九上湘教版数学教学计划7篇.docx

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1、 九上湘教版数学教学计划7篇 九上湘教版数学教学规划篇1 一、学情分析： 五年级共有学生64人，大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展。 根底学问把握比拟坚固，有肯定的学习数学的力量。在课堂上大局部学生能积极主动地参加学习过程，具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨力量不高。小局部学生的根底学问和根本技能都比拟差，厌学心情较重，学习积极性和主动性不高，本学期主要采纳分层鼓励机制，让不同的学生到达不同的目标要求。重点抓好课堂教学纪律，及学生的学习习惯等常规治理，努力提高课堂

2、教学实效，准时监视学生作业的完成质量及状况，帮忙学生树立学习信念，制造时机让学生获得胜利体验，力求让每个学生都获得比拟明显的进步。 二、教材分析 教材内容包括图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。 在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的根底上教学初等数论的一些根底学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步熟悉的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍

3、数。 在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，熟悉图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的学问。在学习数学平均数和中位数的根底上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比拟稳定、牢靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代

4、表，牢靠性比拟差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，相宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问

5、解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 三、教学目标： 1、理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5、结合

6、详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8、熟悉复式折线统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决

7、问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重点： 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。 五、教学措施 1、仔细钻研教材，结合班级、学生的实际状况进展设计教案 2、课前作好充分的预备，仔细上课，仔细批改作业 3、急躁辅导局部根底较差的孩子，争取他们不要落伍 4、肯定要提高课堂效率，学会倾听 5、努力激发孩子们学习数学的兴趣。 九上湘教版数学教学规划篇2 一、根本状况 本班共有26人，其中男生16人

8、，女生10人。从整体上看，大多数学学生思维活泼，课堂上能够积极参加，对数学学习有很高的兴趣，局部学生的语言表达比拟好，能够完整、清楚地表达自己的见解。班中局部学生的听讲习惯不是很好，留意力很难集中，不能很好掌握自己的行为和语言，对于一些特别的学生，要走加大和家长的沟通，了解孩子的各方面状况后，针对性地进展教育。 二、教学目标 依据新课标的要求，结合试验教科书第一册的内容和我县的试验状况从学问技能、数学思索、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。 这一册教材包括下面一些内容：预备课，位置，10以内数的熟悉和加减法，熟悉立体图形，1120各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数

9、学解决问题，综合与实践主题活动。 （一）学问与技能 1、经受从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的挨次，能比拟数的大小，把握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写020各数。 2、初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。 3、结合详细情境，初步体会加减法的含义。 4、知道加减法各局部的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。 5、熟悉符号“”、“”、“”，会用这些符号表示20以内数的大小。 6、通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能

10、识别长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进展拼图。 7、初步了解事物比拟和分类的方法，结合实际，能把同类事物进展比拟和分类。 8、初步熟悉钟表，会认整时和半时。 9、初步学习对日常生活中的数据进展收集和整理，会看、填写简洁的统计图和统计表。 10、初步培育学生操作、观看、比拟、辩析、整理、概括、语言表达、用数学沟通的力量。 （二）解决问题 1、能用020各数表示日常生活中的一些事物。 2、初步学会依据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简洁问题。 3、能比拟出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。 4、结合自已

11、的生活阅历，初步体验1时、几时、半时的长短。 5、能依据简洁统计图表的信息，提出问题，解决问题。 6、用不同的方法解决同一个问题，进展学生思维的敏捷性、实践力量和创新意识。 （三）情感、态度、价值观 1、初步养成良好的学习力量和学习习惯。 会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。 会听。能听懂教师和学生的讲话，能边听、边想。 会想。能依据一些信息想出数学问题；会依据数学问题，想出解决问题的方法。 会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。 会用。会用学具学习一些数学内容。 会做。会做数学作业，书写标准，格式正确，仔细细心，能自己出题自己做，能检查。 能争论。能与同学争论数学问题。 能评价

12、。能作自我评价与评价他人。 2、在合作沟通过程中，积极主动地参加数学活动，积极思索，争取发言，敬重别人，仔细倾听他人发言，有获得胜利的体验，增加自信念。 3、养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。 4、爱惜学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。 5、初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴沟通的乐趣。 6、受到关怀集体、喜爱家乡、喜爱自然、爱护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面安康进展。 教学重点、难点 本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同

13、时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容。是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。 除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观熟悉，比拟多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的兴趣。 三、方法与措施 1、仔细讨论标准和教科书，转变教学理念，充分利用教材资源，查找学生熟识的数学生活，使之进入课堂。 2、采纳多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。 3、加强演示、观看与操作，让学生经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。 4、在学习方式

14、上提倡学生自主探究、合作沟通。 5、留意结合教学内容适时渗透思想品德教育。 6、对学生坚持正面评价，帮忙学生树立学好数学的信念，以促进学生全面进展。 九上湘教版数学教学规划篇3 一、学情分析 本学期我担当一年级的数学教学工作，共有学生50人。由于刚刚跨入小学校门，孩子们对许多事情还没有概念，比方进学校不穿拖鞋、不乱丢纸屑等都没有养成习惯。由于年纪小，课堂上很难坐住，喜爱在课堂上讲话、做小动作等。但通过几天的相处，我发觉他们对数学有着深厚兴趣，信任经过我们大家地努力孩子们确定会有很大进步的。 二、教材分析 本册教材一共分为七个单元： 1、10以内数的熟悉和加减法（一）； 2、10以内数的熟悉和加

15、减法（二）； 3、分一分、熟悉物体； 4、11-20各数的熟悉； 5、20以内的进位加法； 6、20以内的退位减法； 7、总复习。 本册教材是义务教育课程标准试验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进展数感及观看力量、思维力量、口头表达力量、学习习惯、合作与沟通的力量等方面的培育，让学生对数学产生深厚的学习兴趣，同时鼓舞学生用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对学生进展有效地思想品德教育，初步了解肯定的学习方法、思索方式。 三、教学目标 1、学问与技能领域 经受从日常生活中抽象出20以内数的过程，熟悉20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法； 经受直观熟

16、悉长方体、正方体、圆柱体、球等简洁几何体的过程，了解这些常见的几何体； 2、数学思索领域 学生能运用生活阅历，对20以内数的信息做出解释，并初步学会用20以内的数描述现实世界中的简洁现象； 学生在对长方体、正方体、圆柱体和球等简洁几何体的外形的探究过程中，进展空间观念； 初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。 3、解决问题领域 学生能在教师指导下，从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题，开头具有肯定的问题意识； 初步了解到同一问题可以有不同的解决方法； 有与同伴合作解决问题的初步体验； 4、情感与态度领域 对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能够积极主动地参加数学活动； 能克制在数学

17、活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念； 可以用20以内的数和长方体、正方体、圆柱体、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的亲密联系； 经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性； 能够发觉数学活动中的错误并准时改正。 四个方面的目标是一个亲密联系的有机整体，对人的进展具有非常重要的作用； 四个方面的目标是在丰富多彩的数学活动中实现的（数学思索、解决问题、情感与态度的进展离不开学问与技能的学习，而学问与技能的学习必需以有利于其它目标的实现）；学生在“数学思索、解决问题、情感与态度”的进展比单纯在“学问与技能”方面的进展更为重要。 四、本册教材编写的根

18、本特点 1.教学素材来源于学生的现实，让学生在详细的情境中学习数学。 现实的与学生直接相关的，发生在学生身边的，见到的，听到的，感受到的； 学生情愿思索，乐于承受； 引入数学问题（如p7例1、p18例1）； 引导学习思路（如p71第11题）； 激发学习兴趣（如p26例1、p54主题图）。 2.供应探究空间，引导儿童独立思索与合作沟通。 数学学问不宜以定论的形式消失，培育儿童的问题意识（如p10例1、p81主题图）； 充分运用学生已有的学问和阅历，为学生自主探究搭建认知平台（如p17第9题）； 表达开放性和多样化，让学生充分的动手实践，自主探究（如p8例4，p36例3）； 把合作沟通作为学习行为

19、与学习要求（p16第8题，p89第3题）。 3.内容呈现直观形象，课堂活动丰富多彩。 让学生亲近数学，了解数学，喜爱数学，乐于学习数学；卡通、漫画、图片、表格为主，文字以对话消失。 有利于学生“（动作）感知表象概念（符号）” 课堂活动 作用：供应更多的动手实践，争论沟通的时机； 课堂活动与教学活动、练习活动的联系与区分； 主要形式：操作、嬉戏等。 4.实践活动，特色鲜亮。 个体与集体结合，分散与集中结合 p16第8题、p62第4题，熟悉四周的数、我有一双小巧手。 贴近儿童生活，留意适用性与开放性； 呈现过程，有肯定的操作性。 西师大版小学数学一年级上册教学规划 5.表达学法，利学利导 动手实践

20、、自主探究、合作沟通是学习学生数学的重要方式； 数学学习活动应当是一个生动活泼，主动和富有共性的过程； 展现学问的发生、进展过程； 展现儿童的思维过程； 允许儿童采纳自己认为适宜的方法和策略解决问题。 仔细听讲，课堂练习、课后作业仍旧是重要的学习方式。 6.注意数学文化，培育数学兴趣 数学文化是数学学习的重要资源； 数学文化包括数学简史，数学趣闻，数学家的故事，数学的影响 体会数学对人类社会进展的作用，激发学生学习数学的兴趣。 （本册两个数学文化：p58“分类”和p80“阿拉伯数字的由来”） 五、教学重、难点 本册的教学重点是20以内的数的熟悉与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数

21、和计算的开头，是学习较大数的熟悉与计算的根底，是学生适应终身学习必备的根底学问和根本技能。 难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的根底，同时它又是多位数计算的根底。因此，20以内的加法和减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。 六、教学措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的

22、练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、每月进展作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 七、教学进度 周次教学内容课时数 1预备课2课时 2310以内数的熟悉和加减法（一）9课时 4910以内数的熟悉和加减法（二）16课时 10分一分、熟悉物体5课时 11131120各数的人数7课时 141620以内的进位加法8课时 171920以内的退位减法9课时 20总复习4课时 九上湘教版数学教学规划篇4 本学期我担当初一（4）（7）两个班的数学教学，由于学生刚由小学升入初中，好多的习惯还不标准，导致学习水平参差不齐，为了能顺当完本钱学期的教学任务，特

23、制定教学规划如下： 一、本学期学情分析： 本学期教学内容与现实生活联系特别亲密，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜测供应了可能。观看、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同进展的过程。要求教师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和把握根本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的力量。开学第一周我对学生的观看和了解中发觉少局部学生根底还可以，而大局部学生根底和力量比拟差。所以肯定要想方

24、设法，鼓舞他们增加信念，转变现状。在扎实根底上提高他们解题的根本技能和技巧。 二、教学规划： （一）把握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。 学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开头要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多力量。因此对学习道路上的困难估量缺乏。鉴于这些心理特征，教师必需非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进展。从而激发他们学习数学学问的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。 （二）努力提高课堂45分钟效率 （1）在教师这方面，首先做到要通读教

25、材，驾奴教材，仔细备课，仔细备学生，仔细备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度教师更要把握。同时作业也要分层次进展，使优生吃饱，差生吃好。 （2）重视学生力量的培育 初一的数学是培育学生运算力量，进展思维力量和综合运用学问解决实际问题的力量，从而培育学生的创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神，在教学中着重对学生进展上述几方面力量的培育。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。 （三）加强对学生学法指导 进入中学，有些学生纵然很努力，成绩照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问

26、题已成为突出问题，这就要求学生必需把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题力量，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意准时复习稳固以及常常复习稳固，能使学过的学问到达永久记忆，遗忘缓慢。 三、加强集体备课： 与本组的其他教师加强集体备课，突显集体的优势，作到进度统一。 九上湘教版数学教学规划篇5 一、指导思想： 本学期我以“促进课堂改革，提高教学实效性”为工作中心，力争让每个学生在原有根底上都有所提高。仔细贯彻落实学校的教育理念，课堂上以学生为主体，大胆开创课堂教育教学方法，争取做一名优秀的数学教师。 二、工作目标： 通过本期教学，使学

27、生形成肯定的数学素养，能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题，形成扎实的数学根本功，为今后连续学习数学打下良好的根底。培育一批数学尖子，能把握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面进展。 (一)多方面学习，树立新理念 开学初就要仔细通读数学新课程标准，潜心讨论，反复揣摩。以数学课程标准根本理念为依据是用好教材的前提，所以肯定要仔细领悟标准编导意图，去指导教学实践，以便实行敏捷、有效的教学方法，使数学教学真正面对全体学生，促进学生全面、持续、和谐的进展。 (二)把握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性 学生由小学进

28、入中学，在心理上发生了较大的变化，开头要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多力量。因此对学习道路上的困难估量缺乏。鉴于这些心理特征，教师必需非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进展。从而激发他们学习数学学问的直接兴趣。同时在言行上，教师要切忌损害学生的自尊心。如初一学生普遍保存小学阶段积极举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热忱，教师应当表示欣赏，赐予确定，同时尽可能让更多的学生有轮番发言的时机。 (三)以课堂教学为主阵地 (1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，仔细备课

29、，仔细备学生，仔细备教法。对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，学问的达标程度教师更要把握，使优生吃饱，差生吃好。在学生方面，把学生按座次和成绩分成学习小组，选出小组长，在课堂上发挥小组的集体力气，这样用辅优，帮差，带中间的方法来大面积提高教学质量。 (2)重视学生力量的培育。 在教学中尽量做到“学生自学能学会的不讲”、“在教师的引导下能自己总结的不讲”、“在教师的引导下学生相互帮忙下能学会的不讲。”从而培育学生的自主、合作、探究力量。充分发挥学生的主体作用，把学生的潜能全部挖掘出来。 (四)指导学生运用科学的学习方法 小学阶段科目少，内容浅，学生学习方法

30、即使差一些，只要专心，用功，总可以应付。但是一进中学，有些学生纵然很努力，成绩照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题力量，我向学生介绍的方法是：“两先，两后，”既先预习，后听课、先复习，后做作业。也就是引导学生课前做好预习，发觉问题，带着问题有目的性的听课，效果会更好。课后留意准时复习稳固以及常常复习稳固，使学过的学问到达永久记忆，遗忘缓慢。假如学生能真正根据此方法，再加之自己特有的阅历，肯定是学起来轻松愉悦，成绩优异的。 九上湘教版数学教学规划篇6 一、班情分析 通过查阅新

31、生录用成绩册，比照小学平常成绩与小学毕业成绩，以及对局部新生的调查摸底，发觉本班新生数学成绩参差不齐，两极分化现象比拟严峻。虽然不乏高分，但普遍成绩较差。数学不及格的人数到达半数以上，甚至多名学生数学成绩是十几分。从小学毕业试卷分析可以看出，相当局部学生对数学学问的把握仅仅局限于单纯的简洁计算，缺乏敏捷运用的力量;学问点把握不坚固，缺乏系统性和规律性。 二、指导思想 仔细落实数学新课程标准提出的各项根本教学目标。从学生实际状况动身，从日常生活入手，结合课堂教学活动，细心设计教学方案，最终圆满完成七年级上册数学教学任务。着力培育学生的感性熟悉，并将其转化为理性思维。通过课堂教学、课堂练习、课堂作

32、业、课后稳固等多种方法和手段帮忙学生逐步建立数学思维模式;使学生学会观看、学会思索、学会自主探究、学会总结规律的方法;进而提高学生应用数学学问的力量。 三、教学目标 1、学问与技能目标。学生通过探究实际问题，熟悉有理数和整式，把握必要的运算技能，能运用有理数、代数式探究详细问题中的数量关系和变化规律，并运用代数式进展描述。通过对物体和图形的初步熟悉，把握根本的识图与作图技能，熟悉最根本的图形点、线和角。 2、过程与方法目标。学会抽取实际问题中的数学信息，并用有理数、代数式表示事物之间的相互关系;通过探究点、线、角的性质、图形的变换以及三视图、绽开图，初步建立空间观念，进展几何直觉;培育数学方法

33、解决实际问题的思维模式;通过解决问题过程相互合作，养成独立思索与合作沟通的习惯。 3、情感与态度目标。通过学习，熟悉数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。熟悉数学学习是一个布满观看、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的出色奉献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。 四、教材分析 第一章、有理数：本章主要学习有理数的根本概念及运算，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面也是为今后的连续学习打下

34、坚实的根底。本章重点内容是理解有理数的根本概念，并对其分类和比拟大小;理解相反数、肯定值、倒数的意义并利用它们的性质进展化简和计算;理解有理数的各种运算法则、运算定律和运算挨次，把握有理数混合运算法则。本章的难点在于理解有理数的根本概念、运算法则，并将它们应用到实际解题和计算中。 其次章、整式的加减：本章通过日常生活事例引入代数式的概念，进而导出单项式和多项式的概念，并对单项式和多项式的加减运算进展探究，加深学生对式的理解和对数的熟悉。本章重点内容理解单项式、多项式及同类项的概念，把握单项式、多项式的概念，把握合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则，

35、并将其娴熟的应用于整式的计算。 第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的根本性质、一元一次方程的解法及应用。既是本学期重点内容之一，也为今后学习其它方程的打下坚实的根底，同时培育学生的方程思想。本章重点内容是理解等式的根本性质;把握解一元一次方程的一般步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1;把握列方程解决实际问题的根本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简洁的实际问题。 第四章、图形熟悉初步：本章从生活图形、图案入手，通过对点、线、角的探究，培育学生的观看力量和实际动手操作力量，并逐步将感性熟悉上升到抽象的数学图形。本章的重点一方面是把握直线

36、、射线、线段和角的有关性质，并进展线段和差、角的和差的计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用。另一方面是着重培育学生看图和识图的力量及动手操作的力量。本章的难点在于线段和角的有关计算。 九上湘教版数学教学规划篇7 一、班级状况分析 我班学生在经过了一个学期的数学学习后，大局部学生在根本学问、技能方面已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但也有一局部学生由于根底、智力因素等缘由，学习成绩较差，缺少学习的积极性，有时课堂提问即使知道问题答案也不敢举手答复，这些方面需要我在今后加以留意，这学期我在数学方面重点就是

37、抓好这局部“后进生”。 二、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内数的熟悉、熟悉人民币、100以内进位加法和退位减法（一）熟悉时间，找规律、统计等。主要有以下几方面： 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些实际问题。 3、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，

38、1角=10分。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 三、教学重难点 教学重点：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 四、教学措施 1、努力提高学生的数学学习兴趣。本学期我要从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。改良教学方法。课堂上尽量使用儿童化语言，查找适合低年级儿童的方法，使学生喜爱上我的课。进展学生力量，努力激发学生主动发觉问题，提出问题，主动运用学

39、过的学问解决问题，为学生将来的进展打下根底。 2、教给学生思索的方法。在课堂教学中，我要留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。合理利用时间，在课堂上猎取方法，解决问题，实现解决问题力量和根底学问同步进展。学生在他人的鼓舞与帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 3、提高作业的时效性。我要想方法布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有规划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼好

40、玩，课内外结合，稳固所学学问，逐步提高数学力量。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。我们班有不少家长尤其是外来务工人员在指导孩子学习方面确实有不少问题，我要加大与他们的联系，本学期我要走进孩子们的家里，与家长面对面沟通，最大限度地开掘家长的“潜力”。 5、重视培育习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平常的教学中我要想方设法培育学生仔细书写，快速口算，使用尺子，仔细思索、书写工整等良好习惯，并在数学学习中渐渐形成自觉行为。 五、教学进度 本册教科书安排了61课时的教学内容，另外有3课时六做机动，便于教师制造性地安排教学。 一南微小客人100以内数的熟悉6课时 二下雨了学看钟表2课时 三农夫与牧童方位与图形4课时 实践活动奇异的回形针1课时 四绿色行动100以内数的加减法（一）12课时 数学广场1课时 五小小存钱罐人民币的熟悉5课时 六大海边100以内数的加减法（二）17课时 实践活动小小信息员1课时 数学广场1课时 七阿福的新衣厘米、米的熟悉4课时 八我们的鞋码统计2课时 九儿童乐园总复习5课时