二年级上册《品德与生活》教学设计.docx
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1、二年级上册品德与生活教学设计二年级上册品德与生活教学设计 本文关键词：上册，二年级，品德，教学设计，生活二年级上册品德与生活教学设计 本文简介：二年级品德教案第一单元我们的课余生活主题一多彩的课间生活教学目标1体验课间与同学们共同嬉戏的乐趣，学校生活的多彩，有对集体生活的情感。2初步相识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在嬉戏中与同学和谐相处，乐于互助。3能较合理地选择活动和有创意地合作编制简洁的嬉戏活动，在活动中自觉留意平安。4能尝试用不同二年级上册品德与生活教学设计 本文内容：二年级品德教案第一单元我们的课余生活主题一多彩的课间生活教学目标1体验课间与同学们共同嬉戏的乐趣，学校生活的多彩，有
2、对集体生活的情感。2初步相识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在嬉戏中与同学和谐相处，乐于互助。3能较合理地选择活动和有创意地合作编制简洁的嬉戏活动，在活动中自觉留意平安。4能尝试用不同的方法进行调查活动，并能和同学们共同共享调查结果。教学重点及难点1初步相识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在嬉戏中与同学和谐相处，乐于互助。2能较合理地选择活动和有创意地合作编制简洁的嬉戏活动，在活动中自觉留意平安。教学打算老师打算为学生选择活动的场地学生打算打算一些好玩的活动。教学时间三课时教学流程设计第一课时教学目标1能较合理地选择活动和有创意地合作编制简洁的嬉戏活动，在活动中自觉留意平安。2能尝试用不同的方
3、法进行调查活动，并能和同学们共同共享调查结果。教学重点及难点初步相识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在嬉戏中与同学和谐相处，乐于互助。教学打算能尝试用不同的方法进行调查活动，并能和同学们共同共享调查结果老师打算制定调查表学生打算想自己都喜爱那些好玩的活动。教学过程一你说我说“非常钟”引导学生介绍各自由课间里常常做的事情，针对有的学生喜爱户外运动，有的学生喜爱呆在教室里的状况，通过让喜爱户外运动的学生介绍各种好玩嬉戏的方式。激发那些喜爱呆在教室里的同学到户外活动的爱好。也可用探讨的方式，让双方说说两种状况的利弊，帮助学生理解课间到户外运动对身心健康的重要性。针对二年级学生往往由于贪玩而遗忘上厕所
4、的现象，老师要引导学生养成下课后刚好上厕所的习惯。二课间调查总动员引导学生以小组为单位，对全校同学的课间活动进行一次性调查，通过有目的的调查活动视察同学在课间做了那些活动，并指导学生填好调查表。在填写调查表的时候，可提示学生将看到的课间活动分类，并写清晰自己最喜爱的活动。指导学生在小组中要合理分工，有效利用课间进行调查，遵守学校的规范要求，不影响学校的正常秩序。三课间活动调查沟通会在调查工作结束后，学生把各组的调查结果和全班同学进行沟通，进行调查表展示，搜集到的图片等资料也可以展示。老师要留意激励学生相互沟通自己的调查结果，要留意关注每个学生在小组调查中发挥的作用。调查表用教材中供应的样表，也
5、可按学生的个人爱好爱好设计，要妥当保管，装在成长档案袋里，老师要引导学生在沟通中体会共享的喜悦，学习耐性倾听别人的发言。四老师总结板书设计多彩的课间生活你说我说“非常钟”课间调查总动员课间调查沟通会课前批注课后批注其次课时教学目标1体验课间与同学们共同嬉戏的乐趣，学校生活的多彩，有对集体生活的情感。2初步相识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在嬉戏中与同学和谐相处，乐于互助。教学重点及难点1初步相识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在嬉戏中与同学和谐相处，乐于互助。2能较合理地选择活动和有创意地合作编制简洁的嬉戏活动，在活动中自觉留意平安。教学打算老师打算1为学生选择活动的场地。2打算学生喜爱的运
6、动器材：如，毽子，绳子，皮球等。学生打算打算一些好玩的活动。教学过程一欢乐嬉戏大开发活动中引导学生玩一些教材中的嬉戏，体会一下活动的乐趣，为自己创编活动奠定基础。老师在活动中应留意引导学生动脑筋思索，提出有创意的想法。图中学生用旧报纸做“荷叶”老师应有意识的提倡学生有效的利用身边的旧物品，如把喝过的酸奶，饮料当作“保龄球”用各种药瓶盖子做棋子等，激励学生“变废为宝”，培育学生的创新意识，环保意识，又节约了金钱。二我们的眼睛亮在学校里，由于课间相对较自由，小学生自控实力差，都会或多或少的存在一些问题，如以大欺小现象，不正值嬉戏现象。学生调查时会对这些问题有所发觉，老师刚好引导学生对这些不良现象进
7、行分析，激励学生把这些问题反馈给学校，号召同学都来做有益于身心健康的好玩味的嬉戏。三网络嬉戏要不要引导学生开展一次探讨或辩论。随着计算机的普及，学生放学后上网是一个较普遍的现象。即使对二年级的学生，网络嬉戏同样有着不行小视的吸引力，网络嬉戏究竟利多还是弊多，老师可交给学生去探讨，老师要做好方向性的引导。对于网络嬉戏，许多老师也了解不多，这就要求老师在活动前要对这方面做以了解，才能在学生的探讨中对学生进行较客观的引导。四课间活动小社团在一个班级里，总有部分孩子有相同的爱好、爱好、如球类、棋类、艺术类等。可以引导这些学生自发地组成和种小社团开展活动，这样可以使学生产生归属感，并能长久地发展其爱好。
8、板书设计多彩的课间生活我们的眼睛亮网络嬉戏要不要欢乐的嬉戏大开发课前批注课后批注主题二欢乐的双休日教学目标1懂得双休日的意义，情愿有安排，有目标的支配自己的双休日生活，学习订生活安排。2学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。3能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于个同学共享，并学习从别人的举荐中得到有价值的东西。4作好活动记录，从中看到自己的进步，并为此感到兴奋。教学重点及难点1学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。2能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于个同学共享，并学习从别人的举荐中得到。教学打算老师打算要求学生制定双休日安排学生打算了解彼此的双休日是怎么过的。教学
9、时间两课时教学流程设计第一课时教学目标1懂得双休日的意义，情愿有安排，有目标的支配自己的双休日生活，学习订生活安排。2学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。教学重点及难点学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。教学打算老师打算要求学生制定双休日安排学生打算了解彼此的双休日是怎么过的。教学过程一我的双休日愿望老师要引导学生思索是否喜爱平常的双休日生活。哪些活动是自己喜爱的，哪些活动是自己不喜爱的，思索双休日怎样过，知道自己有支配个人课余生活的权利，并学习制定一个适合自己的双休日安排。老师要引导学生了解，恰当的双休日支配，应学玩结合，动静结合。二学习制定安排学生曾经制定过寒假和暑假的
10、安排，在此基础上制定双休日的安排，应当并不生疏，老师可先引导学生回顾以前的安排的写法。再指导制定双休日的安排，要引导学生知道。订安排要切实可行，有个人的特点。同时，要利用教材上的学生的暗例，引导学生分析对比，明确什么是合理的安排。活动适时，适度，一个人喜爱，不造成过度疲惫为原则，提倡与伙伴同嬉戏，无论城乡，的孩子，安排都应结合个人，家庭的实际状况，切实可行三和父母沟通双休日的安排开展与家长对话沟通活动。学生自定的双休日安排，更多的从主观意愿动身，或许支配不尽合理，在活动中，老师要有意识的培育学生能解决问题提出自己的看法或建议，必要时要与家长沟通，在活动中切实培育学生良好的沟通，表达实力。四老师
11、总结板书设计欢乐的双休日我的双休日愿望学习制定安排和父母沟通双休日的安排课前批注课后批注其次课时教学目标1能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于个同学共享，并学习从别人的举荐中得到有价值的东西。2作好活动记录，从中看到自己的进步，并为此感到兴奋。教学重点及难点能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于个同学共享，并学习从别人的举荐中得到。教学打算老师打算给学生举荐一些好书。学生打算制定双休日的读书安排。教学过程一好书，好节目举荐引导学生选择内容健康，向上，趣味性强的，学问性强的书籍和电视节目，指导学生，一本好书，一个好的电视节目，要能把人吸引住，引导学生乐于将自己喜爱的图书和同学共享，借阅
12、别人的图书，应当真诚的表示感谢，要爱惜图书，读后刚好归还。二双休日活动沟通会引导学生把个人双休日的活动的成果，体会，资料，照片，与同学沟通，还可以把自己喜爱的双休日的活动讲出来，或写下来，画下来，与大家沟通，活动目的在于拓宽学生的视野，引导学生在沟通中进一步思索和改进自己的双休日活动。老师还要帮助学生养成记录，积累双休日的活动习惯，例如在参观，外出游玩等活动中拍照，留下门票等，还可做适当的记录，要激励学生做事应有始有终，不半途而废。三老师总结板书设计欢乐的双休日好书好节目举荐双休日沟通会课前批注课后批注主题三巧支配，会节约教学目标1在成人的帮助下，学习合理，节约地运用零用钱。2选择生活和学习用
13、品时有自己的推断，不盲目。3在消费实践中自觉积累，总结消费阅历。4文明购物，做文明的消费者。教学重点及难点1选择生活和学习用品时有自己的推断，不盲目。2在消费实践中自觉积累，总结消费阅历。教学打算老师打算老师打算模拟购物的场所。教学时间两课时教学流程设计第一课时教学目标1在成人的帮助下，学习合理，节约地运用零用钱。2选择生活和学习用品时有自己的推断，不盲目。教学重点及难点1选择生活和学习用品时有自己的推断，不盲目。2在消费实践中自觉积累，总结消费阅历。教学打算老师打算老师打算模拟购物的场所。教学过程一我和妈妈逛超市引导学生和妈妈逛超市实际购物，并获得体验和购物的方法，老师要引导学生了解购物应按
14、需购物，不要盲从，可以沟通家里水购物最受欢迎，为什么受欢迎。了解基本的购物常识，并把自己的常识和同学沟通。学会合理的消费，须要平常和家长沟通。二我的帐单老师知道学生把一星期以来的花销记清晰，买了多少东西，花了多少钱，发觉了哪些问题。在沟通的过程中，学生要学会从别人的帐单中发觉问题，好的阅历要虚心学习，有问题的地方要恳切指出。当别人给自己提出看法或建议时，首先要表示感谢，在进一步考虑思索这些问题的价值和如何改进。三总结沟通1学生沟通购物的感受。2老师进行总结。板书设计巧支配，会节约我和妈妈逛超市我的帐单课前批注课后批注其次课时教学目标1在消费实践中自觉积累，总结消费阅历。2文明购物，做文明的消费
15、者。教学重点及难点1选择生活和学习用品时有自己的推断，不盲目。2在消费实践中自觉积累，总结消费阅历。教学打算学生打算作好我当家的打算教学过程一今日我当家老师可以先从学生的探讨切入，引导学生议一议，总结购物阅历、体会。在以上活动的基础上，老师可与家长沟通，为学生创设一次当家的机会，让学生经验购物实践。二模拟购物情境师生可共同打算一些日常生活、学习用品，分志若干购物场地，带领学生进行模拟购物活动。活动中，老师可设置如“打折”、“降价”、相同物品不同价钱等情境，视察学生如何处理。三我要做得更好本单元的评价活动既是评价，又是推动活动发展的动力，评价要着眼于学生正确的观念和相识,同时，更重要的是形成良好
16、的行为和习惯。四总结沟通板书设计巧支配，会节约模拟购物情景今日我当家我要做的更好课前批注课后批注其次单元我可家的家乡主题一走进我们生活的地方教学目标1知道自己生活的地方的大致方位，了解熟识自己生活环境中的一些相关活动场所，公用设施的名称与用途。2能利用与自己生活关系亲密的公共设施，体会社区的公用设施给生活带来的便利。3能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人沟通。4能收集和自主整理材料，会记录调查的信息，主动与同学沟通。教学重点及难点1知道自己生活的地方的大致方位，了解熟识自己生活环境中的一些相关活动场所，公用设施的名称与用途。2能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人沟通。教
17、学打算学生打算理解自己生活的地方四周的舍区。教学时间三课时教学流程设计第一课时教学目标1知道自己生活的地方的大致方位，了解熟识自己生活环境中的一些相关活动场所，公用设施的名称与用途。2能利用与自己生活关系亲密的公共设施，体会社区的公用设施给生活带来的便利。教学重点及难点知道自己生活的地方的大致方位，了解熟识自己生活环境中的一些相关活动场所，公用设施的名称与用途。教学打算学生打算理解自己生活的地方四周的舍区。教学过程一你的家在那里老师可通过组织学生进行“小小导游员”的活动，向大家介绍自己家所在的街道，舍区街道，村子，或镇的名字，大体在学校的什么方位，有哪些休闲的活动场所，旁边有哪些人们供应服务的
18、机构设施和场所，有那些美景，你和你的家人平常是怎样利用这些设施活动的等，激励每个学生主动参加，尽量将自己所知道的家乡的相关状况向大家做介绍，从而了解学生对家乡的熟识与了解程度，引发学生调查与访问的欲望。二我们的调查方案引导学生自由组合，分成若干小组，商定每组详细的调查安排，包括路途，确定参观的目标，须要访问哪些人，怎样与舍区的人沟通等等，同时，自主设计访问记录卡，作好活动的打算。三确定要访问的对象自己先确定要访问的对象，原委要访问哪些人，做到心中有数，并作好访问的打算工作。四老师总结板书设计走进我们生活的地方你的家在哪里我们的调查方案确定要调查的对象课前批注课后批注其次课时教学目标1能与同学合
19、作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人沟通。2能收集和自主整理材料，会记录调查的信息，主动与同学沟通。教学重点及难点能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人沟通。教学打算老师打算提示学生作好调查前的打算学生打算作好调查的打算工作教学过程一快快参观访问去引导学生自由组合，以小组的形式，在老师，家人及其他成人的带领与指导下，走进自己生活的社区，参观了解，并向大家介绍自己知道的便利。重点参观了解自己四周不熟识的活动场所，公用场所，公共设施和服务人员，访问那些自己平常不太留意的平凡的舍区服务人员，老师引导学生有礼貌的访问，专心去视察，提出自己感爱好的问题，刚好地记录，看谁有新的发觉。二社区见闻
20、发布会参观活动后，组织学生以小组为单位，围绕访问的重点，结合自己的访问记录卡，图片相互沟通自己的收获。老师要留意引导孩子以不同的方式，从不同的角度沟通自己的探究新发觉，如小区的建筑，环境的整齐美，农村田野的特有的漂亮的风景。都可以成为儿童活动意义的切入点。三总结沟通1学生沟通访问的心得体会2老师总结访问的结果。板书设计走进我们生活的地方快快参观访问去社区见闻发布会总结沟通课前批注课后批注第三课时教学目标1引导学生学会用流利的语言介绍自己的调查结果。2引导学生进行调查作品活动。教学重点及难点训练学生的语言表达的实力。教学过程一公共设施真便利引导孩子在小组里以自己喜爱的方式介绍对谋一项公用设施或服
21、务机构的调查结果。儿童发言时，引导他们说出所调查的服务机构与公共设施的名称，用途及给人们生活带来的便利。学生在沟通时，可以向全班同学展示参观，调查时的图片，照片或记录，同时共享大家的学习成果。二我们的作品展引导儿童写生，绘画或小制作的形式，将自己的探究结果和所生活的地方，将视察的感受表达出来，举办“我们的小山村真美”主题绘画活动，制作小卡片，激励学生相互观赏，进一步感受我们生活地方的漂亮与便利。三老师总结板书设计公共设施真便利我们的作品展老师总结课前批注课后批注主题二爱惜我们生活的地方教学目标1体验在小区或乡村生活的暖和。2了解自己生活的地方人们的生活，感受到有很多人为自己的生活服务，学会用多
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- 品德与生活 年级 上册 品德 生活 教学 设计
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