实用小班美术教案范文6篇(小班美术教案模板范文).docx

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1、实用小班美术教案范文6篇(小班美术教案模板范文)实用小班美术教案范文1 活动目标： 1、愿意参与绘画活动，体验绘画的快乐。 2、在滴色与添画中，乐于观察画面变化。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 红黄蓝等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里 、卡纸 活动过程： 1、介绍颜料宝宝导入活动。 瓶宝宝要和大家做游戏，（按瓶里水的的颜色为它们起名字。）如：红娃娃等。 可引导幼儿分辨眼药水小瓶中颜料的颜色。 2、教师演示如何滴色 一个红色水娃娃要出来玩了，它在纸上轻

2、轻的站站稳，（滴一滴颜料），呼一下就滑下来了（把纸提起来，让水流下来），哇！它在做什么游戏啊？（红娃娃在滑滑梯呢） 3、幼儿有兴趣地进行操作 许多娃娃都想来滑滑梯，大家和他们一起来玩吧！（幼儿滴色，教师通过提示和适时的帮助，使幼儿掌握的色的方法。） 4、水娃娃变花朵用手指在水滴的旁边印画花瓣和叶子。 水娃娃滑到地上变变变，它请小手帮忙长出了许多叶子，美丽的花朵开放了。 活动反思： 新颖的活动材料和自由的活动形式极大的激发了幼儿的活动热情。幼儿至始至终都是积极和老师一起快乐地游戏着。但在操作中还是反应出老师对活动设计的疏漏：在桌子的摆放上只考虑到让幼儿有更宽松的操作环境，忽视了托班幼儿需要更细致

3、的引导其观察和指导。如果将分三组活动改为围站在一个大的区域内，会更利于幼儿们听清规则和在老师的帮助下活动。 实用小班美术教案范文2 活动目标： 1.感受生活中各种花布图案花纹、色彩的美。 2.初步尝试使用印章印制美丽的小花布，对印章画感兴趣。 3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动准备： （一）知识准备 预先引导幼儿观察生活中各种美丽小花布的不同构图，激发幼儿制作的欲望。 （二）物质准备 1.泡沫印章、瓶盖印章、积塑印章、蔬菜（白菜根、莲藕）印章。 2.已调好的红、黄、蓝等各色颜料每组各一份，图画纸，抹布。 3.预

4、先通知家长在活动当天尽量给幼儿穿上色彩鲜艳、花纹丰富的服装。 活动过程： 1.导入活动，引起幼儿兴趣。 （1）引导幼儿互相观察班上的老师、小朋友身上的漂亮的服装。哪些衣服的颜色是相同的？这些衣服上的图案和花纹是一样的吗？有什么样的图案？你觉得什么图案最漂亮？ （2）教师总结，帮助幼儿分辨各种颜色与花纹。 2.教师示范讲解印制美丽的小花布的方法。 教师边示范边讲解印章的用法：先挑选自己喜欢的印章，蘸上自己喜欢的颜色，然后印在纸上，直到颜色印不出花纹时，再蘸上颜色，或换其它印章印其它颜色的花纹。 3.提出印画要求。 （1）一个印章蘸过一种颜料后，不可再去蘸其它颜料。 （2）尽量多印，使画面色彩丰富

5、。 （3）保持画面干净、整洁。 4.幼儿操作，教师巡回指导。 启发幼儿大胆、有创意地用印章印自己喜欢的花布，并指导幼儿认真，耐心细致地完成，养成良好的做习惯。 5.展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏评价。 活动延伸： 1.可将印画的材料投放在美工角，引导幼儿继续印制手帕、围巾、花瓶、小花、衣、裤、裙等。 2.将制作好的布、衣、裤、裙摆放在游戏区角中，开展展销会。 活动反思： 此活动符合小班幼儿的年龄特点。印章画对于小班幼儿来说，非常感兴趣。在美工区里，我们准备了一些自制的泡沫印章让孩子练习印画，孩子都争着要玩。 在本次活动中老师充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印

6、出不同的花布，在充分感受美、欣赏美的基础上让幼儿表现美、创造美，激发幼儿对印章画的兴趣。 活动亮点： 第一，首先让孩子欣赏一些小花布做成的物品，说说见到什么东西是用小花布做成的，然后借助PPT，让幼儿欣赏一些美丽的小花布图案，在充分感受的小花布的美之后再进行创作。 第二，巧妙利用快餐盒和海绵，制作颜色印泥盒。以往，我们把调好的颜色直接放在盘子里让孩子印画，这样颜料容易蘸得多，并且容易洒出来。将颜料放在装有海绵的快餐盒里，避免了这些现象的发生。颜料用过之后，直接盖上盒子，还可以节约资源反复使用。 第三，把图画纸将小布剪成裙子、衣服、裤子、帽子、围巾等形状，激发幼儿创作的欲望。 活动不足： 老师把

7、小花布展览布置在窗台边，在欣赏各种小花布物品时，幼儿被窗外的东西吸引住了。若能把窗帘拉好，把小花裙，小花裤等东西挂在窗帘上，幼儿能更专心地欣赏小花布。蔬菜印章比较大，图案又不明显，可以换成其他印章。海绵印章、蔬菜印章比较大，应该提供较大的纸张让孩子印画。 实用小班美术教案范文3 小班创意美术太阳娃娃是我们在开展建构式课程石头大玩家主题活动中产生的。在石头大玩家主题活动中，我们按照主题目标，和孩子、家长一起收集各种各样的石头，我们发现，石头很有趣，有的大，有的小，有的像小山，有的像饼干，有的像岩石，不仅形状不同，还有不同的颜色。我们和石头玩起了铺路、造房子、斯诺克、石头造型、画石头、夹石头等游戏

8、，石头给我们带来了许多惊喜和快乐。其中孩子最喜欢的就是鹅卵石了，它们圆圆的，光滑的外形，使孩子不时地摆玩着，有的说它像花心、像大饼、像脸蛋、像太阳在幼儿充分想象的基础上，我们开展小班创意美术太阳娃娃，帮助幼儿提升对于石头的经验，获得想象和创作的乐趣。 1、根据鹅卵石外形特点，大胆使用橡皮泥，用团、搓、压、扭等方法制作太阳娃娃。 2、大胆想象，表现太阳娃娃的可爱，体验创作的乐趣。 鹅卵石、蛋糕盆人手一个；各色橡皮泥每桌一份；电子白板课件。 一、观察材料，引出课题。 1、组织幼儿观察桌上材料。 师：今天，我们桌子上有些什么呢？ 教师小结：对，我们桌子上有五颜六色的橡皮泥，有蛋糕盆子，还有老师和小朋

9、友一起收集的鹅卵石。 2、引发思考：不用小手碰，仔细看看，你觉得鹅卵石像什么？ 根据幼儿回答小结：鹅卵石像，它还像太阳。 展示课件太阳娃娃，鹅卵石像太阳娃娃的什么？ 3、提出要求：今天，我们就用鹅卵石和橡皮泥来做一个可爱的太阳娃娃。 （评析：这个环节，由观察桌面材料引出，充分考虑了小班幼儿注意力发展的特点，引导孩子发现今天活动的具体活动材料，引出主要材料石头，然后通过简单的提问、观察，鼓励幼儿大胆想象，帮助幼儿梳理鹅卵石的特点，为后面用鹅卵石制作太阳娃娃做铺垫。）二、师幼互动，探索制作太阳娃娃的步骤、方法。 1、怎么做太阳娃娃呢。出示并演示课件。 步骤1：选择一块鹅卵石，转一转，看一看，怎么放

10、才适合做太阳娃娃的脸，然后用一点点橡皮泥捏在鹅卵石后面，压在蛋糕盆上，将鹅卵石固定在盆子里。 步骤2：接下来就来做太阳娃娃。太阳娃娃的脸上有什么？眼睛、嘴巴可以怎么做。 涂手练习：团一团，团成一个小圆子，压一压，变成一双小眼睛。团一团，压一压、捏一捏，变成弯弯小嘴巴。 步骤3：太阳娃娃的五官做好后，接下来做什么。太阳娃娃的辫子可以怎么做呢？ 涂手练习：搓一搓，搓得细细长长的，变成根根小辫子。 师：太阳娃娃做好了，他笑眯眯的，有好多辫子，发出许多光芒，照得我们满头大汗的。 （评析：这个师幼互动、交流分享的环节中，教师恰到好处地运用了电子白板课件演示，使孩子一目了然地了解了石头怎样摆放最适合做太阳

11、娃娃的脸，运用课件演示同时配上朗朗上口的儿歌，帮助孩子了解太阳娃娃了解制作太阳娃娃五官的方法。在活动中，幼儿始终处于兴奋状态，通过说说、看看、学学，帮助孩子掌握了搓、团、压、卷等技巧，孩子兴趣浓厚。）2、拓展想象，表现太阳娃娃的可爱。 出示太阳娃娃范例2，组织幼儿说说：这个太阳娃娃和刚才我们做的太阳娃娃有什么地方不一样。 教师根据幼儿回答小结：他们的眼睛、嘴巴的形状不一样，而且，他们的辫子也不一样，我们做的太阳娃娃的辫子是搓一搓做成的，这个娃娃的辫子是搓一搓后，再扭一扭做成的，而且颜色也不一样，刚才用了一种颜色，第二个太阳娃娃用了两种颜色，看上去更漂亮了。 出示范例3、4，组织幼儿说说，喜欢哪

12、个娃娃吗？为什么？他们是怎么做的？ 教师小结：这个娃娃的辫子制作的方法又不一样了，它是用先搓一搓，再卷一卷的方法，像个小蜗牛，而且用了五颜六色的，像彩虹。 第四个娃娃也是用团一团，捏一捏的方法，看上去像只孔雀，真漂亮。 （评析：环节中，教师依次出示了几个不同的太阳娃娃的范例，引导孩子比较观察，说说这些太阳娃娃有什么不同，你最喜欢哪个？想想它是怎么做出来的，帮助幼儿知道，嘴巴、眼睛形状不同，制作出来的太阳娃娃也各不相同，太阳娃娃的辫子可以用搓、团、卷等各种方法制作，可以选择几种颜色制作，可以按一定的规律排列等。通过一系列的观察和欣赏活动，不仅丰富了孩子对太阳娃娃的认识，提高了孩子制作的技能技巧，

13、还进一步提高了孩子比较、观察和欣赏美的能力。）3、你想做一个什么样的太阳娃娃？ 根据幼儿的讲述，教师在电子白板上进行操作，帮助幼儿梳理自己的经验，加深对自己想象的印象。 （评析：这个环节给了孩子思考的时间和机会，教师运用电子白板的功能，将孩子思考的及时进行在课件上展示出来，对于小班孩子来说，这是将想法落实在行动上的一个最好的说明，使孩子清晰地看到自己的设想，并及时梳理、调整，使孩子获得了更多的经验，这个环节，将孩子的想象、表述上了一个新台阶。）三、幼儿创作。 1、接下来我们用鹅卵石和橡皮泥来做一个美丽的太阳娃娃。做的时候，先做什么，再做什么，要注意些什么呢？ 2、提醒幼儿先选石头，需要用哪种颜

14、色的橡皮泥，就在罐子里取一些，用不完的还进去。 3、鼓励幼儿用各色橡皮泥，用团、压、卷、搓等方法制作太阳娃娃的辫子，表现太阳娃娃的美丽、可爱。 （评析：这个环节中，教师的交待十分清楚，使小班孩子很清楚制作太阳娃娃的步骤，取泥的方法，使孩子能顺利、有创意地进行制作。制作技能较熟练，作品丰富有趣。）四、作品欣赏。 组织幼儿欣赏制作的太阳娃娃照片，请小作者做简单介绍，体验制作的快乐。 整个活动目标定位较准确，活动中始终能围绕目标开展活动。活动环节清晰，能抓住幼儿兴趣，从观察材料开始，引出鹅卵石，再组织孩子想象说说“鹅卵石像什么”引出太阳娃娃，然后观察太阳娃娃，探索用鹅卵石和橡皮泥制作太阳娃娃的方法、

15、步骤，环节紧凑，层层递进，既注重了幼儿的想象力、语言能力的发展，又关注了幼儿的探索学习、主动学习，使孩子的学习始终保持着浓厚的兴趣。活动中，电子白板的使用，也使活动生动鲜亮，极大程度地激发了孩子活动的兴趣。活动开始部分，利用电子白板旋转功能，很形象地帮助孩子选择石头、想象怎样操作，使太阳娃娃的脸更好看。中间部分，利用电子白板的凸显功能，将第一幅作品由浅入深呈现在第二幅作品中，让孩子说说，什么地方不一样，使孩子很形象、直观地表述，了解太阳娃娃的不同之处。最后部分，让孩子说说“你想做一个什么样的太阳娃娃”，让孩子说出自己的想法，然后根据孩子的讲述，在电子白板上操作，使孩子清晰地看到自己的设想，并及

16、时梳理、调整，使孩子获得了更多的经验。本次活动孩子和爸爸妈妈一起动手操作，作品较为丰富，体验了亲子制作的快乐。 实用小班美术教案范文4 1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。 2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、感受作品的美感。 幼儿用书人手一册、笔、纸。 一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事蘑菇房子，引出主题。 二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。 1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房子上还有什么？ 蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上

17、有窗户门。 2、谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？（房子应该画的大，才能住得下小白兔。） 幼儿想象，你想画怎样的门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等） 三、幼儿大胆作画。 师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。 四、展览作品，相互评价。 幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。 活动反思： 活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要

18、动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。 小百科：蘑菇广泛分布于地球各处，在森林落叶地带最为丰富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今为止在全世界食用最多的食用蘑菇，学名为双孢蘑菇，通称为蘑菇。 实用小班美术教案范文5 一、活动目标 1、用圈涂法画出一个个大小不同、五颜六色的泡泡，在轻松、愉快的气氛中练习。 2、对绘画的兴趣。 3、感受色彩的美丽。 二、活动难重点 1、活动重点：学习用各种颜色画圆。 2、活动难点：掌握用圈涂法画圆的方法。 三、活动准备 蜡笔、画纸、玩具小熊一个、范画一幅。 四、活动过程 1、谈话引出课题： （1）我们玩过了吹泡泡的游戏，每

19、个人吹出了大大小小、很多很多的泡泡，在太阳下五颜六色，真漂亮，风一吹，还会轻轻飘起来。你们看，小熊也吹起了泡泡，它鼓足气一吹，圆溜溜的一串，再一吹，又是圆溜溜的一串，大的、小的、红的、黄的，小熊吹了许多许多的泡泡。 （2）每个小朋友的画纸上都有一只小熊，我们大家来比一比，哪只小熊吹出来的泡泡又圆又多，颜色最漂亮。 2、交代要求，幼儿练习： （1）鼓励幼儿大胆下笔，画出大小不一、颜色不同的泡泡。 （2）纠正个别幼儿的握笔作画姿势。 （3）教师巡回辅导，帮助个别能力差的幼儿完成作业。 3、说一说：我的多彩泡泡 五、活动结束 1、2、 实用小班美术教案范文6 设计意图 由于幼儿刚上小班，在绘画技法上

20、，用色技巧上，都有一定的局限性。因此，本次活动，我力求降低要求，以能够运用简单的线条为旨归，在作品的规格、技能技巧的表达上不作要求。幼儿直观模仿能力较强，因此要创设与主题相关情景易于幼儿接受。与此同时，更好地体现个性化的学习成果，可鼓励幼儿大胆想象，自由创作，从中体验创作的快乐。引导幼儿热爱生活、观察生活、体味生活、表现生活中的美。使之在幼儿阶段在幼小的心灵深处，培养了热爱生活、热爱大自然、热爱美的人生启蒙。 活动目标： 1。 认识并练习画（直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条）在已有的脸型上设计发型。 2。 了解美发师的工作，尊重他人的劳动。 3。鼓励幼儿大胆地描画出、创作出自己心中最好发型

21、，从中体验创作的快乐，获得心情的愉悦。 活动准备： 1。各种发型图片，彩笔每个幼儿1盒。 2。美术上p。1617。 3。小红花若干朵。 4。制作几种假发。 5。音乐素材（电视、DVD、光盘、数码相机）。 6。脸型图每人一份。 活动重点： 尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。 活动难点： 设计发型。 活动过程： 一、预热阶段： 欣赏发型 1、出示发型照片，与幼儿一起欣赏。 2、请幼儿说说：每张照片上是发型是什么样的？ 3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。如：妈妈的头发烫成大波浪，弯弯曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的头发很短是平头，很精神；.4、请幼儿之间互相观察发型，说说

22、朋友的发型是什么样的。 5、你经常去哪里理发？理解美发师的工作。 二、探讨头发的画法 1、欣赏画册OK发型师画面。讨论如何为光头人添画头发，用什么样的线来表现。 2、幼儿看发型图样，教师和幼儿共同总结出几种线条：直线、波浪线、折线、螺旋线说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画，卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。 3、示范线条的画法 （1）。教师示范直线的画法。 师：再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。 （2）。教师示范曲折线的画法。 师：曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下，尖尖的牙齿！ （3）。教师示范波浪线的画法。 师：波浪线也是一上一下，不过没有尖尖的牙齿。 （4）。教师示范螺旋线的

23、画法。 师：螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。 三、幼儿设计发型 1、幼儿说说自己要设计什么样的发型，画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。 2、教师提醒幼儿画时线条要一根一根紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的紧密。 四、展示评价 师：孩子们，刚才看你们画的非常认真仔细，现在就展示一下你们的成果，请你们把自己的作品贴在涂鸦墙上吧。 生1：（幼儿走到老师身边，并把画贴在涂鸦墙上）我画的是姐姐，姐姐很爱我。姐姐很臭美。 师：为什么？ 生1：姐姐穿漂亮衣服，有漂亮的头发。 师：那姐姐的头发是什么样的？ 生1：是黑色的，直直的，短短的，像一个娃娃。 师：咱们班的孩子就是了不起，不仅画的好

24、，说的也好。 生2：我最喜欢妈妈，她是一个理发师，所以我画的是妈妈的发型。 师：妈妈的头发是什么样的啊？ 生2：她是长头发，弯弯的，棕色的。她是长脸，配上我的长发一定更漂亮。 师：是呀，爱妈妈，疼妈妈。把妈妈的头发画的好漂亮啊。有这样的女儿，妈妈也幸福。老师奖励你一朵小红花，一是你画画得好，二是你爱自己的妈妈。 生3：我喜欢自己，我给自己画的。 师：呵呵，喜欢自己好啊！那你给自己设计的是什么样的发型呢？ 生3：我自己是短头发，黑色的。因为我是男子汉！ 师：呵呵，小男子汉哦！画的蛮好的。 师：小朋友们，你们都画得很好，有的是亲人发型，有的是想象中人物的发型，总之不管怎样，敢画就是一种成功，我希望

25、你们以后，认真观察，多多练习，也许你就是一个小画家，有没有信心？告诉老师？ 生：有（齐喊） 师：有信心就会成功！我们班的小朋友都是最棒的！回家以后，给自己最喜欢的人设计一个发型，明天带来。 评析：通过作品的展示与评价，幼儿感受到自我被认可，在训练语言表达能力的同时，树立了自信心，激发了学习的热情。请幼儿评出最佳“发型设计师” 教学反思： 幼儿在预热阶段能通过语言准确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了漂亮的发型，他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点，幼儿画起来有一定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇，画着很有耐心。不时会问问：老师我画的对吗？得到肯定的回答他们很高

26、兴。继续很认真的画着，看着他们认真的样子我心里特高兴。新奇的事物对幼儿永远有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开始自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发，有的说我画爸爸的头发，有的说我画姐姐的在幼儿绘画的过程中我注意指导，及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好，很快。幼儿画完了，我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画，幼儿评论作品找到最好的，评出“发型设计师”。我奖励给幼儿一个贴纸，看着幼儿高兴的样子，我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的

27、自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。 不足之处： 1。我认为前面的铺垫过多，留给幼儿自我创作的时间和展示的时间不多，时间匹配要注意。 2。教的痕迹还是有，如何更好地发挥幼儿的积极性和主动性，让孩子真正成为学习的主人还需要研究。 3。应以“游戏活动”组织教学，这点体现的不足。 在长期的幼儿美术教学过程中，使我深深的体验到，爱美是幼儿的天性，几乎所的儿童都喜欢画画。在美术教学中，幼儿以自己特有的形象语言表达对事物的感受，通过动手将思维中的形象变为可视现象，创造出一个新的可视世界。这对于儿童的想象力和创造力的发展有着不可低估的作用。因此，作为幼儿美术教育工作者，必须采取灵活多样的教育方法，让儿童有兴趣地画画，善于画画，以下，现将自己在日常幼儿美术教学活动中的几点做法进行探讨。 18