幼儿园小班戏水活动方案6篇 戏水小班教案.docx
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1、幼儿园小班戏水活动方案6篇 戏水小班教案幼儿园小班戏水活动方案1 活动目标: 1.能运用多种感官感知辨别清水,知道清水的特征。 2.能大胆地表述自己的发现并记录下来。 3.体验探索和成功的乐趣。 4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备: 1.四杯不同的水:清水、糖水、白醋、牛奶。 2.贴有红、黄、蓝颜色标记的杯子。 3.彩色橡皮泥、勺子若干。每组三个装有清水、糖水、白醋的透明杯子。 4.红、黄、蓝记录单,哭脸、笑脸标记。 活动过程: 一、对比观察牛奶和清水 1.请幼儿集体观察装有牛奶和清水的两个杯子,提问:我们一起来看看,这两个杯子里的水一样吗?
2、幼儿表达。 2.为什么,你是怎么看出来的? (评析:在清水杯中放彩色橡皮泥,引导幼儿对比观察,来发现牛奶和清水的区别并鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现。) 3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中,再次引导幼儿通过眼睛对比观察:把彩色橡皮泥放在杯中能看得见吗?把彩色橡皮泥放在清水中能看得见吗? (评析:运用对比观察的方法,引导孩子发现牛奶与清水的差别,从而让孩子了解清水的特征之一是无色透明。) 二、辨别哪杯是清水 1.师出示三杯装有清水、糖水、白醋的杯子,杯子上贴有红、黄、蓝标志。提问:“这三杯水看上去一样吗?” 2.提出猜测要求 师:这三杯水中只有一杯是没有放任何东西的清水,请小朋友猜猜是哪一杯,为什么?让
3、幼儿看着标记回答。 (评析:运用猜测活动,制造悬念激发幼儿的兴趣及探究欲望,培养幼儿初步的猜测能力,并能大胆的表述自己的观点。 3.提出记录要求,让幼儿记录。 师:你认为哪杯水是清水;请你根据自己的想法去记录。把标记撕下来贴在和你认为是清水的杯子上标记颜色一样的记录单上。幼儿动手操作师巡视指导。如:你猜的哪杯是清水,并让幼儿把话说完整。 (评析:用三种不同颜色的记录单可以让幼儿更方便正确对应自己要操作的材料,为幼儿的实验活动提供简单的记录方式,让小班幼儿更易操作。) 三、幼儿分组操作,验证猜想 1.师:你们猜的到底对不对,我们要来验证一下。 2.提出验证要求:每张桌子上分别放了和老师一样的三杯
4、水,请按照你们的猜想到贴有相同标记的桌子上去闻一闻,看一看,尝一尝,看看你猜的答案对不对。 3.幼儿操作。 4.提出记录结果的要求:猜对了就把笑脸标记贴在记录单上,没猜对就贴哭脸标记。 (评析:师巡视,注意关注每个幼儿的实验的过程,及时发现他们使用的方法和所产生的问题,引导他们更好的完成实验。) 四、根据记录单交流分享实验结果。 请幼儿说一说,自己是靠什么帮忙才找出清水的,请幼儿讲述。 1.鼻子闻一闻,气味酸酸的,一定不是清水。 2.嘴巴尝一尝,甜甜的,不是清水是糖水。 3.没有味道的是清水。 幼儿园小班戏水活动方案2 活动方案: 一、装饰教室,让孩子感受新年来临的浓厚气氛。 二、让孩子看节日
5、图片,在感知节日的同时,也了解我国的传统习俗,增强幼儿对民族文化的兴趣。 三、制作贺卡,小朋友之间互相赠送增进友谊。 四、幼儿表演节目,形式以讲故事、唱歌、跳舞等。 五、幼儿玩击鼓传球的游戏,球停在谁的手里,谁表演节目。 六、老师赠新年祝福,祝福孩子在新的一年里健康快乐,茁壮成长。 活动总结: 12月30日上午,我们幼儿园中一班举行了庆元旦迎新年联欢活动。为了让孩子们过一个难忘的节日,让孩子们看到自己进步和成长,我们结合各个领域的活动,排练了许多精彩的节目和游戏活动,有歌曲,歌表演,游戏,舞蹈等。 元旦来临,老师组织孩子们用皱纹纸制作拉花来装饰教室,并动手剪窗花贴在了玻璃上,进一步感受节日的气
6、氛。 上午8:30分,庆祝活动在歌声新年好中拉开了序幕,我们中班的全体小朋友、老师欢聚一堂,用歌声、笑声、掌声送走硕果累累旧的一年,迎接生气勃勃的新年。孩子们在歌声中充分展现自我,秀出精彩。孩子们那天真的笑容和甜甜的话语,使我们感受到了新年的快乐与孩子们成长的喜悦! 在击鼓传球的游戏活动,展示了孩子们敏捷的思维能力和运动能力。在活动中,孩子们积极参与,敢于竞争。孩子们还把自己精心制作的贺卡,进行互相赠送。通过此活动加深了孩子们之间的感情。孩子们精彩的展示,让他们充分体验、感受到节日带来的快乐。 在活动中我们遵循面向全体幼儿,让每个孩子得到锻炼,尽情表现,让孩子感受到自己同样得到老师重视、喜欢。
7、整个活动充满生机,充满激情。 欢乐的时光总是过得短暂,但老师对孩子们的祝福却源远流长,相信在新的一年里我班的孩子们在老师的陪伴和爱的呵护下会健康茁壮的成长。 幼儿园小班戏水活动方案3 活动目标 1.喜欢玩水,在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。 2.乐意用语言表达所看到的现象。 3.加强幼儿的安全意识。 4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。 5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。 重点与难点 1.重点:理解水会流动的特性。 2、难点:用语言表达看到的现象。 材料及环境创设 塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。 设计思路 小班幼儿的思维还处于
8、直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。此外,小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长,一次活动不宜安排较多的内容,如水的流动性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都掌握。小班的活动更适宜于在横向上多展开,纵向发展则不能太快。 活动进程 操作感知一发现讲述一实验思考 1.操作感知(个别活动) 玩水感知水会流动的特性。 (1)为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉,让幼儿玩
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