沪教版初三化学教案范文3篇 初中化学教案沪教版九年级上册.docx

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1、沪教版初三化学教案范文3篇 初中化学教案沪教版九年级上册沪教版初三化学教案最新范文1 物质的检验 1、 知识与技能：初步学会根据某些性质检验和鉴别一些常见的物质。 2、过程与方法：通过对物质进行检验和鉴别，学习科学探究的一般方法与步骤。 3、情感态度与价值观：通过对实验方案的设计初步形成科学探究的精神。 1.教学重点：常见物质的检验和鉴别的方法。 2.教学难点：实验方案的设计，物质检验的解题方法。 活动一：生活中的化学 1、请你说说身边常见的化学物质。 例如： 、 、 、 、 、 、 、 、 等。 2、请你用最简单的方法鉴别出上述几种物质。 活动二、合作过关-巧辩试剂 第1关：任选一种试剂鉴别

2、 两瓶失去标签的试剂分别是HCl、Ca(OH)2，你有多少种方法鉴别它们? ， ， ， ， ， 归纳整理常见酸性溶液、碱性溶液、碳酸盐溶液的鉴别方法。 第2关：加入一种试剂鉴别 现有HCl、Ca(OH)2、NaCl三种无色溶液，选择加入一种试剂来鉴别。(小组交流讨论并发言，请学生到讲台进行演示实验) 所加试剂 现象 HCl Ca(OH)2 NaCl 第3关：不加任何试剂即可鉴别 现有HCl、Ca(OH)2、NaCl、CuSO4四种溶液，不添加任何试剂就能鉴别出来。 要求：1、小组讨论，团队合作设计实验方案。 2、利用实验药品和仪器进行探究实验。 (实验药品：A、B、C、D四瓶试剂。实验仪器：试

3、管若干、滴管4支) 3、记录实验现象，鉴别出四瓶溶液。组长汇报实验方案和结论。 A B C D 溶液名称 活动三、我会整理 1、鉴别物质的常用方法： 物理方法：看、闻、溶 化学方法：任选试剂鉴别加入一种试剂鉴别不加任何试剂鉴别 2、检验及鉴别物质的一般步骤：取样、操作、现象、结论。 活动四、科技前沿 1、酒精测试仪 2、指纹识别仪 3、便携式DNA分析仪 沪教版初三化学教案最新范文2 九年级化学水教案模板 重点：水对人类的影响及水的组成 教学设计过程 本节课按一课时安排。但应在上课前一周给学生布置任务，由学生通过查阅文献，浏览相关网站，在充分准备的基础上进行展示活动，可以由学生采用自由组合的形

4、式分成若干小组，展示自己的学习成果。 1.课前任务布置： (1)阅读课文，思考下列问题，提出自己的见解： 从外层空间看地球，看到地球表面大部分地区被水覆盖着，是一个名符其实的水球，水资源如此丰富，为什么还要加以规划和保护? 在日常生活中，我们身边有浪费水的现象吗?结合自己的实际，我们生活中克服哪些不良行为，可以达到节约用水的目的? 在我们周围，水资源保护的状况好吗?你认为哪些行为会使水质受到不良影响? 从目前来看，淡水缺乏是一个全球性的问题，特别是有些地区，干旱严重威胁着人类的生存，而地球上海水是丰富的，你有什么好设想，使海水得以充分利用?(必须是自己的设想，不一定正确，不必追求科学性，但需从

5、可行性和经济角度出发)。 你认为日常生活中改变人的哪些生活习惯可以做到节省淡水?举具体措施或归纳一些节水的小窍门。 (2)查阅相关网站，从网上获取相关信息，结合自己的观点，对这些信息进行加工，证明自己的观点是正确的或措施是可实施的。 (3)2-3人一组(自由组合)，将自己的学习成果制作成Powerpoint演示文稿或制作成小展板，供课堂交流用。 2.课前准备工作： 教师课前可以将学生收集到的各种素材浏览，对观点(或措施)相近的小组的方案加以整理，有助于讨论进行得全面。对有创意、有价值的的设想，不考虑其可行性或严谨性，充分发挥学生的想象力，使教学过程变得活泼。 3.课堂教学： 分为两个阶段。 (

6、1)教师将课题引入后，由学生将学习成果进行展示，师生之间相互质疑、相互释疑，此过程大约用时25分钟。教师可将已收集的资料片当堂播放，加深学生对水资源保护、水资源合理开发利用的认识。 (2)由教师以实验为突破口，演示电解水的实验，根据电解过程中两极产生气体的性质检验，得出水的元素组成，再根据气体的体积、，两种气体的密度，推导水的组成。 (完成电解水的实验使用霍夫曼水电解器，若没有，可根据教学参考书P89的装置自行制作，所用试管选用带刻度的，以便于寻找电解产物量的关系。为增强水的导电能力，实验前应在水中加少量稀硫酸，但这一点一定事先向学生做交待。避免与初中物理可的有关知识矛盾。) 4.课后小结：

7、对本节知识内容进行小结，简要介绍建国以来兴建的水利工程，将搜集到的图片、视频资料做展示，加强对学生进行节约用水的教育。最后将制作精美的展板放于墙报展览。 探究活动 1.洗衣间内自制节水装置。 2.用简单的易得的材料改造卫生间抽水马桶，使之节约用水。 3.厨房内自制净水装置。 4.展开你丰富的想象，撰写一篇题为假如地球上没有水，世界将 要求文体不限，语言流畅，想象丰富，字数为800-1200字。 课后讨论： 中国的“西部大开发”已经启动，为了避免“先污染后治理”的弯路，环保观念和措施应贯彻于西部开发的始终。请你根据课本知识谈谈：在西部开发过程中，为避免水被污染应注意哪些方面的问题? 沪教版初三化

8、学教案最新范文3 基本营养物质 一、教学目标 1.掌握糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法; 2.掌握糖类、油脂和蛋白质的水解反应、反应条件对水解反应的影响; 3.了解糖类、油脂和蛋白质的简单分类、主要性质和用途; 培养观察实验能力、归纳思维能力及分析思维能力，信息搜索的能力 培养学生勇于探索、勇于创新的科学精神 二、教学重难点 糖类、油脂和蛋白质的组成特点; 糖类和蛋白质的特征反应及检验方法; 蔗糖的水解反应及水解产物的检验 三、教学方式：问题解决学习，小组讨论合作，小组实验探究 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 意图 新课引入： 同学们中午都吃些什么? 米饭、面条、蔬菜

9、、肉、鸡蛋 以拉家常方式引入课题，拉近老师与学生的距离， 环节一：三大营养物质的组成特点 提出问题：根据表3-3思考讨论如下问题：糖类、油脂、蛋白质的组成上有什么共性;你能说出它们的类别?糖类各代表物的分子式有何特点?它们之间又有何联系?分析葡萄糖和果糖的结构式有何特点?通过以上分析你对哪些物质属于糖类有何认识? 油和脂在组成上有何区别?如何鉴别它们?检验? 小组热烈讨论，汇报结果 学生通过讨论分析糖有个基本的认识， 环节二葡萄糖淀粉蛋白质的特征反应 教师组织学生分组实验，强调实验步骤及注意事项 分组实验，记录现象，总结葡萄糖、淀粉、蛋白质的检验 自己动手，让学生在做中学 环节三水解反应(共性

10、) 蔗糖水解教师边演示实验，边提出问题让学生思考 油脂的水解较复杂，由酯化反应的特点-水解反应-油脂水解的产物-两种环境下产物的差异-皂化反应 蛋白质水解产物-各种氨基酸 观察、记录、思考 培养学生观察能力分析问题的能力 环节四自主学习三大营养物质的存在与应用 阅读、讨论 了解常识，培养自学能力归纳总结表达能力 环节五课堂小结 见板书 特出重点，形成知识体系 环节六课堂小测 板书设计 第四节 基本营养物质 一、糖类、油脂、蛋白质的化学组成 1.共性和属类 都含C、H、O 三种元素 都是烃的衍生物，其中油脂属于酯类 2.分类与同分异构现象 二、糖类、油脂、蛋白质的性质(鉴别方法) (一)特征反应(特性) 1.葡萄糖新制氢氧化铜产生砖红色沉淀，医学上用于诊断糖尿病 银镜反应 制镜工业，热水胆瓶镀银(还原性糖或者-CHO的检验方法) 2.淀粉常温下淀粉遇碘(I2)变蓝 3. 蛋白质 颜色反应 灼烧 (二).水解反应 (共性) 单糖不水解，二塘、多糖水解产物是单糖 油脂酸性、碱性水解(皂化反应) 蛋白质水解产物氨基酸 8