争做“四有”教师演讲稿(15篇)2.docx

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1、 争做“四有”教师演讲稿(合集15篇)争做“四有”教师演讲稿1 随着时间的消逝， 我走上讲台已经有二十多年了。二十多年之间许多事情都发生了变化，我由一个朝气蓬勃的学生转变成了一名中年教师：从一个不懂事的孩子转变成了一位母亲：学生的脸也年年的转变着，送走了一批又一批，看着他们一个个长大成人然而我和学生之间的关系永久没有转变。有时候好象是朋友的关系，有时候好象是母亲与孩子的关系；有时候又好象是严师和徒弟的关系相互敬重、相互信任，关怀他们的安康成长，教好书，育好人是我的原则。我会坚持这个原则，让学生学会欢乐、学会真实、学会做人。 长期以来，中职生厌学，大局部学生尤其不喜爱英语，英语教师也陷入为难境地

2、。如何充分把握和加强学生的情感功能，对学生进展情感教育？我以为，英语教师只有全身心地投入，在教学中渗透情感教育，在无声无息中走进学生的心灵，才能上好每一节英语课。“随风潜入夜，润物细无声”，或许就应当是这样的。 谁说过，没有情感，没有爱，就没有教育。确实如此！英语学科与“情感”有着密不行分的关系。要上好每一堂英语课，就必需在英语教学的整个过程中对学生进展情感教育。如何让情感教育贯穿英语教学中？我的学生很喜爱我的英语课，下课铃响了，他们会长吁一口气：“这么快就下课了？”。虽然我的脚步已经跨下了讲台，但是教室里的“沸腾”让我感动。有了这样的效果，我的英语课就进入了良性循环。有人说“将来做诗先做人，

3、功夫在其外”，英语教学亦如此。四十五分钟的英语课分散着教师四十五分钟外的大量心血，显现着教师由思想和感情综合而成的情操。没有这一课时之外大量的师生间情感的沟通，就不行能在课堂教学中取得最正确的效果。 中职生的年龄大多是在十五至十七岁之间，他们的身心进展已趋于成熟。他们不仅具有较强的独立性意向，而且自重感在他们的心中日益剧烈，这是中职生的情感特点。英语教师在课堂教学的过程中尽可能运用生活中的实例进展情感教育：文质兼美、情文并茂、布满激情，把握文中的“情”，以创设一种气氛，使学生入情、移情、冶情。情感是开启学生心灵的钥匙，在英语教学中如何挖掘情感教育的潜力，是英语教学不能无视的课题。作为一名英语教

4、师应当尽可能地引导学生发挥才智和才能，让情感产生一种无形的推动力，促成英语教学的最正确的效果。情感是冬夜的一团篝火，夏日的一抹凉阴，我们要召唤学生情感的回归，对学生的每一点安康的情感内省和表达赐予充分确定，积极鼓舞学生进展情感的沟通，帮忙那些还处于自我封闭状态的学生从情感的天地中走出来。我们的生活中到处布满着情感, 生活中也随时演绎着情感的人生。中职生正处于青少年学习和进展的黄金时期，其各种心理活动和详细行为都包含着情感的反响。所以，作为英语教师，首先自己要很投入，要以情感染学生。上课的第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样 让“开台锣鼓”更精彩，依据学生的情感特点进展教学，在传播学问的同时，

5、给学生以情和爱。 教师在学生心中是崇高的，神圣的，教师的情感同样能感染学生。新世纪的英语教学，应当召唤学生主体情感的挥发，让真实情感在英语课中尽情地流淌。我始终坚信这样一个理念：“虽然他们现在还不是成就非凡，但不代表将来不是人才!虽然他们现在还有些共性，但至少懂得礼貌和待人!” 人们常说“大爱无痕”，我想真正的教育也该是如此，它不是空洞的说教、不是无条件的听从，而是一种没有痕迹的教育，是教师的一言一行，是一种被敬重、被信任的教育，是一种被教育者从内心深处的自我觉醒，惟其如此，教育才会被心甘情愿地承受和执行。”我知道，转变他们长期形成的习惯，并使他们跟上队伍不是一件简单的事，不是一朝一夕的事，更

6、不是举手之劳。需要我付出时间，付出精力；需要我不厌其烦，苦口婆心；需要我的爱心、急躁和恒心。但无论多么困难，无论他们反复多少次，我都不会轻言放弃，一切都将成为过去，将来才是美妙的，信任他们就是信任自己。 争做“四有”教师演讲稿2 敬重的各位领导、教师们： 大家上午好！ 特别荣幸，也很快乐有时机站在这里与大家共享我对“四有”好教师的几点学习体会和感想，不到之处还请大家多多批判指正。 教育兴则国家兴，教育强则国家强，教育事业是国家百年进展大计。做好教师应具备四大特质：一是要有抱负信念，二是要有道德情操，三是要有扎实学识，四是要有仁爱之心，这就给我们指明白好教师的评价标准和奋斗目标。 古之学者必有师

7、，师者，所以传道受业解惑也。教师是人类最古老的职业，2500年前春秋时期消失了被称为“万世师表”的大教育家、思想家孔夫子，以后历代名师层出不穷，董仲舒、韩愈、王安石、蔡元培，堪称教师之表率，为中华优秀传统文化和科学学问代代传承做出重要奉献。教师始终被奉为最神圣的职业之一，教师是道德和才智的化身，“医者，医人之身；师者，塑人之心”。 有什么样的教师，就有什么样的学生，教师工作质量的好坏直接关系到国民素养的高低，进而影响国家的兴衰。作为乡村教师，更要意识到责任重大，坚决抱负信念，提高觉悟和熟悉，用自己的才智和人格启迪人、影响人、塑造人，帮忙农村孩子用学问转变命运，为中华民族宏大复兴奉献力气。 治学

8、之本，在教书育人。理念信念当然重要，但是扎实的学识、开阔的眼界、勤勉的教学态度、科学的教学方法更是当代教师应当具备的根本素养，学无止境，活到老，学到老，在他病危期间仍坚持读书学习，直到生命最终一刻。随着社会进步、互联网普及和经济全球化的进展，学问的更新换代不断加快，新学问、新概念层出不穷，我们教师假如仅仅满意于已有学问和教学方法，不加强学习，迟早会被社会进展的大潮抛弃。 师者，教之以事而喻之以德。教师对学生的影响，离不开教师的学识和力量，更离不开教师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。一个教师假如在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担当起立德树人的重任？广阔教师必需领先垂

9、范、以身作则，引导和帮忙学生把握好人生方向，小学正是孩子们人生观、价值观、世界观的形成阶段，我们要特殊引导和帮忙孩子们扣好人生的第一粒扣子。我们常说干一行爱一行，做教师就要喜爱教育工作，不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。有了为事业奋斗的志向，才能在教师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。 仁者，爱人也。教师是人类社会的灵魂工程师，作为教师，要真心诚意去关爱每一个学生，不管成绩如何、家境如何，都要一视同仁。将心比心，把孩子当作自己的亲人对待，让他们在爱的环境中成长，潜移默化中，孩子也会耳濡目染，形成关爱他人的习惯，实现良性循环与互动。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。乡村沃土，是我们播撒

10、学问和才智的田野；三尺讲台，是我们筑梦和圆梦的舞台。梦在前方，路在脚下，同志们，20xx让我们携手再动身！ 祝各位领导和教师们工作顺当、事事顺心！预祝大家新年欢乐！ 我的演讲到此完毕，感谢大家。 争做“四有”教师演讲稿3 首先，我很感谢学校领导对我的厚爱,让我能有这样的时机到台上表达我的思考与感动。同时,我又感到深深的担心,由于面对科学大进展的滚滚洪流,身为教师的我总会感觉到自己的力气是那样的微缺乏道。我的成绩不够辉煌,所以我无法大方激扬;我的故事也不够感人,所以我不能声泪俱下。我有的只是一颗真心,和向孩子们无限放开的胸怀。有人说:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。当我专心去感受教育人生的脉搏时

11、,我感觉到不管是欢乐还是悲伤,充实还是迷茫,都是我生命中挥之不去的平凡而又简洁的幸福。 记得五年前，我任教于一所乡村学校。一天中午，我在办公室改作业，当翻到陈XX的作业时我不禁怒火中烧，作业一塌糊涂，我打算非叫家长来不行。我把她叫到身旁，正预备拨电话，她却在一旁抹起了眼泪。原来，陈XX的父亲在她六岁那年就由于有意伤人获刑入狱，她的妈妈也因此改嫁，哥哥又远在他乡打工，她现在只能跟着年迈的奶奶相依为命，今日这么冷的天气，她却还光着脚，穿着一双凉鞋上学面对这样的一个孩子，我怎么忍心再去责怪她?我安排班长先带她到我的房间吃饭，自己则乘车到街上给她买了一双新鞋和一双棉袜。当我回到学校时，下午的课已经开头

12、了。那天，我发觉陈XX特殊仔细。课后，她主动找到我：“周教师，我错了。”从那以后，再也没看到陈XX不按时交作业，而且作业比以前更仔细。我常常关注着她，也常常在生活和学习上帮忙她、鼓舞她。她不止在一篇日记里就这件事对我表示感谢,我也在她的日记里对她说:你的真诚让我远离了生气,教师也很感谢你,是你自己找回了那个布满阳光而又积极向上的你,盼望你的人生永久都是这样阳光而又向上。每次看到她，眼神里流露出的不再是自卑、孤僻，流露出的是那份坚强与自信。 教坛几载风雨，我备尝酸甜苦辣，我也深深熟悉到：当一个好教师不简单。作为一名年轻教师，我看到了很多教师的感人事迹：有的教师家里孩子小，孩子生病顾不上，却不忍耽

13、搁学生一节课;有的教师白天上班没时间，一大包作业背回家，夜里连续挑灯批阅;有的教师常年坚持带毕业班，常常不能准时下班优秀班主任张XX教师和气可亲，她用那甜甜的微笑鼓舞学生，她用那会说话的眼神鼓励学生。在她眼里，没有一个坏学生;在她心里，没有一个差学生。她用才智的手，磨去孩子们心头的无知;用一个“爱”字，分散成一座坚实的丰碑，耸立在孩子们的心中。读遍张教师用热血写就的人生，全书只有一个字：爱!爱教育，爱学生，爱现在，爱明天!三尺讲台融进的是辛苦，是沉醉;融进的是师德，是师魂!这些教师之所以宏大是由于她们懂得爱，她们的爱不需要惊天动地，也不需要太多柔情密语，她就是一句轻轻的问候，一个关爱的眼神，一

14、次宠爱的摩挲，一阵鼓舞的掌声，甚至是一次啰嗦的说教，一次严峻的批判。 或许这是教师能够带给她们的,最宝贵的东西。我们不能在她们前进的道路上,都铺着鲜红的地毯,但可以见证她们生命的每一次拔节,就像蝴蝶破茧而出,飞向幸福而漂亮的人生。所以我不想做春蚕,也不情愿是蜡烛,也不想太阳的光芒只洒在我一个人的头上。我更情愿是一只森林里的老兽,暖和而又严格的呵护着孩子的真纯与和善;或者是一个园丁,让我和孩子们在一起的每一天,都成为她们美妙将来的肥沃土壤,让每一朵抱负的小花,都能绚烂的开放! 教师们!时代的进展为我们供应了宽阔的舞台，践行社会主义核心价值观又为我们指明白方向，同时也给我们提出了更高的要求。教师们

15、!让我们团结一心，携手并进，分散你我的真心，用这颗饱含着抱负、责任的爱心，去迎接学生的信念、士气和力气吧!我的演讲完了,感谢大家! 争做“四有”教师演讲稿4 虽然时隔多年，但我依旧清楚地记得那个早晨，懵懂的我背着书包踏入小学校门，刚入学的我既紧急又兴奋。当我怀着忐忑的心情踏入班级的那一刻，紧急的心溶化了，一位年轻美丽的女教师站在门口，眼含笑意的送我入座。从今我爱上了上学，更爱上了她的语文课。同时，一颗幻想的种子在我的心底悄悄发芽、成长。带着一份崇敬，带着一份执着，带着一份期盼，带着一份初心，长大后，我果真实现了我的幻想，成为了一名荣耀的人民教师。 抱负很饱满，现实却很骨感，当我真的站在讲台上时

16、，才发觉想要成为一名好教师并不是那么简单。第一次站上讲台的我显得那么慌张失措，漫长的四十五分钟感觉就是一种煎熬。在下课铃声响起的那一刻，我长吁一口气，快速逃离讲台，冲向办公室，留下落寞的背影。办公室的老教师见状过来劝慰我：你还记得当时的幻想吗？想要做一名好教师，要不忘教育初心，要牢记教师使命。短短的几句话，让我受益匪浅。是的，成为一名人民教师是我的抱负，既然已经实现，我就要为之努力奋斗，肩负起教书育人的使命。于是，我鼓舞自己尽快适应教师的角色，早日成为一名像他们一样优秀的教师。 从教几年来，我始终在为我的幻想而努力，从初中教师到小学教师，虽然身份在转变，但我始终没有遗忘我的初心，坚持着自己的幻

17、想，坚守着教师的职责，牢记着教育的宗旨，努力奋进，不断提升自己，超越自己！ 当小时候的幻想插上翅膀，成为现实时，除了感恩，更多的是对于这个职业的思索究竟怎样才能成为一名好教师呢？我的探究才刚刚开头。既然选择了教师这个职业，就选择了付出，选择了奉献。为了学生能有一个美妙的明天，我愿做一盏明灯，为他们指引前进的方向；我愿做一颗铺路石，为他们铺就成才的道路。看着孩子们那一张张纯真而明媚的笑脸，这就是我最大的幸福；看到孩子们能够健壮成长，最终成为祖国的栋梁，这就是对我最好的报答。 争做“四有”教师演讲稿5 各位领导，教师： 大家好，我要演讲的题目是用青春点燃心声。 小时候我对教师特殊崇拜和憧憬。怀揣这

18、个梦望，我于XX年的9月，如愿成为一名农村特岗教师，从今开头了我的教育生涯！ 我所在的学校是距离县城也许有两个小时车程的基东小学。报到那天，一路上我满怀着盼望，当我经过几座大山的翻越来最终到达了学校，眼前的一切让我心情一下掉进了低谷。破旧得教学楼，古老的铜钟。和我想的完全不一样。 习惯了在城市生活的我，离开城市的喧嚣，离开亲人和朋友，来到宣威镇基东村这样偏僻的小村从事特岗工作。看到眼前的这一切我哭了，我想放弃了我的幻想，可是爸爸却说，其实在乡村是一种熬炼，是一笔财宝，无法用金钱可以买到的。当我转身预备离开时，然而，望着学校里面容黑瘦而满眼渴望的几百名学生，那种看我的眼神和学校领导那真诚、渴盼而

19、欢送的目光。我缓缓走入校园，我真真实实地感受到了什么是期盼，什么是渴望！我挪不动脚步了 狠了狠心把自己留下来， 刚到学校就我一个外地教师，由于语言不通，刚开头沟通起来很困难。渐渐地，我学会了当地的一些语言，而且还提倡学生讲一般话。一学期下来，学生之间、师生之间都开头用一般话沟通了！闲暇时间，我还常常和同事一起探讨教学心得，沟通生活的体会，很快就融入了学校这个大家庭中。 此外，这里的生活还有许多不便之处。比方，我每天下课都要自己做饭，这对于我来是说的确是一个挑战！但是我并不畏惧，有困难并不行怕，可怕的是没有战胜困难的士气！ 为了上好课，我常常利用课外时间学习先进的教育理念，并把其中的理念和课堂教

20、学相结合，不断探究教学方法。抓住学生学习中存在的主要问题，用科学的方法全面提升学生的综合素养，并依据学生共性差异、认知水平的不同因材施教，让学生学懂。每当早晨，朗朗的读书声便在在校园深处充满开来。孩子们为了自已能念书而感到欢乐和骄傲。他们的执着让我明白，“贫困是我们的生活，但不是我们的精神”这句话的深刻含义。 这里的人质朴而肤浅，让我急躁的心重归平和安静。这里的人们和孩子给了我许多许多，我能给他们什么呢？一次作文课里，我出了一个题目“我的幻想”于是有一个孩子在作文里这样写道，“我的幻想就是可以变成一条小狗，至从阿爹走后，我和妈妈相依为命，假如我变成一条小狗，我就可以爱护妈妈。妈妈就不会可怕了。

21、”我当时气急了，心里嘀咕着，怎么会有这样的幻想呢？于是我便在课堂上批判了这个小孩，我说怎么能变成狗啊，可以说变奥特曼啊，可以当警察啊，下课后这个学生找到了我，问道：龙教师怎么才能当警察，什么是奥特曼啊。我被他的疑问哽住了。后来我慢慢的明白了，我们只要花几个小时就可以走出去，可是，山沟深处的孩子们求学之路却要走几十年，而他们最终的目标是走出大山深处！我能给他们的只是一种意识-积极向上，百折不挠，面对困难困苦永不言败的身心承受力量！靠着这简洁却执着的信念，孩子们在努力着，我也在努力着！ 三年年来的特岗生活，让我深深感受到：不要让孩子来适应教育，而要让教育来适应孩子！更不要轻易放弃任何一个学生，由于

22、每一个问题学生的背后都有一个故事，就像一只断了翅膀的小鸟，有爱，它就不会停留，它就能飞行！ 这就是我的特岗生活，有欣喜，有惆怅，有许多无奈，但更能让心灵尽情张开憧憬。既然选择了这条路，我就要专心始终走下去，由于那些渴望学问的学生们需要我。不管要这样走过多少个春夏秋冬，我都将永久珍爱这段无怨无悔的生命历程 “特岗”不仅是种体验，更是一种责任。路，在我的脚下延长着，这条路值得我去走，我将欢乐地连续前行。我的演讲完毕，感谢大家。 争做“四有”教师演讲稿6 “天地君亲师”，“教师”这个称呼在每一个人记事的时，都记住了他。我也同样，在七八岁时，就感到教师是多么的了不起，由于教师启蒙我们走上了学习的道路，

23、是教师激起了我们成长的幻想，是教师赐予了我们奋斗的力气于是在初三毕业填报自愿时毅然填写xx师范。 曾经幻想，我也像我的教师一样，教育我的学生，好好学习，每天向上；也曾经幻想，我的学生个个聪慧能干；也曾经幻想，当自己白发苍苍时，桃李满天下，于是给了自己一个定位，做一个无愧于自己的的教师。 1994年9月，我背着背包，拖着行李，带着幻想，来到了xx中心学校，开头了我的“教师”旅程。 当自己，拿着课本，走上讲台，开头人生中的第一堂课时，却不知如何下手，于是照本宣科，对教案，走了一遍，学生却一脸茫然；一节课的时间，还剩一大半叫，没方法，只好让学生把课文读了一遍又一遍，学生累了，我也累了，突然间，从自己

24、的的嘴里无意冒出一句话“同学生，你们有什么问题吗？”“教师，这个拼音怎么拼呀？”于是，就教全班同学把拼音读了遍；“教师，这个词是什么意思？”于是，给同学解释了词语的意思；“教师，这句话是什么意思？”“教师”学生的问题一个接一个，我一个一个的去讲解不知不觉，下课的钟声响了，我只好把剩下的问题放到了课后 就这样，我的第一堂就这样过去了，记得，有一次，我发觉，我们班的一个同学不做业，我问他，为什么不做作业，他说没有本子，我责备说：“没本子，不会去买吗？”“没有钱！”学生带着生气的口气答复，我想，不做作业还有礼多，“出去，走出教室去”学生站起来，扬手走出了教室。前排的一位学生，小声对我说：“教师，他家

25、很穷。”我下子意识到了自己错了，不分青红皂白的把学生赶出去，于是，到门口叫学生“回来！”，为了顾及面子，我也不向学生赔礼，只从口袋里摸出一毛钱，“去，去买个本子！”这件事后，只要我们班的同学没本子，笔之类，我都自己掏腰包给他们去买。我都行成了一种习惯。 还有一次，我去老外家，在路上，有一个六年级的姓欧的同学在回家半路上病了，我看他脸色不对，就上去背他，送他回家，一路上，又扶又背，走了近一个多小时，才把他送到了家，这件事过了一个学期，我差点忘了，在一次作文中，学生提到，他们班主任蒙教师，问我，我才想起来。 到了XX年，进入国家普九验工作，XX，时任校长的吴校安排我接手普教工作，负责资料的整理归档

26、，当时没有电脑、打印机，全是手抄。当时分给我们资料组的蒋洪奎、吴xx教师抄累了用布包起来连续抄，带身孕文明珠教师还坚持与我们加班加点，接近验收的一天晚上，在宣威小学，当完成了资料时，走出教室，天已开头麻麻亮，又是一个通宵。其中的艰辛，经受的教师都知道，后面的普九复查验收、普试验收、义务教育初步均很验收，还有刚过的义务教育根本均衡进展验收，我都在负责资料这块工作，一干就做现在，一干就做了XX年，有些人问我，为什么不换做其他的，没方法这是学校领导和教师们的信任。 XX年3月我县各中小学校实施养分餐，又安排我负责学校食堂的工作，本想普教可以放手给别个教师，由于人手缘由，我还兼职普教工作，原来可以脱产

27、食堂工作的，因放不下学生，我接手食堂工作不到一个月时间，又是兼职食堂工作。XX年，时任学校教育主任因身体缘由，辞职，学校又安排和接手教育处工作，也还兼职普教工作。 时间一晃20年过去了，学习了习近平总书记的讲话，做四有教师，我想我可能难以做得到，有人一问我，20年有何感受？20年坚守xx小学，我问心无愧，无愧于自己的教师生活。 争做“四有”教师演讲稿7 敬重的各位领导、教师： 大家好！ 我是来自于合肥行知学校的一名数学教师，我是个喜爱讲故事的数学教师。在这里我想与大家共享一个故事。十年前我的一名学生出车祸了，当我知道这件事时，他已被送往医院。我紧赶慢赶到医院，他躺在医院的急救室里，医生正在给他

28、矫正错位的骨关节。我差点认不出他了，整张脸肿得吓人，眼睛眯成一条缝，嘴唇外翻，最厉害的是大腿，骨折几处，肿的象大象腿，被高高的吊着，我心疼地流下了眼泪，而他只是呻吟着，没有流一滴泪。后来我知道他是由于班里的事情回家被车撞的，他怕会连累到我，没有告知家人实情。为此我总觉得愧对这个孩子，当孩子到校上课后，我就尽可能地对他好，没想到后来他妈妈找到我，向我表示感谢，说孩子经常把我比作妈妈，甚至觉得我比妈妈还好。我深为感动，我告知自己，我告知孩子们，为了你们，我愿做名好教师！ 对于学生，我们努力培育他们成为“有抱负、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人。作为他们的教师，我们更应当成为“四有”好教师。

29、做一名好教师，我们要有抱负信念。 人，只要有一种信念，有所追求，什么艰难都能忍受，什么环境也都能适应。 特殊的记得小时候，教师总说要做个有抱负的人。就在她给我系上红领巾时，感动得我一满脸的仔细。怀里这滚烫抱负似翅膀般，带我飞出家乡的小城。似这般崇高境地，让我暗下决心要为此奋斗终生。 是的”，一个有抱负信念的教师，才有可能在孩子的心中播下幻想的种子，让孩子扬起抱负的风帆一路前行。 做一名好教师，我们要有道德情操。 杜勃罗留波夫说，在学生看来，教师是人类最完善崇高的典范。 工作了二十年，我发觉教师的举手投足，一言一行莫不收入学生的眼底，我经常能在学生的身上找到我的影子。比方，我爱读书，经常读书给学

30、生听，经常购书送给学生，慢慢地他们也有了自己的书房，有了自己的藏书，课下时常能看到他们静坐读书的小样儿。 当学生在学习上遇到困难时，我会循循善诱，急躁讲解。于是我常会看到同桌之间相互沟通学习的情景。“刚刚我说的你懂了吗？能说说你的想法吗？”每每听到这样的话，我都很快乐，虽然他们抢了我的台词。被学生抢台词的次数多了，我这个教师当得越来越慎重，更加留意自己的言行。 教师就是学生的一面镜子，有什么样的教师，就带出什么样的学生。我们的这面镜子可要时时擦拭，时时保持光明呀！ 做一名好教师，我们要有扎实学识。 苏霍姆林斯基说，学问越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的凹凸不在于文凭，而在于终身学习，

31、不断提高。作为一名教人学习，促人成长的教育者，我们要始终处于学习状态，刻苦钻研，努力提升个人修养和学识。 新学期我兼带了两个班的科学课，为了帮忙学生学好科学，我利用课余时间阅读奇异的科技万物简史科学美国人等，并在课堂上与学生共享，从而激发他们学习的兴趣。我还和学生一起上网查资料，一起备课，一起动手做试验。 信息时代的迅猛进展，学问的更新太快，假如我们不能紧跟时代步伐，不断学习，我们如何成为学生的“源头活水”呢？ 做一名好教师，我们要有仁爱之心。 海伦凯勒在我的教师一文中这样写道：“我感到有人朝我走来，我以为是我母亲，我就把手伸出去。突然，有一个人拉着我的手，然后把我紧紧搂在怀里。就是这个人在我

32、以后的生活中深深地爱着我，向我提醒了一切。” 这个人就是莎莉文教师，她用自己的爱为海伦凯勒营造了一个局部的春天，从而使海伦凯勒有足够的信念和实力拥抱整个世界。 爱学生的人，才能赢得学生的爱，才能教育好学生。 我班有两个出了名的捣蛋虫，课间活动从担心分，东捣捣，西戳戳，班里告他俩状的人多了去。他们没少挨爸爸妈妈的揍，我实行了许多措施也没有收服他们，最终我只得放他们一马。每当有同学告状，我就说，同学之间要多包涵，他俩没有恶意的，只是觉得好玩，他俩身上也有不少优点的，比方做事积极，与同学相处不斤斤计较，乐于助人等等。听我这么一说，大多告状的学生也就不再追究。而背地里他俩听了我的话后，在班里的闹腾少了

33、，班里不少事情莫名的有人做了，比方书柜里的书多了，坏的劳开工具修好了，地上的废纸不见了 爱学生就要敬重学生的共性，理解学生的情感，包涵学生的缺乏，挖掘学生的特长，从而使每个学生都能比昨天优秀一点。作为一名教师，我常会想起张晓风的散文我交给你们一个孩子：学校啊，当我把我的孩子交给你，你将给他怎样的教育？今日早晨，我交给你一个欢欣诚恳又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？ 在这里，我只能满含热泪的告知您，为了孩子，我愿做名有抱负信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的好教师！ 争做“四有”教师演讲稿8 在教育的路上，我们是一群追赶者；在成长的路上，我们是一群学习者。时代给予我们新的责

34、任与使命。作为一名教师，我们应当对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思索力、有制造力、有执行力、有影响力的人。 一、做一名有思索力的教师 人与人的不同，在于思想的差异，而思想则主要来源于思索。一个人是否喜爱思索，做到常态思索，取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。教师的思索力，主要表达在对待问题的处理方式上，首先情愿拿出肯定的时间集中在这个问题上，思索选取最正确的方法到达目标；其次，常时间集中关注在某一主题的讨论上，持续推动，尽量查找创新点；还有就是在常态教学活动中融入自己的思索，为每一次的发言做预备，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次实践做反思。 二、做一名有制造力的教师

35、 制造力是指产生新思想，发觉和制造新事物的力量，它是胜利地完成某种制造性活动所必需的心理品质。思索不同，才能有制造。做为一名有制造力的教师，他所做的，都是经过思索的，他所使用的方法都是最简洁有效的。 不仅如此，他还要擅长整合资源。他能够熟悉到：智力、想像力及学问，都是我们重要的资源。但是，资源本身所能达成的是有限的，惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。 我们日常的工作，经常是缺少制造。一节教案讲了五年，教材都变了，教案还在用。一篇讲稿，反复改了几遍，听众都变了，还在讲，内容仍停留在最初那个年月。阅历永久是制造的羁绊，我们却舍不得扔。我们的工作质量需要通过制造去改善，我们的生活境遇需要制造去

36、点亮。没有制造，就没有不同，没有制造，就没有出色的表现。 三、做一名有执行力的教师 任何事只有做，才会有结果。 假如只停留在规划和想的层面，永久也实现不了突破。执行力，是推动事物进展的关键，是实现由质变到量变的飞跃。治理学家德鲁克曾说，“我们应当将行动纳入决策当中，否则就是纸上谈兵。”执行力是一种行动意识，是主动进展的反响。假如时间还充分，我们经常是拖延，并不是先将事情办好，然后优化质量。到了必需得干的时候，然后再不得不做，整个过程的心理负担都会很大。与其那样，真不如早点将事情办好。上级领导交待的事情，我们要第一时间完成，这就好比编辑约稿，早点完成大家都省心，更何况早完成对于后期改良有回还、修

37、正的余地。 性急的人简单锻造成具有执行力的人，但肯定要克制“不思索”，要三思而后行。将时间安排得有条不紊，就可以变性急为执行力。性稳的人，也要有提前意识，要为后期完善争取时间。 四、做一名有影响力的教师 一个教师的最大影响力在于给学生以人生的影响，帮忙他们完善学问、塑造性格、关注成长、懂得奉献、体会价值，要培育更多能够超越自己的人。 假如多年以后，教的学生身上模糊可见他的影子，那么，他就是一个胜利的教师！在一个地理教师的影响下，有一些学生毕业后选择了地质、水文、旅游等专业；一位语文教师的影响下，他的学生成为当代闻名的作家、诗人；一位英语教师多年以后听到了他的学生娴熟标准的同声传异的声音。我们说

38、，这样教师肯定是幸福的，由于他的教学已经在学生中建立了影响，已经为学生进展供应了建议。一位教师，在日常教学中通过自己的一言一行，潜移默化地给学生以正向引领。一名有影响力的教师，懂得在方方面思索“人存在的价值与意义”，不让时间虚度，始终在做好“有意义的事情”，始终在思索“有价值的人生”。 教师的进展理念打算了他对别人的影响程度，一个视野开阔的人，绝不会犯低级错误，这就好比登高望远。远识是由站位打算的。固然，目光短浅者也很难看得远，由于他既近视，又远视，别人看着难过，他自己也遭罪。建立影响最简洁的方式是帮忙别人，帮忙别人你不仅会收获友情，更会得到同等份额的欢乐！ 经营需要时间，成长需要过程。让我们

39、在“四有”的路上努力寻找，成长自己，坚信选择，收获欢乐！ 争做“四有”教师演讲稿9 我名叫殷XX，是XX实小的一名马上退休的一般教师。 印度闻名诗人泰戈尔曾这样写道：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于它总是谦逊地低垂它的绿荫”带着对绿叶精神的追求，带着对教育事业的执著，带着对孩子们的喜爱，我为教育事业悄悄耕耘了36个春秋，无怨无悔！ 一、对学生从培育良好行为习惯入手 教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱。它高于母爱，大于友爱，胜于情爱，母爱简单消失溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱，而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动、无怨无悔、鼓舞人奋勉向上的

40、爱。这种爱包涵了崇高的使命感与责任感。在工作中我经常用爱去滋润每一个孩子的心田，虽然有时也会由于学生的淘气而埋怨，由于他们的懒散而急躁，由于他们的违纪而失态，但静下心来又会涌起一股剧烈的责任感，它时刻提示着我：身为人民教师，我要给这些放飞幻想的孩子们导航引路，要在他们的心里写上一本最美的书，画上最美的图画虽然有时也会感到疲疲，但始终有种剧烈的意识不断地鼓励我：假设我是孩子，假设是我的孩子每当此时，即使遇上再大的困难，作为一名人民教师，我也绝不能退缩，不能对任何一个孩子放任自流，要以真诚去拥抱每一个孩子，不让一个孩子落伍。每每思及此，我对孩子们就多了一份理解，少了一份苛求；多了一份宽容，少了一份

41、埋怨；多了一份敬重，少了一份指责。更何况家长们把孩子全心交给我们培育，就是对我们极大的信任，我们又怎能不全身心地去爱他们呢？ 我所带的毕业班88班，是今年刚毕业的班级。班内学生大多来源于最基层的的劳动者家庭，且留守儿童占多数。学生们活泼得意，力求上进。但由于习惯不太抱负，不少孩子在学问的学习上满意于一知半解，知其然、却不去知其所以然，凡事习惯于喊在嘴巴上，手上的垃圾可以顺手乱飞，书写方面更是只求快，不求是否符合要求为了能够帮忙孩子们熟悉缺乏，改正缺点，我召开了主题班队活动赢在良好的行为习惯上。事先让孩子们查找资料，找出正反两反面的实例放到班队活动中争论。活动中，通过结合周边的实例来向孩子们说明

42、：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。法国作家培根曾经说过：习惯是人生的主宰，人们应当努力追求好的习惯”。确实，习惯像我们身上的指南针，指引着一个人的行动，习惯如同一把雕刻刀，雕刻出拥有不同品德的人群。 习惯一旦形成，就有旺盛的生命力和长久性，常与人相随。熟悉其的危害简单，改正它可就难了。这需要有坚韧的的毅力。坚韧本身是一种习惯，是一种高度的自律，有了它你才能养成好的习惯，贵在坚持，难在坚持。成在坚持。好的习惯并不是一时的心血来潮，也并不行能一蹴而就，它需要长时间地不断加强深化。精神分析大师费洛伊德对于人类的潜意识曾提出过“冰山理论”，认为人的意

43、识是冰山上的尖角，能观察的只有很少的局部，更多的是隐蔽在海面下的局部，那是更真实的潜意识，它与意识相比，具有更加巨大的能量，只是常被人们忽视。博恩崔西也曾分析得出，潜意识是显意识力气的30000倍以上。假如孩子们能将好的学习、生活习惯转变成他们的潜意识去做去执行，对他们将来的生活是会产生很大的裨益的。 因此，我始终要求孩子们尽快形成下面的习惯：课前预习，课后复习。上课专心听讲，勤于动手，勤于思索，要有自己的独特见解，要踊跃发言。坚决不允许抄袭别人的作业，静下心来独立完成作业，不懂的可以请教他人，请教过后必需转化为自己的学问储藏。字迹要求工整大方，不符合要求的则肯定要重写。尽力做好身边的事情，不

44、带、不买零食，垃圾准时入掷纸篓。做值日时少说话，多做事，做实事，面对擦黑板，扫地，拖地等看似简洁的体力劳动时也不能马虎。通过过一段时间的跟踪督查，我发觉孩子们慢慢在改，慢慢在变时长日久，孩子们逐步潜下心来学学问，学做事，学做人，并拥有了良好的习惯。由于他们懂得了：只有坚持不断地调整好自己的行为习惯，才能走向胜利的此岸。即便有些孩子间或会重复老毛病，同学之间也会相互监视，相互促进，共同提高。 二、学业的成就离不开良好的行为习惯 良好的学习习惯，不仅有助于孩子们对学问的精确把握，更能使孩子们能自觉自发学习，勤于学习，乐于学习。大凡学业有成的人士，都有一个共同的特点有一个良好的学习习惯。少年大学生谢

45、彦波8岁考入中国科技大学，15岁考入本校的讨论生。有人说他是神童，他自己认为：他并非神通，主要是自幼养成了个好习惯。孩子们拥有了好习惯，学习起来就轻松多了。教师也乐在其中。无论是早读，还是中午读报，当我悄悄地走进教室，发觉同学们有的在看书，有的在做数学题，有的在争论一道难题，也有的在沟通读一本领的感受，已很少看到走动打闹闲扯的人。上课状态也好多了，孩子们都能跟随着教师授课的思路，学好课内学问，时常还会共同探讨课外学问，并将这种方式渐渐演化成一种习惯与力量。几年来洪媛、张进展、颜璟雯、王文康、李心怡等屡次拿到区白强奖，市级数学力量竞赛奖；蔡雨洵、李心怡通过大量课外书书籍的阅读，语文水平已超出了小

46、学生毕业的水平，作文写作经常能给同学们带来美的享受，有多篇文章在报刊杂志上发表，让大家赞美不已。这次毕业会考，我们班合格率百分之百，蔡雨洵、李心怡语文分别夺下高分99分，平均88.2分。其他的科目成绩明显上升。孩子们都圆满地完成了小学学业，家长、学生、教师们都皆大高兴。 作为教师，我们不求换来鲜花的盛开，果实的收获；我们只愿通过自己热诚、无私地奉献来换取叶的新绿与小草的芳香，足矣。 如今，网络时代与学问经济的并驾齐驱为教育给予了全新的内涵。我们学校轰轰烈烈地开展高效课堂活动。要培育与时俱进，具有独特思维，独特见解的人才，教师们就要不断地丰富自我，完善自我，进展自我，这样才能不断地赢得社会的认可

47、，人们的敬重。 三、“路标”不行忽视 孔子说“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不做路标，道理讲得再透彻，教育形式再好，艺术性再强，都是无根之树，无源之水。教师的一言一行，都清楚地精确地印在孩子们的视野里，心光屏上。学子对恩师的追随犹如云翔而影从。教师的为人师表，是最直观的，最有教益的榜样。 “起始于辛苦，收结于平淡。”这是我们教育工的人生写照。走上讲台，教书育人；走下讲台，为人师表。教师不仅是学问的传播者，更是莘莘学子们道德基因的转播者。当我们走进校园，面对学生们一个个标准的队礼，一声声悦耳的“教师好”时；当我们走到校园的运动场，看到孩子们课间休息时生龙活虎的身影时；当我们走进圣洁的课堂，看到一张张天真烂漫的笑脸时，我就会情不自禁的想起一位教育家说过：“教师的职责是用自己的典范教育学生”。教师随时都要留意自己的言行举止，她随时都可以成为孩子们的仿照对象。“近朱者赤，近墨者黑。曾记得: 在快乐小学带实习生时，授课过程中我遗忘了一个环节，下课前我把其留给孩子们课后解决。结果实习生上课时的还在刻意仿照。因此，学生顽皮时，我会亲切地同他们谈心；看到地上脏