五年级上册第一单元英语教案3篇(人教版小学五年级上册英语第一单元教案).docx

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1、五年级上册第一单元英语教案3篇(人教版小学五年级上册英语第一单元教案)五年级上册第一单元英语教案2 学情分析： 五年级1班，全班46人。学生学习习惯一般，对语言的感知和接受能力比一般，能够进行自主学习和合作解决问题。 结合本单元主题wild animals我确定了本节课的具体内容，从词汇和课文内容入手，进行引伸和拓展，使学生通过本单元的学习能介绍wild animal，用较通顺、较连贯一段话介绍某种野生动物。从而达到拓展学生的课外知识和综合运用能力的目的。 目标陈述： 通过学习jungle，zoo-keeper,peel等新词，以及what do they like? Where does i

2、 live? 等句型，理解关于动物的短文，并根据自己的学习情况来描述一个动物。同时渗透爱护自然，保护动物的德育思想。 重点难点： 学会有顺序地描写一个动物。 教辅用品： Tape records flash PPT 教学目标： 1. Learn the words : wild, peel, zoo-keeper, jungle, Learn the sentences: Where does it live? What does it like? 2. Learn to describe a kind of wild animals. 3. Try to stimulate the stud

3、ents interests of English. 重点难点： Try to describe a kind of wild animals more orderly. 教学准备： Tape records flash PPT 教学过程： i. Pre-task preparations 1、 jungle 2、 play a game： Wild animals Farm animals 5. a rhyme Watch a viedo T:Can you tell me what is the name of this book? (read:jungle) Tongue Twister

4、 T:The large giraffe is jumping in the jungle. T :Talk about what animals can you see in the jungle? S1: We can see pigs. S2:We can see dogs T :Talk about what animals can you see 通过观看森林王子的 预告片，更直观的了解 丛林。了解自然。 通过一个游戏，讨论农村动物和野生动物的 区别，引出野生动物的概念。on the farm? S1: We can see tigers. S2:We can see pandas.

5、 iI. While-task procedures Passage one . Passage two Passage three 1 Listen and answer T :What colour is the monkey? S: It is black. T :Is it big or small? S: It is big T :What colour is the monkey? S: It is black. T :Does it have long arms and long legs? S: Yes,it does 2 Judge with T or F 1)The mon

6、key doesnt have long arms or legs. 2) The monkey can climb to the top of the cage. 3) It has a pink face. 4) The monkey can swing on the rope. 通过听力引出第一段， 然后通过短文判断。最后让学生进行讨论，让同学们自己总结出其 他动物的特点。 通过半开放性的问题，进行讨论，让同学们自己总结出饲养员的工作。 通过一首诗歌，让同学 们进一步巩固所学知识，活跃课堂气氛。 进行德育教育，让学生 们知道不能随便喂动 物错误的食品，要爱护 动物，我们是朋友。 让学生进

7、行讨论，让同学们总结出所有野生动物身上的特点。 5) The monkey is big and brown. 3 look and say T: Can you say something about other animal? 1)learn: zoo-keeper 2) ask and swer T:What do the zoo-keepers do for the animals? T:What animal does this zoo-keeper feed? Does he like the baby monkeys? T:Can you say something about

8、the zoo-keeper? 3)describe the Zoo-keeper Answer the questions T:Read the passage . Then answer the questions. S1:What do they like? S2:at dont they eat? S3:What is this monkey doing? S4:How is the monkey now? S5:Can you feed the monkeys sweets? Read a poem Eating bananas Bananas, says the monkey, A

9、re what I like to eat, And if my hands are busy I can peel them with my feet. Mae some notices: Love the animals. Dont feed them the wrong food. We are friends. Look and say Look at these animals. They have _. _ They can _. _. They like _. They do not eat _. We cant feed them _. We can feed them_. i

10、II. Post-task activities Make an interview(采访) Homework: 1.Passage reading: Pandas 2.Choose one animal and write. Reporter(记者)： Good morning, Mr Tang. Zoo-keeper: Good morning. Reporter: Can I ask you some questions? Zoo-keeper:Sure./Of course. Reporter: What animal do you like? Are they ? Do they h

11、ave? Can they? Do they like? Where do they live? 通过一段记者与动物 管理员的采访对话，进一步活跃课堂气氛，巩固所学的知识点。 回家作业，第一通过短文的阅读让学生了解其他的野生动物，熊猫。 第二，让学生选择一样自己喜欢的动物进行描述。 Zoo-keeper: 。 Reporter: Thank you very much. Zoo-keeper: Youre welcome. Answer the questions： Where do the pandas live? What do the pandas live on? What colou

12、r are pandas? What do the pandas like to do? How do you think of pandas? There are not many pandas in the world now. Why? T:Please choose one animal and write. 五年级上册第一单元英语教案五年级上册第一单元英语教案3 单元教学目标： 1、 能力目标： (1) 能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. Hes tall and strong. Hes very funny.

13、(2) 能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Whos your English Teacher? Mr Carter .Hes from Canada. Whats he like? Hes tall and strong. (3) 能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Lets try 部分。 (4) 能够听懂、会唱歌曲“My New Teachers”.能够灵活替换歌词中的 科目及表示人物特征的形容词。 2、知识目标 (5)理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或 回答问题。 (6) 听、说、读、写A、B部分Lets learn 和Read

14、and write 中的四 会单词和句子。 A) 理解Lets start、Lets find out、Lets sing、Lets chant 和Pair work 等部分的内容。 b) 了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读 出例词。 C) 了解Task time 、Story time、Good to know等部分的内容。 (7)情感、策略、文化等有关目标： A) 情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习 过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。 b) 学习策略：学习过程中注意培养学生合作学

15、习的态度和方法，有效 利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。 C) 文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。 单元教学课时安排 第一课时A Lets start Lets learn Lets chant Lets find out 第二课时A lets try Lets talk Lets chant C Good to know 第三课时A Read and write Pair work C Story time 第四课时B Lets learn Lets chant Lets sing 第五课时B lets try Lets talk Group work C Task time 第六课时B Read and write Talk and draw Pronunciation Lets check 9