《人力资源开发》课程教学大纲.docx

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1、人力资源开发课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：人力资源开发概论英文名称：Human Resource Development课程类别：学科基础课学时：48学分：3适用对象：人力资源管理（人才开发与管理方向）考核方式：考试先修课程：管理学、经济学、心理学二、课程简介本课程是人力资源学院学科基础课，与管理学、经济学、组织行为学等相关课程 共同组成人力资源学科的理论体系，在学科体系中起着重要的基础作用。该课程以战 略高度、宏观视角及微观行为，立足当前着眼未来，对国家社会与区域经济、实体组 织的人力资源能力培养和潜力挖掘进行理论研究与知识传授。本课程注重课程内容的 独特性与系统性，引导学

2、生从“开发”方面拓宽人力资源知识宽度、提升专业认知水 平，关注课程领域最新政策与研究成果的推介，支持学生未来专业的学习与发展，实 现专业能力与思政水平双提升。本课程内容分为四个模块，分别讲述人力资源开发的理论基础、研究对象、开发 路径与技术方法以及实用性案例分析。英文简介：This course is a basic subject of the School of Human Resources. Together with management, economics, organizational behavior and other related courses, it forms t

3、he theoretical system of human resources discipline and plays an important fundamental role in the discipline system. This course carries out theoretical research and knowledge imparts to the cultivation of human resource capacity and potential exploitation of national society, regional economy and

4、entity organizations from a strategic height, macro perspective and micro behavior, based on the present and the future. This course focuses on the uniqueness and systematization of the course content, guides students to broaden their knowledge of human resources and improve their professional cogni

5、tion from the aspect of development”, pays attention to the introduction of the latest policies and research results in the course field, supports the future study and development of students major, and achieves the improvement of professional ability and ideological and political level.This course

6、is divided into four modules, which respectively describe the theoretical basis of human resource development, research objects, development paths and technical methods as well as practical case analysis. 三、课程性质与教学目的本课程为学科基础课、必修课，在人力资源学院所有专业二年级开设。通过本课 程学习，学生能够从开发与挖潜角度，深度理解人力资源的内涵、熟悉人力资源开发 理论、掌握人力资源开

7、发技术，在各类组织中从事战略规划、组织开发与人力开发业 务，帮助组织通过员工能力提升实现组织变革与绩效提升的终极目标。课程目标1:思政目标。课程知识与二十大报告、人才强国战略理论相结合，引 导学生以民族复兴、国富民强为终极目标，树立人才开发-组织开发-国家兴旺发达的 坚定信念和形式逻辑。课程目标2：理论知识目标。熟练掌握人力资源开发基本理论、研究对象和主要 内容，熟悉员工开发、组织开发、职业开发应有的工作范畴及相应流程，理解并探索 人力资源开发在国家社会不同组织、不同层级中的重要作用。课程目标3：素质能力目标。树立人力资源开发引导的论基本知识，熟悉人力资 源管理前沿问题，能够初步运用人力资源开

8、发的专业知识分析实践问题，并能提出合 理且具有一定可行性的建议。课程目标4：实用技术目标。熟练掌握人力资源开发常用技术和方法，熟悉和了 解有关人力资源开发方面的政府政策和相关法律知识，了解国家在人才吸引与培养、 组织变革与发展、区域性人才高地等领域的知识动态及其应用；能够在实践工作中真 实操作，并解决实际问题。U!、教学内容及要求第一模块人力资源开发基础理论（-）目的与要求1 .理解人力资源开发对中国民族复兴、经济发展的实际作用与意义，掌握HRD概念、 类型、特点与基本功能，明确人力资源开发与人力资源开发学的区别与联系。（课程思政）2 .树立高尚、爱国、奉献及服务社会的专业思想；熟悉人力资源开

9、发基础理论；掌握 人力资源开发动力原理；重点掌握人力资源素质开发理论。（二）教学内容第一章人力资源开发概述1 .主要内容：二十大报告关于人才开发与管理的指导思想（课程思政）；人力资源开发 的客观基础、基本概念；HRD的历史渊源；人力资源开发的类型、特点、作用与功能；人力 资源开发学的研究对象与方法。2 .基本概念和知识点：HRD基本概念、类型、特点与功能；人力资源开发学的研究对 象。3 .问题与应用：区分不同类型的人力资源及其开发路径，以理论知识分析社会实践中 有关人力资源开发的现实问题及解决方案。第二章人力资源开发原理1 .主要内容：人力资源开发的客观基础、基本概念；HRD的历史渊源；人力资

10、源开发 的类型、特点、作用与功能；人力资源开发学的研究对象与方法。2 .基本概念和知识点：HRD基本概念、类型、特点与功能；人力资源开发学的研究对 象。3 .问题与应用：区分不同类型的人力资源及其开发路径，以理论知识分析社会实践中 有关人力资源开发的现实问题及解决方案。（三）思考与实践1 .延伸阅读：（1）在中国共产党第次全国代表大会上的报告习近平（课程思政）（2）基于人力资源素质论的教育与开发萧鸣政.人民出版社（3）人力资本管理陈维政刘苹.高等教育出版社（4）人力资源开发.张立富.南开大学出版社2 .章节案例：阿里巴巴的企业文化管理（四）教学方法与手段以上各章分别采用课堂讲授+多媒体教学+网

11、络辅助教学方式，同时辅之以热点话题课堂 讨论。第二模块人力资源开发基本点分析（-）目的与要求L 了解影响人力资源形成与发展的各种相关因素；掌握智力的结构及其在人力资源系统 中的作用；重点掌握人力资源开发基本点的理论。2. 了解体力、健康与文化科学素质在职业资格中的作用和地位；掌握品德素质在职业 资格中的作用分析原理；重点掌握职业资格评测的方法机制。（二）教学内容第三章人力资源开发基本点1 .主要内容：人力资源基本点分析；个体人力资源的形成与发展的因素分析；智力及其在人力资源中的作用。2 .基本概念和知识点：HRD基本概念、类型、特点与功能；人力资源开发学的研究对 象。3 .问题与应用：不同个体

12、人力资源影响因素的具体体现？人力资源影响因素的因果分 析模型建立与使用。第四章职业资格及其分析1 .主要内容：职业资格概述；品德素质及其在职业资格中的作用；体力与健康及其在 职业资格中的作用；文化科技素质及其在职业资格中的作用。2 .基本概念和知识点：职业资格基本概念；品德、体力健康与文化科技素质对职业资 格评测的影响与作用。3 .问题与应用：如何通过职业资格评测确定不同职业职位的称职人选？不同类型职业 资格的标准设定与评测算法。（三）思考与实践1 .延伸阅读：（1）高等学校课程思政建设指导纲要教育部2020 （课程思政）（2）管理人力资本美迈克尔比尔.华夏出版社（3）多学科互涉视阈下人力资源

13、开发学科构建研究欧阳忠明中国人民大学出版社（4） “文化引领的人力资源拔尖创新人才培养”.陈红.煤炭高等教育.20182 .章节案例：华为的任职资格管理实践（四）教学方法与手段以上各章分别采用课堂讲授+多媒体教学+网络辅助教学方式，同时辅之以热点话题课堂 讨论。第三模块人力资源开发方法与技术（一）目的与要求1 .熟悉HRD系统的结构及其相关思想；重点掌握HRD中职业开发、管理开发与组织开发 的方法与路径。2 .熟悉新员工导向、老员工培训、主管人员的心理机制与技术方法；掌握实际工作预览 的方法与经验；3 .掌握职业规划与管理的理论体系；熟练掌握主管人员开发的关键点；掌握员工开发需 求分析的方法与

14、技术。（二）教学内容第五章人力资源开发路径1 .主要内容：建立科学的人力资源开发系统，人力资源配置，人力资源自我开发、 职业开发、品德开发，管理开发、组织开发。2 .基本概念和知识点：HRD开发系统、人力资源配置、自我开发、组织开发、职业开发。3 .问题与应用：如何在企业与其他组织建立科学的HRD系统？组织开发与变革如何促 进员工自身提升与企业绩效提升？以开发理论解释组织内部现实问题。第六章员工开发方法1 .主要内容：员工组织化，实际工作预览，员工导向教育；员工培训流程，职业规 划与职业管理；主管人员开发需求分析，主管人员开发方法。2 .基本概念和知识点：员工组织化，导向教育，员工培训，职业开

15、发与管理，主管人 员开发。3 .问题与应用：如何区别化管理不同层级、不同类别的人员开发？主管人员开发需要 侧重哪些内容与方法？不同开发方法在新员工、老员工与主管人员开发中的应用策略。第七章人力资源开发技术1 .主要内容：中国及各地及区域人才需求状况；人力资源开发需求分析，人力规划技 术，教育培训技术，课程设计技术，人力资源开发评估技术。2 .基本概念和知识点：教育培训技术，人力资源开发流程。3 .问题与应用：培训管理在人力资源开发中的地位与作用？教育与培训技术在实业界 应用的区别？不同开发环节采用教育与培训技术的使用对策。第八章组织变革与组织开发1 .主要内容：组织变革与组织开发概念；组织变革

16、与开发理论；组织开发过程；组织 开发干预机制。2 .基本概念和知识点：组织变革，组织开发，组织开发干预。3 .问题与应用：化联网时代组织变革的特殊形式？ HRBP在组织变革中的主要作用？ 使用组织变革理论指导组织与员工能力同步提升并获取卓越绩效。（三）思考与实践1 .延伸阅读：（1）关于加强和高进新形势下高校思想政治工作的意见中共中央、国务院（课程思 政）（2）人力资源开发多主体博弈及演化模型研究王晓莉.东北财经大学出版社（3）老年人力资源开发研究高琳.东北财经大学出版社2 .章节案例：天津诺维信的职业发展管理实践（四）教学方法与手段以上各章分别采用课堂讲授多媒体教学I网络辅助教学方式，同时辅

17、之以热点话题课堂 讨论。第四模块人力资源开发案例分析（一）目的与要求以思政导向结合社会实践本土化，使用本课程所学理论知识解释现实、分析问题、提出 解决问题的思路与方法，提升学生对人力资源开发的深度认知，训练学生学习过程中的创新 意识、职业道德以及文化情怀。（课程思政）训练学生政治结合专业知识的融合能力，理论应用于现实的实操能力，资料搜集与整合 能力，团队共享与合作能力，语言与文字表达能力。（二）教学内容1 .主要内容：来自现实的本土化案例。学生分组学习、分头搜集资料、选择代表性宣 讲。2 .基本概念和知识点：HRD基本概念、开发系统、开发路径、开发方法的综合使用。3 .问题与应用：学生团队领导

18、不能成功整合小组行为、团队成员各自为战不能完美协 作？个别成员搭便车？设计成套考核机制管理上述问题。（三）思考与实践1 .延伸阅读：（1）中国教育现代化2035.中共中央、国务院（课程思政）（2）管理学与组织研究：必读的40个理论徐世勇 李超平.北京大学出版社（3）人力资源开发方法与技术萧鸣政.中国人民大学出版社（4） “走了很多路”：中国科学院大学博士黄国平的毕业论文致谢（课程思政）2 .讨论案例：根据时事热点灵活选择（四）教学方法与手段案例分子环节采用翻转课堂教学方式，以学生为主，通过案例分享+分组讨论+团队合 作+课堂宣讲”的教学方式。同时制定规范评分卷，辅之以“教师打分+评委评分+学生

19、自评” 打分机制，保证案例教学课堂效果的客观性。五、各教学环节学时分配环节课程襦Jf一一2讲课习 题 课讨 论 课实验实习其他 教学 环节小计第一章人力资源开发概述516第二章人力资源开发原理516第三章人力资源开发基本点314第四章职业资格及其分析314第五章人力资源开发途径516第六章员工开发方法516第七章人力资源开发技术516第八章组织变革与组织开发516第九章人力资源开发案例分析44合计48六、课程考核（一）考核方式 闭卷考试（二）成绩构成 平时成绩占比：40%期末考试占比：60%（三）成绩考核标准期末成绩 （60%）平时成绩（40%）60分课后作业案例宣讲思政加分扣分5X4=20小

20、组为单 位课堂提问1-2分缺勤1/次占比20%占比10%占比10%作业优异1-2分课堂喧 哗1-5分补作业，最 高3分； 抄袭作业 重做，最高2分。按16周内学习强 国所得分 数折算其他优异1-3分小组长13分课代表1-5分七、推荐教材和教学参考资源推荐教材：萧鸣政人力资源开发理论与方法（第三版）北京：高等教育出版社，2016参考材料：1 .人力资源开发（第二版），萧鸣政，北京大学出版社，20182 .人力资源开发，张立富，南开大学出版社，20163 .在中国共产党第次全国代表大会上的报告，习近平4 .学习强国APP八、其他说明本课程属学院新开课程，理论授课与其他教学环节的课时分配、教学形式安排尚需探索进行，有待随教学实践逐步完善。大纲修订人：梁栩凌、郭欢 大纲审定人：修订日期：2023年2月26日 审定日期：