐的学习原则是不能依靠描述、讲授的，必须要依靠审美主体的自身体验。在课堂中以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维一直处于一种积极的活跃的状态，并使本课顺利进行。课标中强调音乐教育是以审美为核心的，为达到这目的，我在教学设计上尽量做到以感性入手，以情动人，以美感人，并且结合直观形象，让每个孩子在模仿中感受音乐，表现音乐。师生共同体验，享受了音乐美。全部教学的活动以学生为本，师生共同参与，将学生对音乐

13、的感受和音乐活动的参与放在首位，让孩子在宽松，愉悦的课堂氛围中学会歌曲，唱好歌曲，完成了教学任务。 丰收之歌教学设计3 一、教学目标 1、认知目标： 学习歌曲丰收之歌，体会歌曲中欢乐、热烈的情绪，能感知歌曲的旋律走向。 2、技能目标： 能运用简单的打击乐器进行创编，并能参与到不同的音乐活动中。 3、情感目标： 通过学习歌曲，能体会丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与他人分享劳动的快乐。 教学重点：学会歌曲，能体会歌曲中欢乐、热烈的情绪，并能用正确的情感演唱歌曲。 教学难点：能用简单的道具和打击乐器进行创编，并能参与到不同的音乐活动中。 教具准备：打击乐器、电子琴、课件 教学方法：听唱法、学唱法

14、、合作法、创编法 二、教学过程： 1、新课导入欣赏一组图片，并说说欣赏后的感受。 师语：同学们，欣赏完这一组图片，你从图片中看到了一幅什么样的景象？ 生汇报 师语：同学们说得真好，秋天是一个丰收的季节，是一个收获的季节，下面就让我们一起来学习一首在丰收时节创作的歌曲。 2、学习新课 1）初听音乐，说感受。 A、听完这首音乐，你感受到歌曲的速度和情绪是怎么样的？ B、生汇报 师小结：歌曲的速度是稍快的，情绪是欢快地。这是一首丹麦民歌，描述的场景是丹麦人民在地里劳作时的情景和丰收后的喜悦心情。）那同学们思考一下，这首歌曲的速度可以用稍慢的速度来演唱吗？ 生汇报： 师小结：同学们说得真好。那这首歌曲

15、的旋律走向有什么特点呢？下面老师来范唱一遍，你们细心聆听，感受一下旋律的走向。 2）师范唱 3）按节奏领读歌词 4）跟琴唱简谱 5）跟琴学唱第一段歌词 6）自主学习第二段歌词 7）检验学习成果，并解决难点句 8）跟录音完整唱 三、拓展创编 1、变换速度唱（改用稍慢的速度演唱） 1）请学生说说采用不同速度演唱的感受 2）师小结 2、器乐伴奏 1）拿出铃鼓、碰铃等乐器为歌曲伴奏 2）老师演示，生练习 3）师生合作（要求学生可根据自己喜欢的音乐感觉来拍打节奏。） 3、丰收的季节是如此的美好，老师也想表达一下自己喜悦的心情（老师拿出道具边唱边演） 1）师表演 2）师生合作，跟随音乐一起动起来 四、小结

16、和拓展 1、课堂小结（师结语：今天我们学到了什么？. 秋天是一个丰收的季节，是一个与他人分享快乐，分享劳动成果的季节，所以，同学们，你们也要学会做一个懂分享的人哦。不同的国界，不同的地方，表达丰收喜悦的方式也会不一样，下面就让我们一起来欣赏一首中国民歌丰收锣鼓，了解不同地方的人庆祝丰收的场景，用愉悦的心情来结束今天的音乐课堂吧。 丰收之歌教学设计4 教学目标： 1、引导学生感受秋天的收获与喜悦之情，能够正确的理解歌曲的情绪情感。 2、熟练有感情地演唱歌曲丰收之歌，激发学生主动参与音乐课堂，进行简单的创编实践活动。 3、在在教学中发展学生的思维能力和培养学生的创造性能力，懂得热爱生活、热爱劳动懂

17、珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。 教学重点： 1、学会唱歌曲。学生主动参与音乐互动。 2、理解体会丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。 难点： 1、让学生熟悉节奏型，可以熟练的打出节奏。 2、能够按节奏型熟练地朗诵歌词。 3、有感情的演唱歌曲。 教学用具： 多媒体、PPT课件 教学过程： 一、创设情景，感受四季、感受秋天、感受丰收喜悦。 师：上课之前老师说出四种颜色请同学们判别初、夏、秋、冬四季的变化，大家想一想它们分别属于哪个季节?(金黄色、五颜六色、雪白色、浓绿色)生：秋季，春季，冬季，夏季。 (力求学生用颜色去充分的感受季节的变迁)师：同学们非常棒!播放视频

18、1、视频播放结束了，在视频中你们看到了哪些画面?感受到了怎样的场景? 2、学生回答，教师综述： 我们在视频中看到了在丰收的季节里收获了很多水果，有香蕉、草莓、橙子，苹果、葡萄、桃子，几个小朋友还共同制作了一颗水果树，同时大家也感受到了丰收的快乐。在丰收的季节里除了会收获很多水果外还会收获一些什么东西呢? 接着老师在播放几张图片，我们看到了沉甸甸的谷穗、枝头累累的果实、感受到了生机勃勃的丰收景象 师：大家回答的非常好!今天老师就带领大家一起去感受田野到村庄丰收的景象，去看那丰收的秋天。 4、接下来我们一起来学习一首丹麦民歌丰收之歌 二、新课学习。 导语：秋天的田野、果园是那么迷人，我们的农民伯伯

19、唱着丰收之歌从远处走来了。 1、播放丰收之歌音乐。 2、师：同学们初步聆听了丰收之歌大家能告诉老师，歌曲的情绪吗?生：欢快、热情。 2、按节奏诵读歌词。 三、学唱歌曲丰收之歌。 1、师：你觉得怎样唱才能表现人们喜获丰收的情绪? 2、再次播放视频：学生再次听赏歌曲丰收之歌，进一步掌握歌曲的演唱风格。升华：知道果实是农民经过辛劳和汗水换来的，教育学生要珍惜劳动成果，对需要帮助的人要伸出援助之手。 3、教师教唱，一句一句教授学生方法：多次演唱，拍打节奏演唱，以小组为单位演唱。 (师生互动，面向全体，引导每位学生积极参与，团结合作，在实践中感受丰收的喜悦，发挥学生的表演才能) 3、游戏： 1、画画 2、猜谜语 大家来猜猜吧。(出示谜语)一个老汉尺把长，胡子长在头顶上，身穿几层单衣裳，巧把珍珠衣内藏。(打一农作物) 生：是玉米。 4、法律知识点播 四、课堂小结。 师：秋天是一个丰收的季节，是一个与人分享快乐、分享劳动成果的季节。农民伯伯经过自己的双手辛勤的劳动获得了物质上的大丰收，老师希望同学们通过自己的努力获得知识上的大丰收。那就让我们大家一起演唱着丰收之歌结束今天的课堂吧。 14