九年级化学教学个人工作总结范文（5篇）.docx

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1、 九年级化学教学个人工作总结范文（5篇）九年级化学教学个人工作总结1 在战战兢兢中又一年过去了，在这一年里，我收获颇多，既有欢乐也有泪水，付出了我的辛苦，也获得了幸福！现在我就这一年来，我的一点教育教学阅历与大家共享。 初中化学只在初三年开设，一年的时间，学生既要学习两本书的内容，又要复习参与中考，时间短任务重，因此更需要师生之间的协作。下面我就简洁地从三方面总结一下。 一、启蒙教学，充分调动学生学习化学的兴趣。 爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的教师”。初三化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，对培育学生的思维力量、制造力量，提高教学质量都能起到事半功

2、倍的效果。在教学中，我能把握教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体制造情景，仔细组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、好玩的事例补充教材，扩大学生的学问视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。在教学实践中，我还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最长久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有教师的教学能吸引学生的留意力，学生对所学的学问又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺当进展，教师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。因此，我在教学中很留意每一节课

3、的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧学问连接好，让新学问能自然过度，为学生承受新学问作了铺垫。同时，在教学中紧扣课本，讲课时尽可能联系生活实际等方法，力求学生听懂听明白，使学生既做到了深刻理解，又会敏捷应用。对大局部学生坚持不讲难题、偏题，重在根底学问。教法上采纳小步伐，步步到位的做法，让学生简单承受和理解，每次测验我们都掌握试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不行攀的事情。只要肯努力，肯定能学好化学！ 二、加强情感沟通构建和谐公平的师生关系 古人云：“亲其师信其道，”我们要关爱每一个学生。情感沟通就是要教师

4、在教学过程中做细心人，作为一名教师，首先要敬重学生，只有敬重学生的人格，才能从本质上喜爱学生。许多时候，我们往往以成绩和分数作为学生的评价标准。这不仅损害了学生，同时也增加了师生之间的鸿沟，学生不情愿和教师进展心灵的沟通，使得教学难以进展。在上第一节课的时候，我总是告知学生们，对于化学科他们全是在同一条起跑线上，只要仔细，每一个人都可以取得好成绩的。我将会在这一年里同大家一起努力的，我不盼望有人落伍！对于学困生花费的时间可能更多，依据初三学生的心理和生理特点，课堂上鼓舞学生提问发言，允许他们沟通争论，给他们时机发表不同的观点或表达某种见解，特殊留意的是，教师的信任和鼓舞，会增进师生间情感的沟通

5、，能调动学生的学习积极性，发挥非智力因素对学习的正面影响，整个课堂会因此而变得亲切、自然、开心、顺畅，课堂气氛活而不乱。平常常常和学生沟通，适时的给与孩子鼓励表扬，让学生充共享受胜利的喜悦，与之进展坦诚对话，使学生觉得教师可信、可亲，这样，在学习当中，学生就会自觉不自觉地由喜爱教师转而喜爱教师上的课，学习兴趣就会不请自来了。这种潜移默化的情感作用是建立在教师对学生的深刻了解与沟通根底之上的。 三、提高课堂效率，提高化学教学的有效性。 要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和

6、解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习化学的“根本学科思维方法”。抓根底学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学学问的把握程度不同，我针对学生实际因材施教，尽量降低落后面。我认为那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓根本基能，就是化学试验和计算，化学是一门以试验为根底的学科，试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成化学概念，获得学问和试验技能，加强试验教学是提高化学质量的一个重要组成局部。 九年级化学教学个人工作总

7、结2 转瞬间,一学年时间马上过去，我也有了一年的教学经受，本学年我担当的是初三3-4两个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和根底阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定根底，也得为毕业生参与工作解决处理一些实际问题打下根底。化学放在初三开设是由于要求学生必需具备肯定的学问根底和学习力量，我面临的问题是相当一局部学生学习根底不强、学习心情不高，有肯定的畏难、依靠心理。为了更好地完本钱学期的教学任务，我制定并在实际教学中准时依据状况进展有效调整，现将一学期的工作总结如下。 一、激发和保持学生学习化学的兴趣。 学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学试验更感到有意思。

8、但当发觉学化学需要记忆的学问繁杂，尤其学到化学用语、根本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“其次外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学渐渐失去兴趣。为此我就对学生进展了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危急探究化学神秘的轶事；讲中国古代的宏大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学学问重要。 初中化学需记忆的学问是比拟多、比拟繁杂，时间又非常紧急，因此我从第一节课时就将化学的特点告知学生，提示他们留意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮忙学生快速理解记忆。例如：试验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选

9、排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。“过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作安全又简洁：“查装定收”只4字。”再比方：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直接构。”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物?”等等。 二、开发和发挥化学试验的作用。 初中学生的学习积极性更多地依靠于兴趣，形象识记力量超过抽象识记力量，在教学中我常借助图片、模型等手段进展直观教学，在课堂教学中，我仔细 组

10、织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会观看试验现象，学会在试验中观看和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进展相关的试验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质” 学生动脑、动手，气氛严厉活泼，取得较好的效果；平常鼓舞学生利用生活中能得到的各种材料进展小试验。 三、扎实做好教学常规工作。 （1）备课。充分了解教材的学问架构,重点难点,学问的体系,运用自如,适当补充资料,考虑教法,每堂课都写好教学设计。通过上学期的教育教学工作,了解学生学问现状,学习心情,估量学生学习新学问时可能会遇到的困难,反复强调,精讲多练,指导学法。 （2

11、）课堂教学。注意课堂气氛的制造,注意探究式学习和启发性教学的方式,调动学生的学习的兴趣和积极性,语言简洁明白,课堂上以学生为主,以“练“为主线,讲练结合,精讲多练,设计布置作业。从上学期考试成绩看,总体感觉学生自信念不够,分化严峻,优等生少,一局部同学学习方法不得当,积极性不高,上进心不强,学习成绩也就不抱负。这个年纪的学生又处于青春反叛期,对自己要求不够严格,学问不够扎实,一学就会一放就忘,但他们的年纪和心理特点是活泼好动,头脑敏捷的,并且由于春季职校招生的原因,现在在学的学生多数是具有自觉,向学的意识的。因此,在本学期的教学中,我比拟注意引导学生自觉看书,学习的习惯,课堂上先提出要解决的问

12、题,激发学生探究欲,让他们先通过看书解决一,两个小问题,或者了解解决问题的方法,取得肯定的胜利,师生再共同通过试验,演算或推理解决问题,得到结论。大局部学生缺乏创新,拓展,综合力量,本学期的一个重点就是培育他们的读题,审题,分析,应用的力量,和学生一起念题,划出关键词,读懂题目想要解决的问题,联系学问点解决问题。 （3）课后辅导。日常教学中,主要通过作业状况进展反应,针对学生个人提出要求和建议,利用时间进展指导。复习过程中,主要通过检测查缺补漏,鼓舞学生主动找同学,教师解决自己的问题,并在各次考试后准时进展质量分析,准时反应,指导调整下一步的教学策略.课堂练习时,巡察指导,准时发觉问题,对学生

13、进展辅导。 四、积极参加听课,评课,积极参与远程教育培训。 我是一个新教师，为了学习其他教师的教学阅历，我参与了听课，对好的教学方法分析整合。除了组内相互听课,取长补短,相互鼓励,还积极听取其他相关学科如物理组,生物组的公开课,开拓视野,提高自己的教学艺术。积极参与中考工作的培训,切实汲取其他兄弟学校教师好的教学方法,教育方法。与同学科的教师,同年段的教师严密协作,共同努力,力争好的成绩。 五、探究中考考试说明。 对2022年中考题进展讨论,结合考试说明进展了其次轮复习，给学生复印了专题复习材料，收集整理讨论新题,习题,考题,准时指导学生做题方法和思路.。 六、缺乏与反思。 课堂语言,气氛的创

14、设还有待进一步提高,对学生的要求不够严峻,对学生学问的落实,没有完成任务的“惩处“缺乏有力的措施,致使不自觉的学生没有准时对学问进展稳固而消失脱节,成绩下滑。有时会心情化,受学生心情影响,使课堂气氛低落。在教育方法,方式上还要连续努力,力争提高。 九年级化学教学个人工作总结3 今年我担当初三1班和4班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生把握有关的化学根底学问和根本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是由于要求学

15、生必需具备肯定的学问根底和学习力量，引导得好能事半功倍，一旦学生学习根底薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周2课时的安排，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完本钱学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据状况进展有效调整，现将一学期的工作总结如下。 一、调动学生学习化学的兴趣。 教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很留意每一节课的”引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很

16、重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。 在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大局部学生坚持不讲难题、偏题，重点放在根底学问上 二、发挥化学试验的作用 化学学科有它自身的优势化学试验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会观看试验现象，学会在试验中观看和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进展相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进展科学探究的方法，初步形成一些科学探究的力量 三、努力做好复习总结工作

17、初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的根本学问和根本技能；另一方面，学生的应变力量肯定要强。因此必需扎扎实实打好根底，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮忙学生进展归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业根本上做到全收和准时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对承受力量较差学生，要做到急躁细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。 四、缺乏及努力方向。 在教学工

18、作中对学生的要求不够严峻，对学生在把握学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生消失脱节状况，对学习不能准时学有所得，就会渐渐消失成绩滑落的现象。由于一些实际上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进展沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都布满信念和信任，对学生要既要鼓舞也要鞭策。 九年级化学教学个人工作总结4 积极学习： 党的方针政策，学习学校下发的文件和学习资料，积极参与学校各项活动，如升旗仪式和各种会议。主动进展各方面的工作。忠诚党的教育事业，为教育教学工作不辞辛苦，努力工作。注意师德修养，团结同志，积极协调各有关人员之间的关系。使个人的教育教学工作、培育

19、青年教师工作、教育科研工作、化学组的组务工作等方面均取得了突出成绩。这一学年，是丰收的一年。 工作量较大，是超工作量的。 工作踏踏实实、勤勤恳恳。上半年，教初三的4个班（7、8、10、12），周课时12节。下半年，教初三4个班（5、6、7、22），周课时12节。星期六常常是一上就是4个小时，超负荷运转。这学期后阶段，在级部主任的安排下又增加了奥赛、培优班4个（没有收费，只是教学），没计酬劳，辛勤工作。 教学业绩明显。 教学中，仔细备课。在备好课的根底上，每次上课前都要把教案再看一看。教案，全为电子版的。每次上完课后，还能准时将上课心得和新发觉记录下来，准时对教案进展修改、完善。化学的题目是比拟

20、多变的，要学生做的，我们都能经过筛选，经过自己做了以后才给学生讲题。本年度作业安排的较敏捷，有：作业本、根底训练、化学总结本、试卷1套、化学报、试验报告册等。这些作业我们都能全批全改，尽管本年级学生要“3+x”大综合了，但是我们也不太放心，况且还要重点本科人数呢。但我们的作业负担并不重，由于采纳了分散加集中在课堂处理的敏捷方式。 对学生进展个别辅导、指导，也是勤恳工作的表现之一。我在班里常常找个别学生进展指导，课下多在教室里和同学们之间留一会儿，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进展个别指导和解惑。 本人是高级教师，是*化学中心组成员，是市化学教学会理事，是山东省优质课一等奖获得者。历年来

21、，在评教评学中都获得了很高、很突出的好评，所教班级学生的化学素养较高，成绩突出。今年也不例外，经本人的努力，使教育教学工作成绩显著，所教班级成绩较好。 带好青年教师，应是很重要的一项工作。作为一名老教师，不但自己做好教学工作，还要指导青年教师。上学年，我任新教师王志民的指导教师。经过一年的共同努力，王志民教师成长很快，班级和教学成绩优异，被评为学校“教学新秀”。2020学年，我任新教师刘晓华的指导教师，同时对新教师荣林也同样进展了大量的指导工作。这二位新教师勤奋好学，听课特殊多。在学校期中考评时，刘晓华列其次名，荣林应第三名，这二位青年教师非常努力，对学生热忱负责，个别谈话、辅导较多。经新、老

22、教师的共同努力，二位成长较快，较早地推出了讨论课。 教研组工作成绩突出。 今年初，我结合学校提出的规划和要求提出了3项教研规划：各备课组实行中心发言人的备课制度；听课制度；各备课组向组内出一堂讨论课。借此来推动全组的教研活动，促进教学水平的提高，促进教学质量的提高。在全组会上争论后分工实施。我们的中心发言人活动，的确搞起来了，尤其是高三备课组搞得很好，很有成效。每个备课组向全组出一堂讨论课活动，要求要实实在在，少搞花架子，重在提高学生学习效率、提高课堂教学质量。通过讨论，教师们之间相互学习、相互沟通、相互促进。我们的讨论课和听课活动，在全校是有目共睹的。 由于我和大家的共同努力，化学组组风建立

23、良好，团结向上齐心协力，各项工作可以说都是先进的。这也得到了同事们和学校领导的确定：在期中总结时，王主任就表扬了我组。 我的科研工作也取得了优异成绩。我讨论的“问题争论式教学模式”，恰逢今年济南市搞十大模式评比，我也申报了。在市里经过初选后，已经在济南一中进展了课堂展现竞赛。我上的课卤族元素是很精彩的，受到了各方面专家和同行的赞扬。 九年级化学教学个人工作总结5 本人本学期担当初三1、2班化学教学，根据教学规划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了必修二教育教学工作，我觉得自己的教育理论水平、教学组织与调控力量、学科系统学问水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作

24、，仍旧有许多值得改良的地方，为了总结阅历，查找缺乏。现将一学期的工作总结如下： 一、完成的主要工作及成绩 1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况，找准学生的最进进展区，仔细编写教学案，并不断归纳总结阅历教训。每节课课前都做好充分的预备，并制作能吸引学生留意力的课件及模型，课后能准时做出总结，写好教学后记。 2、在一学期的课程实践中，我在尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种公平、互助、协商、接纳、吸取、共进的教学关系。充分发挥小组合作学习的作用，变学生被动学习为主动学习。提高学生学习兴趣，在学问学习的同时

25、、注意科学态度与科学方法的探究，重视形成学问的过程体验。 3、注意课堂教学效果。坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意小组合作学习。增加教学技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出，在课堂上留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体地位，留意精讲精炼，学生在课堂上尽量多动手多动口，让每个层次的学生都得到提高。 4、仔细批改作业：布置作业要有针对性，层次性，力求每一次练习都在作业批改上，仔细准时，做到全批全改，面批面改，并准时鼓舞并帮忙学生，准时谈心，帮忙学生树立学习信念。 5、按规划进展三次单测，试题标准要求要有肯定

26、的学问掩盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；并要到达良好的预期效果。 6、加强试验教学、加强根底训练、加强学生的动手操作训练。尤其是高一试验演示试验较多，我们化学教师互助合作，顺当完成演示试验和分组试验。 二、工作中存在的问题 1、教法不够敏捷，不能吸引全体学生学习，对学生的引导、启发缺乏。 2、学生的学问构造还不是很完整，对个别根底特差、甚至放弃了理化学习，缺少行之有效的教学方法。这些都有待于以后改良。 3、教学反思不够深刻。 三、下学期的努力方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想，更新教学观念。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目教师

27、先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度，发挥小组长的榜样带头作用。 5、加强教学反思，加大教学投入。 6、加强方法指导，对原有学问根底较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向进展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有学问根底一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。 7、自身的理论修养与业务力量的不断提高仍旧是自己今后工作中的一个重要课题，养成终身学习习惯，不断向有特长的同事学习，使自己的工作逐步得到完善。 本学期马上完毕，有成就也有缺乏，但我仍要努力工作，勤于奉献、创新方向，不断开拓进取，争取创下新辉煌。