二年级数学教学工作总结(集合15篇).docx

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1、 二年级数学教学工作总结(集合15篇) 二年级数学教学，重在初步培育学生的笼统、概括力量，分析、综合力量，推断、推理力量和思维的敏捷性，灵敏性等，着眼于进展学生数学力量。通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为习惯。本学期依据学生的实际状况，实行有效措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点： 一、以课堂教学为核心。 1、备课。学期初，仔细阅读了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进展了单元备课，把握每一局部学问在单元中，在整册书中的地位，作用。考虑学生怎样学，学生将会发生什么疑难，该怎样解决

2、。在备课中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充足理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。（1）创设各种情境，激发学生考虑。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进展比拟，沟通，争论，从中把握学问，培育力量；让学生练习在同层次的习题，稳固学问，形成力量，进展思维；尽量让学生自身小结学到的学问以和方法。（2）和时复习。我的做法是：新授学问根本上是当天或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。该法特别适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进展整理复习。

3、学生经受教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单发生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。针对不同的练习错误进展面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自身查找错误，增加学生的分析力量。学生订正后，赐予好的评价，鼓舞学生独立完成作业。分析练习发生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。 4、注意对学困生的辅导。对学困生进展分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自身的方法慢速度学习，注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破上

4、课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于考虑。 5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改良教学的依据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的学问把握状况，学习的态度。在讲评试卷时，按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进展讲解。盼望能通过这种方式，让学生从不同角度把握学问。 二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。 二年级学生把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此依据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式。让学生通过丈量自身的身高，加深对长度

5、单位的理解。在进行这个活动时，同学们相互丈量身高，提高实践活动的力量。 三、结合根底学问，加强各种力量和良好学习习惯的培育。 在重视学生把握数学根底学问的同时，进展学生的智力，培育推断，推理力量和分析综合力量。例如：教学万以内数的大小比拟时，先引导学生观看所比拟的数的数位是不同的还是一样的，再依据位数的多少或最高位上的数的大小来推断所比拟的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程自身表达了归纳推理。 四、奇妙渗透环保教育，关怀环保。 在教育过程中，消失一些应用题，如课本18页的例子：“学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？

6、”在完成学问教育外，还应教育学生做完纸花后，剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，维护环境的良好习惯。 五、勤与家长沟通，实现一起教育。 与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长和时了解小朋友在校的学习生活状况，与此同时，教师更能加深对学生共性的了解，做到因材施教。 六、撰写博客文章和教育论文。 本学期在“生长博客”上撰写了自身的教育教学心得、教学反思， 通过努力的耕耘使自身的教学水平迈上一个新的台阶。 二年级数学教学工作总结2 （1）创设融洽的情感气氛，营造和谐课堂气氛。 课堂教学中，教师时刻留意运用鼓舞性评价方式，不断鼓励学生学习学问和深入探究的兴趣。 （2）突出“民主交往”方式，制造和谐课

7、堂气氛。 2、以开讲艺术，萌发学生求知欲望 为了萌发学生积极主动探究新知的欲望，就要重视每节课的导入，即“开讲艺术”。 俗话说：“良好的开端是胜利的一半。”假如从一开头学生就对所学内容产生深厚的兴趣，就会产生剧烈的求知欲望。为了激发学生积极主动探究新知的欲望，我非常重视新课的导入。除了考虑到新、旧学问的固定联系外，在方式上我采纳“温故知新”、“设疑激趣”、“趣题引路”、“逼上梁山”等多种手段，使学生尽快地进入最正确学习状态，也使课堂气氛最大限度地活泼起来。 3、手脑并用，激发学生探究新知欲望 3 依据学生奇怪、爱动的特点，我充分利用教具演示，进展直观教学，并运用学具，让每个学生在学习过程中都有

8、动手操作的时机。这些实践活动，一方面满意了学生动手、动脑和求知的需要，另一方面可以为数学概念的建立打下形象的、生动的表象根底，这样就简单激发学生的学习兴趣，充分调动了学习的积极性和主动性。 4、设计练习，促使学生思维力量进展 课堂练习是教学过程的主要组成局部，是让学生把握根底学问，形成技能，进展智力的重要方式，是进展学生制造性思维的极好时机。因此，在学习新的概念和法则后，设计一些生动好玩而形式多样的练习，激发学生学习兴趣。如让学生以“下棋”的嬉戏来进展口算竞赛，谁先算对就把自己的棋子向前移一格，谁先回到起点算胜。这样，学生既稳固了口算，又激发了兴趣。另外，还运用比照的形式进展练习，并把那些貌似

9、一样、其实不同的题称作“双胞胎”。这种比方形象生动，学生兴趣盎然。总之，敏捷的练习形式使枯燥的练习变得生动好玩，学生在“玩中学，趣中练”，提高了课堂教学效果。 20xx年二年级下册数学教学工作总结（二）本学年，我连续担当二年级（4）、（5）两个班的数学教学工作。在教学实践中，发觉两个班大局部学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活泼、发言积极，学习成绩根本稳定。但也有少数几个学困生根底比拟薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比拟慢，每次作业都要教师紧盯才能完成，每天不超过15分钟的家庭作业根本不做。结合本班学生的实际状况和新课程标准的详细要求，现将本人对这学年教学 4 工作的一

10、点思索总结如下： 一、夯实根底，努力减轻学生学习负担 苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。”这句话看似冲突，其实隐藏真理：一个学生假如大局部时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正由于如此减负的警钟始终长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等根本技能对孩子的后期学习特别重要，如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试： 第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”。仔

11、细钻研教材、教学用书，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接。观看优秀课例并和本组的教师进展探讨，依据学生的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次清楚、言简意赅。加强师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习力量和学习需求，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。最终，每节新授课都注意营造课堂气氛，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供学生练习稳固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。 5 其次、准时稳固与定期复习相

12、结合。每节课新授学问都会在当时当天准时稳固，其次天进展适当复习，一段时间后进展其次次复习，提高复习效率。本册教材9个小单元教学，根本上是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了帮忙孩子提高计算速度，每节课课前花35分钟时间让学生进展肯定数量的口算练习，在练习的过程中教给学生一些计算的技巧，通过一学期的坚持，效果显著。 第三、作业布置与批改。本学期我自己预备了几套教辅资料，精选练习，有针对性、有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细准时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式准时补救，依据错题记录和分析，制定阶段复习规划和

13、期末复习规划，做到有的放矢。 二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导 新课标明确指出：教学要面对全体学生。两个班的教学，人数多，任务重，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长。 1、课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的需要，为学困生制造获得胜利体验的时机，为优秀学生供应思索空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生落伍。 2、好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩， 首先激发他们的求知欲和上进心，让他

14、们意识到学习的意义。其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观看、学会思索，增加学习自信念，体验到学习的乐趣。 3、强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为共性化教育的有力支持。 三、边教边研，取得较明显的教学效果 1、本学期，我们班每天的数学作业，除了几个学困生一般能在10到15分钟完成，根本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误。 2、课后辅导时发觉，几个学困生学习进步较大，虽然从成绩上来看不能看到明显的效果，但从学习的积极性、态度来看是可喜的。 3、课上近一半的学生，学习力量较强，思维活泼，擅长思索，学习成绩优异，学习状态稳定。 四、自我反思，努力实现专业成长 1、续坚持并优

15、化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的稳固，掌握好课后作业重量。 2、大家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培育和学习力量的提高。 总之，经过一学年的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好！我肯定尽自己最大的努力，在今后的教学工作中，做的更好！ 二年级数学教学工作总结3 时间荏苒，转瞬一学期又已经完毕，这学期以来，我努力改良教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，仔细引导学生理解和稳固根底学问和根本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成绩。现将本

16、学期的教学工作总结如下： 一、工作态度 一学期以来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成完整的学问构造，并严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 二、加强理论学习，积极学习新课程 理论是行动的先导。自实行新课程以来，我是带新课程的新授课，为了加强对新课程的熟悉和了解，我积极学习新课程改革的相关要求理论，认真讨论新的课程标准，准时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们沟通，积极利用好互联网络，开通了教育教学博客，养成了准时写教学反思

17、的好习惯。作为一位年轻的数学教师，我发觉在教学前后，进展教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会独特的见解，教学前后，都要进展反思，对以后上课积存了阅历，奠定了根底。同时，这些见解也是对课堂教学特别重要的一局部，积存阅历，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。 三、关怀爱惜学生，积极讨论学情 所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教育”，作为教师不仅仅要担当响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们敬重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮忙学生树立健全、完善的人格。只有这样，了

18、解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增加了教学的针对性和有效性。多与学生沟通，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能准时发觉学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习状况，从而为自己的备课供应第一手的资料，还可以为班主任的班级治理提高一些有价值的建议 四、充分备课，细心钻研教材及考题 分备教材和备学生两局部，二者相辅相成，相互影响。备教材就是依据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法敏捷，讲练结合，真正表达学生的主体作用和教师的主导作用；备学生指的是全面把握学生学习数学的现状，依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学气氛，充分考虑学生的智力进展水平，扩展

19、学生的认知领域，为学生供应思维训练的平台，创设熟识易懂的学习情景，为学生的心理进展和学问积存供应可能。备课中肯定要留意从学生的实际动身，从教材的实际内容动身，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教学中的一个重要环节，备课的质量直接影响到学生学习的效果。备课中我着重留意了这样几点：1、新课程与老课程之间的联系与区分；2、本节内容在整个高中数学中的地位；3、课程标准与考试说明对本节内容的要求；4、近几年高考试题对本节内容的考察状况；5、学生对本节内容预习中可能存在的问题；6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题；7、本节内容在数学进展史上有怎样的地位；8

20、、本节内容哪些是学生可以自学会的，哪些是必需要认真讲解的；哪些是可以不用做要求的；9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，怀疑点如何澄清等 在教学过程过，特殊重视学生对数学概念的理解，数学概念是数学根底学问，是考生必需坚固而又娴熟把握的内容之一。它也是高考数学科所重点考察的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和娴熟把握，到达运用自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对把握不牢，对一些概念内容的理解只浮于外表，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特殊重视学生对公式把握的娴熟程度和根本运算的训练，重点抓解答题的解题标准训练。 五、落实常

21、规，确保教学质量 上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面对全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反应等环节入手，引导学生积极参加学习活动，理解和把握根本概念和根本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得学问还要提高解决问题的力量，不光获得应有的才智，也应把握思索问题的思想方法。对概念课采纳启发引导式，引导学生理解和把握新概念产生的背景，发生进展的过程，展现新旧学问之间的内在联系，加深对概念的理解和把握；对稳固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生认真分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂

22、，使方法融会贯穿，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的力量。 “落实就是成绩”，在教学过程中，特殊关注学生的落实状况，学生的落实在教师教学的最终一个环节，也是最出成绩的一环。因此，教学中特殊抓好了一下几点：1、书面作业狠抓质量和标准，注意培育学生的总分值意识，关注细节与过程；2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率；3、根底训练和导学练实行不定期抽查的方式，催促学生准时跟上教学进度；4、单元测试准时批改，准时整理错题订正本。5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的实力；6、注意根底学问的训练。对根底学问敏捷把握的考察是高考数学的一个最重要的目标，因此高考对根底

23、学问的考察既全面又突出重点，特殊利用在学问交汇点的命题，以考察对根底学问敏捷运用的程度。因此对根底学问的教学肯定要在深刻理解和敏捷应用上下功夫，以到达在综合题目中能快速精确地熟悉、推断和应用的目的。其中，抓根底就是要重视对教材的讨论，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时留意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所表达的数学思维方法。 六、更新观念，积极进展新课改 首先，转变观念要充分熟悉新课改是教育教学的必定，教师要更新观念，要仔细领悟新课改的理念，了解课改革的目的。这样才不会在改革当中迷失方向。 其次，教师要

24、不断学习不断积存，要把握丰厚的专业学问，所谓“给人一杯水，自己要有一桶水”，要留意本学科与其它学科的联系，拓宽自身的学问占有。要多渠道实行不同手段猎取学问，教师除了看专业书籍，也要借助于网络媒体这一先进的手段进展学习。要多和其它教师沟通、沟通，提高合作意识，取长补短。 同时，教师是教育、教学的组织者，要充分理解学生，了解学生的实际状况，了解他们的兴趣和爱好，了解不同学生的智力差异，做到因材施教。教师要给学生充分的思维空间、活动空间，给他们展现自我的空间和舞台，活泼学生的思维，变被动的学习为主动的学习，全面提高学生的各方面力量。 七、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学

25、水平。 八、培育多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的详细状况实行相应的措施与方法，有规划有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的安康进展。 首先，转变观念要充分熟悉新课改是教育教学的必定，教师要更新观念，要仔细领悟新课改的理念，了解课改革的目的。这

26、样才不会在改革当中迷失方向。 其次，教师要不断学习不断积存，要把握丰厚的专业学问，所谓“给人一杯水，自己要有一桶水”，要留意本学科与其它学科的联系，拓宽自身的学问占有。要多渠道实行不同手段猎取学问，教师除了看专业书籍，也要借助于网络媒体这一先进的手段进展学习。要多和其它教师沟通、沟通，提高合作意识，取长补短。 同时，教师是教育、教学的组织者，要充分理解学生，了解学生的实际状况，了解他们的兴趣和爱好，了解不同学生的智力差异，做到因材施教。教师要给学生充分的思维空间、活动空间，给他们展现自我的空间和舞台，活泼学生的思维，变被动的学习为主动的学习，全面提高学生的各方面力量。 二年级数学教学工作总结4

27、 本学期我担当培智二年级的语文课。由于初次担当低年级语文课，而我所面对的学生是一群存在智力问题，且大局部没有承受过学校教育的学生，因此，在教育教学过程中，我从以下几个方面入手对学生进展教学： 一、培育学生的学习习惯： 由于所面对的是一个特别的群体，是一群特别的孩子，虽然学生不多，只有十三个学生，但是他们的智力水平层次不齐，想让他们在30多分钟的课堂上坐住，并且仔细的听课，是及其不简单的一件事。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。在刚开学几个星期里，我主要教会孩子们熟悉自己的教室，听到上下课铃声，能够自己进出教室，并且采纳编儿歌、口令等形式，将学生的留意力吸引到学习上，使他们能够

28、在教室里坐上30多分钟，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从能够坐下到坐直，从能够坐直到起立，从熟悉课本到熟悉铅笔，从熟悉铅笔到正确握笔，从写字到拿书读书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。 二、仔细备课读书 二年级新课程的内容多、学问面广，但又是打根底和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我掌握力量较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带着学生轻松学习，让学生感觉学习是一种欢乐。我严格根据教学规划上课，

29、细心设计教学程序。课前都细心预备，从来不打“无预备之仗”。教学中总是采纳学生感兴趣的方法，做嬉戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松欢乐地学习学问。还不怕麻烦，制作各种教具，帮助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平常利用空余时间随时随地进展教研，开展探讨性的沟通和反思。 三、重视学生的根底学问教学： （1）让孩子欢乐学笔画 笔画教学是一年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我针对学生因材施教，通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小教师”、“嬉戏”等多种形式激发学生学习的兴趣。使学生在嬉戏中学习，增

30、加了学习兴趣的同时，使学生学到了学问。 （2）强调孩子用正确的写字姿态学写汉字 写字教学是二年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态我都特殊留意。 （3）培育学生的独立思维 教

31、学过程中我尽量不轻易否认学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。让学生独立思索，并且积极确定起思维结果，使感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让学生有时机坦陈自己的想法，我敬重他们的想法，并加以引导，学生记忆时很快也很扎实。 四、与家长沟通，猎取家长的支持 家庭教育对孩子的进展有很大的作用，为了学生更好地进展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。 经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增加了我的信念，信任下学期我们还能取得更大的进步。 不过还应当说的是在取得成绩的同时，也消失了教学上的很多缺

32、乏，众多的学生是可以承受新课程的教育方式的。一小局部学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。固然，今后我还会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮。 二年级数学教学工作总结5 本学期依据学校工作规划，仔细抓好数学教学工作。经过一学期的努力,较好的完成了教学任务，使大局部学生已经把握了所学的根本学问，如：学会并比拟娴熟的计算100以内的加减法; 知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称; 初步熟悉长度单位厘米和米; 初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角;初步了解统计的意义等等。但是也有个别学生由于根底差，作业完不成，学习习惯差

33、造成了成绩较差的现象。现将工作总结如下： 一、仔细做好课前预备 仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 二、充分利用远程教育资源 对所学学问感兴趣，有热忱，具备这样的前提，学生才能把学问学好。本学期为了调动学生学习数学的兴趣，我常常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，帮助课堂教学。学生不仅体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念，许多教学难点也迎刃而解了，效果极好。

34、 三、课堂上“精讲多练” 加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 四、加强口算训练 为使学生能娴熟计算20以内的退位减法。娴熟计算100以内两位数加，减一位数和整十数。每天抽出5分钟进展口算训练，或对答或笔算，而且每天留口算作业。提高了学生思维的灵敏度，提高学生的计算速度

35、和力量。 五、准时做练习 完成一小节的内容就准时做练习，对练习即时批改，准时发觉问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。每次布置作业都特别专心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，注意分析学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。 六、抓好差生 对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，为了提高后进生的成绩，首先解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。又通过各种途径激发他们的求

36、知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根底上，还教给他们学习的方法，提高他们的技能。 如贺轩宇同学，是本学期新转来的一个学生，他根底较差，存在许多学问断层，在他的转化的过程中，我留意给他补课，把他以前学习的学问断层补充完整，这样一来，他学得就轻松多了，进步很大，兴趣和求知欲也随之增加。 七、重视与家长沟通，取得了家长的支持。 总之，经过一学期的努力，学生各方面的技能有了明显的提高，也养成许多良好的学习习惯，成绩有所提高，但有几个学生的成绩还不够抱负，今后我仍将连续努力。 二年级数学教学工作总结6 本学期我担当培智

37、二年级的语文课。由于初次担当低年级语文课，而我所面对的学生是一群存在智力问题，且大局部没有承受过学校教育的学生，因此，在教育教学过程中，我从以下几个方面入手对学生进展教学： 一、培育学生的学习习惯： 由于所面对的是一个特别的群体，是一群特别的孩子，虽然学生不多，只有十三个学生，但是他们的智力水平层次不齐，想让他们在30多分钟的课堂上坐住，并且仔细的听课，是及其不简单的一件事。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。在刚开学几个星期里，我主要教会孩子们熟悉自己的教室，听到上下课铃声，能够自己进出教室，并且采纳编儿歌、口令等形式，将学生的留意力吸引到学习上，使他们能够在教室里坐上30多

38、分钟，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从能够坐下到坐直，从能够坐直到起立，从熟悉课本到熟悉铅笔，从熟悉铅笔到正确握笔，从写字到拿书读书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。 二、仔细备课读书 二年级新课程的内容多、学问面广，但又是打根底和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我掌握力量较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带着学生轻松学习，让学生感觉学习是一种欢乐。我严格根据教学规划上课，细心设计教学程序。

39、课前都细心预备，从来不打“无预备之仗”。教学中总是采纳学生感兴趣的方法，做嬉戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松欢乐地学习学问。还不怕麻烦，制作各种教具，帮助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平常利用空余时间随时随地进展教研，开展探讨性的沟通和反思。 三、重视学生的根底学问教学： （1）让孩子欢乐学笔画 笔画教学是一年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我针对学生因材施教，通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小教师”、“嬉戏”等多种形式激发学生学习的兴趣。使学生在嬉戏中学习，增加了学习兴趣的同时

40、，使学生学到了学问。 （2）强调孩子用正确的写字姿态学写汉字 写字教学是二年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态我都特殊留意。 （3）培育学生的独立思维 教学过程中我尽量不轻

41、易否认学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。让学生独立思索，并且积极确定起思维结果，使感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让学生有时机坦陈自己的想法，我敬重他们的想法，并加以引导，学生记忆时很快也很扎实。 四、与家长沟通，猎取家长的支持 家庭教育对孩子的进展有很大的作用，为了学生更好地进展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。 经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增加了我的信念，信任下学期我们还能取得更大的进步。 不过还应当说的是在取得成绩的同时，也消失了教学上的很多缺乏，众多的学生是可

42、以承受新课程的教育方式的。一小局部学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。固然，今后我还会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮。 二年级数学教学工作总结7 一、复习目标 通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。 1.通过复习，进一步理解和把握计数单位“百”和”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数。 2.会口算

43、百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进展估算。 3.通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各局部的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。 4.进一步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5.感知平移、旋转现象。 6.理解熟悉质量单位克和千克，知道1千克=1000克。 7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图和

44、简洁的复式统计表;能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。 8.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识;初步形成观看、分析及推理的力量。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 二、复习内容 复习共分为七局部：表内除法，万以内数的熟悉，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，推理。本学期所学的“找规律”内容，目的是开阔学生的思路，不作为根本要求。因此，在总复习没有单独安排复习，只是在练习中带着练

45、习。 总复习的编排留意突出学问间的内在联系，便于在复习时进展整理和比拟，以加深学生对所学学问的熟悉。如把数概念、计算和解决问题分别集中起来复习。这样便于学生从整体上把握本学期分散学习的各局部学问，培育学生敏捷运用学问解决问题的力量。 三、学生状况分析 经过一学期的学习，大局部学生都有了长足的进步，计算力量有了明显的提高，但还是有一局部学生，学习习惯及根底都比拟弱，年龄较小或智力发育较同龄孩子晚，造成学习困难，尤其是解决问题局部，读不懂题意或不明白文字所表达的意思，针对这些状况，我在复习阶段也作了相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取到达一个满足的效果。 四、复习重点、难点 本次复习的重点是

46、复习表内除法，万以内数的熟悉和加、减法，以及依据所学的学问解决简洁的实际问题。 1.“表内除法”的复习。 通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比拟熟识了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进展总复习。目的是使学生清晰什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比拟娴熟地进展除法计算。 2.“万以内数的熟悉”的复习。 万以内数熟悉的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进展复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确精确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的熟悉。 3.“万以内的加、减法”的复习。 本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有许多联系。因此，这局部内容复习的重点是培育学生综合运用学问的力量。对于每一个计算的问题，学生应能依据已学学问正确计算。学生可以选择自己喜爱的方法进展计算。另外，还要特殊留意对学生估算意识的培育。 4.“克和千克”的复习。 这局部内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能依据实际状况选择正确的单位。 5.“图形的运动”的复习。 本学期所学的图形与变换(平移和旋转)都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生