道德与法治部编版7年级下册第2单元5.2《在品味情感中成长》分层作业（基础版）.docx

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1、道德与法治部编版7年级下册第2单元5. 2在品味情感中成长分层作业（基础版）一、单选题1.从最初被中国女排队员们在赛场上的拼搏精神吸引，到自己能够学习打排球的开心， 再到代表学校出赛赢得冠军带来荣誉感，排球已经融入到小美的生命中，成为她深深依 恋的一部分。通过小美的经历，可以看出情绪和情感的联系体现在（）A.情绪是短暂的，情感是持久的B.情绪很稳定，情感是不稳定的C.情绪需要调节，情感则不需要D.情感伴随着情绪逐渐积累发展2 .情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断、选择，驱使我们做出 行动。美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们要在生活中创造正面 的情感体验，传递

2、美好的情感。下列行为属于传递情感正能量的是（）小明在图书馆大声喧哗 小丽利用课余时间，帮助同学补课，体验到自身的价值 小强报名参加社区“献爱心”志愿者活动小红参加年级辩论会发挥失常，小辉对她 冷嘲热讽A.B.C.D.3 .中国航天员王亚平在给学生的回信中写道：“每每飞临祖国上空我的内心升腾起 的除了震撼，更多的是为生在伟大祖国感到骄傲、生逢伟大时代感到幸运。”她的话引 发了学生的共鸣。这说明（）A.美好的情感能够传递正能量B.只有积极情绪才会引发共鸣C.情感总是短暂而且不稳定的D.情绪随着年龄的增长而改变4 .下列行为或活动能为学生带来美好情感体验的是（）走进敬老院，为老人们表演节目组织开展“

3、青春飞扬，传播正能量”主题班会活动参加“最美的赞歌献给党”合唱比赛参加校运动会，为班集体荣誉努力A.B.C.D.5 .当民宿老板无偿提供房间给防疫人员休息、当隔离人员上车前唱响“感恩的心，当 核酸检测的一些居民向“大白”们鞠躬致谢没有什么比“无私奉献”更感人，也没有什 么比“爱的回应”更深情。这份同舟共济之情、共闯难关之心说明（）情感需要表达、回应，需要共鸣积极传递情感正能量，世界将多一份美好我们要善于将负面情感转换为正面情感负面情感会危害我们的身心健康A.B.C.D.6 . 2022年3月3日，感动中国2021年度获奖人物揭晓。评选感动中国人物，弘扬了 社会主旋律，激励更多的人向他们学习，其

4、价值在于（）A.让我们认识了更多的人B.传递了情感的正能量C.让我们了解了更多的事D.改变了周围的生存环境7 .美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们要在生活中创造正面的 情感体验，传递美好情感。下列同学的行动有利于获得美好情感的是（）小姚：阅读一本好书，从中感受榜样的力量小霖：深夜和好朋友玩网络游戏，提高游戏水平小静：利用课余时间，帮助同学解答难题小浅：周末和同学一起参加保护环境的公益活动A.B.C.D.8 .在北京冬奥会开幕式国旗入场仪式期间，有记者记录下了感人的一幕：升旗手闫振 庄严肃穆，目送国旗升起，同时眼角流下一行热泪。在接受新华社的独家专访中，他说： “在冉冉升起的旗

5、帜背后，是一个强大的中国，那一刻我感觉胸膛更有力量了，所以流 泪了。”对此，下列感悟你认可的是（）爱国是人世间最深沉、最持久的情感一滴滑落脸颊的热泪，表现了他对祖国的热爱情绪是人最基本的精神追求个人的梦想和时代的脉搏紧密相连A.B.C.D.9 .七七事变爆发使黄旭华心中燃烧了屈辱的怒火，他发奋读书救国。新中国成立后， 为我国核潜艇事业的发展，他隐姓埋名三十载做出了卓越贡献。黄旭华的事迹启示我们（）A.负面的情感体验带来的都是负面情绪B.我们要善于将负面情感转化为成长的动力C.负面情感体验比正面情感体验更具有教育意义试卷第2页，共6页D.黄旭华的情感体验是被动产生的，所以是负面情感10 .下表中

6、对小李同学“微行为”的微点评，正确的有（）序号微行为微点评积极参加学校组织的消防安全疏散演练增强思想道德文化素质考试失利之后认真分析出错原因懂得调节不良情绪经常和同学们去敬老院参加志愿服务积极传递美好情感观看建党100周年大型纪录片增强自豪感和责任感A.B.C.D.11 .在困难面前，有朋友与你同甘共苦；在挫折面前，有伙伴陪你渡过难关；在生活里， 有同学给你帮助和照顾与友同行，带给我们温暖和感动。对这段话理解正确的是（） 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展情感随着情境的改变而改变因而短暂且不稳定交往中带来的所有情感都能让我们身心愉悦我们可以通过与人交往等方式获得美好的情感A.B.C.D.1

7、2 .生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情 感。在品味情感中成长，就要（）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感祈求或强迫他人给予我们美好的情感传递美好的情感，传递生命的正能量创造正面的情感体验，杜绝一切负面的情感体验A.B.C.D.13 . 2022年3月，长春疫情严峻，中小学学生全部居家线上学习，有些同学心情烦躁。为了缓解这种现象，家长使用了如下办法，你认为不可取的是（）A.告诉他把负面情绪立即宣泄出来B.提醒他负面情绪会危害身心健康C.告诉他可以向他人倾诉消极情绪D.提醒他情绪有

8、感染性会影响他人14 .生活中美好的人和事物会让我们产生美好情感。下列做法不利于获得美好情感的是()A.阅读B.与人交往C.参与有意义的社会活动D.强迫他人给予15. 2022年4月8日上午，北京冬奥会冬残奥会总结表彰大会在人民大会堂隆重举行。 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席大会并发表重要讲话。与会代表 数次报以热烈的掌声，这突出的表现了他们()A.不会控制情绪B.心情特别激动C.强烈的爱国情感D.感受理智二、简答题16. 2017年9月17日，一场特殊的爱心大集在枣庄光明广场热烈进行。100多名来自 市中区各中学的学生，变身“小掌柜”，他们拿来自己的玩具、图书进行义卖，得来

9、的 钱买成米、面、油等生活必需品，全部捐给敬老院。思考回答：(1)光明广场义卖同学是通过什么方式传递美好情感的？(2)同学们参加的这种公益活动有什么意义？(至少回答三个方面)(3)在日常生活中，你打算怎样传递情感正能量？17. 材料 张温馨的照片在某市的朋友圈中流传：照片中一位老人倒在地上，旁边 蹲着一位女保安，让老人的头枕在自己的手臂上，同时还配有文字，称女保安保持这样 的姿势至少半个小时，直到救护车赶来.材料二 有人说，沮丧灰心时，一句鼓励可以让人继续前行：彷徨疲惫时，一个拥抱能 让人充满力量；遇到困难时，一次伸手会让人倍感温暖老人倒地不能动弹，女保安蹲地半小时，用手臂给她当枕头，这温馨的

10、举动向我们传 递了哪些情感正能量？生活中，我们可以通过哪些方式获得美好的情感？(3)传递情感正能量，你打算怎样伸出自己的“手”？18 .材料：列宁早就说过：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真 理的追求。”有个成语叫“通情达理”，就是说只有“通情”，才能“达理”，只有在 情感上互相沟通，所讲的道理才能进入人的内心。心灵的呼唤，需要情感作媒介；思想 的共鸣，需要情感去撞击。(1)美好情感对我们的成长具有什么意义？(2)我们要如何获得美好的情感呢？试卷第4页，共6页三、分析说明题19 . 2020年初春，突如其来的新冠肺炎疫情肆虐华夏大地。在党中央集中统一领 导下，全国各地纷纷打响疫情防控

11、阻击战。材料一全体国人居家抗疫。在长达几个月的居家抗疫期间，广大人民群众既经历了暂 时不能复工复学而导致的焦虑感等情感体脸，更经历了疫情防控阻击战取得重大成效而 带来的安全感等情感体验。材料二白衣天使逆风而行。以钟南山院士和李兰娟院士为、代表的白衣天使，为了人 民群众的生命安全和身体健康，不惧危险、勇敢出征，用最执着的坚守、最无悔的信念 始终奋战在战疫第一线，被人民群众亲切地称为“最美逆行者”。某校“战疫中的情感传递”主题活动正在进行，请你参与并完成如下任务：材料一中负面情感和正面情感分别指的是什么？从材料二“最美逆行者”的身上，我们 能品味到哪些美好情感？结合材料，谈谈生活中的某些负面情感体

12、验对我们成长的意义。我们应如何传递情感正能量？20.【传递情感正能量】材料一习近平总书记在2022新年贺词中说：这一年，还有很多难忘的中国声音、中国 瞬间、中国故事。“请党放心、强国有我”的青春誓言，“清澈的爱、只为中国”的深 情告白；“祝融”探火，“羲和”逐日、“天和”遨游星辰；运动健儿激情飞扬、奋勇 争先；全国上下防控疫情坚决有力；受灾群众守望相助重建家园；人民解放军指战员、 武警部队官兵矢志强军、保家卫国无数平凡英雄拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬 奋进的洪流。特别是主席说的民之所忧，我必念之；民之所盼，我必行之。更是感人肺 腑。材料二2021年11月5日，第八届全国道德模范领奖仪式在北京

13、举行，68名同志被授 予第八届道德模范荣誉称号，254名同志被授予第八届全国道德模范提名奖。习近平总 书记亲切会见全国道德模范和提名获奖者，并指出，要充分发挥道德模范的榜样示范作 用，讲好道德模范的感人故事，学习和践行道德模范的高尚精神，加强对道德模范的关 心关爱。材料一中习近平总书记的话传递给我们哪些美好情感？（至少写出两点）除了听之外，我们还可以通过哪些方式来获得美好的情感？（至少写出两点）材料二中习近平总书记指出，要学习和践行道德模范的高尚精神，传递社会正能量。请你谈谈我们如何传递情感正能量?试卷第6页，共6页参考答案:1. D2. C3. A4. D5. A6. B7. D8. A9.

14、 B10. B11. B12. D13. A14. D15. C16. (1)参加有意义的社会活动。(2)能丰富学生对生活、对人生的美好情感，促进其精神发展；有利于增强学生的责任感,获得美好的情感体验；有利于培养学生关心他人的美好情感；有利于学生实现人生意义，传 递美好情感等。(意思相近，酌情得分)(3)用自己的热情和行动来影响环境；在与他人的情感交流中传递美好的情感，传递生命的正能量；在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感 受，使周围的世界因为我们的积极情感而多一份美好。17. (1)敬业奉献、关爱弱者、平等待人、与人为善等。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的

15、社会活动等方式获得美好的情感。在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行 动来影响环境。情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递 美好的情感，传递生命的正能量，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情 感多一份美好。答案第1页，共2页18. (1)生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情 感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。(2)情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们可以通过 阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。19. (1)材料一中负面

16、情感：焦虑感；正面情感：安全感。材料二美好情感胜任感；责任感；使命感；热爱祖国；热爱人民；爱岗敬业的 情感等。生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义。体验负面 感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会 承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感 体验，不断成长。(3)在情感体验中，我们并不总是被动地接收外部环境的影响，也可以用自己的热情和行 动来影响环境。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可 以传递美好情感，传递生命的正能量。我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情 感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感 多一份美好。20. (1)爱国情感、自豪感、正义感、责任感、成就感、使命感等。(D阅读、与人交往、参与有意义的社会活动。用自己的热情和行动来影响环境；在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递 生命的正能量；在生活中不断创造美好的情感体验。答案第2页，共2页