2020人教版一年级语文上册教案3篇.docx

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1、2020人教版一年级语文上册教案3篇2023人教版一年级语文上册教案1 教学目标： 1、知识目标：在分角色、有感情的朗读中充分培养学生的语感;掌握一对反义词，快乐-烦恼。 2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感目标：在欣赏故事的过程中明白道理：只有朋友多，才快乐。 教学重难点： 体会文章的思想，准确理解最后一段话的意思。 教学方法： 运用多媒体课件进行情景教学，综合运用引导、讨论、合作等方法。 教学准备： 多媒体课件、松鼠和狼的头饰。 教学过程： 一、 复习生词。(摘苹果的游戏) 上节课，我们学习了松鼠和狼这篇课文的生字，下面我们一起来玩一个摘苹果的游戏，来检验一下同学们对生字

2、的掌握情况。(出示课件) 快乐 吃饱 要 烦恼 放学 可以 松鼠 总是 伙伴 二、 整体感知 师：今天我又把松鼠和狼请来了，(出示图片)看他们之间到底发生了一个什么样的故事?(观看课文视频) 2、解疑 指名回答。(课文讲了一只松鼠在树上跳来跳去，不小心掉在狼身上，松鼠求狼放了自己的故事。) 师：那，这是一只怎样的松鼠?你是从哪个词看出来的? 三、品读、体会文章中心 1、学习课文第1自然段。 (1)指名朗读。 (2)指名回答问题。(跳来跳去) (3)指导朗读。 (4)指名读、齐读。 2、学习第2自然段. (1)提问：小松鼠掉在狼身上后，狼是怎么对他的? (2)指名回答。 3、假如你是小松鼠，此时

3、的你会怎么想、会怎么做? 师：小松鼠也这样做了，请同学们自由读课文3-5自然段。 边读边用笔画出他们之间的对话，并在小组内交流，从松鼠的话中，你明白了什么。 4、(出示课件，展示学习要求)学习课文3-5自然段。 (1)个人学习： 、请同学们自由读课文3-5自然段。 、边读边用笔画出他们之间的对话。 、画出之后，再读一读。 、汇报交流。 (2)小组学习： 分角色朗读他们之间的对话。 在小组内交流，从他们的对话中明白了一个什么道理? (3)汇报交流。 (4)快乐表演。(给学生戴头饰) 四、我心飞翔，插上想象的翅膀。 狼听了松鼠的话以后，会怎样呢?展开想象，接着课文内容编故事。 五、欣赏有关友谊方面

4、的名言。 六、布置作业 1、朗读课文、背诵课文。 2、课外，阅读童话故事。 推荐书目：安徒生童话、格林童话、一千零一夜。 2023人教版一年级语文上册教案2023人教版一年级语文上册教案2 教学目标： 知识目标：初步了解“快乐”“烦恼”等反义词的意思。 能力目标：学生的朗读能力得到提高。 情感目标：懂得心地好、朋友多，才会快乐的道理。 教学重点： 理解课文内容，了解“快乐”“烦恼”的意思。 教学难点： 体会文章的思想，准确理解最后一段的意思。 教学过程： 一、放松导入 1、小朋友们，你们觉得快乐吗?那就跟着老师一起来唱幸福拍手歌吧! 如果感到快乐你就拍拍手 如果感到快乐你就跺跺脚 如果感到快乐

5、你就拍拍肩 2、看来，我们的同学们都很快乐，可是狼却很烦恼，这是为什么呢?今天就让我们继续来学习第9课松鼠和狼。 3、板书课题，齐读课题(翘舌音和后鼻音重点指导)。 二、初读课文，整体感知 1、学生自读课文，把课文读出自己的味道。 他们之间会发生怎样的故事呢?请同学们打开课文45页，自由读读课文。 2、谁能用自己的话来讲讲松鼠和狼之间的故事? 三、精读课文，品读文本 快乐的读完书，一起来快乐的答题吧! 1、小松鼠是怎样的掉在狼身上? (1)你觉得这是一只怎样的松鼠?你是从哪个词语看出来的?你还能说一出其他像这样的词语吗?(积累：走来走去、跑来跑去、爬来爬去、游来游去) (2)我们活泼可爱的同学

6、们也来读一读这一段吧! 2、这只可爱的小松鼠掉在狼身上后，狼可没这么可爱，狼是怎样的动物呢?想想灰太狼家的亲戚，你们就知道它简直坏透了。它打算怎么对待小松鼠? 小松鼠危险了，如果你是这只小松鼠，你怎样向狼求情?(师可以进行示范、引导) 3、狼答应了吗?它是怎么说的?(朗读语气指导：狼的凶神恶煞以及疑问语气的指点) 从这里，你知道谁快乐谁烦恼?(快乐和烦恼的理解需常态化)我们知道小松鼠每天都很开心，很快乐，经常笑，而狼一点儿也不开心，很烦恼，或许它还经常哭呢，那你知道“快乐”和“烦恼”是一对什么词吗? 你们这么聪明，小松鼠也聪明极了，它并没有马上把答案告诉狼，它说 4、为什么松鼠很快乐，狼却很烦

7、恼呢? 看来同学们也像小松鼠一样心地好，快乐多。 四、感情朗读 1、现在我们快乐的把这个故事讲一遍，男生读凶恶的狼的话，女生就是可爱的小松鼠，其他叙述部分请允许老师也来读一读。 五、拓展延伸 课文到这就完了，可是故事还没完呢，狼听了松鼠的话后，会怎样呢?请同学们想一想，演一演。 六、板书设计 松鼠和狼 2023人教版一年级语文上册教案3 教学目标： 1.朗读课文，理解课文，并背诵课文。 2.了解“快乐”、“烦恼”等反义词的意思。 3.懂得只有心地好，朋友多，才会有快乐的道理。 教学重点：理解课文内容，了解“快乐”、”烦恼”的意思。 教学难点： 体会文章的思想，准确理解最后一段的意思。 教学过程

8、： 一、 复习导入。 1、复习词语，课件出示摘苹果。同学们今天的表现真好，下面我们一起来玩一个游戏，这个游戏的名字叫摘苹果。 2、同学们读得真好，声音真好听，把树林里两个小动物都吸引过来了，它们就是松鼠和狼，(板书：松鼠和狼)今天我们就来学习第9 课松鼠和狼，请同学们把课题读两遍。它们之间会发生怎样的故事呢?请同学们打开课文45 页，我们一起来学习课文。 二、学习课文，理解内容。 1.学生分小组朗读课文。出示朗读要求：学生以小组为单位朗读课文，朗读时，要借助拼音读准字音，做到不错字、不加字、不漏字。 2.检查初读情况。 (1)刚才小朋友们都在认真朗读，现在老师想听听哪一小组读得好，声音又响亮又

9、整齐。小组逐段朗读课文。 (2)谁能用自己的话来讲讲松鼠和狼之间的故事。 3.小松鼠是怎样掉在狼身上的?课文哪一自然段告诉了我们?谁来说说? (松鼠不小心掉在了狼身上)你觉得这是一只怎样的松鼠呢?(调皮的，可爱的)你是从哪个词语看出来的?松鼠这么活泼可爱，我们也来感受一下它的可爱吧!下面我们一齐朗读第一自然段，读“跳来跳去”时，要读得活泼些。 4.这只可爱的小松鼠掉在狼身上后，狼可不这么可爱了，狼会怎样对它呢? 出示灯片，你看狼的样子，这是一只怎样的狼呢?。 5.这下松鼠可就惨了，它会怎么做呢?下面，请小组内的同学一人做狼，一人做松鼠，表演松鼠是怎样求朗读的，然后再请两位表演好的上台表演给同学

10、看看。教师及时表扬说得好的小朋友。老师也想帮助松鼠，我们一起来替松鼠求情吧!(齐读) 6.狼听到这么多人为松鼠求情，心软了，答应可以放了松鼠，但是说话时，凶巴巴的，粗声粗气的，还是很生气的样子。谁来读读狼说的话。 思考：从狼的话中，你知道谁很快乐?谁很烦恼?你们发现没有，“快乐” 和“烦恼”是一对什么词，谁来说说。我们人也有快乐和烦恼的时候，当我们受到表扬或玩得开心的时候，我们会觉得快乐，当我们遇到困难或与同学发生争吵的时候会很烦恼。 7.松鼠听了狼的话后，它有没有直接把答案告诉狼，那它是怎么说的?接下来老师想请女生来朗读松鼠的话，朗读时，语气要诚恳。从松鼠的回答可看出，这又是一只怎样的松鼠?

11、(聪明的) 8.理解最后一段话的意思。 狼很想像松鼠那样快乐，它于是放了松鼠，松鼠赶紧跳上树，这下它就安全了，它在树上是怎样回答狼的问题的?下面请同学们朗读第五自然段。 a.思考：狼烦恼是因为什么?我们快乐是因为什么? (引导学生联系自己的生活经验，展开讨论：为什么欺负别人没朋友，会觉得很烦恼呢?为什么心地好，朋友多，会觉得很快乐呢? b.练习说话。这两句话还可以换一种说法，请大家看屏幕，谁能把句子补充完整。 9.思考：从松鼠的话中，你明白了什么?学生说，然后教师补充。出示句子。 10.找学生分角色朗读课文。这是一个多么有趣的故事呀!接下来，老师想请几个同学分别扮演松鼠和狼把课文朗读出来，哪两位同学愿意上来?下面的同学认真听，评一评谁读得好。 (老师指导，狼的语气要凶，小松鼠的语气要诚恳。)边读边表演。 三、拓展延伸，升华意境 1、拓展思维：狼听了松鼠的话，后来会怎么样呢?展开想象，接着课文内容编故事。 2、同学们，朋友多，快乐就多，老师希望每个小朋友都能拥有很多朋友，每天都能快快乐乐。 9