乌龟小班教案6篇.docx

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1、 乌龟小班教案6篇 乌龟小班教案篇1 一、设计思路： 现在的天气渐渐转凉，幼儿穿的衣服也越来越多，一日活动中常常需要穿脱衣服。对于小班幼儿来说完全自主的穿衣服、脱衣服还是有困难，常常会消失几个幼儿穿着薄衣服在等教师的状况，虽然会在教师的引导下相互帮忙但是大多数幼儿没有乐于帮忙别人的阅历。其次，在学本事的主题过程中，幼儿已经慢慢熟悉了许多小动物，了解了常见小动物的本事，有肯定的阅历根底。因此我选择了绘本送大乌龟回家作为素材开展一次语言活动，绘本中中消失了小老鼠、蚱蜢、小兔等幼儿特别熟识、喜爱的小动物，幼儿有兴趣听故事，也可以依据已有阅历开动脑筋帮忙他们找到送乌龟回家的方法，体验帮忙别人的欢乐。在

2、活动拓展时联系到自己身边的互帮互助的事例，幼儿在以后尝试主动帮忙别人。 二、活动目标： 1、在看看、听听、说说中理解故事，在情景中想方法解决问题 2、在故事中体验小动物们相互帮忙的情感 三、活动预备： 物质预备：故事图片、课件、主题树 阅历预备：幼儿熟识小乌龟的特点 四、活动过程： （一）导入激发幼儿兴趣 森林里有很多小动物要去秋游啦，我们一起去瞧一瞧都有谁？ （二）分段观赏，理解故事内容 1、谁来了？（乌龟）（既然小朋友们都熟悉乌龟，那请你们说一说乌龟有什么本事呀） 2、听故事：大乌龟在爬山坡的时候，发生了什么事情？（乌龟从山上咕噜咕噜地滚了下来，真可怜，会有小动物来救他么？） 3、谁第一个

3、发觉了？小蚱蜢是怎么说的？（快来救救乌龟叔叔啊） 4、谁去帮忙它了？大乌龟得救了吗？为什么？ 5、你有什么方法救大乌龟吗？ 6、小兔子也想了个方法，我们一起来看一看 7、大乌龟得救了吗？怎么救的？为什么？ 小结：小兔真聪慧，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到河里。这个方法真好。大乌龟翻过来它会对小动物们说什么呢？（感谢你们送我回家了） （三）完整观赏故事，体验互帮互助的情感 1、你喜爱这些小动物么？为什么？ 2、你会帮忙好朋友么？说一说。 小结：我们要相互帮忙，一个人的力气虽然很小，但团结起来就有很大的能量 附：送大乌龟回家 大乌龟爬山坡，一不当心，从山披上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四脚朝天

4、，爬不起来。 小蚱蜢观察了，大声喊：“快来救救乌龟大叔！”小老鼠来了，用劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不上忙。 小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把大乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。 小白兔来了，对大家说：“来，来，来！我有方法，我们把大乌龟推到河边去。”大家用力把大乌龟推呀，推呀，始终推到小河边，“扑通”一声，让大乌龟跌下河去。 大乌龟在河水里翻过身来，划动四只脚，欢快地游开了。大乌龟回过头来，对大家说：“感谢你们送我回家！ 乌龟小班教案篇2 活动目标： 1、听音乐信号，情愿一起帮忙大乌龟回家。 2、感受小动物一起互助的良好气氛，为大乌龟获救感到快乐。 3、理解故事内容

5、，丰富相关词汇。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 1、动物头饰(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠) 2、音乐 3、ppt课件 4、场地创设：点点、桌子、动物头饰等 活动流程： 听声音引趣-叙述故事-体验嬉戏-连续叙述故事-延长 活动指导： 一、听声音引趣1、听一听，这是什么东西滚下来了? 1、看一看，听一听，究竟是什么? 小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。 二、听故事呼救 1、小蚱蜢在喊什么呀? 2、听信号，一起呼救。 要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。 小结：我们一起喊，声音传的远，教案来自：大;考吧幼;师网.小动物们听见了都来救乌龟大叔了。 三、入情景救助 1、完整听一遍音乐

6、，问：想一想，我们要怎样推才力量气大? 2、个别嬉戏要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。 小结：我们听着音乐一起推，最终把乌龟大叔推到了小河里。 四、享助人之乐连续故事完毕语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。 教学反思： 为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力气大。我设计了一个嬉戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力气加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过嬉戏来体验，无法让全体幼儿都体验到嬉戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的承受力量和年龄特点，对已

7、有阅历把握缺乏。对于本活动的预备不够充分，盼望在下次活动中有所改善。 乌龟小班教案篇3 设计思路： 经过了一个寒假，孩子重返幼儿园，在惊喜和孩子重逢的同时却发觉有不少孩子的不良习惯又滋生了，如：不情愿将玩具借给同伴玩，同伴间时常有争抢玩具的现象，甚至消失动手打人的场面；不情愿自己动手做事，一遇到困难就哭，缺乏自信，导致不情愿来园等等。为此在开学的第一周，针对孩子频繁消失的这些状况，我们开展主题我的幼儿园，想通过一系列设计的活动，帮忙孩子尽快转变面貌，逐步使孩子适应集体生活。本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题，以大乌龟为活动主要线索，在帮忙摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，

8、体验到同伴间相互帮忙的欢乐。 学习活动： 送大乌龟回家活动目标： 1、通过活动，尝试寻求解决问题的多种方法。 2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的欢乐。 活动预备： 多媒体课件送大乌龟回家 活动过程： 一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去熬炼熬炼身体。它爬呀爬，一不当心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来！” 师作焦急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办？”（引导孩子依据自己的生活阅历大胆想方法） 二、理解故事（完整观赏多媒体课件） 1、师：“乌龟爷爷怎样爬起来的？” 2、师：“哪些朋友了乌龟爷爷？”（小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔） 3、师

9、：“小动物是怎样帮忙乌龟爷爷的？乌龟爷爷得的帮忙后是怎么说的？”（再次观赏多媒体课件，引导孩子用语言、动作来学着仿照） 乌龟小班教案篇4 活动名称：送大乌龟回家（故事） 活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。 活动预备：课件 活动过程： 一、情境导入，引发想象 1、师带着幼儿以小动物的身份做嬉戏。（听音乐做小动物的动作） 2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！） 3、师：哎呀，是谁需要我们的帮忙呀？ （和幼儿一起找找，并出示大乌龟） 4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想方法） 二、故事叙述，争论理解 1、师：看看是谁来帮忙大乌龟了？ （分

10、别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔） 2、引导幼儿说说小动物是怎样帮忙大乌龟的？ 3、师生一起学说小动物的对话（激发幼儿帮忙别人的情感，用语言、动作表示） 三、延长活动，内化迁移 1、我们看看最终大乌龟是怎样爬起来的？ （在小动物的帮忙下自己翻过身来的。） 2、小结：以后假如我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。 乌龟小班教案篇5 活动目标： 1、体验仿照小动物的乐趣。 2、通过故事使幼儿懂得集体的力气大。 3、情愿分角色表演简洁的故事情节。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动预备： 动物图片，故事课件 活动过程： 一、引入故事 师：我这里呀有一只小动物请你们

11、猜一猜（直接出示） 谁知道乌龟有什么本事吗？（看状况） 现在教师请你们听一个故事。 播放课件，放至乌龟翻身。 师：大乌龟爬山坡的时候发生了什么事情？（滚下山） 怎么会滚下来的？（咕噜咕噜）滚下山，翻不过身。 你看大乌龟翻不过身来，怎么办呢？谁来帮它想想方法？ 那我们接下来看看会发生什么事情。 二、理解故事 1、播放课件至“来来来，我有好方法” 师：谁第一个发觉大乌龟翻不过身的呀？（蚱蜢） 蚱蜢是怎么说的呀？（快来救救乌龟大叔2遍） 哪些小动物听到了蚱蜢的叫声？（小老鼠、小刺猬、小白兔） 小老鼠是怎么做的？他想帮忙大乌龟，抬呀抬呀，有没有帮大乌龟翻过身来？（没有）为什么呢？（力气小） 小刺猬来了

12、，也想帮忙大乌龟，可是两个人的力气还是不够大，没有帮大乌龟翻过身。 小白兔也观察了，赶忙对大家说我有一个好方法。谁来猜一猜小白兔想到了什么好方法？（自由发挥） 究竟想到了什么好方法呢？我们接下去听故事。 播放故事至完毕。 师：原来小白兔想了个什么方法呀？ 小动物们一起来推大乌龟，把大乌龟推到了河里，让大乌龟到河里翻过了身。 现在我们再来听一遍故事。 播放课件。 2、师：大乌龟爬山坡，一不当心，从山坡上滚下来，爬不起来，是谁把大乌龟推下水的？（小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小老鼠） 为什么大家一起推就能把大乌龟推到小河里？（人多，力气大） 原来大乌龟的家在小河里面，今日我们听的这个故事就是送大乌龟回家

13、。 三、体验 师：小狗家有很多积木，小熊家住在小狗家对面，小狗想把积木送去给小熊玩儿，请一位小朋友去帮小狗搬积木。 积木太重了，他一个搬得动么？ 我请几个小朋友去帮助，看看这次能不能搬动。 小熊收到小狗送的积木可快乐了。小朋友们，一个人的力气小，但是我们很多小朋友在一起，力气就大了。 附：故事送大乌龟回家 大乌龟爬山坡，一不当心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到了山脚下，四脚朝天，爬不起来。 小蚱蜢观察了，大声喊：“快来救救乌龟大叔！” 小老鼠来了，用劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不了忙。 小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。 小白兔来了，对

14、大家说：“来，来，来！我有方法，我们把大乌龟推到河边去。” 大家用力把大乌龟推呀，推呀，始终推到了小河边，“扑通”一声，让大乌龟跌下河去。 大乌龟在喝水里翻过身来，划动四只脚，欢快地游开了。 大乌龟回过头来，对大家说：“感谢你们！送我回家了！” 活动反思： 在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟识的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比拟生疏，不能立刻熟悉蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特殊是看课件的时候特别入迷。 我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验仿照小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力气大。 在活动开头，为了帮忙幼儿理解故事内容，我首

15、先引出了今日的主角：大乌龟，引出今日的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚刚的内容进展提问，稳固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿仿照小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件预备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，答复略显生硬。 为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力气大。我设计了一个嬉戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力气加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过嬉戏来体验，无法让全体幼儿都体验到嬉戏的乐趣，进而理解其中的道

16、理。 在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的承受力量和年龄特点，对已有阅历把握缺乏。对于本活动的预备不够充分，盼望在下次活动中有所改善。 乌龟小班教案篇6 一、活动目标： 1、激发宝宝爱乌龟的情感。引导幼儿沿着线条画出乌龟的主要特征。 2、引导宝宝布局，装扮画面，添一些水草、泡泡等。 二、活动预备： 1、第一课时，宝宝听故事聪慧的乌龟，告知宝宝无论遇到什么困难，都要动脑筋去克制困难。 2、其次课时，情景仿照聪慧的乌龟，让宝宝回忆故事情节，熟悉动物的形状特征，了解动物的生活习性。并会用简洁的词语复述。 3、乌龟描画图若干，油画棒，故事录音带、活动乌龟教具。 三、活动过程： 1、出示乌龟活动教具，指

17、着乌龟背问：宝宝这是谁呀？（聪慧的乌龟）那这儿圆圆硬硬的是乌龟的什么？（乌龟背）它的脚在哪儿？有几只？我们一起数数看能缩回去，又能伸出来的是什么？（乌龟的头） 2、出示描画图。宝宝，小乌龟喜爱穿绿色花边的衣服，今日早上它遗忘穿外套了，请宝宝帮帮它好吗？找出绿色的油画棒，帮它添上绿色的花边。教师边讲边示范。 狐狸狐狸耍花招，乌龟乌龟动脑筋。 狐狸气得呼呼呼，乌龟乌龟真聪慧， 我要学你动脑筋。 3、宝宝描画，教师放录音，伴音乐儿歌聪慧的乌龟。 4、教师鼓舞描得干净的宝宝，并引导宝宝与妈妈一起装扮画面为聪慧的乌龟添画水草、泡泡等它爱吃的食物。 5、评价作品。让宝宝拿着作品一起跟着音乐磁带念儿歌及讲讲对聪慧乌龟的情感体验。