小学二年级上册品德与生活教学计划3篇 人教版二年级上册品德教学计划.docx

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1、小学二年级上册品德与生活教学计划3篇 人教版二年级上册品德教学计划小学二年级上册品德与生活教学计划1 一、指导思想 品德与生活教材是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。 二、学生情况分析 通过一年级的学校生活，新

2、升二年级学生的自理能力有了提高，能做到关心集体，热爱学校，能自觉的完成自己的学习任务，有良好的生活习惯和劳动习惯。但是学生的年龄比较小，自控能力差，坚持性短，部分学生上课听讲走神，爱摆弄小东西，所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动，让学生掌握基本的生活知识和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探讨的兴趣。让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。 三、教学目标 第一单元“我在集体中成长”是在经过一年的班集体生活基础上，引导在丰富多彩的集体生活中，感受、体验、感谢老师、同学对自己的帮助，在完成集体的共同任务中，能以小主人翁的身份发表意见，提出建议，对大家决定的事情努力去做，培养爱集

3、体的感情和“主人翁”责任感。 第二单元“金色的秋天”二年级第一学期正值秋季，教材利用这一大好时机，把儿童带进金色秋天的大自然中观光，观察动、植物的变化，欣赏秋天多彩的叶、美丽的树、丰硕的果实，享受大自然带给人们的快乐，丰收带给人们的喜悦，使儿童由衷的热爱大自然，爱幸福生活，懂得珍惜他人的劳动成果。 第三单元“我们真棒”二年级儿童的心理发展很快，他们的心理发展是开发的。由于他们的经历很有限，内心时间不太复杂，做事、想问题都显得纯真、直率。这时候，引导他们初步懂得善待自己，善待老师、同学和伙伴，是极为重要的。教材选取富有童心的故事和事例，启发儿童在现实生活中，正确地对待同学，多发现同学的优点，学会

4、赞美别人；正确认识自己的长处，抓住机会发扬自己的长处；生活中遇到问题会自己解决。促使儿童心理活动和社会性的健康发展。 四、教材分析： 本册三个单元共12个主题，落实了课标四个方面内容要求： 1、健康、安全地生活。 （1）秋天天气凉了，要添加衣服。 （2）秋游出发前准备什么，出行安全，怎样防止丢失和掉队。 （3）学做小雏鹰，要勇敢，不娇气。 2、积极、愉快地生活。 （1）快乐的暑假生活，我的心愿。 （2）团团圆圆过中秋。 （3）做个“快乐鸟”变烦恼为快乐。 3、负责任、有爱心地生活 （1）当好值日生、我是个小小保结员、让我们的教室清洁又美丽。 （2）“好书大家看”同学间的亲情。 （3）“团团圆圆

5、过中秋”家人间的亲情。 4、动脑筋、有创意的生活。 （1）“找秋天”、“神秘的月亮”发挥观察力、想象力。 （2）“留住秋天”、“秋天的游戏”发挥想象力。 （3）制作“感谢卡”、“我的成长包”、“树叶标本”等发挥动手动脑的能力。 小学二年级上册品德与生活教学计划2 一、同学基本情况分析 经过一个学年的学习，大局部同学能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。随着对品德与生活这门课程了解的加深，同学的学习热情不时高涨，他们已开始运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。教材以图画的形式出现更可以开展的活动、游戏和其活动的过程，儿童活动的兴趣被引发出来，儿童

6、通过自身的活动而非教师给予的现成结论去获得知识。但是，可能由于地区的差别，本地儿童的生活与教材反映的不尽相同，个别儿童对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个同学都得到全面发展。 二、全册教学内容 1、我爱我的身体通过引导儿童认识自身身体的整体结构和其各个组成局部，了解身体各个局部的特征和基本功能，用各种方式表示字的身体特征，不只能进一步发展他们的自我意识，还能让他们在已经知道了要怎么做的基础上，进一步懂得为什么要这样做，以协助儿童更自觉地养成良好的生活习惯。 2、老实的好小朋友随着儿童社会性和交往能力的发展，需要让他们懂得老实守信是社会生活的一个基本规则，是每个公民的基本道德

7、。因此，本单元着力引导儿童说实话，做老实的小朋友。 收获中的学习与发现通过让儿童直接参与学校、果园、农田、蔬菜大棚等的收获，使他们能在原有的基础上，进一步体验收获的喜悦，增强热爱劳动的情感，有意识地学习一些劳动技能。 3、我爱我生活的地方培养儿童对自身所在的社区、村庄、城镇等的情感，是进行集体主义、爱国主义、社会主义教育的重要基础，让儿童学习用正确的眼光去看待、发现家乡的美，实际地感受社区、村庄的自然美和人文美，感受生活的温暖和人与人之间的相互关心，从而能够在爱自身家的基础上，进一步爱自身生活的地方，爱自身的家乡。 4、水和我们的生活引导儿童在已有学习经验的基础上，科学地认识水的基本特征和水的

8、三态变化，知道水遇热蒸发为水蒸气，水蒸气遇冷变成雨水或雪，再遇热又变成水蒸气这一循环规律，激发儿童对水的探究兴趣，引导他们尝试用多种方法去认识水，了解水对人类生活的重要作用，感受我国水资源的稀少和珍贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和保护水资源的初步意识。 5、怎样做好事引导儿童学习去做力所能和的好事，懂得好事应从自身身边的小事做起，不好高骛远，宾端正做好事的态度，从小主动地向那些为人民服务的无名英雄学习。 三全册教学目标 1、能充沛感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往，充溢信心。 2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自身生活的地方。在人际交往中老实、

9、不说谎，珍惜劳动效果，尊敬为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。 四、具体内容 周次教学内容教学目标 第一周 了解我的身体 1感受自身身体的基本特征，关心自身身体的生长发育的情况，发展自我意识。 2关爱自身的身体，能主动协助他人。 3了解自身身体的各局部器官，丈量自身身体的生长发育的情况。 第二周 维护我的身体 1。树立健康的生活意识对自身身体主要部位的功能有观察、探究兴趣。 2。懂得保护自身的身体，形成良好的学习、生活与卫生习惯，主动纠正自身的不良行为与姿势。 3。知道身体部位的特点、功能，获得维护身体健康

10、的知识。 第三周 收获的感觉真好 1、感受金秋十月是收获的季节，能积极参与收获劳动，体验收获的喜悦。 2、了解秋天与人们生活的关系，以和人们进行各种收获的劳动。 3、认识和了解春种秋收农作物的特征和生长规律。 第四周 粮食来得容易 1、对农作物生长过程的了解，让学习知道粮食来之不易。 2、通过了解水稻、小麦等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。 3、了解本地区主要生产的粮食品种。 第五周 植物生长的秘密 1、通过对农作物生长过程的了解，让同学知道植物的根、茎、叶有各自的作用。 2、了解本地区有关农作物的知识。 3、了解水稻、花生等植物生长的过程。 第六周 我们这里的农品 1、对本地区

11、生产的农作物进行调查，培养儿童的探究能力。 2、与同学相互合作，进行农产品有什么作用的社会调查。 3、知道本地的粮食作物达的作用和用途。 第七周 老实故事会 1、积极参与故事会的交流、扮演、能感受老实带来的美好体验。知道说谎害处大，能初步分辨是非。 2、介绍和交流自身了解的老实故事。 3、学会收集、扮演故事，发展同学的表达和有创意的表达能力。 第八周 老实的小朋友人人夸 1、体验坦诚沟通带来的快乐几对老实行为的积极认同感。 2、能够较全面、客观的2看待自身和他人说谎的现象几原因，并领悟一些老实做人的道理。 3、增强说实话、不说谎的老实意识。 第九周 我们生活的地方真美 1、能感受自身生活环境的

12、整洁与美丽，萌发热爱自身生活的地方的情感。 2、了解内、关心自身生活的地方的发展变化。 3、能从多角度发现、感受社区的美丽。 4、能在老师的协助下，总结、提升获得的经验和信息。 第十周 我们生活的饿地方真方便 1、了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的关系。 2、熟悉自身生活的地方的服务设施和功用设施机构。 3、学会利用与自身关系密切的公共设施、场所等。 第十一周 我们生活的地方真温暖 1、体验在小区（乡村）里生活的温暖，对为社区服务的劳动者的感激。 2、学会关心和协助社区里有困难的人，用实际行动向为我们服务的人表示感谢和尊敬。 3、了解社区里叔叔阿姨们的工作，懂得有许多人在为自身

13、的生活服务。 第十二周 保护我们生活的环境 1、热爱自身生活的环境，养成关心、保护自身生活环境的习惯。 2、能用实际行动关心、保护自身生活的环境。了解社区的环境状况。 3、知道如何维护环境，保护公共设施。能为维护环境做力所能和的事情。 第十三周 我们的生活里不开水 1、感受水给我们带来的便当，激发爱水的情感。 2、了解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水。 第十四周 变来变去的水 1、喜欢做水的实验，有探究水的浓厚兴趣和欲望。 2、在探究水的过程中注意平安、卫生、合作。 3、了解水的物理特性，掌握水的三态变化知识。 第十五周 维护水，节约水 1、有节约用水、维护水资源的意识和责任感，养成节

14、约用水的行为个习惯。 2、增加如何维护水资源的社会知识。 3、掌握节约水、维护水资源的方法。 第十六周 从身边的小事做起 1、愿意并积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表示。 2、知道乐于助人是一种高尚品德，能从身边的小事做起，逐步养成做好事的好习惯。 3、培养同学简单的劳动技能，具有初步的做好事的基天性力。 第十七周 做好事不是为褒扬 1、培养愿意为他人、为集体服务的情感，在做好事后能获得给他人带来快乐时，自身也快乐的体验。 2、懂得做好事不是为了褒扬的道理，做到校内外表示一个样，培养老实的好品德。 3、知道在生活中有一些人会有不同的困难或难处，需要他人的协助，我们应该尽力协助他们。

15、 4、要学会友善的协助他人。 五、对本学期的期望 通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，充沛发挥同学的主体精神。使他们能从思想上真正认识和对待各种社会现象；用学过的理论指导自身的行为，能够明辨是非，使同学养成良好的行为习惯和学习风气。 小学二年级上册品德与生活教学计划3 一、学情分析 对于刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。在过去的一年里，学生们出现了明显的变化，来自不同省市、不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面

16、对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人。课堂上，教师的态度要真诚，语言该真实。让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。 二、教法设想与措施 按照新课标所编写的教科书，实现教科书功能上的转变。以往的教科书只被当作单向传输信息的载体和工具。教科书载负着某些知识、信息，学生学习教科书就是被动地接纳这些知识、信息，有时为了应付考试还要死记硬背地将它们纳入自己的记忆中。 新课标要求教科书实现的功能是“激活”，是要成为一种“活性因子”，它的主要功能是要能提高、增强学生自我发展、自我完善、自我建构的机能“造血

17、机能”。斯普朗格说：“教育的目的并非传授或接纳已有的东西，而是从人的生命深处唤醒他沉睡的自我意识，将人的生命感、创造力、价值感唤醒”。 1、直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合。寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2、支持随机进入教学，充分利用插图，图文对照，边看边说边想，充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。帮助学生理解。 3、引导学生的个性化学习，开展丰富多彩的课堂教学活动。在教材设计的活动框架指导下所展开的教学活动具有生成性的特点，要求教师随时根据学生活动演进和学习需要的情况，调整教学指导。 4、在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育，并结合学校

18、大队部的各项活动进行教育。 三、教学中应注意的几个问题 1、教学资源的开发 本册教材各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体地参与的活动题材，为师生在活动中进行二次开发留有空间。如交流各自的假期生活，以自己喜欢的方式欢度国庆节和中秋节，结合自己的生活，设计秋天的保健和创意活动等等，课本中选择设计了基础的活动程序框架，具有开放的特点，从而使教材成为师生开展活动的指导，教师在具体的教学过程中应考虑将实施中具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等纳入课程资源体系，创造性地使用教材。 2、以学生为中心的自主活动体悟学习 根据新的课程标准，教学中不是从传统德育的规范体系或德育体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，将从生活中分离出的，分散在小学各学科中零碎而离散的知识、规范、技能“还原”，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。因此教学过程中，不是以教师为中心的直接讲授和知识学习，而是以儿童为中心的自主活动和体悟学习，教师是活动的支持者、组织者和启发者。 13