九年级班主任工作总结（25篇）1.docx

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1、 九年级班主任工作总结（通用25篇）九年级班主任工作总结 篇1 一转瞬两年过去了，今年到了初中的最终一年。我也连续担当本班的班主任工作。初三是初中三年的关键时刻，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。所以这个学期我们班就要在班风比拟稳定的根底上连续抓好学风建立，争取取得更好的成绩。为了到达这个目标，我制定了以下规划。 一、连续抓好班风建立，带动良好的学风 1、重视五项评比 五项评比是班风的重要表达，去年我们班的五项评比成绩比拟好，所以今年要连续把这项工作做好，从而保持班风的稳定。 2、连续标准好仪容仪表 学生的仪容仪表也是良好学习风气的一种表达。虽然今年是初中的最终一年，学习比拟忙，但也不能

2、放松这项工作，从衣着到头发装扮都要符合学校的要求。 3、狠抓课堂纪律 课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降，所以我始终以来都特别强调要保持好课堂纪律。这个学期我就预备连续加大监管力度，不但要班干部仔细做好记录，还要求各科任教师协作，我平常也多到班上看一看，了解好班里的纪律状况。 二、加强中下生的辅导转化工作。注意对学生的学法指导 这是提高全班成绩的关键所在，所以这个学期肯定要抓好对中下生的辅导和转化工作，制定好规划，在班中全面铺开，平常尽量多下班，了解中下生的学习困难，尽可地提高中下生的学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩。 我还规划加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮忙。针对各科的特

3、点，我要常常性地与各任课教师争论各科的学习方法，并准时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。另外，连续开展“一帮一”活动，尽量提高中下生的学习成绩。 三、仔细抓好活动课程建立（主题班会，团队活动，活动课），注意培育学生良好的心理素养 今年是升学的关键，所以我预备利用活动课开展各类的学科趣味竞赛或嬉戏，这样不但对学习有好处，而且可以提高同学们的学习兴趣。另外，我还要多召开关于抱负，前途教育的主题班会，使他们能以最好的心理状态去迎接中考。 四、加大安全教育力度 安全是学校一切工作的重中之重。新的学期里，我将连续坚决执行学校制定的安全事故防范措施，常常性地深入学生间了

4、解状况、发觉问题，加强学生在诸如教室、校园、回家途中甚至在家中等地点的安全防范意识，消退学生在日常生活中存在的一切担心全因素。 九年级班主任工作总结 篇2 九年级是初中阶段的关键的一年，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。本学期的九年（4）班班风比拟稳定，学习成绩有了显著地提高，本学期我主要做了如下几方面的工作： 一、德育工作 我对本班的思想教育工作是围绕以下几点绽开的： 1、教会学生如何做人。如何做人是教育的根本，要求学生要做有道德、有抱负、文明守纪、诚恳守信、乐于助人、积极进取、尊老爱幼、孝敬双亲之人。 2、教会学生如何生活。要求学生从小事做起、从点滴做起、从个人卫生、个人理财、饮食起

5、居等做起，逐步培育学生独立生活力量。 3、教会学生如何学习。培育学生独立学习、创新学习的力量，指导学生的学习方法、讨论方法，鼓舞学生独立讨论，积极探究、勇于创新。 二、班级治理 加强班级治理，培育优秀的学风、班风，深入了解学生。一方面，通过各种方式，指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质。一方面，我有效地利用班会课开展一些专题性的活动。 三、后进生的转化工作 在这方面，我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清晰他们之所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心、最信任的朋友，准时对后进生

6、加强心理疏导，帮忙他们消退或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值。 四、加强班墙室的建立，营造良好的学习气氛。 以前班墙室的建立几乎是一片空白，既起不到对同学们学习的促进作用，也达不到对同学们进展宣传教育的结果。本学期我在班后面的墙壁上，开创了两块学习园地，学习园地四个字用剪纸剪出来，四周再贴上彩纸边框，起到一个美化的效果。学习园地里面的内容定斯更新。如先后举办过“升考专题”和“法制专题”的墙报。同学们对这种做法特别欢送，下课后大家都主动涌到后面去看，起到了很好的宣传教育的作用。 五、重视对优等生的教育 对待优等生的教育我把着力点放在他们学习的动机上，正确的引导他们积极进取，擅长激发优等生

7、的制造才能，使其制造力充分发挥出来。积极开展好各项体育活动，做好课间操，开展球类竞赛，增加学生的体质，提高学习的效率。 六、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力气，发挥好纽带作用。 以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作，虽然没有消失什么失误，但在工作中还存在一些缺乏之处，但我会尽我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好，力争为使九四班在20xx年中考获得较好的成绩做出奉献。 九年级班主任工作总结 篇3 下学期的工作，一转瞬又已完毕了。作为一名九年级的班主任教师，面对着这些九年级毕业生，本人是既有压力又有动力的。压力在这些学生能否顺当考上抱负的高中，动力也在这些学生将努力考上抱

8、负的高中，而这些正是本人这个班主任所应当操劳的事情。现将这一学期的工作总结一下，好让自己对这一年的毕业班工作有所汲取和成长： 一、毕业班不同于其他年级 九年级，也就是初三，这是一个面临中考，马上完毕九年义务教育的年级，这一年级的学生既有了相对成熟的思索，也有了自己想要考上的高中，这对于班级治理方面来说，是便于治理的。然而，也正是这一年级的特别，学生们在此阶段的身心状态也就成了班主任教师需要更加在意的方面了。在这一年级的工作中，既要调整改善学生的心理素养，也要狠抓学生的成绩，保证他们都能够考上自己抱负的高中，连续自己学习生涯的下一旅程。 二、调整改善学生心理素养 在本学期里，本人就毕业班学生的心

9、理状态进展了全面的调查和了解，排解了他们由于过于担忧成绩所会造成的心理问题，确认了只有少数同学有着考前综合症这样的心理问题。然后本人依据这些学生的详细状况，对这些学生进展了家访，确保这些学生的家长能够积极协作我们这些班主任教师以及学校组织安排的工作，保证学生们都能够在我们教师的帮忙下摆脱这样那样的心理困扰，继而考出优异的成绩，考上自己抱负的高中。 三、狠抓毕业班学生的成绩 不管是哪个年级，学生的学习成绩都是特别重要的，九年级更不例外。在做好了学生的心理工作之后，本人作为班主任教师也对全部学生的成绩进展了冲刺阶段的提升。本人将班级学生的成绩分成三大组，一组是成绩还比拟落后的学生，一组是成绩始终不

10、上不下处于中等的学生，还有一组是有望冲刺重点高中的。本人本着不放弃任何一个学生的准备，托付各科教师，对这三大组的学生分别进展着冲刺阶段的复习提升，使得今年的中考成绩一如过去中考的成绩一样，令每一位学子都高兴而归。 这学期的九年级班主任的主要工作差不多就是以上这三点了，而学生们考出的好成绩，正是对本人这些工作的确定和认可了。 九年级班主任工作总结 篇4 “流光简单把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”。细数半年的时间，一晃而过。悄然而至的二月，让人望而生畏。一学期马上完毕，现将本学期工作状况总结一下。 初三是整个初中最重要的时期，作为班主任我深知责任重大，不敢有丝毫的怠慢。开学初学生在精神上不如以往，确实

11、让人焦急，也许是“幸福”持续得太久了，所以大多数的学生在开学初，显得有些懈怠、松散。怎样让学生尽快适应初三，顺当度过这一时期，这是摆在我眼前的首要任务。 一是敬重每一个学生，敬重学生共性进展，为孩子的成长制造一个开心的学习环境，并在此环境中感受到中考的压力； 二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长避短，努力使其到达卓越。我班的李振升成绩优异，但是，有时不情愿帮忙其他同学，担忧别的同学超越他。针对这一点，我找他谈心并告知他，一个人走，走得快，但是一群人走，走得远；辅导同学也是稳固学问、交朋友的过程，且男孩子要大气些，渐渐地，他也明白了这个道

12、理，对于同学的询问，再也不避而不答。 三是狠抓晚修纪律。晚修纪律不好会直接导致学习成绩的下降，所以我始终以来都特别强调要保持好晚修自习纪律。这个学期加大监管力度，不但要班干部仔细做好记录，自己也多到班上走动，了解好班里学生的纪律和学习状况。 四是加强临界生的辅导转化工作。 注意对学生的学法指导。 依据学校规定的36位名单，跟进临界生的学习步伐及思想状况，由于这是提高全班成绩的关键所在，所以我让学生制定好各科学习规划，在班中全面铺开，平常尽量多下班，了解他们的学习困难及需要的帮忙，尽可地提高他们的学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩。 五是培育良好的学习态度和习惯。九年级学生，面对升学考试，学习

13、目的日渐清楚。我让学生制定学习规划，选择适合自己的学习方法，自我治理自我约束。同时，还让组与组之间相互竞争，以此来激发学生的斗志，挖掘学生的学习潜力。通过竞争，学生的学习积极性提高了，如：黄兴、陈业先等同学。 半年的班级工作中，也做了许多尝试，回首这半年的工作，日子匆忙，几番成长，几多感慨。但我的热忱仍会倾注于所钟爱的教育，倾注在每一个学生的心间。 九年级班主任工作总结 篇5 本学期开学以来，我始终积极努力做好班主任工作，盼望自己成为一名才智爱心型的优秀班主任。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级治理工作上，成绩显著，被x市教育局授予“优秀班主任”称号。现将本学期班主任工作总结如下：

14、 管好班级，做好每一件工作。作为班主任，我把教育当作一种事业，付出自己的精力和心血，常常制造性的开展工作。我喜爱教育事业，因而喜爱自己的每一个学生。我把教育当作事业去做了，总是自觉加大工作的力度和情感投入，从学生的学习到生活事事关注。我把“教书育人”放在第一位，增加工作责任心，时时为学生着想，本着“从小事做起，做好每一件事情”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，欢乐着自己的欢乐，尽力做好份内的每件事情。 温馨短信，留住想辍学的学生。今年开学时，我班学生闫凯因根底差可怕考试产生了辍学的念头，想到广州去打工。我得知状况后和家长取得联系，利用手机和该生联系，每天给她发短信鼓舞引导。她被我的诚意所感动，

15、她的心灵被短信其中的一句话“想开了就是天堂，想不开就是地狱。”所震撼，一周后她便返回校园。 多年的教育教学，爱心把我和学生连为一体，关怀他们，做他们的良师益友。前不久，我发觉我班的学生冀英涛有点反常：作业马虎潦草不准时上交、上课不留意听讲打瞌睡、晚上在寝室说话。我找他谈心，他说上学没有意思因而不想学习想辍学，家长束手无策很无奈，同意他辍学，家长无可奈何把他带到北京。于是，我与学生的家长取得联系，打了几次电话做家长的思想工作，最终我给学生发一封长达五百字的短信，家长心动了，学生被感动，学生心里的纠结解决了，一周后他返回学校。冀英涛返回校园后，学习积极性倍增，学习成绩稳步上升。他的佳作我回来了登载

16、在校报上。 幻灯片，展现学生的风采。九年级学习任务重，生活单调我时常给学生播放一些电影，短篇故事、幻灯片、音乐来调整学生的学习生活，鼓励学生对学习产生深厚的兴趣，让学生在亢奋中进展学习。每逢重大节日，我时常把学生想说的心里话，心中的幻想，温馨的祝愿，配上音乐、插入学生生活照，制作成幻灯片。让学生深深的感受到教师的关爱，班级大家庭的暖和。前不久的圣诞节，我提前拍摄一些活动的镜头，生活特写镜头，刻苦学习镜头，学生消遣镜头制作成幻灯片，配上音乐，插入教师的温馨祝愿，圣诞节前一天晚上，教室悬挂彩灯，播放幻灯片20xx年圣诞节，九四班学生风采，学生倾听着歌曲，观赏着自己的风采，掌声不断，笑声连绵，在欢声

17、笑语中度过了欢乐的平安夜。 师生如父子，共同拥有一个家。人所共知我们学校大多学生是“留守子女”。我组织任课教师教师与“留守子女”结对，教师从学习上、生活上、精神上关怀帮忙“留守子女”，进行多式多样的消遣活动，为同学们生活学习营造了一个良好的气氛，激发他们的仆人翁和上进意识，使留守学生都体会到集体的暖和和欢快。 “学校是我家，我家就是学生家，学生就是我的娃。”师生如父子，我时常把学生视为自己的孩子，无比的关爱每一个学生，让学生感受到家的暖和，弥补了学生遗失的父爱。前不久，我生日那天和近期生日的十二学生一起过“九四班集体生日宴会”，我宣读了我事先写的生日贺词生日祝愿，十二学生和我一起度过了一个欢乐

18、、难忘的生日。 爱生如子，学生与我相伴。学生是我的心，学生是我的肝，学生就是我生命的四分之三，我爱生如子。我每天都坐在教室的后边陪读，经常是最早到教室，看看卫生清扫没有，问问学生吃饭、穿衣、学习，生活等等，和学生唠唠家常，拉近师生之间的距离。前不久，由于天气枯燥流感攻击，为了防控疾病发生，我自费到药店买药、烧凉茶分给学生喝。关爱学生从小事做起，学生凳子坏了，我就找工具进展修理。学生衣服破了就拿回家让我爱人给缝一缝。一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让学生的人生写满精彩！ 一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。我们是孩子们抱负风帆的导航者，是美妙心灵的缔造者，是才智和技能的传播者。不去想是否能够

19、胜利，既然选择了远方，就要风雨兼程，让所教的每位学生都得到充分的阳光和水分，安康地进展，欢乐地成长。 九年级班主任工作总结 篇6 一个学期很快完毕了，在领导和各位教师的关怀和帮助下，顺当走过了一学期。此刻就把一学期的工作情景评价一下。 一、我所做的主要工作 初三是整个初中重要的时期，我深知自我肩负的职责重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺当度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。 我当班主任力争做到两点：一是敬重每一个学生，满意学生敬重的需要，成认的需要，情

20、感的需要，努力克制固执己见，偏激的思维方式，敬重学生共性进展，为孩子的成长制造一个开心的心理运动空间;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，进取引导他们扬长改正，努力使其到达卓越。我班的张周同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆识，上课时很少进取发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找缘由并鼓舞她大胆发言。在我上课时，有意找她回答下列问题，并适当给以鼓舞，熬炼她的胆识。经过这样的熬炼取得了必需效。 对于后进生，不卑视他们，擅长发觉他们身上的闪光点，鼓励他们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差，上课不留意听讲，作业常常不交，课上、课下纪

21、律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子假如只是批判、指责，他的自信念确定会越来越少，甚至还会。我发觉他的足球踢得不错，于是就鼓舞他，假如你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩必需会取得大提高。对于他身上的每一点提高，我都准时发觉，并且准时予以鼓舞，培育他的自信念。对于后进生，我发动学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。刘翔宇同学主动担当起帮助王帅的任务。经过大家的共同努力，王帅有了很大的提高。 这个班的学生整体给人的感觉就是思维活泼，反响灵敏，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束本领。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活泼，自尊心强，但又

22、有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表此刻一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐任凭。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出标准化的要求，亲身示范，身体力行。经过这些训练，使孩子们体会到严格有序治理带来的效果。 此刻的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表此刻处理同学关系上，同学之间有了冲突，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进展教育。在处理闹冲突的学生时，我让学生多做自我批判，在自我身上找缺乏，以比来培育学

23、生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待四周的人。 劳动更培育学生德育思想品质的时机。此刻的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平常干活的时机很少，养成了懒散的习惯。首先必需得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，准时表扬做得好的同学，批判做的不仔细和逃跑的同学，让孩子们明白教师不仅仅在意他们的学习更注意他们的人品。 二、主要收获和体会 我觉得当班主任应当做到以下两点： 1、把微笑送给学生 许多人在提到教师时，总会与“严厉”、“不苟言笑”联系在一齐。其实，“微笑”的力气才是无穷的。每一天给学生绚烂的微笑，会让学生的身心感到开心，智能得到进展。中国有句

24、谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却信任我的每块“云彩”都会“下雨”。由于，我拥有一种特别的教育手段微笑。我们班有个学生，刚开头每一天的作业总是爱拖着不做，所以考试成绩总是不如人意。怎样办呢?训一通吧，不行!我试着查找他的优点，结果发觉他这个人还真有不少优点:比方，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌，每次见了教师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发觉他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再静静地微笑着问他：“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我

25、的目光里读到了鼓舞，久而久之，找到了自身的价值，之后还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得胜利时，我会用微笑送去观赏;在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓舞;在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。所以，我用微笑赢得了学生的敬重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育胜利的大门，帮助学生们健壮成长。 2、把真情送给学生 真诚关怀和爱惜学生，不仅仅在思想上、学习上、生活上等赐予关怀，并且要详细体此刻实际行动上，公平对待每一位学生，不管是成绩好的还是成绩差的，不管是家庭富有的还是条件较差的，不管他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特别化，不偏见，要敬重学生人格，公正、公

26、正、公平对待班上每一位同学，融洽师生关系，增加师生情感沟通渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比方，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家;学生病假回校，我会主动为他补课;并且时时留意天气情景，提示学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感谢之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。 3、存在的问题 班级治理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的喜爱不行无，但对学生的严格更不行丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只

27、是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位教师请教。 以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有阅历，然而更多的是教训。假如问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着职责，是剧烈的职责心使我激流勇进。我可能不会取得太大的胜利，但应对学生，我能够说一句：你们的教师应对过去，他将无怨无悔!我明白，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。 九年级班主任工作总结 篇7 在这一学期里，我连续担当了初三xx班的班主任工作。在我担当这个班班主任工作的过程中，我是着重从以下几个方面来

28、努力的： 一、学生的安全工作常抓不懈 做到安全工作周周讲，时时要求学生留意，不放松警觉。从学生的交通安全到在校期间的人身安全，从课上的安全到课外活动时的安全，从日常生活的水、火、电、饮食安全到假期安全，我总在学校的部署下不厌其烦地讲我能想到的有关安全方面的细节，每周都有相应的备课，都有特地的时间进展宣传。安全无小事，安全工作是我班主任工作的重要组成局部。 二、班级常规工作 班级是学生学习的场所，班风的建立显得尤其重要。在班级中，我建立了评分细则，对学生的行为进展客观公正的评价。主要从遵守纪律方面、学习表现方面、劳动卫生方面等多角度进展催促，提高学生的综合素养。由于始终不放松的治理，本学期，我班

29、的常规考核还算不错，在年级名列前茅，常规工作也能落到实处。 三、指导学生的学习 完成规定的学习任务是学生的最主要的和最根本的义务。学生面临中考，学习是重中之重。加强与各任课教师的接触，准时了解学生的学习状况。帮忙学生建立起良好的学习习惯，指导他们的学习方法，教育学生明确学习目标，端正学习态度，调动学生的学习积极性，帮忙有偏科现象的学生协调各科共同进步，使优秀的同学更优秀，落后的同学有信念追逐，大家都处在上升的状态。 四、做好住宿生工作 关怀住宿生的饮食起居，多与住宿生辅导员联系，准时了解宿舍内部发生的状况并准时妥当地处理。晚自习后常去宿舍，晨读前也常常上班上去，多接触，早发觉问题，早解决问题。

30、 五、组织一些主题班会 利用班会这一有利阵地对学生进展教育，表扬先进，催促后进。特殊留意进展抱负教育，初三同学在填报a、b类别及填报志愿后，思想波动教大，这时，做好他们的思想工作犹为重要。 六、充分发挥小助手的作用 发挥学生干部的先锋榜样作用。组织学生参与劳动，培育学生的劳动观念，通过劳动，让学生意识到环保的重要意义，只有人人付出努力，才能换取美丽的环境。 以上是对本学期班务工作的小结，总结是为了更好地提高，我也将从班级工作中不断地总结阅历教训，以便更好地实践自己教书育人的目标。 九年级班主任工作总结 篇8 暑假开学，我担当九年三班班主任，转瞬之间,一个学期有要完毕了，回忆这一学期的工作，其中

31、的困难是自不必说，但我却做得不亦乐乎！一个学期下来，这个班级从学习到纪律等各方面都有了很大进步班级呈现出一派深厚的学习气氛，形成了强大的班级分散力，由一个从前各项评比均居于学校后列的班级转化成为了一个分发向上的班集体。现将本学期班主任工作总结如下我重点从以下几个方面来建立一个奋勉向上的班集体。 一、树立班级目标和学习目标 树立目标对人有极大的鼓励作用接班伊始，在第一个班会上，我就向全班同学提出了班级的奋斗目标：学生人人学会做人，班级学风深厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。学习目标：每天学有所得，明年中考考出应有水平。同时要求每位同学结合自身实际，制定自己的月考目标和明年中考

32、目标。在每月完毕和每次月考完毕时，要求每位同学检查自己目标的落实状况，并结合近期表现适时修改自己的近期目标。正是由于有班级目标和个人目标做为航标，每位同学都有了学习的动力和努力方向，这是本学期我们班取得很大成绩的一个最主要缘由。 二、加强学习目的性和重要性教育，积极催促学生学习，形成良好学风 在八年级时，我们班各方面比兄弟班差。学生学习成绩差，而更重要的是学习习惯差。针对这种状况，我充分利用班会课和通过各种活动开展学习目的性和重要性教育，不断提高学生的学习自觉性。我还采纳各种方法来催促他们在学习上下功夫。详细方法包括充分利用晨读、中午、下午、自习课时间催促学生学习，对有思想波动的同学准时谈话，

33、鼓舞他们树立学习的信念，在每次月考完毕后，对有进步的学生准时嘉奖，虽然奖品只是一张奖状，但同学们看到这是通过自己的努力得来的，那份骄傲溢于言表，特殊是家长更是对自己的孩子布满了信念，常常有家长给我打电话，说他的孩子在这个学期变得爱学习了。经过长时间的努力，我们班在本学期的两次月考中，取得了很大进步，特殊是在其次次月考中取得了年级组第一名的好成绩，平均分比期末考试提高了将近50分，这在这个班级是从未有过的好成绩，同学们的脸上都露出了自信、骄傲的笑容。 三、努力抓好课堂纪律 良好的课堂纪律是提高班级成绩的重要保障，如何抓好课堂纪律呢？狠抓、严管、批判、惩罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书，等等等等

34、，方法用完，但效果并不明显，只要我不在教室，纪律立刻就会一塌糊涂。我经过冷静思索发觉造成这种现象最主要的缘由是班级学习气氛太差，好好学习的学生太少。于是我重新制定了抓好班级纪律的方法：一是催促学生学习，特殊是学习成绩差的不要放弃学习；二是通过主题班会教会学生懂事，学会敬重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。三、成立学习小组,以学生治理学生,提高其自我治理的意识.小组长主要工作内容为负责每日组员的考勤，我制定了一份日常行为标准表，里面排列了同学们应遵守的各项规章制度的扣分和加分状况，让每个人都能看清晰自己和别人的扣分和加分。经过一个学期下来，我们的纪律受到授课教师

35、的好评，根本上令人满足，制造了一个良好的学习环境。 四、公正民主地处理问题，给学生“辩护”的权利 班级中的学生都有了辨别是非的力量，他们也在无形中监视着班主任的行为，特殊是在处理违纪学生时，他们更在看着班主任是否能公正的对待每个学生，所以我在处理类似敏感问题时，尽量做到公正民主，学生经过一段时间的观看，他们成认我能公正的对待每位同学，我也在无形中树立了自己的威信。 而对于班里发生的问题，我不行能样样事情都了解得完全属实，间或也会带上一些自己的主观颜色，如果事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论，那么不仅仅是学生受委屈，而且班主任也将面临着信任危机。这时我就会发扬民主的做法，从多各方面去了解事

36、情的来龙去脉，然后再实行适当的处理方法。民主不仅赢得了学生，使他们乐于与我沟通，而且可以培育学生的民办法识。“辩护”不仅能让我能从多方面了解事情真相，有助于解决问题，也可以是学生维护自己的权利和自尊的手段。 九年级班主任工作总结 篇9 接班之初，为实现班级的平稳过渡，我宣布班级中的全部要求临时保持不变，只待需要时再作调整。而且趁班级文化评比的契机，利用了寒假补课时间，和学生一起布置课室，亲自为学生营造出深厚的中考气氛，就这样经过了一段时间班级实现了软着陆。 经过一段时间的观看，我发觉这个班的学生在学习上存在以下两个问题：一是，这个班的成绩虽然始终排在年级一般班其次、第三的位置，但这仅是对正式生

37、而言的，而全体学生之间的差异很大。尤其是从学生分层来看，班级只有有两三名尖子生，但属于班级中坚力气的中等生比例太小，有一局部甚至断档，相当一局部借读的学生沉在年级的中后部。二是，学生进入初三以来，面对学习压力加大、任务加重的局面仍旧不转变其陈旧落后的学习方式，就会造成顾此失彼、学科间不能均衡进展的问题。只能是那个教师盯的紧，就在哪科上下更多的力气。最终是时间没少铺张，效果并不好。最突出的问题就是处理不好课上与课下、作业与复习的关系。 针对于班级学习中存在的这两个问题，我分别实行了加强心理疏导、鼓舞全体学生向前冲和指导学生科学学习、提高学习效率两个方法加以解决，从中考和学生反映来看效果还是比拟明

38、显的。 一、指导学生科学学习提高效率 首先是作息时间的调整。我发觉中午午休时间，这个班的学生没有一个休息的，而是在打闹、谈天、赶作业，可到了下午课上就有相当一局部学生精神委顿，有的甚至睡着了，明显这种学法对初三学生是有百害而无一利的。经了解中午做作业是原来班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息质量不赶作业的建议，同时为解决学生写作业速度问题，我还介绍了准时复习提高作业质量和速度的方法。开头这个建议几乎没人执行，我才意识到要转变他们已经保持了一年半的习惯是很困难的，更何况作业压力又很大，因此我拿出了一周的时间，中午“强制“睡觉，同时“手把手“教他们学会利用刚下课的“第一分钟“准时回忆课上内容

39、，稳固课上所学，提高学习实效性，结合作业前的短时复习双管齐下提高作业速度的方法。就这样一周后，我向学生宣布我不再限制中午必需午休，而是让他们自主选择，我发觉绝大多数学生都能照我的建议去做了，由于他们已经体会到了这样的好处。尤其是到复习后半段时，时间的安排更为重要，这时尤其突出任课教师的协调，我们统一步调不挤占学生自己的复习时间，强调学生主动检查自身学问欠缺，有针对性地问问题、解决问题。 其次是科学有序的复习。面对最终阶段的复习，我发觉很多学生是束手无策的，他们不知该怎样复习。因此我首先给学生讲明“知己知彼，方能百战不殆“凡事，予则立不予则废“的道理，然后利用班会时间以“中考之前你应做什么“为题

40、介绍面对中考如何针对自己的详细状况制定复习规划、实施复习规划。但一段时间后学生提出由于作业量的问题，没有时间落实自己的复习规划。因此我又提出变被动完成教师作业为积极以作业为复习手段，结合自身特点实施有效复习的方法。（就是根本以教师的复习进度为准，依据自身状况打算是先自己复习再以教师的复习和作业进展查漏补缺，还是先跟教师复习再利用作业查漏补缺，自己复习稳固。）同时我们教师也竭力协调各科作业量，使之更有针对性更趋合理。 二、。加强心理疏导，鼓舞全体学生向前冲针对班级学生差异大的问题，我采纳了攻心战术。经过观看，我发觉学生学习成绩差的主要原在于两个心理障碍。第一就是就是心理水平低（俗话说的稚嫩），这

41、种学生大多是家里娇生惯养的孩子，家长不忍心说他一句、不忍心动他一下，溺爱娇惯。这种学生明显的责任心差，对自己和他人均漠不关怀。对这种学生，我就提出了我的“学习三段论“：以学习为乐趣和人生目标的人，是学习上最有成就的人；以学习为个人职责和义务的人学习也能取得胜利；以学习为负担的人，是最没有责任心的人，成绩不会好，而且将来也不会有很大成就。（我这里提的学习是广义的学习）一般状况下，第一次听我的这一理论的学生都会对号入座，很快他就会给自己和班里那些学习好的学生定好位，找出差距。其实在这个过程中他就已经开头提高他的心理水平了。接下来，我们教师的常规教育也就可以进展了。其次是家长的攀比心理给学生造成了肯

42、定的损害。我认为没有一个学生不情愿自己学习精彩，成为同学中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我调整力量等等问题，学生在学习上必定有不同水平，但家长不理解这一点，单纯只认为是自己的孩子不用功才不行的，所以总在孩子面前将其与成绩比他好的孩子作比拟。长此以往局部学生就会产生逆反心理，甚至自暴自弃，而另外一局部学生则想尽一切方法“标新立异“在学习以外的方面（有的甚至是我们认为极其错误的方面）突出他的“力量“，弃学习于不顾。对这种学生，我们感觉比拟麻烦，是由于他们比拟成熟（或自认为比拟成熟）不易听进别人的话。我一般实行两种手段，一是“当头棒喝“，我会说我认为一个人假如在学习阶段（主要任务是学习的时期）连学

43、习力量都不能表达，那还能希望在将来工作时表达工作力量、生活中表达生活力量吗？示意他在现在要想别人看重你，就必需从学习这个主渠道表达你的价值。另一个方法是常常刻意的从学习上发觉他的胜利之处，好学生是夸出来的。这一条看似简洁，但并不好做，因此我也常常有忘了这个方法的时候，但我想今后我会更多尝试用这个方法的。以上是我对非智力因素造成的学困生的一些做法，从中考效果和学生反映来看，有肯定的效果。而对于另外一局部属于智力问题的学生，我还是没方法，只能尽量多鼓舞缓解心理压力。 在最终的复习阶段，几乎每个学生都有心理压力，因此我很重视集体心理调试，即有意识活泼学习气氛，同时关注每个学生的外在表现窥测其心理，积

44、极主动的疏通，另外我还将我的抽屉开设为心理信箱让学生将一些想不通、说不清的问题写下来投进去，利用这种方式我准时了解学生在学习中的困惑，与之准时沟通帮他们解决问题。 正是由于平常我不放弃任何一个学生，也正是由于我平常对每个学生一样关爱和出于对每个学生前途的负责的角度处理学生的教育，使我不仅赢得了中等生和学困生的信任，也赢得了优秀学生的信任。 九年级班主任工作总结 篇10 转瞬间，一学期的工作完毕了。本学期，本人担当初三五班的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作，准时地总结阅历、教训，特总结前段工作如下： 首先，连续抓好学生的日常行为习惯养成教育，准时抓住学生点滴的心情变化，准时解决问题。

45、 作为初三下学期，很多学生开头在思想上消失了极大的变化，特殊是许多学生已经进入“反叛”时期，经常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了许多的麻痹、松懈。作为一名班主任教师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进展学习，并体会遵守标准的重要，从思想上给学生以深刻的熟悉。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至消失与教师顶嘴的现象等行为，对同学进展“换位”思索，并进展积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。 尤其是针对初三学生的思想简单、偏激、心情不稳定、多变的特点，准时地发觉存在的问题，同学

46、生进展谈心，而准时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。 其次，积极培育学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科教师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，把握科学的学习方法，提高学习成绩。 针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级争论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟局部学生谈心地方式，并结合语文学科的特点准时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。 与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加

47、减分的形式详细化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增加了学生的个人竞争，也熬炼了学生的力量。 第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的才智解决问题。 本学期利用课余时间同其他任课教师常常争论班级治理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育治理学生，积极的向各位教师学习先进的班级治理、学生教育的阅历，取得了较好的效果。特殊是在新学期开头，班级中消失了大量的学生上课前迟到的现象，准时的发觉不良苗头，准时的订正，让学生写出XX字说明，给学生一个改正自省的时机，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大争论，使学生在大家的关注中将此毁灭并且通知任课教师以及学生家长，准时关注这类问题，共同解决。与此同时，积极同家长联系，准时了解、把握学生状况，共同治理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采纳沟通册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，准时反映学生状况，并准时的了解、把握学生状况，到