九年级上学期班主任期中工作总结（11篇）.docx

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1、 九年级上学期班主任期中工作总结（通用11篇）九年级上学期班主任期中工作总结 篇1 蓦然回首，大半学期的光阴已经悄然逝去。回忆所做的工作，平淡、繁琐，但也有了一些收获。 一、班级目前存在问题： 1、从期中考试的成绩分布看我班的尖子生不多，学困生较多。 2、有些同学对英语等较难科目学习主动性不够，有畏难心情。虽然做了许多工作，但偏科现象仍旧比拟严峻。 3、有些学生学习态度不端正，不思进取、得过且过。 4、个别有潜力的学生在学习上的投入不够，不愿下功夫，导致成绩上不去。 5、有些学生学习方法不对头，虽然付出了很大的努力但效果不太明显。 6、个别学生不能遵守学校纪律，屡次批判教育不见改观。这些学生扰

2、乱班级秩序，影响他人学习，带坏了许多人。也给班主任开展工作带来严峻的影响。 二、后期的工作重点是： 首先，连续抓好学生的日常行为习惯养成教育，准时抓住学生点滴的心情变化，准时解决问题。作为初三下学期，很多学生开头在思想上消失了极大的变化，特殊是许多学生已经进入“反叛”时期，经常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了许多的麻痹、松懈。 作为一名班主任教师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进展学习，并体会遵守标准的重要，从思想上给学生以深刻的熟悉。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业等行为，对同学进展积极教育，让学生在反省

3、中受教育，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想简单、偏激、心情不稳定、多变的特点，准时地发觉存在的问题，同学生进展谈心，而准时解决问题，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于学习中。 其次，积极培育学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科教师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，把握科学的学习方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的活动，或者实行跟局部学生谈心地方式，作出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。与此同时，在课堂提问、单元测试、月考、模拟考试、竞赛中引入竞争机制，激发了他们的学习动力。 第三

4、，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的才智解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师常常争论班级治理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育治理学生，积极的向各位教师学习先进的班级治理、学生教育的阅历，取得了较好的效果。与此同时，积极同家长联系，准时了解、把握学生状况，共同治理教育学生。尤其是在期中考试以后，以各种形式积极同家长联系，准时反映学生状况，并准时的了解、把握学生状况，到达共同治理教育学生的目的。 第四，完善班级的治理制度，连续将竞争机制引入班级治理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，连续实施授权班干部的手法，熬炼学生的自理独立力量。同时将权利下放，在开展各种

5、活动时，积极发动学生，创设各种时机，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的力量。 第五，至于学习方面，一是班级建立学科学习小组，科任教师跟踪调查，形成较强的学习气氛；二是加强学生作业的督察力度，大局部学生养成了较好的学习习惯；三是各位任课教师悉心教育，同学间互帮互助。 第六，连续加强思想教育，转变个别学生的学习态度，教育学生乐学、苦学。 在本期的工作中，我虽然取得了较好的成绩，但也存在肯定的问题：在治理方面，还不够科学、民主；学生的学问力量层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的局部心理，还不能更好的把握，缺乏肯定的急躁，并不能够全面到位的指导。在今后的工作中，我将连续努力

6、，取得更优异的成绩。 九年级上学期班主任期中工作总结 篇2 班级现状分析 本班共78人，参与考试78人。在本次期中考试中，语文科及格39人，数学科及格35人，英语科及格10人，政治科及格61人，物理科及格30人，化学科及格34人，历史科及格39人。与第一次月考相比，本次考试总成绩进步10人，稳定21人，退步12人。存在问题有一下四点： 1、班级学生成绩两极分化较大，尖子生在年级中所占比列较小，但是后进生所占比例较大。 2、尖子生太少，且尖子生不突出。个别学生有跛脚科目如英语、数学、物理化学中的一科或者两科有严峻的偏科现象。 3、语、数、英等主要科目成绩偏后，学生根底学问欠佳，敏捷应用学问力量较

7、差。 4、班级学习学习风气不深厚，以被动式学习为主，学习上缺乏创新意识和创优夺魁意识。个别同学纪律性不强，学习上困难很大。 综合以上几个问题分析缘由主要表现在四方面： 一是局部学生毕业意识差，学习目的不明确，缺乏正确的学习态度。通过前半学期的观看，我发觉班上大局部学生有较好的学习态度和习惯，但也有相当一局部学生存在混日子的想法，认为只要坐在教室里，不捣乱就是好学生，升学对他们来说吸引力不大，对学业水平考试信念缺乏，动力不大。上课效率不高，对于课程学习缺乏兴趣，意志薄弱的等，这局部学生不仅仅是自己学不到东西，还影响了教师的授课心情，更影响了其他同学的学习积极性，危害比拟大。 二是根底学问薄弱。详

8、细表现为在没有养成良好的学习习惯，轻视根本学问，根本技能和根本学习的学习与训练。课堂上只是写下了应当学习的内容，但并没有理解，更谈不上运用，并且觉得自己这样做了，成绩没有提高是自己太笨，或者把缘由推到教师或家长身上。 三是不会学。上课不能用心听讲，主动思索，作业马虎，字迹潦草，解题不够完整。对于不懂的问题不钻不问，学习被动，整体在学习策略和方法上还有很大欠缺。不会安排自己的学习，更不会主动学习是目前学生学习中存在的最主要的问题。更谈不上什么学习策略和方法!学习是一个学问内化的过程，单纯地、机械性地重复并不能真正地学好。如何能让学生独立地思索并仔细完成是当前教学亟需突破的难点。 四是学习力量差，

9、缺乏合作意识。有些同学在学习过程中思维呆板，缺乏联想，不能抓住问题的裨与要害，在问题面前往往显得无所适从，而有了问题又不愿与别人合作沟通。在学习过种中只会简洁识记，机械仿照，学习学问不会敏捷运用，往往只注意问题的论，而不重视问题的形成过程，造成同样的问题一旦题目要求有所变动，就无从下手。 针对以上问题，望大家联系自己实际，快速转变学习态度、增加熟悉水平，认仔细真学习，努力提高文化课成绩。为了父母、教师，更为了自己交一份满足答卷。 九年级上学期班主任期中工作总结 篇3 对于初三上学期的学习，总结起来大致是夯实根底、增加补弱以及在有限的时间里留意学习的效率。 一、夯实根底 初三的课堂，许多时候是以

10、复习为主。同学们最简单消失的状态是什么都会，但一做就简单出错的现象。许多时候，家长及同学都会归纳为马虎、不仔细等学习答题中的通病。而缺乏针对个人的深入分析。在这种时候的错误，进展深入的分析，我们可以明白自己在根底上所缺乏的。进展夯实。根底对于整个学习来说，是简洁的。可也是最浅显最不行缺失的。所谓万变不离其宗。全部的重点难点的来源都是根底。所以一个扎实的根底是每一个同学都不行或缺的。 二、增加补弱 在寻常的测试中，同学们可以快速的找到自己的弱项，进展充电补充，让自己在学习中不消失任何的明显偏科弱项。在补弱的同时，针对于强项也要做到有目的性的进展稳固优势。做到培优补差。 三、留意效率 走进初三，中

11、考就迫在眉睫。许多同学学习寻常大小考试成绩不抱负，许多时候是由于感觉离考试还远就放松，离中考一近就放弃。步入初三离中考就已经很近，同学们要做到时间观念紧迫。初三的学习生活必需做到争分夺秒的同时做到时间的合理安排利用。在做题的同时做到做精题。 四、考前冲刺 在全部的大考前，状元们都会无一例外的实行考前冲刺。考前冲刺不是指疲惫战术，考前一天不吃不喝不睡。而恰恰相反的是，许多最终成绩表现优异的学生在这一天，都会实行用一局部时间来看马上要考试的科目，不是找题做题，而是翻开笔记本找错改错。将自己以前犯过的错误再看一遍。避开重犯。然后就是像平常一样，或者稍早一些进展休息。保存精力，应对考试。让自己的水平在

12、考试中得到最好的发挥，同时也在考试中找到真正属于自己的薄弱项，便利自己考后有针对性的查缺补漏。 在以上所述的几点中，前三点主要是针对同学们平日的学习目的进展的分析及供应的指导。而最终一点是针对同学们学习水平得到最好展现的指导。全部的学习，在现阶段都主要会在考试中呈现出来，所以同学们要留意到考前冲刺的重要性，务必做到学好的同时考好。寻常测试呈现优异的同时暴露问题，做到有针对的培优补差，实现突破。 九年级上学期班主任期中工作总结 篇4 一、分析现状 本次考试数据分析：本次期中考试我两个班级平均分均不抱负，处于年级末位，与原来相比有退步，两个班级的状况有所不同。12班是班级是后面的.几个差生太差，1

13、3班是这次全班整体没有考好，优秀率和其他班级相比太差，中上学生还有很大的进步空间，中档学生也没有考出来抱负成绩。分析试卷各题得分率发觉，两个班级的主要问题是杠杆滑轮和内能根本概念的理解，我反思是本次期中复习对于简洁机械这一章的复习还不到位，导致学生没进入状态，内能根本概念理解不到位，也反响出班级学生的根底不扎实，说明平常教学对根底学问和经典例题强调不到位，或者是对学生的要求没有落实到位。 近阶段学生学习状态分析：在复习阶段正好是校运动会，局部学生学习略显急躁，学习态度还不够端正，上课不够专注，听课效率差，不能静心学习。局部学生没有熟悉到自己存在问题，或者没有把改良措施付诸实践。个别学生做题速度

14、太慢，严峻影响自己的学习成绩。学生做题浮于外表，不喜爱钻研，更有个别学生太过依靠他人，缺乏独立的思索过程。 二、下阶段改良措施 1.严抓根底，本次考试中消失根底题失分率超过年级平均得分率，所以在平常教学中需要实行措施加强学生对根底学问的把握，加强学生对概念的理解，对重点学问和题目进展反复强调和分析。 2.狠抓学习习惯，要求学生做题要留下解题痕迹，订刚要准时并有具体解题过程，审题要认真有圈点勾画。上课加强对学生听课状况的关注，让学生表述自己的解题思路，加强对学生思维训练。 3.课上教师少讲，多给学生表达的时机，细心设计教学环节和问题，激发学生思索，并且要给学生充分的思索时间。本次考试最终一题是难

15、题，12班六位学生拿到总分值，13班只有一位学生拿到总分值。这反映出学生解题力量不够，所以加强对学生解题力量的培育，不断训练学生的思维，鼓舞学生钻研难题，制造好的气氛。课上多关注听课效率差的学生，平常多给他们更多的关注，不断鼓励他们学习。 4.削减学困生的学习任务，组建合作学习小组，相互监视，促进学习。激发优秀学生的钻研精神，竞争意识，争取成绩更上一层楼，并且在班级里起到典范示范作用。 5.关注中上学生的学习状态，组建学习小组，相互鼓励、相互竞争，不断完善自己的学习习惯和思维习惯，争取提高班级优秀率。 6.加强与学生之间的沟通，每天找几个学生进展沟通，帮忙学生熟悉自己，发觉自己学习习惯存在的问

16、题和学问点上的漏洞，并制定解决措施，争取把谈话重点记录下来，建立简洁学生档案。 九年级上学期班主任期中工作总结 篇5 经过两个多月的九年级物理教学，期中考试也已经完毕，学生成绩已经揭晓,在学生拿到物理试卷的同时，我也拿到了试卷，看过后感觉整体状况不是很难，学生应当能做，但考下来的状况却不尽人意，为此对我在物理教学过程进展仔细地反思为今后能更好进展教学。 在备课方面，在备每节课时，总是先对整个一章，以及它在整个初中物理教学和中考中的地位作通盘考虑，然后在详细到每一节内容的重点和难点，使得在教学中做到心中有数，对重点和难点内容，分析学生已有的学问和程度，留意在教学中分散难点，循序渐进，逐步到达教学

17、要求和目标，应当说在教学、备课中作了较具体和充分的预备。 上课方面，平常在教学中，认仔细真，留意学问的导入，上课的连接，重根底学问的传授、根本技能的训练，在科学探究的教学过程中让学生能经受探究的过程和为什么这么做的缘由。作业布置不多，课后也仔细作了批改，要求学生把做错的作业要求订正，在教师上课这方面应当说是没有大问题。 在这次期中测试中，班级学生消失好坏两极分化很严峻，班级最高分和最低分相差有50分，原来在学生成绩应当是中间大，头尾较小分布，现在变成尾很大的不正常分布，造成班级平均分不高，究其缘由有以下几个方面： 一、由于本班学生来自不同的学校，学习根底不同，学习的态度和行为习惯参差不齐。详细

18、可从学生作业的态度上反响出来，有的学生字迹潦草，连自己的名字多写得连自己都不熟悉，所做的作业就像是草稿，为了作业的字迹问题，也单独找过学生进展了解和谈心，说了学生自己也知道这样做不好，但仍旧在作业上一如既往没有改观，上课听课时的坐姿一看就不舒适，竟然有个别学生在上课能睡觉，发觉他们睡觉时也实行了教师常用的方法提示，课后找他们了解缘由，答复是我想大家都明白。还说：反正我有不上高中吃这个苦干嘛？就这些问题我也给学生做了思想工作，学生也明白这样做不对，但收效甚微，想改，但无法掌握自己的行为，还有局部学生找借口说：我八年级物理没有学好，现在我学不好了。一句话就是偷懒怕苦。为此也找他们进展了思想沟通，说

19、九年级物理的内容与八年级内容不同，就相当于大家又站在同一起跑线上一起跑，对于一局部思想上想学的学生，通过这半个学期的教学学习习惯和学习成绩有了较大提高。 二、学生对课堂学习学问的稳固状况不容乐观：详细表现在作业完成状况看，尽管作业不多，但三个班都有局部学生是抄袭或不做，造成所学内容没有稳固，课堂上听懂了，但不稳固，学问把握状况就不好；从试卷上看根底局部得分状况也只有70-80%，对于力量局部得分也只有50-60%，还有就是作图，学问迁移力量较弱，可从试验探究得分率只有40%多，尽管课堂上对于试验探究过程以及为什么要这样做带着学生一起查找到了缘由，但从学生答题来看，在探究“自由落体运动快慢”试验

20、时应怎样去设计试验，发觉把握状况只有50%，所以在下阶段的教学中任务艰难，怎样提高学生对学问把握成为迫切需要解决的问题。 下阶段预备的做法： 1、连续保持以前好的做法，课后在作业问题上下功夫，从学生字迹上和学生作业完成状况上和杜绝超作业上入手，课堂上多做一些与根底学问相关的练习，加强默写和抽查，以期来催促学生对根底学问的稳固。 2、对于一些程度相对来说较好的学生和想学的学生，在课堂上加以引导和力量的训练，以期提高他们的解题力量使他们的成绩有所提高，能让他们在中考中取得较好的成绩，进入自己满足的高中。 3、课后加强辅导来帮忙一些理解上不是较好的而又想学的学生，使他们的成绩有所突破。 九年级上学期

21、班主任期中工作总结 篇6 本学期我担当初三（2）班和（3）班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化教学，现将这半学期工作总结如下： 一、端正思想，激发兴趣： 仔细学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。 两班学生经过初一初二两年的语文学习，语文兴趣、学习习惯、学业成绩、学习品质等方面消失了较为突出的分化。端正学生的学科学习态度必要而艰难。 二、深入钻研，仔细备课： 课前 仔细学习语文课

22、程标准，深入领悟课程标准的根本精神，再度深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，加大学情讨论的纵深度，仔细备好每一节课，追求科学解读教材。提前为初三下半学期就要进入综合复习阶段做预备，仔细整合每一册教材，结合考试考点对每册教材进展多维度的系统分析，对学问点做好分类、归纳和总结，教学更贴近中考要求，为带着学生扎实系统的做好复习埋下伏笔。仔细讨论近五年来中考题型，针对每一个考点进展分析，结合学生的实际状况，制定教学重难点。 三、讲究方法，提高效率： 采纳敏捷有效的教学方法。初三阶段学生往往会消失急躁心理，调动学生的学习积极性尤为重要，在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，

23、调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照看全部，每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂 上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。 四、讨论学情，有的放矢： 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习根底较低、家长因无视对孩子的教育或过分溺爱

24、等给孩子造成的各种不安康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多麻烦问题，学期初就预备制定了详细的规划和目标。对这局部学生坚持加大检查频度，适当降低要求，加强关爱力度，课余时间个别辅导。坚信只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对局部优生进展力量强化训练，争取提高优生数量。 五、针对考点重点，各个击破： 1、夯实根底，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等根底学问，肯定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的根底上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿些；加强古诗词的背诵和默写。 2、强化文言

25、文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的根本要求。试题由课内已经延长到课外，在复习文言文时让学生仔细把握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要留意区分词的古今意义，要积存实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心愿思，而且应当深入理解文言文的内容、思想，学会比照分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培育学生的文言文阅读力量。 3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特殊是谈论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我规划在向学生讲清谈论文根底学问的同时，选择典型的篇章，并配以典型的谈论文练习，通过反复演

26、练，争取使学生把握谈论文的一般特点。 结合考点引导学生总结每类习题的答题模式，积极向中考靠拢。 4、加强写作指导，为了使学生形成写作学问系统，在学期初给学生开设写作学问讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进展专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两篇读书笔记，两星期一篇大作文并落实作文纠偏纠错力度，坚持让学生阅读优秀书籍，为学生营造宽松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的学问，培育学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。 九年级上学期班主任期中工作总结 篇7 一、月考总体思想 “教书育人、以人为本”。学校教育，以学生为本。我校

27、在2023年9月组织了第一次初三各学科月考，并将持续地进展到毕业。月考的目的是以考促学，营造学生的学习气氛，促进教师新课改的贯彻实施，使学生重视学习，让学生真正地“动”起来。现在就化学月考的教学实践进展总结。 二、考后学生状况调查 考试过程由学校统一组织，严格仔细地进展。考完后学生情不自禁地跑来给我说：考题太难，学会的化学式和试验又忘了。卷子批改后，分数不抱负，学生心情低落，但经过教师实施心理教育以后，学生学习主动性渐渐增加，学习兴趣提高。 三、考卷的侧重点 本次化学试卷侧重于考察学生通过学问点的分析，要求学生运用学问点解决问题，积极地寻求解决问题的方法、途径和方式。其本质是学问点的变形应用。

28、 四、听取学校教研意见 我校要求全面提高教学质量，化学科教师重任在身，要把分数提起来，要提高学习兴趣，多做学生分组试验和教师演示试验。 五、调查学生后的分析及对策 1、化学式和化学计算是学习上的重难点，假如化学式扎不牢，化学计算将难以开展，更影响到第五章的化学方程式计算。 2、努力培育学生运用化学根底学问，解决化学问题的力量。尤其是综合性地运用学问来分析某一问题的力量上，要求学生加强学习，探究和应用。找出分析问题的思维切入点，找出运用学问点来解决新问题之间的着陆点、桥梁和纽带。形成新旧学问的重建构造，有机化合，不断地进展学生的创新力量。 3、学生初次接触化学学科，所见题型太少，要通过练题娴熟地

29、把握一些根底题型，然后再拓展肯定层次的综合性和难度的题的训练。练题可以增长见识，开发学生解决问题的思维力量，形成科学探究的本事。 4、面对全体学生，实施了思想心理充电。主题是;面对事实，振作精神，科学探究，连续行动。思想是行动的指南，若不能做好学生思想工作，难以提高学生的积极性，也就不能提高分数了。 5、绽开几种辅导工作： 1指导同学们购书，绽开课外阅读，相互沟通，相互帮忙。带着不懂的化学问题问教师，问同学，学问结合。2理出课外学习规划表，劳逸结合。 六、开发评卷教学的功能 1、评卷教学的功能熟悉 评卷教学，应是课改教学实践中的一个重要的熟悉课题。如何开发化学评卷教学领域的思想教育价值，化学智

30、力教育价值，化学美育教育价值。如何在启发引导学生独立思索问题，创新地解决问题的思维过程中到达教学目标。如何依据学生的化学语言、文字表达折射出学生对化学根本概念，原理和学问之间联系的理解程度、把握程度把握状况。既给我们教师课改供应了强有力的讨论素材和源泉，教学相长。也为提高学生的化学素养供应了重要的手段和途径。 2、通过评卷教学，实现化学计算的归类整理，复习应用，开发学生智力资源。 九年级上学期班主任期中工作总结 篇8 今日是11月23日，正值冬季，天气严寒。但是天气的寒冷冻结不住我们内心沸腾的热血，由于我们布满着期盼，布满着求知的渴望和竞争的豪情，布满着美妙的抱负和坚忍不拔的信念。 在刚刚过去

31、的期中考试中，想必有的同学因临时的进步而欣喜，有的同学因临时的落后而懊丧。但分数与成绩已经成为了历史，我们的任务就是坚决信念，连续努力。我们要做到“胜不骄、败不馁”，吸取教训，总结阅历，以坚决的信念，去迎接下一次的挑战。 对进步的同学来说，应当连续拼搏，连续努力，树立起剧烈的自信念，自强不息，争取“百尺竿头、更进一步”，用汗水攀登学问的巅峰，用努力刷新成绩。对于临时落后的同学来说，应当把失败化作自己前进的动力！只要你敢于正视失败，敢于拼搏，你肯定会采摘到胜利的鲜花那朵远在前方的奇葩。人生就像奔流的大海，没有岛屿与暗礁，就难以激起漂亮的浪花。即使生活有一千个理由让你哭泣，你也要拿出一万个理由来笑

32、对人生。 无论顺境还是逆境，都要沉着面对，无论获得还是失去，都要安静的承受。路就在脚下，不管过去多么暗淡，不管将来多么辉煌，一切过去都以现在为归宿，一切的将来都以现在为起点，珍惜今日，就把握了将来。 今日的我们面对着沉重的学业，我们肯定要有切实可行的规划。对于初一的同学而言，把握好根底学问，稳固好每一个学问点，才能为以后的初中生活打下坚实的根底。对于初二的同学而言，你们正处在一个承上启下的关键时刻，肯定要坚决信念，努力奋斗，仔细听好每一堂课，透彻的分析每一个问题，理解每一个概念，努力去争取创新与超越。对于我们初三毕业班的同学而言，已经到了冲刺的阶段，我们要奋勉进取，奋起直追，弥补以前的缺点和疏

33、漏之处，充分激发个人潜能，用优异的成绩回报教师与父母。 今日我们聚在一起，信念百倍，豪情万丈；我们朝气蓬勃，欣欣向荣。我们要吹响起自己生命的号角，学习雄鹰飞翔蓝天，练就坚硬的翅膀，去摘取满天的繁星；学习腊梅傲视寒冷，绽放扑鼻的芳香，踏着磨砺的阶梯，去追逐明天的太阳。 让我们携起手来，摈弃消极和迷茫，抛洒辛勤的汗水，品尝青春的琼浆；用满心的盼望去虔诚守候，我们的青春必将无悔，必将辉煌！ 九年级上学期班主任期中工作总结 篇9 一、班级初始状态与学生根本状况 本班共有学生40名，其中男生20名，女生20名。特别家庭3名，困难学生2名，住宿生35人。初始阶段纪律比拟松散，活动懒于参与，常规工作无人过问

34、，局部学生上进心、自信念不强，缺乏学习的动力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能遵守，但要常常催促和提示，还不能形成自觉行为。居于这种现状，我做了如下工作： 二、详细治理措施 （一）抓常规治理标准学生的行为习惯 早到校、两操、清扫除、校各项活动的参与都仔细组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、仔细、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如眼操时间一到不用教师强调，都主动自觉去做，赢得任课教师的好评。 （二）选拔班干部 班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我治理表达最明显的一局部。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；品

35、学兼优，智商较高；有较强的组织力量和活动力量，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展现他们的力量。再次发扬xx作风，班干部，一些活动主持人均由xx选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有时机实现自我价值。本学期我们初三（3）第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后，工作热忱高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了榜样作用。尤以景怀江、李天乐、杨勇、王英武等同学最突出。 （三）实行能级治理 我们班级进展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使治理者和被治理者做到和谐统一。师生能以诚相待，

36、共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一局部。通过分级治理，班干部担当了一些日常事务的治理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则鼓励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的冲突。通过自我治理，既加强了班干部队伍的建立，培育了学生组织治理力量，又提高了全体学生的自觉性，自制力。 （四）营造良好的学习环境。 现在初中学生的学习、生活有绝大局部时间是在学校里度过的，而且本班住宿学生许多。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素养，起了相当大的作用。首先对学生进展抱负教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培育其自信念及责任意识，其次，建立一些监视机制，奖惩制度，定期检查，定期反应，

37、赏罚清楚，现在班级风气正，学风浓，分散力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。 （五）个别教育与表扬相结合 班级中思想根底和学习都比拟差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活泼而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有肯定影响。在教育转化这局部学生时，我从建立和培育感情入手，亲近他、关怀他、了解他，努力发觉他身上的闪光点，如在班级活动中，象清扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参与校运会入场式等等，都准时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信念的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的根底上，使性格和人格回到了正确的轨

38、道上来。李海进同学，卫生治理工作仔细负责，我就在学习和工作上大力表扬，他不但改掉了自身的毛病，学习成绩也有所提高。李天乐同学拾金不、陈倩、单美颉等同学积极参与学校运动会，为班级争得荣誉，凡此种种都准时表扬，用以完善学生的人格，增加集体的分散力。 （六）发挥主题班会的教育作用 主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高熟悉、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的安康成长，都起着重要作用。如开展“我为班级增光荣”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素养力量，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起

39、着重要作用。另外还注意组织学生参与与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如校运会、拔河竞赛，这些活动让学生知道集体的力气的重大。 （七）个别教育及与家长联系状况 本学期同学生谈话共计45次。同家长面谈40次，电话联系20次。 三、班级治理工作中的收获和体会 教师应真正有爱心，理解学生，敬重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批判更具威力。培育学生的集体荣誉感是班级建立中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会喜爱集体并发挥主动性和制造精神，表现出仆人翁的责任感；就会不断进取，产生积极向上的剧烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具分散力和竞争力。相反，假如学生

40、对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建立良好班集体，把学生培育成才的巨大引力场，它能使几乎全部的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力气，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而听从集体的打算，克制自身的缺点。 不希求每个学生都能胜利，但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然而，这需要时间，需要时机。所以，我把每个学生的尝试失败都看作是胜利的开头，鼓舞他们，教他们正视现实，英勇去承受来自各方面的挑战。 不以统一

41、的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到；同龄人办不到的也要求他们努力学会，争取办到，向高标准迈进，从最根底的做起。会读书是根底，读好书是抱负；懂健身是乐趣，身心壮是追求；能办事是目的，办成事是必需；做好人是一切之根本，做一个有利于社会的人。 九年级上学期班主任期中工作总结 篇10 现代教育理论告知我们，要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体安康、愿意为同学效劳的学生担当班干部，并依据他们性格、力量的差异，安排相应的工作，尽心地进展培育和教育，使之成为同学的典范，带动其他同学不断进取。接手初三（2）班的班主任工作后，为了使初

42、一、初二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶，我特殊重视班干部的队伍建立。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。 一、发觉选拔班干部 由于全部的学生都经受了一个学年的不平衡进展，我打算对原有的班委会进展重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众根底，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级治理中得到照看，同样有缺乏。比拟好的方法应当是先民主后集中，即先让学生进展投票选举，再由教师权衡。 为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推举20位同学上来，然后再

43、按所得票数的多寡进展排列，前12位的同学始得中选，这样可以限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比拟抱负。 最终再依据所选干部的气质、性格类型以及力量的差异进展分工，优化班委组合。李xx，我们班的班长，在我刚接班主任工作时，他便利用时机跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中示意我他能当班长，从以往的班主任那里，我早就了解到该生的责任心和组织力量都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便打算请他出任班长；罗xx，初二年级时的班长，他思维敏捷，反响快速，但看问题比拟浅薄、轻率，这个学生平常往往未经慎重考虑而快速发表自己的意见，甚至做出一些超乎常规的夸大动作，我打算让她当宣传委员；陈xx，初一年

44、级时的班长，活泼得意、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员；考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我打算让体育竞赛成绩突出、组织力量强的郑xx同学出任体育委员，同时再加多一个副班长的衔头。 实践证明，在民主选举的根底上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。 二、教育培育班干部班主任对班干部，不能只是使用，还应当进展教育和培育 我常常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。固然，选出的干部究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作消失失误

45、的时候。 例如负责清洁卫生催促检查工作的欧阳伟华同学，起初对自己的工作好象不太满足，每天只是把那些未参与清洁工作同学的名字以及清洁状况告知我，为此，我反复向她叙述清洁卫生工作与同学们身体安康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热忱投入自己的工作中去，后来的状况说明，她们的工作完成得相当精彩！ 此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订规划及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改良，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的治理工作。 三、增加班干部间的分散力

46、 集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规治理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。 诚然，在班干部队伍建立的工作中，我认为自己还存在许多的缺乏和缺陷。例如，上述全部提到名字的班干部在升中考试中，竟然没有一个人总分到达600分，要知道我们班一共有18位同学总分在600分以上呢！假设有时机再当班主任，我肯定会重视对班干部进展考试心理辅导，究竟考试给他们带来的压力比起一般同学要大许多许多。 九年级上学期班主任期中工作总结 篇11 布满变数的中考完毕了，一学期的班主任工作最终接近尾声。回首半年的工作，劳碌而充实，紧急而兴奋，疲乏又乐在其中。由于面临着毕业，面临着中考，学生和教师所担当的压力都特别大，看着自己三年的学生，平安欢乐地走出校园，奔向新的起点，几许欣慰，几许失落。 在这一学期中，我根据学校工作规划，坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，开展班级治理工作。切实做到以德育人，全面进展，努力使全体同学在初中的最终一个学期内学有所成，学有所获。现把详细工作总结如下： 一