九年级语文上册《论美》学案.docx

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1、 九年级语文上册论美学案 1、能找出文章的主要观点，简述理由。 2、能恰当引用课文语句，写一段文字说明自己的观点。 3、能仿照课文句式描述自己熟悉的美。 学习重难点： 重点：目标1、2 难点：目标3 学法指导： “文章不厌百回读，熟读深思子自知”，说的就是读书时要“反刍”。学习本文要从反复朗读开头，边读边质疑、边思索，对含义深刻的关键语句要深入理解，对理解全文有很大帮忙。质疑是获得新知的有效途径，在学习的过程中要大胆质疑，并主动探究新知。 学习过程： 一、预习导学 1、自读课文23遍，能流畅地读完课文。 2、采访你的家人或亲戚、邻居、朋友，他们怎样看美。把他们的看法记录下来。 3、在预习时，把

2、你的怀疑写在下面。 二、学习研讨 （一）导入。 （二）整体感知。 1、用自己喜爱的方式读课文，划出你认为最能表达文章观点的句子，说说你的理由。 （三）研读文本，理解含义深刻的语句。 1、有一位同学常常由于自己的容貌不够美丽而苦恼，作为好朋友，请你写一封100字左右的短信劝告他（她），认真研读课文在信中要恰当的引用文中的语句。 2、在信中划出引用的句子，并思索句子的作用。 （四）小组合作、凡人论美。 1、在你的熟悉里，你觉得什么是美？用一个比方句描述你熟悉的美。 2、四人小组沟通，各自沟通自己理解的美，比拟一下，谁的理解最好。 3、对于的一些见解你是否赞成？你是否还有其他的看法？ 三、稳固延长

3、比拟阅读 论美 伏尔泰法国 假如问一只雄癞蛤蟆美是什么，肯定的美是什么？它就会答复说是它的雌癞蛤蟆，由于她的小小的头上有两只凸出的又大又圆的眼睛，有一只又大又平的鼻子，并有黄色的肚皮和褐色的后背。假如问一个来自几内亚的黑人美是什么？他便会说，美就是黑得油亮的皮肤，深陷的眼睛和一个扁平的鼻子。 假如问魔鬼，他会告知你美就是一对角，4只爪子和一条尾巴。最终，假如去向哲学家们请教，他们的答复将是夸张了的胡言乱语，他们认为美就是某物符合美的原型并在本质上与其是全都的。 我曾经和一个哲学家一起去看一出悲剧。“多么美妙！”他说道。“你在这里面发觉了什么美妙的东西？”我问他。“是由于已到达了他的目的。”他说。其次天他吃了一些对他身体有好处的药。它到达了它的目的”，我告知他说，“多么美妙的药！”他意识到不能说药是美妙的，并意识到在你把美这个词运用到任何事物以前，它肯定在你身上引起了鄙视和愉悦的感情。他同意说那悲剧在他身上引起了这两种感情，并说这就是美。 我们一起去了英国：同样那出戏也在那里上演，翻译得一字不差；可它使得全部的观众都打起了哈欠。“呵，呵！”他说，“美的理念对英国人来说和对法国人来说不一样。”良久思考以后，他得出结论：美是很相对的，就犹如在日本是正派的事到了罗马就不正派，在巴黎最时髦的东西到了北京就未必是，于是他使自己省却了写一篇有关美的长篇论文的麻烦。