《三亚落日》优秀说课稿3篇(三亚落日试讲稿).docx

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1、三亚落日优秀说课稿3篇(三亚落日试讲稿)三亚落日优秀说课稿1 教学要求 1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。 2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 3.欣赏并摘抄描写落日的语句。 4.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学时间 两课时。 第一课时 一、导人新课，激发兴趣 今天，我们学习一篇写景的课文，题目是：2 三亚落日(板书) (出示中国地图)谁能从地图上找到三亚? 三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢? 二、范渎课文

2、 三、初读指导 1.自学生字词。 (1)自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。 (2)或联系上下文理解下列词浯： 美妙绝伦 硕大无比 收敛 涨溢 赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜 2.检查自学效果。 (1)出示词浯： 赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无比 玫瑰 涨溢 一盏 蘸椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺 指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”，“搔”是平舌音。 (2)了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思： 赤朱丹彤：赤，红色;朱，大红色;丹，红色;彤，红色，本课指程度不同的红色。 硕大无比：硕，大;无比，没有什么可比得上。形容无比的大， 美妙绝伦：美好到了极点

3、。 收敛：(光线等)减弱或消失、 3.指名分自然段朗读课文，教师相机正音。 4.默读课文，思考： 课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景? (第35自然段) 课文第1、2自然段分别写什么? (在三亚看落酬艮有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情) 学生划分段落。 四、精读训练 1.轻声读课文，画出概括全文内容的一句话。 讨论交流。(板书：真右诗意) 你是怎么理解“真有诗意”的? (有涛情画意，能止人产生非常美好的想象) 2.指导朗读第1自然段。 (1)学生试渎。 (2)指导读好“真有诗意”、“美妙绝伦”、“一点也不逊色”等词句，(要求读出喜爱、赞美之情) (3)范读、齐读。 五、指导书写 仔细观察

4、田字格中生字，提示： 溅、涨：左中右结构，三部分要写得紧凑。 芒：-亡下结构，“亡”不要漏掉点。 敛：第二画是“、”，第七画是“-”。 第二课时 一、复习旧知 1.听写生字词： 2.齐渎第一段。 二、精讲第二段 过渡：在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地力? 1.(出示三亚风光图)自由读这一段，图文结合，想一想：你从这段中读懂了什么? 2.集体交流。 (三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美;作者非常喜爱三亚的热带风光。) (板书：热带风情) (1)你从哪些地方读出三亚很美?在有关语句下做上记号。 交流： “蓝透子”、“碧玉般”、“玉屑银未般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美

5、， “挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美。 “低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。 (2)结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。 (3)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情? “浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用： “蘸”、“搔”拟人化手法的运用。 “真让人担心”、“谁都想”等心理描写。 (4)三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢?齐读第二段，渎出喜爱之情。 (5)指导背诵。 三、精读第三段 过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。 1.自由读第3、4自然段，体会

6、太阳滑落前与滑落时景色的不同。 2.交流： (1)在第3自然段中.作者把太阳比作什么? (板书：像孩童) 投影映示： 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。 哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”? (红扑扑、抖落、溅出) 这样写有什么好处?(鲜明生动，表达出作者的喜爱之情) 想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。 指导朗读。要求抓住关键问语，读出对此种景象的无限喜爱。 (2)读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。 (悬在海与天的边缘-在海面蹦跳-轻快入水) 投影映示： 夕阳也渐渐地收敛厂光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。 夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼

7、，悬在海与天的边缘。 a.轻声读这组句子，比较哪种写法好，好在哪里。 b、指名说。 (第二种写法好.用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了) (板书：像灯笼) c.指导朗读第二个句子。 读夕阳“在海面蹦跳”的句子。 a。你怎么理解句中的“再一次”? b.作者又一次把夕阳比作了什么? c.想象夕阳在“海面蹦跳”的情景i d.指导朗读。 投影映示： 我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。 我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势人了水，向人们道了“再见”。 a.分组读两个句子，比较两

8、句话：写法的不同。 b、第二句话运用了比拟的方法，好在哪里? c.指名说。 (把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而日写活了。使读者仿佛身临其境) (板书：像跳水员) d.想象夕阳滑落的情景， e.齐读第二句话。 (3)作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关语句。 (“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”) 为什么要写这些? (突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦) 3.通读本段，找出自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。 指名读，再抄下来。 4、指导背诵第三段。 四、总结课文 作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象，包含着作者对这自然景

9、观的喜爱和赞美。 让我们再次欣赏三亚落日的神气景观。 三亚落日优秀说课稿2 设计理念 新语文课程规范指出：要珍视同学独特的感受、体验和理解。本设计以此为立脚点，强调阅读的个性化，让同学在美文的熏陶中有独到的感悟，并在有所积累的前提下有所表达。 教学目标 1、引导同学抓住重点词语和关键句子体会课文的意境。 2、感情朗读课文，初步感悟抓景物的形状、颜色来描写景物和景物变化的方法。 3、能在读熟、读懂课文基础上发明性的练习说话，写导游词提纲。 教学具准备 水彩笔、纸、多媒体课件 教学过程 (一)谈话导入。 1.师：同学们，在以前我们学过了巴金爷爷的海上日出，知道日出非常的美、壮观。其实日落也很富有诗

10、意的，它一点也不比日出逊色，夕阳滑落的景观可谓美妙绝伦!今天老师要和同学们一起来学习一篇有关日落的文章。 2.板书课题，同学齐读课题2遍。 (二)教师配乐范读全文。 (在舒缓、优美的钢琴曲伴奏下，教师美读全文，并要求同学) 1、标段落号。 2、喜欢的段落前做个记号。 (三)同学自由朗读全文。要求： 1、不添字、不漏字。 2、喜欢的句子、段落多读几遍。 (四)生字誊写练习。 1.教师在田字格内范写“溅”、“盏” 2.同学在下发的作业中描红。 (五)学习第二自然段。 1、自由读课文，画出作者描写的三亚景物有那些?。 2、用简单的线条画出蓝天、海水、白鸥、椰树、细沙。 3、同学根据有关段落作画。(要

11、求同学用简笔画作图) 4、评画。 (注意是否能画出“蓝蓝的天”、“蓝蓝的海”、“低翔的白鸥”、“碧玉般的树冠”、“玉屑银末般的细沙”。) 5、感情朗读有关反映画面内容的句子。(最好要读出作者在细沙上行走的感觉以和作者的感受) (六)学习第四自然段。 1、同学感情朗读。 2、出示本节的自学目标。 感情朗读自身喜欢的句子。 边读边想象夕阳滑落的过程，画出描写夕阳滑落动作的词。 教师出示一组动词。 悬、入水、颤抖、停住、下沉、蹦跳、收敛。 3.教师演示有关夕阳下滑的动画(课件)，边演示边出现相关的动词。 4.依照词在文中的顺序，让同学讲讲落日的过程。 (七)做小导游。 1、编写提纲，分小组互相讨论，

12、准备提纲。(教师简要指导) 2、同学试演。(要求用上课文中学到的你认为优美的词语或句子) 3、出现同学讲的不熟练的地方，让同学再读课文的有关段落。 4、套入导游词的有关格式，让上来演示的同学带上“导游证” 5、在多名同学中评选“海南三亚十佳导游”，并现场颁发证书。 (八)课外延伸。 1.教师小结，用上课文最后一句。 2.向提供同学关于海南三亚的一个网址、一本课外书。让同学进一步去学习，去探究。 (九)课外作业。 回去向家长介绍三亚落日。要求用上美妙绝伦、风情、逊色、惊讶等词。 三亚落日优秀说课稿3 这是一篇写景短文，作者用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。

13、全文共有5个自然段，文章层次清楚，词汇丰富，语言清新，可以将指导朗读和背诵作为教学的重点。 文章开篇点题，在三亚看落日真有诗意。正当人们急于欣赏三亚落日时，文章却宕开一笔，先写三亚的海洋溢着浓浓的热带风情，作者从天写到海，既描绘了三亚海的特征，有为下文写落日提供了环境和背景。接下来的3、4小节，写三亚的落日，太阳落下的过程，可以分为这样几个阶段：收敛光芒慢慢下沉顽皮地蹦跳悄然无声地入水。文章的最后写了作者对三亚落日的赞叹，也呼应了前文。 浓墨重彩的描绘，鲜活的比拟是本文的写作特色，而如何让学生理解，则是本文的教学难点 。 教学目标 ： 1、学习掌握本课生字，理解由生字组成的新词，能正确、流利有

14、感情地朗读课文，背诵课文。 2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美景，欣赏并摘抄描写落日的语句。 3、通过学习课文，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。 教学准备： 词语小黑板、挂图、幻灯、配套光盘 教学时间： 三课时 教学过程 ： 第一课时 教学要求： 初读课文，学习生字词，理清脉络 一、导入 1、日出的美景，我们许多同学都欣赏过，但你们有没有仔细观察过日落的情景呢? 2、板书课题，齐读。 二、初读课文 1、学生轻声读课文，自学生字词。 2、播放课文录音。 3、检查自学效果 (1)、出示词语： 美妙绝伦 风情 挺拔俊秀 软软地 活泼 毫无倦态 依旧 赤朱丹彤 溅出 收敛 硕大无朋

15、 光芒 悄然无声 边缘 缘故 水波不惊 顽皮 玫瑰 涨溢 灯盏 、朗读词语 、交流词语意思： 美妙绝伦：美好到了极点。 硕大无朋：大得无与伦比。朋，比。 赤朱丹彤：赤，红色，朱，大红色，丹，红色，本课指程度不同的红色。 (2)、指名分自然段朗读课文。 三、理清课文脉络 你以为课文可以分为哪几部分? 第一部分(1)点名在三亚看落日真有诗意。 第二部分(2)介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。 第三部分(3-5)描绘了三亚落日的美景。 四、作业 1、习字册描红 2、朗读课文 第二课时 教学要求： 朗读课文，理解课文内容，欣赏佳句。 一、复习 听写词语 二、学习课文 第一自然段 1、同学们，在我国的南

16、方，有一座非常美丽的海滨城市三亚，那里的日落景象富有诗意，美妙绝伦。今天，老师就带着大家一起去三亚欣赏美丽的落日。 2、齐读第一自然段 第二自然段 1、三亚地处热带，所以它有着许多独特的热带风光。请同学们仔细读读课文第二自然段，欣赏欣赏三亚的热带风光，把你认为最美的热带风光介绍给同学。 2、交流： 海与天蓝极了 椰树挺拔俊秀 海鸥 洁白 沙滩细腻松软 3、小结：的确，三亚就像同学们描绘的那样，是一个很美的地方，是一个洋溢着浓浓的热带风情的地方。你们看，那里的天和海蓝极了。(引读：蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体挺拔俊秀的椰子树沙滩上玉屑银末般的细沙) 4、同学们，你们喜欢三亚的热带风光吗? 有感情地

17、朗读第二自然段 第三五自然段 1、三亚的热带风光美，三亚的落日更美，你们想不想亲眼目睹呢?轻声读第三五自然段 2、日落的过程是有几幅画面组成的?读一读课文3、4自然段，找一找，按时间顺序简要地说一说。 板书： 像孩童 像灯笼 像跳水员 3、这三幅画面中，你最喜欢哪一幅呢?把他找出来读一读。 4、学生选读交流 帮助理解第三幅： (1)、你从哪里看出太阳很活跃? (2)、这时候的太阳和第一幅相比，发生了什么变化? (3)、在太阳的映照下，海水发生了什么变化? (4)、太阳是怎样落水的? 5、有感情地朗读课文3、4自然段 6、看到这么美的日落景象，我们不得不由衷地发出赞叹齐读第五自然段 三、练习说话

18、，总结全文 1、三亚落日的确很美，你们想不想来赞美它呢?请自选一幅，用三亚落日，你( )的格式说一段话。 2、小结：大自然懂得景象变化万千，只要大家做生活中的有心人，仔细观察，就一定也会发现更多的美。 四、作业 练习有感情地朗读课文。 第三课时 教学要求： 练习背诵课文，总结课文，完成练习。 一、复习，总结 1、你最喜欢哪些描写落日的句子，说说为什么喜欢。 2、自由朗读课文 3、交流自己喜欢的句子，说说喜欢的理由。 二、指导背诵 1、朗读课文，想象画面。 2、选择自己喜欢的画面练习背诵。 3、指名背诵自己喜欢的画面。 4、轻声练习背诵全文，指名背诵。 三、迁移练习 以三亚落日写一段话，选用课文中的词语，从太阳、海水两方面描绘，也可以选择日落时的一个画面描绘。 四、作业 1、摘录课文中描写落日的你喜欢的语句。 2、组词 软( ) 浅( ) 敛( ) 玫( ) 次( ) 溅( ) 剑( ) 枚( ) 丹( ) 硕( ) 悄( ) 张( ) 彤( ) 领( ) 消( ) 涨( ) 3、多音字组词 悄 qiao ( ) qiao ( ) 附板书： 2、三亚落日 像孩童 真有诗意 像灯笼 像跳水员 16