主题活动策划汇总六篇1.docx

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1、 主题活动策划汇总六篇 二、活动主持人：xx 三、活动参加者：xx级公共事业治理班全体团员； 四、活动时间：xx/9/20； 五、活动地点：本班教室； 六、活动目的：在刚刚进入大二的初秋季节，本班进展了班干部的改选工作，选出了新的一批班干部。为了能让班干部更好地效劳本班，经营本班，增加班级分散力，使新班干部和班上同学有很好的沟通以及为了使班上同学对新学期的学习生活有新准备，现需进展本学期的第一次班会活动； 七、活动流程： 1、本学期新选班干部进展前两周的工作汇报和总结； 2、班干部针对自己的职务进展本学期的工作规划和自己的想法阐述； 3、以寝室为单位进展消遣节目表演，加强同学之间的感情和沟通力

2、量，克制害羞心里，活泼班会气氛； 嬉戏详细环节： a、“团结就是力气”：按寝室挨次轮番表演节目；评出最好的寝室节目，嘉奖每人小礼品一份；熬炼同学的团结协作力量；（小礼品暂定为棒棒糖）； b、“我歌我唱”：主持人放歌曲的前奏，同学上台抢猜，猜对唱名后清唱五句，唱对者得小礼品一份；歌曲数量为7首；熬炼同学胆识和乐感（小礼品暂定为旺仔牛奶糖）； c、“嘴巴手指不一样”：主持人抽签，被抽到学号的学生参与，最终成功的同学嘉奖小礼品一份；熬炼同学反响力量；（小礼品为笔记本一本） 4、争论本学期第一次的班级外出活动； 5、班上同学发言，把自己对班级治理的建议或意见、对班干部的想法、对班上的学习和生活的“知心

3、话”以卡片或上台发言的形式倾诉出来，为增加班级的分散力，团结力和为建立更好的公共事业治理班而努力； 八、活动经费： 1、棒棒糖6支3元； 2、旺仔牛奶糖7包7元； 3、精巧笔记本一本5元； 4、总计15元； 九、活动总结：主持人总结本次班会。通过此次班会，让本班同学更了解班上治理者的状况和增加建立本班的信念。 10公共事业治理团支部 （筹划人：组织委员刘晶） 主题活动筹划 篇2 一、活动名称：要迎评找缺乏，促改大竞赛文明寝室评比 二、活动背景： 在我校迎来评估之际，为了全面反映我院在评建工作中的进展状况，紧紧围绕进一步加强校风学风建立，提高广阔团员青年的综合意识，引导学生养成良好的学习习惯。

4、三、活动目的： 通过开展主题团日活动，引导共青团员形成正确的荣辱观，树立优良的团风、学风，提高团员参与团组织活动的积极性与主动性。使广阔共青团员以饱满的热忱、务实的态度和高度的责任感迎接本科教学评估，营造人人了解评估，人人参加评估，人人为评估做奉献的良好气氛。 四、活动宗旨： 以评估为契机，紧紧围绕“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建立”的创立理念。 五、活动方式：以寝室为单位，进行文明寝室评比活动，然后举办主题班会，以ppt形式展现。 六、活动时间：xx年11月4日-11月24日 1、11月4日11月23日，寝室评比，ppt材料搜集及制作； 2、11月24日，成果展现。 七、活动

5、地点：待定（多媒体教室） 八、活动对象：09投资班团支部 九、活动内容： 前期预备：由每个寝室选出一名代表组成评比团，按学校的寝室卫生评分标准评出5个文明寝室。并对每个寝室进展记录，拍照，制作成ppt的形式。让每个寝室预备一个参赛口号，让5个文明寝室预备3分钟的演讲，给同学们介绍该如何整理寝室。其次让给同学们每人上交一条为迎评该做到的制度，制定出责任状。 活动方式： 播放各个寝室的ppt，再由2个文明寝室的代表逐个发言，再由同学自由发言，说说对迎评促建的看法，建议以及祝愿。最终宣读09投资团支部责任状，由全班同学签署。 十、活动预期效果： 通过本次主题团日活动，可以使大家更加了解评估的目的和意

6、义。力求通过本次团日活动，激发广阔青年的学习热忱，培育学生良好的学习习惯。从而为我校在11月27、28、29日迎来的评估工作奠定基矗同时，也可以使我校更好地抓好校风学风建立，营造良好的学习与育人气氛，有利于学校的各方面建立。 “迎评估，文明寝室评比”主题团日活动筹划书 主题活动筹划 篇3 一、 活动目的：对有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理安康水平，增加进展自我的力量。 二、 活动主题：心理安康 三、 活动时间：20xx.05.10 四、 活动地点：教学楼待定 五、 参与人员：景观09-02团支部全体成员、心理辅导教师 六、 活动流

7、程：1、同学自发演讲，阐述自己对大学生心理安康的理解，正确对待心理问题，提高自我调整力量，正视自身的缺点，积极向上的面对学习和生活。 2、心理辅导教师对大学生心理问题进展讲座，针对大学生普遍的心理问题进展分析，讲解心理问题产生的缘由，并教育同学们如何防止心理问题的产生，同学们自发提出问题，教师进展讲解。 3、心理委员进展活动活泼环节：首先给同学们做系列的心理测试，统计结果并进展分析，请教师进展详细分析，心理委员依据平常对班级同学的观看和悉心洞悉，对班级同学的性格等方面进展分析。然后心理委员带着同学做关于心理示意等的两组小嬉戏，并进展结果分析。最终心理委员对此次活动进展总结(主要对班级同学的整体

8、心理安康方面进展系统的分析)。 4、团支书对此次团会进展最终总结，让同学们更加深入的了解心理安康的意义所在，增加同学对心理将抗的关注，提高西里安康水平，让同学们对过安康乐观积极向上的大学生活。 预祝班会圆满胜利! 主题活动筹划 篇4 一、活动概况 1、主题：从一个大学生到一名优秀企业家的人生奋斗历程 2、主要内容 邀请省内知名企业山西新晋商酒庄（集团）有限责任公司董事长侯清泉先生，为我校“90后”学生叙述“如何从一个大学生成长为一名优秀企业家”的奋斗历程，嘉宾将结合自身求学、成长、胜利的丰富人生经受进展叙述，在让学生品尝胜利者的艰辛和人生的酸、甜、苦、辣的同时，为学生解读创业、企业治理、企业文

9、化的阅历与微妙，为学生解答成长的困惑和问题，帮忙学生更好地成长、成材、胜利。 二、活动时间、地点 1、时间：11月上旬，详细时间与校团委协商确定，最好安排周六。 2、地点：新校区图书馆五层 三、主办、承办单位 1、主办单位：吕梁学院团委 2、承办单位：经济治理系，由系分团委、学生会负责活动的直接组织实施。 四、参与人员 1、邀请嘉宾 邀请知名企业“山西新晋商酒庄（集团）有限责任公司”董事长侯清泉先生，为师生做关于“从一个大学生到一个胜利企业家的奋斗历程”专题访谈沟通活动。 嘉宾简介： 侯清泉同志事迹简介 2、出席领导、教师 邀请学校有关领导、团委、兄弟院系负责人、分团委书记等，系党政领导、分团

10、委书记等。 3、参与学生 经济治理系财务治理、会计学、法律文秘专业各班级学生代表，其他各系部学生代表等。 五、活动流程筹划 1、主持人介绍嘉宾和参与活动的领导、教师 2、人物访谈、嘉宾叙述阶段 3、现场互动沟通阶段 4、总结 六、经费预算 宣传条幅、喷绘：300元。 嘉宾劳务费：XX元。 一次性水杯：2包，15元。 茶叶：20元。 水果：100元 其他应急：100元。 总计：2535元。 七、后勤保障 1、校车由学校安排，负责接送学生从西校区至新校区来回。 2、场地、音响设备、灯光、影像设备等由学校供应；开水由学生借暖壶自备。 3、活动所需背景音乐由学生会文艺部预备。 4、活动现场、灯光、道具

11、等由学生会综合部负责。 5、活动现场秩序、学生组织由学生会学习部、自律部负责。 6、活动宣传由学生会宣传部负责，活动摄影、摄像、新闻采编、信息报道由网络新闻部负责。 7、学生会办公室负责开水供给、接待来宾、活动记录等。 8、文艺部负责编排活动，丰富活动内容，衬托好现场气氛。 八、安全应急预案 1、交通安全 做好参与活动学生的信息统计、签到、组织工作，要求学生务必按时乘车来回，活动完毕后统一返西校区，不得私自逗留；提示学生留意交通安全。 2、消防安全 保持安全通道畅通，留意防火，检查安置好消防设施；如遇火灾，准时有序疏散学生，并准时拨打119求助电话。 3、秩序安全 留意防止不法分子扰乱活动秩序

12、，留意防盗，联系学校保卫部门，做好现场安全工作；假如遇到火灾、地震、爆炸等突发灾难、事故，准时疏散学生，做好活动现场的保卫工作，保障活动秩序安全稳定；提示学生留意语言、举止文明，避开过激行为；防止学生消失踩踏、拥挤大事，有序进出活动场地。 假如遇到突发事故，准时实行救助措施，并拨打救助电话110、112、119等，马上向上级领导汇报状况，并留意爱护好现场。 经济治理系 经济治理系分团委 9月25日 主题活动筹划 篇5 前言： 中华人民共和国成立*周年，我们古老的文字已存在千年。千年的文字一个一个地沉淀了中国人独有的韵味。这种韵味在我们身上演化成在外侮侵略时的“威猛不能屈”，演化成在外交紧急时的

13、“君子自强不息”，演化成在中国崛起时的“与邻为善，求同存异”的大气。可以说中国这六十年的步伐之所以这样稳当，是由于有中国悠久的文化做着厚实的奠基。而文化的载体就是文字，与其说中国的方块字是中国人一身正气的写照，更不如说，中国人的方正来自方块字的熏染。与其说中国字是中国人睿智的精华，更不如说中国人在吟哦一个一个字时锤炼了思维。 在这个西风东吹的时代，古体诗被新体诗替代，古文被排挤。中国的文化正在西风洋雨中风化，一点一点地剥落。但这灯谜，一个以趣味嬉戏的形式流传在民间，盛行在宫廷的古老文化依旧让现代的中国人如痴如醉。简简洁单一句话，隐藏了多少玄机，涵盖了多少才智，又承载了多少佳话传奇，亦庄亦谐。

14、民族的就是世界的，要想让中国走得更远更有魅力，我们还得着眼于我们的古老的文化，寻求安慰与自信，寻求力气与方向。用古老的文化安静急躁的心，用睿智的文字再度熬炼我们的思维。所以在国庆之际，经行一次猜灯谜嬉戏是多么有意义。 活动主题 “迎祖国六十华诞，忆中华千年文化”猜灯谜活动。 活动对象 全校师生（包括求真学院） 活动时间 10月 16号 下午4：006：00 活动目的 在祖国生日之际，在红色之月，在文化西化的年月，重温中国文字的美妙，也为全校师生带来一些高雅的乐趣。 活动流程 （一）前期预备 10月2日 了解奖品所需资金，确定题量和奖品数目 10月2日10月15日 收集谜面及安排工作人员 （二）

15、前期宣传 10月13张贴海报宣传 活动详细操作 1、在两站路灯间拉一根绳子 2、在绳上粘贴二十个灯谜 3、 对每个灯谜编号 4、 猜谜者撕下选中的灯谜 去旁边的兑奖桌告知工作人员编号及答案 5、 工作人员对比手头的答案纸，推断正误，假如正确划去该答案，并赠给猜谜者一个小玩具 假如错误，工作人员收回谜面，交给另一个工作人员重新粘贴到绳子上 6、 每条绳子有两名工作人员负责维持秩序和补充空缺的迷题 （三）活动人员安排 1、2名 负责绳子处的秩序及补充迷题 （两地共4名） 2、3名 负责校对答案 （两地共6名） 3、3名 负责兑换奖品及将猜错的谜题送回绳子处 （两地 共6名） （四）活动道具 1、两

16、地各三张桌子，共六张 2、两条绳子 3、书写谜面的红纸 （4张） 4、三百个小玩具（依据开销打算） （五）活动地点 恩泽碑 胡瑗广场 （六）活动预期效果 同学能在猜谜获得消遣的同时观赏中国的文字文化，在日后能多在意中国文学。 （七） 活动经费预算 奖品 200元 红纸 4元 总计 204元 主题活动筹划 篇6 所属学科或领域：语文 适于的学段/年级：（小学二年级） 指导者：周玉谦冯宇肖陶然 设计者：朱丽伟 郑州市金水区纬五路第一小学 电话：03715951048 e-mail ysyzlw 教学实施者：同上 一、 简介 本活动是由“教育部信息技术在教学中的应用工程”资助的小学语文讨论性学习工程

17、。 本活动依据学生在学习过程中产生的兴趣和需要而设计。组织学生依据他们在课堂上产生的问题，利用课下时间，发挥信息技术的优势，第一，单独或者在家长帮忙下或者小组合作查阅资料，整理资料，然后在课堂上进展全班沟通；其次，进展长期讨论性学习，在讨论学习的过程中，培育科学讨论的意识，进展综合运用学问的力量 二、学习者分析 小学二年级的学生对讨论小动物的活动非常感兴趣，而且进展实地考察的话，郑州也有多种多样的小动物有着各不一样的过冬的方式。 讨论要通过多种途径，查阅课外书、询问家长、专家、上网查资料、实地考察、争论沟通等等，有些环节需要家长的指导和帮忙。 此项讨论对于二年级的小学生来说算是个比拟大的课题，

18、需要学生分成小组，小组内分工合作，共同完成一个课题讨论。 郑州四季清楚，冬季还特殊漫长，本学期搞这项活动在时间上具有优越条件。 三、 教学/学习目标及其对应的课程标准 结合语文学习，查阅课外书、网络、观看大自然、学生的生活，了解小燕子、小青蛙、小蜜蜂这三种小动物和自选一种小动物的过冬的学问。 知道在学习中遇到问题后可以通过多种方式进展讨论，以解决问题，在解决问题的过程中体会科学讨论需要实事求是、持之以恒。 学习进展科学讨论的根本方法和技能。 学习和同学合作共同解决问题的技能。 培育喜爱大自然、喜爱小动物的情感。 学习从某些方面客观公正地评价别人，并能够顺当地与人沟通自己的看法。 四、 教学理念

19、和教学方式 在语文学习的过程中教师擅长发觉学生的兴趣所在，依据学生的兴趣组织学生开展讨论性的语文实践活动，使学生有探究的意识，在实际的探究过程中体会如何进展科学探究。然后引导学生通过查阅课外书、上网、访问、实地调查，在语文实践中学习语文用语文。 通过和小组合作，体会怎样才能和别人很好地合作。 语文学习资源无处不在，充分利用本地的自然条件，开发学生语文学习的资源。 本次活动是一个长期的连续性的活动，学生是活动的主体，教师负责激发学生探究的兴趣，在学生活动的过程中准时了解学生活动的进程，尽量帮忙学生解决难题，组织学生进展讨论成果展现与沟通与评价。 学生的活动是以分散活动或者小组集体活动为主，一段时

20、间后集中进展沟通展现的形式进展。分散活动要到图书馆、自己家里、野外等，集中主要在多媒体教室。 五、 应用信息技术的依据或考虑 信息技术在本次活动中有重要作用，为学生供应大量的文字资料和通过实际调查无法观看到的直观的形象。现代信息技术的帮忙下，学生拥有了宽阔的语文学习时空。 现代信息技术成为学生制造性学习的好伙伴。 现代信息技术为学生探究性学习供应了好帮手。在信息技术和其他手段的帮忙下，学生能够小组合作围绕一个主题进展长期的探究。 六、 教学或活动过程 （一）教学预备阶段 1、召开家长会，使家长先明白信息技术在教学中的应用试验讨论的也许状况，知道孩子参加此项讨论的重要性和必要性以及孩子参加此项讨

21、论活动家长需要对孩子进展哪方面的指导和帮忙。 2、制定活动具体规划。 3、确定阶段性成果评价的主体和评价的方面，制定评价量表。 （二）整个教学过程表达 本次学习活动来源于学生，在活动的过程中依据学生的合理需要又不断连续深入下去。这是一个正在生长的活动，由于直到最终，学生仍旧有问题，还要连续进展讨论。它是语文实践性活动，又上一个跨学科的活动，学生在进展语文实践活动的过程中，要接触到科学、生物等各学科。 在学习了课文小动物过冬之后，学生提了许多问题：青蛙冬眠的时候还吃东西吗？青蛙在洞里怎么呼吸，那里的氧气被它吸完了怎么办？小燕子要飞到南方的什么地方？小蜜蜂冬天躲在哪里过冬？这说明学生具有很强的探究

22、意识，于是，教师就引导学生回到家里在家长的帮忙下，利用各种方式去查一查，查找问题的答案。 在查资料的过程中，又有学生提出想实地考察，有学生提出还想了解其它小动物过冬，于是活动又深入了一步。 指导学生活动 第一周 学习课文小动物过冬，依据学生想要了解更多的关于青蛙、小燕子和小蜜蜂过冬学问的愿望，布置学生利用这一个星期的时间，可以看书、上网问家长，也可以用其他方式，了解小青蛙、小蜜蜂和小燕子是怎么过冬的，（每个人选择一种小动物）一个星期以后全班进展沟通。 请教师或者家长帮忙整理搜集到的资料。 有些学生对讨论小动物过冬特别感兴趣，教师帮忙他们组成讨论小组并进展长期的讨论。成立小组首先是依据学生的兴趣

23、，有一样兴趣的学生自愿组成小组，教师再依据组内学生的语文水平、思维的敏捷性、实际操作力量、组织力量进展调整，尽量使成立的小组包括各种力量的学生。各个小组自成一个独立单位，组内分工首先根据活动任务，组织力量强的负责小组分工、活动安排，实际操作力量强的负责查阅资料，语文力量强的负责整理加工资料，口头表达力量强的负责沟通时发言等。 其次周 课堂上沟通展现： 学生展现自己所搜集和整理的关于青蛙、小燕子和小蜜蜂过冬的资料。 找到自己的好伙伴，相互沟通资料，然后通过表演课本剧的形式展现沟通状况。 学生在沟通过程中产生的新的问题作为进一步讨论的主题。 第三周第六周 讨论小组连续进展讨论，做好每次的活动记录，

24、留意保存资料。 讨论成果可以是拍成的照片，采集的实物，下载的图片文章，每一次活动做的记录等。 展现的方式要多样，可以相互参观，可以当讲解员象别人介绍，可以在电脑上展现出来等。 若干周之后 把小组讨论的成果以肯定的方式汇编，比方把自己学习过程中有意思的镜头录制下来或拍下来，刻成光盘，或者把自己每一次学习的记录汇编等等，在全班进展成果展览。 成果展现课堂教学设计 活动内容 教师活动 学生活动 时间 评价 复习课文内容 同学们，上个星期我们读了课文小动物过冬，我们一起读读课文。通过读课文我们不仅知道了青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，而且他们还分别向我们介绍了各自是怎样过冬的，谁来说一说？ 朗读课文仔细

25、回忆，想起来就大胆举手。 3分钟 发言的积极性如何朗读时的仔细娴熟程度和感情投入程度 学生分别介绍自己搜集的资料 可是同学们对课文中的介绍并不满意，又用了一个星期的时间，通过上网、查阅课外书，询问家长等方式，了解了很多我们课文中没有讲到的学问，这节课，就依据你所把握的资料，我们来进一步争论三个小动物过冬的问题，好吗？ 1、查阅小燕子资料的学生先发言2、小青蛙发言3、小蜜蜂发言 15分钟 搜集资料的途径是否敏捷多样是否对所搜集的资料进展了很好的加工发言时态度是否大方 表演课本剧 小燕子子、小青蛙和小蜜蜂相互关怀，真是让人艳羡的好朋友呀，同学们，你们情愿找到你们的好伙伴，把这个故事演一演吗？ 学生

26、分别找到自己的好伙伴，把三个好朋友的故事演出来小组上台表演学生对每个小组的表演作出评价 5分钟8分钟 是否能够主动去找好朋友表演时态度是否大方是否能够依据课文之外自己所了解的学问来表演，活学活用。 请调查小组作成果展现 咱们班有的同学对讨论小动物过冬特殊感兴趣，他们还成立了讨论小组，进展了长期的讨论，现在我们一起看看他们的讨论成果。 成果展现，教师同学作评价。 10分钟 讨论的方式是否敏捷多样组内是否能够进展合理分工搜集的资料是否丰富有效合作是否融洽 七、相关资源 1 主要教学地点 q只在教室q只在机房q教室+机房 q其他地点，请列出：多媒体教室 2本次教学对教师的根本技术要求 教师应能娴熟使

27、用： 3本次教学对学生的根本技术要求 学生应能娴熟使用：在家长的帮忙下查询和下载资料，选择有关图书，向有关人士询问。 4硬件： （1） 教师用计算机（1 ）台 （2） 学生用计算机（）台 （3） 局域网：q需要q不需要 （4） 专用教学平台：q需要q不需要 （5） 学校连接internet：q需要q不需要 （6） 学生回家用电脑：q需要q不需要 （7） 学生回家用internet：q需要q不需要 （8） 其他硬件： 5软件： （1） 通用软件： （2） 学科素材/资源库： （3） 学科教学软件： （4） 本次教学教师必需自编课件吗：q必需q可要可不要q不需要 假如教师为本次教学特地制作了课件，

28、请整理并建立特地文件夹： 6外接设备 （1） 打印机：q需要q不需要 （2） 扫描仪 （3） 数码相机 （4） 其他外接设备： 7访问网站（假如本次活动较多地应用了某些详细的网站，应列出这些网站，对这些进展简要的描述并建立链接；假如了解有关图书的在线版本，也应列出有关网址） 8教材、图书；影像材料。 9人力资源，实施本次活动需要一位教师。 学生课下查资料，到郊外或者公园实地考察需要家长帮忙。 需要请生物专家为学生作报告，承受学生的提问。 八、评价 本次学习活动的胜利之处在于： 学生能够结合自己在学习过程中产生的问题，查阅课外书、网络、观看大自然、结合自己的生活，去把问题弄明白，从而学到了大量课

29、本中没有的学问，并且已初步具有了在学习中遇到问题后不轻易放过，而是通过多种方式进展讨论，以解决问题，体会科学讨论需要实事求是、持之以恒。 初步知道了科学讨论不是凭空想象或者猜想，需要查阅大量资料，询问有关人士，实地考察等。而且已经留意到了搜集和保存资料，几个小组都建立的自己专题文件夹。 在与同学合作共同解决问题的过程中虽然有争吵，但是已经初步知道了在与人合作的过程中要依据各人不同的力量担当不同的责任，要多沟通，多商议，有时还得妥协。 学生在讨论小动物的过程中，渐渐地了解了小动物，也更喜爱小动物了。比方讨论蚯蚓的那个小组，他们在挖蚯蚓的时候，不当心把蚯蚓弄断了，他们就很担忧蚯蚓会不会死，经过多方

30、调查了解到蚯蚓并不会死才放心，但是他们却坚持要把辛辛苦苦挖来装在瓶子里的蚯蚓放生，由于他们看到书上讲到蚯蚓冬天也要躲在泥土里不情愿出来。 九、教学实施自我反思和总结 从传统的语文教学我们看到，语文教学应当结合学生的生活实践，从学生的需要动身来进展从能使学生学得欢乐，学得敏捷，本次活动也正是本着这样的思想才产生的。 从学生在学习过程的表现来看，学生的确表现得更主动，首先问题从学生那里来，在奇怪心的驱使下，学生特别积极地去查阅资料，在自己无能为力的状况下，就想尽一切方法求助于家长、教师，甚至于以帮忙妈妈清扫卫生为代价恳求妈妈带自己去书店买书这样在这儿写下一些有关本课意义或教学内容重要性等方面的总结

31、性陈述。 其次，学生特别主动地开动脑筋，以生动的方式来展现资料的资料。有的学生为了能够吸引大家，把家长当作听众，屡次把自己的资料读给家长听；有的学生下了很多功夫，把长长的一篇文章背诵下来；有的通过生动的表演来赢得大家的喜爱；有的平常都不敢大声说话的，这时候由于有了充分的预备也显得落落大方。谁都想让自己的独家新闻赢得大家的喜爱。 信息技术在课堂上消失得并不多，但是却发挥着极其重要的作用。 在我们传统的语文课堂上，教师引导学生着力在课文内容上兜圈子，一篇浅显易懂的小短文，却要经受繁琐的分析，连珠炮式的问答。最终学生是被动地承受空洞的结论，机械死板的标准答案。这样的语文学习范围狭隘单一，无视了学生对

32、富有灵性的语言感悟、积存，窒息了学生的制造性，全然不顾学生学习时的情感。 如何使我们的语文教学更好地表达其工具性与人文性的特性，如何培育学生自如地使用语文工具的力量，能动地制造性地完成学习任务，在设计实施语文综合性学习小动物过冬的过程中，我深深体会到，现代信息技术能起到重要作用。 首先，现代信息技术的帮忙下，学生拥有了宽阔的语文学习时空。 语文原来是一门外延极其宽阔的学科，可以说哪里有生活，哪里就有语文，综合性语文学习小动物过冬把学生带到了宽阔的生活空间。学生读了课文之后，对课文中才讲了那么一点关于小动物过冬的学问感到很不满意，奇怪地向教师询问了很多这方面的问题，于是教师组织学生自己动手去了解

33、课文之外的更多的关于小燕子、小蜜蜂和小青蛙是如何过冬的学问，学生特殊感兴趣，语文学习的范围从原来的课文一下子翻开了。可是如何才能满意学生的奇怪心呢，现代信息技术在这方面起到了重要作用，经过大家争论，上网、查阅课外书、询问家长等多种方式可以帮忙学生去了解更多的关于小动物过冬的学问。 例如学生在网上查到了“燕子到了冬天为什么要南飞”、“燕子南飞飞到哪里”、“青蛙冬眠时怎么呼吸”、“青蛙冬眠不是由于冬天到来了，而是由于气温下降了，夏天把青蛙放到冰箱里它照样冬眠”“小蜜蜂冬天为什么不会被冻死”等等许多好玩的资料。 其次，现代信息技术成为学生制造性学习的好伙伴。 接下来，他们还要对所搜集到的资料仔细阅读

34、理解，进展加工和整理，把与已知重复的、特殊生涩的内容适当删减，然后通过肯定的方式，把自己所知道的这些传达给别人。在课堂上学生充分发挥自己的制造性，有的把整理后的资料内容读给大家听，有的汇声汇色地讲出来，有的小伙伴合作，通过一个小故事表演出来，更有的在听了其他同学的汇报之后，把课文里的故事表演了出来，可所表演的许多内容是课文中没有的，那是自己所知道的和刚刚从同学们那里猎取的有益学问。 第三，现代信息技术为学生探究性学习供应了好帮手。 有些学生特殊喜爱小动物，只了解了这三种小动物过冬的学问后仍旧不满意，他们还想了解其它小动物比方蚂蚁、蚯蚓是如何过冬的。看到学生兴致这么高，教师又组织他们成立讨论小组

35、在课下绽开长期的讨论。有个小组连续讨论青蛙，他们还想进展实地考察，看看真正的青蛙究竟怎么过冬，于是他们来到郊外查找青蛙，草丛里找找，挖个坑找找，可怎么也找不着，究竟青蛙冬天藏在什么样的地方呢？学生探究的兴趣来了，教师告知他们可以上网、查课外书、询问家长，青蛙冬天藏在什么样的地方呢？两天之后，几个小伙伴把各自的收获相互一沟通，发觉青蛙冬天喜爱在有水的地方比方池塘边，小河边挖个洞，然后钻进去睡大觉。依据这个结论，他们果真找到了青蛙。可是问题又来了，整个冬天青蛙始终在睡觉，它吃东西吗，吃什么呢？围绕新的问题，他们连续去查询资料。就这样，他们一个问题解决了又会有新的问题产生，新的问题解决了又消失了更新

36、的问题，一个问题接着一个问题螺旋式上升，在这个过程中，由于信息技术等手段的帮忙，学生不断被问题困扰，又不断因新的发觉而惊喜，不断体验到胜利的喜悦。 另外，以后我们可以依据季节的不同，对小动物其它方面连续绽开讨论。 十、意外状况消失在第一周学习课文和其次周的沟通展现过程中，学生问道“燕子到了冬天为什么要南飞”、“燕子南飞飞到哪里”、“青蛙冬眠时怎么呼吸”“小蜜蜂为什么不象燕子那样也飞到南方去过冬”“太惊奇了，青蛙为什么用皮肤呼吸”等问题，根据事先备课内容，根本没有预备这些问题，有些问题的确我也不太明白。当时学生有一些猜想：“小蜜蜂翅膀太小，没有那么大的力气飞到南方去。”“青蛙可能在洞里，假如用鼻子呼吸可怕吸进去尘土。”学生的猜想不无道理，而且很多重大发觉也原于大胆猜想。于是我首先确定学生猜想的合理性，然后又鼓舞学生为了拿到能说服人的真凭实据，课下可以连续进展讨论。 事实证明这样处理效果特别好，由于学生在听到这样的解答之后很快乐，他们很情愿去弄个毕竟。 十一、对信息技术作用的发挥影响比拟大的因素主要是学生因年龄小，操作电脑的力量和依据主题搜寻信息的力量不强。不过这些力量会随着学习的不断深入而提高的。 十二、致谢和参考资料 教师向学生供应的网站： 学生运用的网站和书籍： 另外向家长为学生作了专题报告表示感谢。 【精选主题活动筹划汇总六篇】