2023年垃圾评课稿(2篇).docx

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1、2023年垃圾评课稿(2篇) 书目 第1篇一年级语文我们身边的垃圾的评课稿 第2篇六年级科学一天的垃圾评课稿 一年级语文我们身边的垃圾的评课稿 一年级语文我们身边的垃圾的评课稿 今日谢老师的这节课是一节胜利的口语交际课。谢老师依据语文课程标准的精神，教材的特点和学生的实际，制定了比较全面的口语交际的目标。思路清楚，重难点突出。课堂上，老师敬重学生，同等地和孩子们沟通，耐性地听取他们的发言，熬炼了学生把话说完整，说详细的实力，使学生养成了良好的交际习惯，培育了学生爱惜环境的良好品质。 下面，我依据新课标的要求，以及口语交际课的特点，对这节课进行详细的分析、评价。 一、 层次分明，富好玩味 1、情

2、景导入，富有情趣。 通过学生视察校内的图片，让学生想想：喜爱在清洁卫生的地方学习还是到处垃圾的地方学习呢？通过图片引入话题我们身边的垃圾调动了学生的新奇心理，让学生有了想说的冲动。 2、 情景表演，情理相生。 以课文里面的鸭先生的小路为线索，让学生发觉我们身边的垃圾，让同学们看一看、找一找、说一说，我们身边的垃圾究竟从哪来的呢？在这一环节中，谢老师支配的情景表演非常好玩，也是学生们最为宠爱的一个环节。老师让学生上台当一名环保小卫士，对乱丢垃圾的小挚友进行劝阻和教化，这环节能让学生有效地体会乱扔垃圾是一种不道德的行为，同时也应当去劝阻别人不要扔垃圾。活动中，充分调动了学生的心情，使学生开心地投入

3、到课堂中。 3、 处理垃圾，设计好玩。 既然生活中不行避开出现垃圾，那有什么好方法处理垃圾呢？通过这个问题，顺理成章的过度到了下一环节，处理垃圾。引出了接下来的好玩活动：垃圾分类、设计垃圾桶等。 4、 小结拓展，情浓意远。 老师对这节课进行总结，让学生懂得爱惜环境的重要性。接下来的扩展活动，让学生走出课堂，回家跟父母说说，你还想怎么处理垃圾呢？使爱护环境的课题走出校内，进入家庭，让人们意识到爱护环境是社会的首要任务。 二、创设情景、激发爱好 情景的创设在口语交际中起重要作用，他是学生主动发挥的前提，因此，老师在教学中创设轻松开心的环境，使学生心情开心，乐于思索，敢于发表。在本课教学中，老师创设

4、了多个情景。 、 联系生活，出示校内的环境图，激发学生说话的爱好。 、 联系学生熟识的课文题材，创设说话的情境，激发学生表达的冲动。 、 通过了解身边的.垃圾后，对学生进行思想教化，让学生想方法处理垃圾，充分调动学生的表达欲望。 以上几个层层深化的情景创设，使学生主动投入，主动交际，从而提高了口语交际的训练质量。 三、由浅入深、按部就班 口语交际的目标之一，是按部就班地提高学生的语言质量，因此，在交际过程中，须要设计多个回合，要求学生在交际内容方面层层深化，语言表达方面步步提高。在本课教学中，老师设计了三个回合的沟通：第一回合，问学生“你喜爱在怎样的环境下学习？”让学生说出环境整齐卫生的重要性

5、；其次回合：让学生发觉垃圾，说说“身边的垃圾从哪里来？”第三回合：让学生多角度，多方面地探讨爱护环境的方法。说出各种方法后，老师很自然的把话题扩展，你还有什么处理垃圾的方法？让学生充分自己的想象力。三个回合的沟通，从简洁到丰富，从表面到深化，在发展学生思维的同时，学生的倾听、表达实力也得到相应的提高，同时，整个交际过程中，通过老师的 六年级科学一天的垃圾评课稿 六年级科学一天的垃圾评课稿 听了叶*老师本节课的教学，心中颇有感受，简洁总结一下： 1、恰当的处理教材 提前布置学生收集家里一天的垃圾，在家里分类、称重并记录。这个活动既让孩子们经验探究过程，又要保证他们的平安和健康。同学们通过收集自己

6、家一天的垃圾，从中还可以找到自己思索的不足或收集的遗漏，为后面的数据分析供应原始依据。 2、教学重点突出。 通过本课的教学希望学生相识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏，提高爱护环境的意识。叶老师设计的几个小活动都紧紧围绕这一目标，比如，填写一天以来做过的事情产生的垃圾、我家一天的垃圾统计、全班家庭的垃圾状况统计等，非常有效地突破了教学重点。 3、教学流程清楚。 教学中，叶老师抓住了一条主线：从我一天产生的垃圾到我家一天的垃圾，再到全班家庭的垃圾统计，最终到全校产生的垃圾统计，乃至整个鳌江镇产生的垃圾统计。这样，从小到大，从点到面，层层深化，符合学生的认知规律，教学流程合理又清楚。 在观赏优点的同时，我也想提一点温情对白： 要加强老师指导的力度。科学教学注意学生的自主探究，并不等于老师放弃引领。老师要恰到好处地把握“放”与“扶”的度，真正实现老师在课堂教学中的价值。每个活动前叶老师都做了指导，但是在学生的汇报后老师的指导同样重要。