二年级语文教学计划9篇1.docx

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1、 二年级语文教学计划9篇 一转瞬，一学期的教学又告完毕。回忆一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。 一、教学目标的实现 在本学期中，我采纳本学期开学初的教学措施进展教育教学工作，预定的教学目标也根本实现。 二、本期教学措施 1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进展教学，使学习更贴近学生的生活实际。 2、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课力量。 3、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习态度的培育。 4、加强直观教学，利用教具、学具，增加学生操作、观看，调动多种感官进展学习。 5、加强多媒体教学，培育学生的学习兴趣。

2、6、切实做好培优辅差工作，努力提高学生学习的三个率：即提高优秀率和及格率、降低低分率。 三、今后更需努力的方向 1、狠抓根底学问和技能。让学生的根底学问和根本技能学扎实，我要在充分了解学生的优缺点的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。 2、敏捷处理教学方法。依据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。 3、指导学生学习方法。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。 4、做好扶优转差工作。学习根底较好的学生，在学习中往往是特别轻松的，而学困生却经常来不及。 5、突出章节过关，拓展学问视野。下期的教

3、学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的学生进展急躁细致的个别教育，使之把握。 在本期的教学中，针对以上状况所实行的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底学问有所提高，语文力量得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的根底。 小学二年级语文教学工作规划 篇二 一、指导思想： 着力培育学生喜爱祖国语言文字的思想感情和民族共同语的标准意识，培育学生把握运用祖国语言文字的根本力量；加强对学生爱国主义、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育；培育学生的制造力，培育爱美的情趣，敬重进展学生的共性；在进展学生语言的过程中，丰富

4、语言的积存，养成良好的语文学习习惯。 二、教学要求： 思想教育方面： 依据教材内容，向学生进展爱北京、爱祖国的教育；进展刻苦学习、仔细思索、养成良好学习习惯的教育；进展爱惜文物、喜爱劳动人民的教育；进展勤于动脑、细心观看等意志品质的教育；进展喜爱大自然及辩证唯物主义的启蒙教育。切实加强喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义祖国的教育以及社会主义道德品质的教育。 语言文字训练方面： 1 连续复习稳固汉语拼音。能运用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。熟记汉语拼音字母表，会按字母表的挨次背诵和默写小写字母。熟悉大写字母。连续随文学读轻声。 2 学会本册生字352个。能借助汉语拼音读准字音，能利用一样的偏

5、旁和比拟的方法记忆字形，能初步结合词语和句子了解字义，能辨析学过的同音字、形近字和多音字。 3 连续学习用铅笔写字，写得正确、端正、干净。 4 学过的词语能正确读、写。学习结合上下文和生活实际了解词语的意思。连续熟悉句子，了解总分复句和紧缩复句的形式，练习写句子，并留意学习课文中用词造句的一些方法。 5 连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。学习默读课文，做到不出声、不指读，练习一边默读一边想。 6 学习了解课文内容。能把句子连起来，初步了解自然段内容；并能把自然段连起来，初步了解课文内容。 7 能听懂别人叙述的一件简洁的事，并能转述根本内容。能听写句子。能在看图或观看事物以

6、后，说几句意思完整、连贯的话。能用完整的语句回答下列问题。说话时留意使用礼貌、得体的语言。 8 能用学过的局部词语写通顺的句子。能理顺次序错乱的句子。学习按肯定挨次观看图画和简洁事物，写几句意思连贯的话。能写留言条。连续学习使用逗号、感慨号。 三 教学时间安排： 本册所需教学时间大致安排如下： 字词句 17课 34课时 精读课文 15课 45课时 略读课文 12课 12课时 练一练 8个 24课时 共计 115课时 二年级语文教学规划 篇三 一、班级概况分析： 本学期我连续担当二年级语文教学工作，经过二年级一个学期的学习，本班的大局部学生都喜爱看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们学习习惯较

7、好，上课用心听讲，勤于思索，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，比方：程馨仪、陆锐、蔡佳霖、许佳函、葛唱等，但也有一局部学生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好。不管怎样，儿童的可塑性很大，信任他们能学好语文。 二、教材分析 本册教材由“培育良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字(1、2、5、6)、形近偏旁的比拟(3、4、7)、特别偏旁的熟悉(8)。每单元的“

8、课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇(1-4)；其次单元：哲理篇(5-8)；第三单元：亲情篇(9-12)；第四单元：勤学篇(13-16)；第五单元：爱国篇(17-20)；第六单元：科技篇(21-24)。 三、本学期教学目标 1、学习习惯 连续把握正确的勤查字典，并养成习惯；养成主动识字的习惯。 连续把握正确的写铅笔字的方法；连续培育积极发言、用心听讲的习惯。 连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 培育勤查字典，主动识字的习惯。 2、阅读 连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。 学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 能联系语言环

9、境和生活实际，理解常用词语的意思。 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 3、写话 能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。 学习按肯定挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。 学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 学习使用逗号、句号、问号和感慨号。 4、识字写字 精确认读373个生字。 把握本册课本安排的13个常用偏旁部首。 能按笔顺正确书写，默写生字283个。能按字的构造把字写端正，写均匀。 5、口语交际 能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。 能在看图或观看事

10、物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 四、教学措施 1、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比拟，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。 2、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读力量。重视朗读训练，在朗读中进展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练，要人人都有读的时机。开头训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好根底。 3、听说训练要在学生的语言实践中进展。给学生制造各

11、种听话、说话的时机，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班学生都有练习说话的时机。 4、连续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。 小学二年级语文教学规划 篇四 一、学情分析 二（5）班现有学生52人，其中老生51人，新生1名。老生们经过了一年的学习生活，学生根本上形成了良好的学习习惯。大局部学生喜爱学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积存了许多词语，为学习语文学问供应了很大的帮忙。但是依旧有几位同学学习语文的态度不正确，不喜爱读书，认字的数量少。这局部同学也是我这学期需要监视的和帮忙的对象。这个学期我对语

12、文教学更是布满信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。 二、学习目标 、让每个孩子养成良好的学习习惯。 、争取期末成绩平均分在85分以上。 三、指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文二年级上册以全日制义务教育语文课程标准（试验稿）为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进每个学生的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。 四、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面

13、提高学生的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进学生的全面进展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖面都比拟广泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文

14、注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及构字规律，把握识字的方法；日积月累引导学生积存好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底学问的综合练习；口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际力量；展现台给学生供应展现课内外学习所得的舞台。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求熟悉的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在

15、“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字。 五、教学目标 1复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读

16、中主动积存词语。 6能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 六、教学重难点 重点： 1、会写350个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2、熟悉450个常用字，读准字音， 结合词

17、句了解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积存词语。 难点： 1、提高识字力量，稳固识字，连续养成良好的写字习惯。 2、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 3、培育写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。 七、教学措施 1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的力量，进展学习思维。课堂上尽量制造时机，用优生的学习思维、方法来影响差生。 2、合理地安排时间，开展“一对一活动”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以到达与教学的同步进展。 3、多以鼓

18、励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。 4、准时与家长联系，了解学生的学习状况和行为习惯。 5、重点训练年看图写话 二年级的孩子应当要写一段完整的话，因此本学期，我着力讨论二年级学生写作的培育。讨论步骤如下： （1）、抓住课文中的空白点，引导孩子写话。 （2）、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积存好词佳句。 （3）、每单元的写作训练，仔细实施、批改。 （4）、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。 八、教学进度 第一周 识字1、第一课、其次课 其次周 第三课、第四课、语文园地一 第三周 识字2、第五课、第六课 第四周 第七课、第八课、语文园地二

19、 第五周 识字3第九课、第十课 第六周 第十一课、第十二课、语文园地三 第七周 识字4、第十三课、第十四课 第八周 第十五课、第十六课、第十七课、语文园地四 第九周 期中复习 第十周 期中考试 第十一周 识字5、第十八课、第十九课 第十二周 其次十课、其次十一课、语文园地五 第十三周 识字6、其次十二课、其次十三课 第十四周 其次十四课、其次十五课、语文园地六 第十五周 识字7、其次十六课、其次十七课 第十六周 其次十八课、其次十九课、语文园地七 第十七周 识字8、第三十课、第三十一课 第十八周 第三十二课、第三十三课、第三十四课 第十九周 语文园地八、期末总复习 其次十周 期末总复习 二年级

20、语文教学规划 篇五 一、本册教材分析 本册教材由“培育良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比拟（3、4、7）、特别偏旁的熟悉（8）。 每单元的“课文”在内容上相对集中： 第一单元：春光篇（14） 其次单元：哲理篇（58） 第三单元：亲情篇（912） 第四单元：勤学篇（1316） 第五单元：爱国篇（1720） 第六单元：科技篇（2124） 以上安排为学生学习语言学问、练好语文根本功、潜移默化地承受思想教育供应了丰富的材料。

21、每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以稳固本单元所学内容，并在语文力量训练和思想品德教育方面有适当的扩展。 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。每个专题的内涵都比拟丰富，为学生学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。 二、教学目的和要求 1连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求

22、会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达

23、的不同语气。 8、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 三、本册教学重、难点 重点： 1学习390个生字（其中要求写的285个）。连续培育识字力量，会

24、用部首查字法查字能运用笔画或构造分析字形。 2。写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流利，地朗读课文，会背诵指定的课文。 难点： 1、通过语言文字训练进展思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进展行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2、阅读教学训练学生逐步学会阅读，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好根底。 四、提高教学质量的措施 1、通过语言文字训练进展思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进展行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比拟，加强边读边写

25、，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读力量。重视朗读训练，在朗读中进展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练，要人人都有读的时机。开头训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好根底。 4、听说训练要在学生的语言实践中进展。给学生制造各种听话、说话的时机，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班学生都有练习说话的时机。 5、连续做好培

26、优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。 小学二年级语文教学工作规划 篇六 一、教材分析 该教材构建了开放、动态的教材体系，提倡自主、合作、案例发觉的学习方式，注意全面提高学生语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生全面进展。教材按专题组织，设计8个专题，围绕专题综合安排8组教学内容。每一个话题都有丰富的内涵，为学生的学问和力量、方法和习惯、情感、态度和价值观的培育和提高供应了宽阔的平台。 二、学习目标 1、连续复习稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、发音。 2、熟悉400字，写300字。要求你所熟悉的单词能结合单词、句子等语言环境，精确的读动身音，理解意思。要求会写的字要能读音，认形

27、，懂意。正确写作，练习用口语和书面语表达。有主动阅读的欲望，在生活中独立阅读。养成良好的书写习惯，书写标准、正确、干净，感受汉字的形体美。 3、连续使用词序和偏旁部首查字典，培育独立识字的力量。 4、我喜爱阅读，对阅读感兴趣。学会用一般话正确、流利、动情地阅读课文。能够背诵指定的课文和喜爱的课文片段。在教师的指导下，学会默读，不出声，不参考阅读。 5、能联系语境和实际生活，理解课文中单词和句子的意思，在阅读中积极积存单词和句子。 6、能够阅读简洁的课外读物，与他人沟通自己的感受和想法。养成爱书的习惯。 7、学会使用句号、问号、感慨号，体会所表达的不同语气。 8、积存自己喜爱的成语，对联，古典诗

28、词，警句。 9、渐渐养成说一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人说话，了解主要内容。 10、对写作感兴趣，能够写下自己的所见所想。学会用在阅读中学到的单词，用在写作生活中。学会依据表达的需要使用逗号、句号、问号、感慨号。学会写日记。 三、使用本教材应留意的问题 1、要留意把握同一组教材各局部内容之间的内在联系： 教师在学习相应的课文时，要准时安排学生做好预备工作，为后面的学习做预备。 2、读写教学应留意的问题： 教师在把握识字要求时，应尽量避开陷入两个误区。首先，我们不能无视学生之间的差异，以便对全部学生提出统一的要求。其次，没有必要把学生能否精确记忆一个脱离任何语言环境的单词作为衡

29、量他们是否把握了需要知道的单词的标准。 对于大二学生来说，一节课的写作不要太多。为了避开学生疲惫，写作不是集中在一个班，而是分散在每个班。留意写作质量。 小学二年级语文教学规划 篇七 一、学生学问现状分析： 经过一学年半的学习，学生已都能较娴熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能熟悉自然段，熟悉句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿态根本正确，但还有一局部学生执笔方法不够正确。

30、有三、四个学生由于行为习惯因素的影响，学习上存在着肯定的困难，有待这一学期进一步加强教育。 二、教材编排 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；专心思索，勇于制造；喜爱自然，了解自然；培育优秀的品质；要正确对待问题，擅长思索；走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富，为学生学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。教材

31、内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几局部相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册全都，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文以下出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意；特殊需要指出的是，生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声或者变调。 本册共有32篇课文。为表达与中年级的连接，安排了4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网”

32、。“我的发觉”鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。“日积月累”引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进展语文根底学问的综合练习。需要特殊说明的是，本册教材的“日积月累”中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生在复习字词的同时，积存好词佳句、优秀段篇。“口语交际”话题与本组专题有联系，在双向沟通中培育学生的口语交际力量。为了对学生进展初步的习作力量的培育，从本册教科书开头，在“口语交际”中特殊增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的根底上，进展写话

33、训练。“展现台”给学生供应展现课内外学习所得的舞台。“宽带网”与本组专题亲密相关，引导学生学习由课内向课外延长，以猎取更多的相关信息。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求熟悉的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字，学生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 三、教材特点 1、围绕专题整合教材内容。 每一组教材的“导语”，通过简洁的几句话，点出本组的专题

34、，激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及局部练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展现台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。 2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展学问的平台。 从二年级下册开头，教科书进一步加大改革力度，在局部课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。从这两个栏目的名称可以看出，是针对拓展学生的语文学问、增加语文实践活动而设置的。 3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有描写美妙春光的，有发生在春天里的故事，有奉

35、献爱心、关爱他人的，有反映首都新貌的，有提倡动脑动手、勤于思索的，有引导学生探究自然神秘的，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的，还有这些介绍科学学问的作品。这么多新编选的课文，分属于不同的体裁，既有童话、故事，也有诗歌、散文、寓言、科普文章，语言活泼，生动好玩。它们洋溢着深厚的时代气息，蕴含着丰富的人文精神，亲密联系儿童的阅历世界和想象世界，文质兼美，语言典范，教师易教，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。 4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积存语言，启发思维，培育语文实践力量。 本册教材的课后练习，一般是4道题。每一课后面一般都有的题

36、目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”，表达了低年级阅读教学的主要任务和根本要求。 5、突破传统呈现方式，增加教材与学生之间的亲和力。此文由_+小学教学/设计/网/收集 本册教材在呈现方式上又有创新和突破，主要表达在以下几个方面。 首先，编写角度由效劳于教师的“教”转向既便利教师的“教”，又易于学生的“学”，教科书由“教本”转变为“学本”。 再次，教材尽可能多地为学生供应展现的时机，在“语文园地”里设有“展现台”一栏。教材以学习伙伴的展现为引导，鼓舞学生从不同方面展现自己的本事和学习收获，使其不断产生成就感。 6、教材的编排表达开放性和弹性，增加适应性。 培育学生在生活中主动识字的习

37、惯，是语文学习一项长期的任务。同前几册教材一样，本册教材连续鼓舞学生通过多种渠道自主识字，扩大识字量，不受教材规定的识字量的局限。 阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求，教师可依据教学状况敏捷处理。 四、学习目标 1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉470个字，会写330个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标

38、准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。 6、能阅读课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 8、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有

39、礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 10、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 小学二年级语文教学规划 篇八 一、教材分析 本册教材主要由四局部内容组成，即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。 “习惯篇”共有5页彩色插图，旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律，积极开发学生的早期阅读，努力培育学生良好的阅读习惯，为学生的进展奠定根底。 “识字写字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。

40、本册教材连续采纳“识写分流，多识少写”的方法安排生字。本册共安排生字408个，其中要求写的为277个，另外的131个生字只认不写。这样安排既能让学生多识一些字，不至于拖阅读和写话的后腿，又不会增加学生的学习负担。特殊是识字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感兴趣的学习情境中到达“多识”、“写好”的目标。 “课文”安排了6个单元，每单元35课，共23课。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元。所编选的课文内容丰富。每篇课文后面设计练习34题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练工程。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用

41、等方面的练习。这样的安排，简约有用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地到达标准规定的主要目标。 “练习”共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。既相对独立，又各自形成系列。 二、教学建议 1、关于良好的学习习惯的培育 叶圣陶先生说：“教育是什么？往简洁方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。” 确实，习惯的力气是巨大的，它与人的进展终身相伴，良好的习惯是现代公民的应有素养。 （1）这册“习惯篇”的编排意图与语文课程标准的精神相吻合，意在培育学生“勤于朗读背诵，乐于课外阅读”的良好习惯，让学生“多读书，读好书，

42、读整本的书”。 （2）习惯的养成非一日之功，必需在今后的教学中加强引导，细心指导。课堂上，教师应坚持指导学生阅读的方法，准时鼓励，维持阅读的兴趣。 （3）教师应充分利用亲近母语一书，多动脑，做一些积极的探究。常常在班级中组织各种竞赛，如：“学问小抢答”、“小剧场”、朗读竞赛、讲故事竞赛等活动，每月评比出一批“小小播音员”和“小故事大王”，让学生有充分的表现时机，使阅读与表达相结合。 二年级语文教学规划 篇九 【单元内容】 8小鹰学飞9青蛙看海 10狼和小羊11狐狸和乌鸦练习4 【单元分析】 本单元有四篇课文，它们有个共同的特点就是以童话、寓言、故事等不同形式，告知我们同样一个道理：怎么学习做人

43、，学会熟悉社会。从小鹰学飞中，我们得到的启发是学习是没有止境的，不能满意现状，要虚心不断攀登顶峰。 青蛙看海则描述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的教导下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最终最终到达山顶，看到了大海的事，说明白只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就肯定能到达抱负的此岸。狼和小羊告知我们在社会上，有像狼一样坏人为了干坏事总会找碴儿，它们的凶狠本性不会转变的，跟它们只有斗争。狐狸和乌鸦中乌鸦之所以会失去叼着的肉，由于它爱听奉承话，这就告知我们肯定要提高警觉，不要被花言巧语所蒙骗。 【单元目标】 1、学会本单元的生字，熟悉新偏旁，理解生字组成的新词。 2、理解

44、课文内容，知道学无止境的道理，懂得做事要脚踏实地，知道自我爱护自己。 3、能按笔顺正确书写生字。 4、理解新词意思，学会图文对比，体会课文内容，并能感情朗读，复述课文。 5、理解课文内容，让学生懂得学无止境的道理，从小要虚心好学、不断进取。只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就肯定能到达抱负的此岸。懂得像狼一样的坏人，总找借口做坏事，不讲道理。喜爱听奉承话简单受骗上当。 【教学重难点】 1、学会本单元生字，熟悉新偏旁。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。 3、理解课文内容，知道学无止境的道理，懂得做事要脚踏实地，知道自我爱护自己。 4、通过对课文语言文字的朗读感悟，教育学生虚心好学，不断进取，脚踏实地，坚持不懈，明辨是非，不上当受骗。 【课时安排】 教学内容 课时预设 小鹰学飞 3 青蛙看海 3 狼和小羊 3 护理和乌鸦 3