福建省福州市福清市2022-2023学年七年级下学期4月期中语文试题带答案解析.docx

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1、福建省福州市福清市2022-2023学年七年级下学期4月期中语文试题一、基础知识综合（共16分）谁是最可爱的人？请你阅读大家的发言稿，完成任务。小福：可爱的人身行好事。邓琼先胸躬尽（cun ,死而后已；闻一多慷（k汨）淋漓，怒斥敌人；鲁迅以笔为戎，爱憎分 明。谁是最可爱的人？和平年代，每一位 商位、默默付出的平凡人也都是当之无愧的英雄：宸嗫微露中，有环卫工俯身清扫的 ：城市建设现场，有建设者在脚架上的火热；万家灯火背后，有无数也力人员的协作通过他们实际行动,负担起爱国的重量。他们对自己的“壮举”不以为意，但世界因他们而变得五彩斑（恪n） o小济：可爱的人口出艮言。谁是最可爱的人？当数那些才华横

2、溢的诗人。他们往往触景生情，美丽的诗句脱口而出。李白 客居洛帕、思念故乡，在悠扬笛声里追问：“谁家玉笛暗飞声， ；韩愈不舍春天、珍惜时光，在漫天飞絮中宣告： “杨花榆英无才思， ；岑参藏起满腹辛酸、真挚动情地向使者诉说：“马上相逢无纸之，。小语：可爱的人心存善念。谁是最可爱的人？要选刚柔并济的花木兰。“从此替爷征”果断的决定，展现出花 木兰孝老爱亲的赤子之心；“远行万里，奔赴战场的画面，折射出花木兰保家卫国的碧血丹心；“苦寒的边关生活，映照出花木兰的执着坚韧、不忘初心；“脱我战时胞，o当窗理云集， ”梳妆打扮的镜头，显露出花木兰娇柔美好的女儿之心。1 .根据拼音，依次写出相应的汉字。（正楷或行

3、楷字）2 .下列三个词语填入文中横线处，排序最恰当的一项是（）A.坚持忙碌奋斗B.坚守忙乱奋斗C.坚守忙碌奋战D.坚持忙乱奋战3 .画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.通过他们实际行动，担负起爱国的重量。B.他们通过实际行动，担负起爱国的重量。C.他们通过实际行动，负担起爱国的重量。D.他们的实际行动，负担起爱国的重量。4.请你补写出小清和小语发言中空缺的诗句。【答案】1.瘁慨斓 2.C3. B4.散入春风满洛城惟解漫天作雪飞凭君传语报平安愿为市鞍马万里赴戎机关山度若飞朔气传金柝寒光照铁衣著我旧时裳对镜帖花黄【解析】【1题详解】考查看拼音写汉字能力。cui一瘁，鞠躬尽瘁：指不辞

4、辛劳，恭敬谨慎，竭尽心力于国事：形容做事小心谨慎，贡献出全部精力：k*i慨，慷慨淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快：1加斓，五彩斑斓：指多种颜色错杂而繁多耀眼。注意用正楷或行楷书写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。 注意“瘁、慨、斓”的间架结构和写法。【2题详解】由材料三“拥有财富、事业兴旺占10.8%；拥有权利、社会地位占12.7%”可知，只有极少数的青少年认为拥有财富、事业兴旺 的人生是有价值的人生。【23题详解】考查材料内容理解概括。结合材料一第一段“采用学生喜闻乐见的方式，开展接地气的爱国主义教育，实现H常课

5、堂内外爱国主义精神的深度融 合”，概括为：在日常课堂内外渗透爱国主义教育：结合材料一第二段“爱国主义教育关键要使受教育者激发爱的情怀，要充分运用好载体尤其是人文资源”，概括为：充分运 用人文资源进行爱国主义教育；结合材料一第二段“比如，依托祖国自然人文景观和重大工程开展教育，通过宣传展示，体验感受等多种方式，引导人们领略壮 美河山，投身美丽中国建设”，概括为：通过开展有益的民俗文化活动辅助爱国主义教育；结合材料二无论文字叙事、文艺表演还是电影创作，近年来，这些文艺作品频频出圈，概括为：可以借助文艺作品弘扬 爱国主义教育。七、作文（共4分）24.阅读下面的文字，按要求作文。可爱的人无处不在。身行

6、好事的人可爱，浴血奋战的志愿军战士，存在魏地深深的脑海里；口出良言的人可爱，谆谆教诲 的孙权，存在吕蒙深深的脑海里：心存善念的人可爱，忠厚善良的老王，存在杨绛深深的脑海里有没有那么一个或几个可爱 的人，存在你深深的脑海里？请以你存在我深深的脑海里或你们存在我深深的脑海里为题，写一写他（他们）的故事，说一说你从他（他们）身上得 到的生活感悟。要求：自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。【答案】例文:你们存在我深深的脑海里时间的小河总是匆匆地流淌着，当我们还沉浸在童年的美梦中时.，它已经悄然离去。小学六年级那年的美好时光，一页，一页市复地回忆。忘不了恩师黄惠芳老师。记得我刚升

7、入六年级的时候，坐在新教室里，看到新的老师，我感到无限的恐惧。当我正在忐忑时，只见一位慈祥而美丽 的老师走上讲台。你，是那样的和商、可亲。这让我的心顿时平静下来。在同学们犯错误时，你不用严厉的惩罚，呵斥的教育， 而是用耐心的谆谆教诲让我们在爱的教育卜成长伴随着黄老师浓浓的师爱，使我向理想的目标乂迈向了坚实的一步。忘不了恩师刘老师。刘老师你和蔼可亲、幽默风趣。你给我们上课的时候就好像是一块无形的磁铁，总能把同学们的注意 力吸引过去。你的声音抑扬顿挫，绘声绘色。你让我们在笑声中学到了知识，在快乐中改正了缺点和不足。我清楚的记得刘老师 对我的评价：“你是一个聪颖懂事的好孩子，我教书十几年了，像你这样

8、才气过人、品质优良的少之又少，当然得益于你会教育 的妈妈，为你操起一片天空的爸爸，我相信，你肯定会成为一个不平凡的人，期待你精彩的人生故事。”你的评价让我的眼泪夺 眶而出刘老师，我一定会做一个德才兼备并勇于创新的人！忘不了恩师马老师。马老师你朝气蓬勃，美丽时尚，你有着典雅的风度和深厚的文学修养。在你的课堂上是允许“百家争 鸣”的。你教会了我们丰富的知识，更教会了我们守尊严，讲诚信，懂感恩当我看到马老帅你写给我的评价时，我那不争气 的眼泪一下子模糊了我的视线。“一凡的优秀，是良好的家教与辛勤的付出的结果，六年的酸甜苦辣我能理解，一凡的优秀让我 更有信心对教师工作充满热爱，路还很远，一凡加油！ ”

9、马老师，我一定会做一个富有责任并敢挑重担的人！忘不了，那年【解析】【详解】 本题考查全命题作文的写作。第一，审题立意。这是一篇命题作文.请以你存在我深深的脑海里或你们存在我深深的脑海里为题，写一篇文章。人的 一生如白驹过隙，匆匆流逝。一年又一年，时间究竟给我们留下了什么？细细回想起来，终有那么一些难忘的瞬间，难忘的人和 事，铭记在脑海里。那些存在于我们脑海中的人和事，那些难忘的瞬间，那些铭记在心头的点点滴滴、喜怒哀乐、酸甜苦辣，都 在范围内。我们可以选择那些记忆深刻的人、事、情来写，写出真情实感，来打动读者。第二，行文构思。本文适合写成记叙文。在行文上，我们可以选择一个人或一件事或者一段情，还

10、可以并列写一个系列的人和 事。用题记形式，概括中心；用并列式，层次清晰；用4标题式，概括内容，更具条理。考查正确运用词语的能力。第i空，坚持：即意志坚强，坚韧不拔，持即持久，有耐性；不改变不动摇，始终如7坚守：坚固的防守，不轻易放弃：坚定 地遵守或保持。结合“和平年代，福一位岗位、默默付出的平凡人也都是当之无愧的英雄”的内容和语境可知，这是指的是 坚定地遵守，应使用“坚守”：第二空，忙碌：事情太多不得休息。忙乱：事情繁忙而没有秩序。结合“晨曦微露中，有环卫工俯身清扫的”的内容和语境 可知，这里指的是环卫工人工作辛苦，应使用“忙碌”：第三空，奋斗：指为达到一定目的而努力干。奋战：奋勇作战；奋斗。

11、结合“城市建设现场，有建设者在脚架上的火热”的 内容和语境可知，这里指的是建设者们的火热精神，应使用“奋战”：故选C。【3题详解】考查病句修改能力。“通过他们实际行动，负担起爱国的重量” 一句中，存在语序不当的问题，应将“他们”放在“通过”之前，改为：他们通过实 际行动，担负起爱国的重量； 故选B。【4题详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三 答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。木题中应注意“惟、解、凭、鞍、赴、戎、朔、柝、著、裳、帖”这几个字的 写法。二、名著阅读（共8分）下面是小文的名著（骆鸵祥子）阅读

12、笔记，请你帮他补充完善。5 .祥子也曾是“可爱的人”，曾经期待过幸福的生活，可是原本老实、善良、坚忍的样子最后却变成了、一（填写人物形象）的行尸走肉。6 .祥子的悲剧到底是“谁之过”？请结合小说内容阐述你的观点和理山。【答案】5.（1）.示例：麻木 （2）.潦倒（自暴自弃）6.示例一：我认为祥子的悲剧是旧社会造成的。大兵横行霸道，刘四爷肆意盘剥，孙侦探敲诈，虎妞骗始，正是这黑暗的社会 现实造成了样子的沉沦。示例二：我认为祥子的悲剧是自己造成的。他从军营逃出来的时候，顺手牵走几匹骆驼，反映出他的自私利己。小福子死后， 样子逐渐走向隐落，甚至不惜出卖他人，成了个人主义的末路无。示例三：我认为祥子的

13、悲剧是当时的社会与祥子自身共同造成的。样子经历了孙侦探册钱、虎妞骗婚、小福子的死等变故，再加 上他自私利己、懦弱妥协等性格缺陷，决定了祥子的悲惨命运。【解析】【5题详解】本题考杳名著人物形象。骆驼祥子是中国现代著名作家老舍的代表作，骆驼祥子描写了 20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大 量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉 了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民 生活于痛苦深渊中的图景。骆驼祥子中的样子本是一个老实、善良、上进的人，他

14、的梦想就是拥有一辆自己的车，在城市拉 车改善自己的生活。可在经历三起三落之后，特别是小福子的死，给了祥子致命的打击，样子终于还是彻底堕落了，变成了一个 麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。【6题详解】 本题考查名著阅读探究。这是一道开放性试题，只要言之成理即可。骆驼祥子讲述了一个普通的人力车夫样子为实现拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最终失去了生活的信心，自暴 自弃、堕落沉沦的故事。小说揭示了战乱频繁、黑暗混乱的旧社会对底层劳动人民的摧残与迫害。告诉人们单靠个人的力量奋斗 是没有出路的，从而表现了作者对罪恶的旧社会的痛恨和对底层劳动人民生存状况的关注和同情，同时批判了上个世纪二三十年

15、 代旧中国人民愚昧、保守、落后的国民性。阅读可知，造成祥了悲剧的既有个人原因，也有社会原因，根据自己的理解，按要求 表述即可。如：我认为祥子的悲剧是旧社会造成的。大兵横行箱道，刘四爷肆意盘剥，孙侦探敲诈，虎妞骗婚，正是这黑暗的社会现实造成 了样子的沉沦。三、诗歌鉴赏（共8分）阅读下面的诗歌，完成问题。竹里馆王维独坐幽篁里，律率复长啸。深林人不知，明月来相照。7,下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.本诗是唐代诗人王维晚年隐居时创作的一首五言绝句。B.“竹里馆”是建在竹林里的屋舍，“篁”意思是竹林。C.诗人内心充满孤寂和愤怒，只能以“长啸”来宣泄。D.本诗用字造语平淡自然，仿佛信手拈来，

16、却是言简意丰。8.苏轼评论王维的诗作“味摩诘之诗，诗中有画”。请用牛.动的语言描述诗人在竹林里的生活画面。【答案】7.C8.月华如水，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边是弹琴，一边高声长啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，与诗人相伴。【解析】【7题详解】本题考查对诗歌内容的理解分析。C. “诗人内心充满孤寂和愤怒”有误，他内心高雅闲淡，宁静、淡泊； 雌C。【8题详解】本题考查诗句画面的描绘。解答此题需要理解诗句的意思，“独坐幽第里，弹琴复长啸”的意思是独自闲坐在幽静竹林，边弹琴边高歌长啸。“深林人 不知，明月来相照”的意思是深深的山林中无人知晓，只有一轮明

17、月静静与我相伴。在此基础上，加上合理的想象和联想，运用 优美的语言进行描绘即可。示例：月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。在深深的竹林里，虽无人知晓，无人欣赏，但天上的 明月与诗人相伴，它理解诗人的心意，诗人并不为此感到孤独。四、现代文阅读（共20分）阅读下面的文字，完成问题。永远盛开在罗布泊的“马兰花”李清华高斶地处罗布泊大漠深处的新疆马兰，屹立着一座用大山花岗岩曲成的革命烈士纪念碑。这里安葬着林俊德等为我国核试脸 事业牺牲奉献的开创者们。【资料链接】“浩浩乎！平沙无垠，更不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨碎，风悲日暧。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡 群。亭长告

18、余日：此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！ ”（邓稼先）林俊德生前系中国人民解放军63650部队研究员，是我国核试脸爆炸力学领军人物、中国工程院院士。他长期稳、姓埋 名、潜心铸造大国重器，扎根新虺罗布泊戈壁大溪52年，参加了我国全部核试脸任务。“大漠，烽烟，马兰。平沙莽莽黄人天，英雄埋名五十年。剑河风急云片阔，将军金甲夜不脱。战士自有战士的告别，你永远不会倒下！ ”林俊德去世后，被中央军委授予“献身国防科技事业杰出科学家”称号，是全军挂像英模。林俊德，1938年出生，福建永春人。1955年，17岁的他考入浙江大学机械系。由于家境贫穷，大学全是靠党和政府助学 金读完的。为此，林俊德单对儿女

19、们说，我能有今天，离不开党和国家的培养。做人，一定要懂得感恩，要赤诚报国。【批注1：“常”字有什么表达效果？】1960年，从浙江大学毕业的林俊德参军人伍，从此隐姓埋名，成为新中国核试脸科研队伍中的一员。1964年10月16日15时，罗布泊一声巨响，磬菇云腾空而起。林俊德研制的“林氏”压力自记仪，在我国第一颗核爆试 脸中首战立功。自此，作为功勋装备，它应用于各种高尖端武器试脸之中，出现在试验场的各个角落。他担当10多项国防科研尖端课题研究，一年几乎有300多天都在大漠戈壁、试脸场区度过。2012年5月4日，林俊德被确诊为胆管癌晚期。面对猝不及防的重大变故，林俊德首先想到的是已到关键时刻的国防重大

20、科研项目还未完成。在医院的最后时光里，他只有一个想法，就是尽快把思考很久、趋于完善的学术思想和技术思路留给后人。5月30日下午5时30分，林俊德要求把办公桌椅搬进病房。这一次，他继续吸着氧气，按着爪标，强撑着工作到当晚9 时45分。5月31日，从早上7时44分到9时55分，林俊德先后9次下床工作。这时他腹胀如鼓，呼吸困难，手强得握不住鼠标，也渐渐看不清。【批注2：为什么这两段都写到他按鼠标？】在笔记本电脑上，林俊德先后整理科研资料1.5G: 3次用加密电话打到实险空指导科研工作：当他感到稍微有点儿精力 时，又为一名博士生的毕业论文写下300余字的评语和6条建议；在病房两次召集课题组成员交代后续

21、实脸任务。5月31日20时15分，当这个国防科技战士的心脏停止跳动的时候，在场的和早已守候在病房门口的所有医护人员，再 也控制不住奔涌的感情，一个个掩面而泣在生命最后时刻，林俊德只留下一句话：“死后把我埋在马兰。“铿锵一生苦干惊天动地事，淡泊一世甘做隐姓埋名人。”这是马兰基地官兵对林俊德的评价。（新华每日电讯2021年6月8日，有删改）9.读完本文，小福对文本的内容有许多自己的理解，你认为不正确的一项是（）A.标题运用比喻的修辞手法，把林俊德比作“马兰花”，生动优美。B.因为不舍与崇敬，所有医护人员在得知林俊德去世时掩面而泣。C.文中多处出现具体时间，增强了人物传记记事可信度、真实性。D.本文

22、主要采用了抒情、议论的表达方式，讲述林俊德的感人故事。10 .请你根据时间轴梳理林俊德主要的生平事迹，补写小清发言中空缺的部分。1938-y201群小清：当我看到文章第自然段写“52年，参加了我国全部的核试验任务”的时候，我只是稍有感动，但当我照着时间线梳理 他的生平事迹的时候，我发现，这52年是他 到 （填写事件）的全部时间，我真切感受到他的伟大精神。11 .文中两处批注是小语同学提出的疑问，请你帮助解答。批注1解答（从字词角度）：批注2解答（从描写角度）：12 .小文不知道下面两段文字哪段更适合补充到文章第段省略处，请你替她选择并说明理由。【甲】“我这辈子就干了一件事，核试验。咱们花钱不多

23、，干事不少。搞科学实验，就要有一股子耕劲儿。”这是林俊德经常引 以为豪的话。【乙】他一辈子就干了一件事，核试脸。他花钱不多，干事不少。搞科学实验，有一股子拼劲儿。13 .本文与课文邓稼先都引用了一段文字（见文章第段与旁批的资料储接），它们有什么相同的作用？【答案】9. D10.（1）.参加新中国核试验科研（成为新中国核试验科研队伍中的一员）（2）.重病去世（3）.鞠躬 尽瘁，死而后已/忠于党，忠于人民/无私奉献/淡泊名利等11 .“常”是副词，“经常”的意思，写出r林俊德向儿女提及党和国家培养了他的次数很多，发现r林俊德懂得感恩、赤诚 报国的精神。动作（细节）描写，写出了林俊德的病情很严重却仍

24、然坚持工作的样子，体现了林俊德坚韧顽强、无私奉献的品质。12 .示例：选择甲。理由：甲段文字采用第一人称更真实感人，更突出了林俊德踏实估研科学实验的精神。13 .两段文字都以恶劣的自然环境，烘托主人公工作的艰辛与伟大，赞扬了主人公意志坚强、甘为祖国献身的崇高精神。【解析】【9题详解】考查文章内容理解分析。D.有误，本文记叙了林俊德参加新中国核试验科研，呕心沥血，直到重病去世的故事。赞扬了他忠于党、忠于人民、甘为祖国献 身的崇高精神。主要采用叙述、描写的表达方式： 故选D。【10题详解】考查文章内容梳理概括。结合段中“I960年，从浙江大学毕业的林俊德参军人伍，从此隐姓埋名，成为新中国核试验科研

25、队伍中的一员”，笫一空概 括为：参加新中国核试验科研（成为新中国核试验科研队伍中的一员）：结合段中“5月31日20时15分，当这个国防科技战士的心脏停止跳动的时候，在场的和早已守候在病房门口的所有医护人 员，再也控制不住奔涌的感情，一个个掩面而泣”，第二空概括为：重病去世；结合段中“铿锵一生苦干惊天动地事，淡泊一世甘做隐姓埋名人”，第三空概括为：鞠躬尽瘁，死而后已/忠于党，忠于人民 /无私奉献/淡泊名利等。【11题详解】考查句子赏析。“常”是副词，“经常”的意思。结合”为此，林俊德常对儿女们说，我能有今天，离不开党和国家的培养。做人，一定要懂 得感恩，要赤诚报国”的内容可知，这里写林俊德反复对

26、儿女们说，自己能有今天，离不开党和国家的培养。做人，一定要懂得 感恩，要赤诚报国，表现了林俊德懂得感恩、爱国的精神。结合“从早上7时44分到9时55分，林俊镌先后9次下床工作。这时他腹胀如鼓，呼吸困难，手颤得握不住鼠标，也渐渐看 不清”的内容，“这时他腹胀如鼓，呼吸困难，手颤得握不住鼠标，也渐渐看不清”是动作（细节）描写，写出了林俊德的病情 越来越严重却仍然坚持工作的样子，体现了林俊德坚韧顽强、热爱工作、无私奉献的品质。12题详解】考查句子分析。这是一道开放性试题，答案不唯一。甲段文字“我这辈子就干了一件事”直接引用林俊德的话语，采用第一人称，增加了作品的真实感，叙述更亲切自然，更突 出了林俊

27、德踏实钻研科学实验的精神。从这个角度思考，可以选择甲。乙段文字“他一辈子就干了一件事”采用第三人称， 比第人称更客观，是对事实的客观描述，更直白，更客观地体现林俊德踏实钻研科学实验的精神。从这个角度思考，可以选择 乙。【13题详解】考查阅读比较。本文记叙了林俊德参加新中国核试验科研，呕心沥血，直到重病去世的故事。他一生鞠躬尽瘁，死而后已，赞扬 了他忠于党、忠于人民、甘为祖国献身的崇高精神。结合本文“大漠，烽烟，马兰。平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。剑河风急云片阔，将军金中夜不脱。战士自有战士的告别， 你永远不会倒下”，邓稼先“浩浩乎！平沙无垠，匿不见人。河水紫带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日魄。

28、蓬断草枯，煤若 霜晨。鸟飞不下，兽挺亡群。亭长告余日：此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻浩浩乎”分析，两段文字都是环境描 写，突出了主人公林俊德、邓稼先工作的环境极其恶劣，烘托主人公工作的艰辛与伟大，赞扬了主人公意志坚强、踏实钻研科学 实验，甘为祖国献身的崇高精神。五、课外阅读（共16分）阅读下面的文言文，完成问题。皇甫谧年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，蛇进叔母任氏。任氏日：”孝经云：三牲之养，犹为不 孝，汝今年余二十，目不存教，心不入道争,无以慰我。”因叹日：“昔孟母三被以成仁，岂我居不卜邻，教有所阙，何尔 萼钝之甚也！修身鸟学，自汝得之，于我何有？ ”因对之流涕。说乃感

29、激线乡人拿书勤力不怠。（选自晋书，有删改）【注释】叔母任氏：指抚养他的任姓叔母。三牲之养，犹为不孝：意为即使每天给父母吃牛、羊、猪（三牲）肉，仍称不上 是孝子。道：正道。卜：此指选择。阙：同“缺”。14 .根据语境，参考方法提示，解释F列加点词语的意思。加点词语方法提示（供参考）解释（填写文字）学得瓜果查阅词典法：尝试；品尝：曾经。尝：自我居不卜邻课内迁移法：孤岂欲卿治经为博士邪！（孙权劝学）岂：何冬鸳钝之甚也成语联想法： 尔虞我诈尔：15 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.谧乃感激就乡人/受书/勒力不怠B.谧乃感激就乡人/受书勤/力不怠C.谧乃感激/就乡人受书/勤力不怠D.

30、谧乃感激/就乡人受书勒/力不息16 .用现代汉语写出下面句子的意思。皇甫谧年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。肃遂拜蒙母，结友而别。（孙权劝学）17 .面对不好学的皇甫谧，任氏叔母是如何劝说的？请简要分析。【答案】14.曾经：难道；你。15. C16 .皇甫谧年龄到二十岁，不爱好读书学习，到处游荡，不守规矩，有人认为他憨痴不懂事。于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。17 .叔母首先指出皇甫谧二十岁了而不读书，不懂得道理.，然后检讨自己，最后指出读书最终受益的是皇甫谧自己。【解析】【14题详解】考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假

31、字、古今异义、词类活用 等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实同。尝得瓜果”句意：曾经弄到瓜果。根据查阅词典法，尝：曾经：“孤岂欲卿治经为博士邪”句意：我难道想要你研究儒家经典，成为专学经学传授的学官吗？根据课内迁移法可知，“自我居 不卜邻”中“岂”为“难道”之意；尔虞我诈：我骗你，你骗我。表示彼此互相欺骗。根据成语联想法可知，“何尔鸳钝之甚也”中“尔”为“你”的意思。【15题详解】考查文言句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：皇甫谧于是被感动而振作起来，跟着 同村人读书接受教育，勤勉努力从不懈怠。“谧乃感激”主语为“皇甫谧”，“感激”是他的心理状态，应

32、在此处断开：“就乡 人受书”是说他跟着同村人读书接受教育，应断开；“勤力不怠”是他以后的学习状态。故断为：谧乃感激/就乡人受书/勤力不 怠。故选c.【16题详解】考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整， 达到词达意顺即可。重点词语：（1）好，爱好；游荡无度，到处游荡，不守规矩：或，右的人。（2）遂，于是，就；拜，拜见；别，离开。【17题详解】考查对文章内容的理解和分析。根据“汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我”的内容可知，叔母首先指出皇甫谧二十岁了而不读书，不懂得道理.；根 据“岂我居不卜邻，教有所阙，何尔鲁钝之甚

33、也！ ”的内容可知，叔母接着检讨自己；根据“修身笃学，自汝得之，于我何 有！”的内容可知，叔母最后指出读书最终受益的是皇甫谧自己。【点睛】参考译文：皇甫谧年龄到了二十岁，不爱好读书学习，到处游荡，不守规矩，有的人认为他憨痴不懂事。曾经弄到瓜果，他总是进献 给过继的母亲任氏。任氏说：“孝敬上说：只给父母牛、羊、猪的奉养，尚且是不孝。你今年二十多了，眼不看一点教 化人的书，心思尚未进入正道，你没有什么能让我感到宽慰的啊。”说到这里，任氏就叹息者又说：“唉，从前孟子的母亲三次 搬迁居处而成就了孟子的大仁，曾子的父亲兑现对小孩杀猪的诺言来教育他，难道是我居家没有选择好邻居，对你的教育有所疏 漏，为什么

34、你竟这样愚钝不开窍呢！你修养自身，勤奋学习，是你自身的收获，与我有什么关系呢？ ”说着说着就对着皇甫谧涕 泣起来。皇甫谧于是被感动而振作起来，跟着同村人读书接受教育，勤勉努力从不懈怠。六、现代文阅读（共24分）阅读下面的文字，完成问题。慎用拟儿体”徐默凡在网络语言中，我们经常发现一些拟儿”现象，就是成年人说话时模仿使用幼儿的词语和腔调。这种现象俨然成为一 种系统化的网络语体了，不妨称为“拟儿体”。从语音上看，“拟儿体”主要使用一些模仿幼儿发音的谐音词语。小孩子会因为发音动作不到位而夹生音变。大人故意 模仿就造出许多谐音词，如声调不准带来的“警察蜀泰（叔叔）”，声母不分带来的“小脑斧（小老虎），

35、平遇舌混用带来的 “孩纸（孩子）”。从词汇上看，大量使用登音词是“拟儿体”的主要特征。汉语中本来就有很多叠音词，但儿童语言的特点是把本来不会 音的也都用成了我音，如把“睡觉”说成“睡觉觉”，把”漂亮”说成“漂漂”。大人学这种腔调，“奶声奶气”的味道就扑面 而来了。从语用上看，比较突出的是用普通名询来代替人称代词。人称代词主要有“你” “我”“他/她/它”，成年人会根据语 境需要使用，而幼儿要较晚才会，在这之前一般会使用指人名词。比如小孩子会说“妈妈抱抱宝宝”，而成年人应该说“你抱抱 我”。在“拟儿”用法里，成年人放弃人称代词而用名字来自称，如“西西饿了嘛”“人家饿了喊” “宝宝饿了嘛”，其实都

36、是 一个叫“西西”的姑娘在说“我饿了”。“拟儿体”的流行至少包含以下三种原因：第一种是有些人没有摆脱儿童时期的语言习惯，成年了还和小孩子一样说 话。第二种是模仿小孩子说话，多见于年轻女性向亲密之人发哮，目的是显示可爱以求取怜惜。第三种则是模仿第二种人说话， 造成一种“反差萌”，搞笑之余谢讽“利用发嘴获取不当利益”的做法。语言和思维密不可分，语言形式的选择追根究底是一种思维方式的选择。第一种人在用小孩子方式说话的时候，往往也 在用小孩子的方式思考问题，因此言行举止都会显得很幼稚；要想变得成熟有担当，可以先从改变说话方式做起。如果说第一种 人是“真萌”，第二种人就是“卖萌”。如果是私密关系当然有添

37、情规，但公众场合则让人感觉不适，甚至不堪。第三种人的使 用心理主要是搞笑，偶尔开开玩笑无伤大雅，但是如果总是有针对性地恶心别人，则也有失宽容和得体。（本文刊于咬文嚼字2022年第10期社交新风栏目，有删改）18 .下面对文章的理解和分析不正确的一项是（）A. “拟儿”现象是成年人模仿使用幼儿的词语和腔调的语言现象。B.人们使用“拟儿体”的个原因是习惯儿童时期的语言表达。C.有一种人模仿“拟儿体”说话是用来搞笑和嘲四年轻女性的。D.文章列举了几种“拟儿体”的语言现象，并分析了原因。19 .请根据文章一段内容分析下面“拟人体”的句子是如何造出来的。姐姐酱紫说人家好好讨厌哦！（宝宝真真不是存心的啦！

38、）20 .小清常常用“拟儿体”说话，请你结合第段内容，劝说她慎用“拟儿体”。【答案】18. C19.“好好”“真真”在词汇上看，大量使用了叠音词。“酱紫”的意思是“这样子”，因为发音动作不到位而夹生音变。20 .小清，我们还是慎用“拟儿体”为好。因为用“拟儿体”会显得很幼稚，会让人感觉不适，甚至不堪，还有失宽容和得体。【解析】【18题详解】考查对文章内容的理解。C.有误，结合原文段中“第二种是模仿小孩子说话，多见于年轻女性向亲密之人发哮，目的是显示可爱以求取怜惜。第三种则 是模仿第二种人说话，造成一种反差萌，搞笑之余嘲讽利用发嘴获取不当利益的做法”可知这是两种原因，此项内容把 其合二为一，理解

39、有误； 故选C。【19题详解】考查对文章内容的理解。结合第段中“从词汇上看，大量使用登音词是拟儿体的主要特征。汉语中本来就有很多段音词，但儿童语言的特点是把本 来不叠音的也都用成了直音，如把睡觉说成睡觉觉，把漂亮说成漂漂。大人学这种腔调，奶声奶气的味道 就扑面而来了的内容可知，“说人家好好讨厌哦！宝宝真真不是存心的啦”其中的“好好”“真真”，在词汇上大量使用叠音 词：结合第段中“从语音上看，拟儿体主要使用一些模仿幼儿发音的谐音词语。小孩子会因为发音动作不到位而夹生音变。大 人故意模仿就造出许多谐音词，如声调不准带来的警察蜀黍（叔叔），声母不分带来的小脑斧（小老虎），平翘舌混用 带来的孩纸（孩子

40、）”的内容可知，“酱紫”的意思是“这样子”，是因为发音动作不到位而夹生音变。【20题详解】考查内容理解和语言表达能力。结合段中“用小孩子方式说话的时候，往往也在用小孩子的方式思考问题，因此言行举止都会显得很幼稚”可知，用“拟儿 体”会显得很幼稚：结合段中“公众场合则让人感觉不适，甚至不堪”可得：会让人感觉不适，甚至不堪：结合段中“使用心理主要是搞笑，偶尔开开玩笑无伤大雅，但是如果总是有针对性地恶心别人，则也有失宽容和得体”可得： 有失宽容和得体；据此分析对小清进行劝说即可。阅读下面的文字，完成问题。【材料一】采用学生喜闻乐见的方式，开展“接地气的爱国主义教育，实现日常课堂内外爱国主义精神的深度

41、融合，这样的爱国主 义教育更具体脸性，更鲜活。把爱国主义教育融入日常，可以避免“单一式”讲授，逋过参与国庆节升旗仪式、观看神舟十二载 人飞行等重大活动，实现新时代爱国主义教育立场表达的“组合式”发声，让爱国情怀渗透到青少年的血液中。爱国主义教育关键要使受教育者激发“爱”的情怀，要充分运用好载体尤其是人文资源。比如，依托祖国自然人文景观和 重大工程开展教育，通过宣传展示，体验感受等多种方式，引导人们领略壮美河山，投身美丽中国建设。同时，通过中国传统节 日振兴工程，开展丰富多彩、积极健康、富有价值内涵的民俗文化活动，引导人们感悟中华文化、增进家国情怀。（“铜陵文明网”爱国主义教育融入H常更鲜活）

42、【材料二】无论文字叙事、文艺表演还是电影创作，近年来，这些文艺作品频频“出凰”。从革命历史题材电视剧觉醒年代到扶 贫主旋律热播剧海情，从聚焦国家历史文化名城的文脉春秋到脱贫攻坚壮丽画卷山河锦绣，从用匠心传承经典的 典籍里的中国到能“百世流芳”的文艺演出伟大征程，真实地还原出细针密线勾连起的人物关系，从细腻的表达中捕捉到先辈的神的。他们近在咫尺，引起“强国一代”的强烈情感共呜。（“南通网”精品“频频出圈”，主旋律激越昂扬）【材料三】下图是以某省12座城市1800名中学生为样本搜集的数据。什么样的人生才是有价值的（当代青少年思想道德发展的现状、特点及教育策略）21 .根据上述材料，下列表述不正确的

43、一项是（）A.“单一式”讲授缺乏体验性，用于爱国主义教育是无效的。22 爱国主义教育的关键在于如何激发受教育者“爱”的情怀。C.近年来，一些主旋律激越昂扬的文艺作品频频“出圈”。D.文艺创作者真实与细腻的表达能够缩短观众与作品的距离。23 .请用简洁的语言概括材料三所反映的两条信息。24 .爱国主义教育可以有哪些形式，请结合材料一、二简要概括。【答案】21. A22.接近一半的/四成多的青少年认为为国家社会做贡献的人生是有价值的人生；大部分青少年认为为国家、社会、家庭付出贡献的人生是有价值的人生：只有极少数的青少年认为拥有财富、事业兴旺的人生是有价值的人生。23.在日常课堂内外渗透爱国主义教育

44、：充分运用人文资源进行爱国主义教育：通过开展有益的民俗文化活动辅助爱国主义教 育：可以借助文艺作品弘扬爱国主义教育。【解析】【21题详解】考查文章内容理解分析。A.有误，结合材料一第一段中“把爱国主义教育融入口常，可以避免单一式讲授，通过参与国庆节升旗仪式、观看神舟十二 载人飞行等重大活动，实现新时代爱国主义教育立场表达的组合式发声，让爱国情怀渗透到青少年的血液中”的内容可知， 并未提及“单一式”讲授是无效的。故选A。22题详解】考查图文转换的能力。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求：然后找出图中所含的信息：标题、项目、各种数据等，并对 其进行比较；最后依据题干要求，把数字转化为语言，规范作答。结合材料三“某省12座城市1800名中学生为样本搜集的数据”饼状图可知，为国家社会做贡献占41.5%；家庭和睦生活幸福占41.5%；拥有财富、事业兴旺占10.8%；拥有权利、社会地位占12.7%.由材料三“为国家社会做贡献占41.5%”可知：接近一半的青少年认为为国家社会做贡献的人生是有价值的人生；山材料三“为国家社会做贡献占41.5%；家庭和睦生活幸福占41.5%”可知，大部分青少年认为为国家、社会、家庭付出贡献的 人生是有价值的人生：