黑龙江省鹤岗市重点中学2022-2023学年高一下学期期中考试语文试题及参考答案.docx

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1、20222023学年度下学期高一期中考试语文试题考试时间：150分钟 分值：150分注意事项：1 .答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡相应位置上。将条形码 按位置正向粘贴。2 .回答第I卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题FI的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。3 .回答第II卷时，将答案写在答题卡相应区域上，写在本试卷上无效。4 .考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1一5小题。材料一：众所周知，科尔特斯凭借其不足600人的兵力就摧

2、毁了人口数以百万计的阿 兹特克帝国。不久，皮萨罗同样不可思议地征服了南美的印加帝国。这究竟是怎 么发生的呢？基督教的信条以及西班牙人无可否认的技术优势，似乎并不足以解 释印第安人生活方式和信仰的全面崩溃。在有关这个巨大谜团的解释中，有一项新假说令人茅塞顿开。因为，就在阿 兹特克人将科尔特斯的军队逐出墨西哥城并予以重创的那天晚上，“天花”这种 传染病开始在城内肆虐，好多人一道死于那个“悲伤之夜二这场致命的传染病 所造成的毁灭性后果恰好解释，为什么阿兹特克人没有乘胜追击，完成合围，赢 得最后的胜利。值得关注的，还有这场只杀死印第安人、对西班牙人却毫发无损的疫病对当 时人们心理上造成的影响。对这种明

3、显的“偏袒”，当时只能从超自然的角度加 以理解，很明显，在这场战争中哪一方得到了神明的助佑似乎己不成问题。在西 班牙人的神祇展现了其“超自然的能力”之后，难怪印第安人会如此温顺地俯首 称臣。这一假说为我们重新理解历史提供了一把钥匙。自然，也就会引发相关问B.根据诗歌中间两联内容可知，乡弟和从叔将从四川出发，途经水路、陆路奔 赴长安。C.本诗前三联重在叙事，主要写乡弟将陪同杜相国归朝觐见皇上，为尾联抒情 做铺垫。D.全诗虚实结合，尾联用了汉宣帝画功臣像供奉于麒麟阁的典故。16 .本诗蕴含了诗人丰富的思想感情，请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（7分）（本题共1小题,7分）17 .补写

4、出下列句子中空缺部分。（7分）（1） .在子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，冉有认为自己治理国家的效果是 0（2）在劝学中，荀子用登高望远、顺风疾呼、骑马行千里、划桨渡江河等 四个类比，推出了 “, o ”的结论。（3）师说一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中 “, ”两句就凝练地概括了 “士大夫之 族”不愿从师的荒谬心态。（4）苏轼在赤壁赋中，写夜游赤壁的情景，其中写月亮正升起时美妙景色 的句子是“, ”。三、语言文字运用（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1820题。近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于推进新时代古籍工作 的意见，让全国古籍从业者深受鼓舞。（

5、以下简称意见）中国是历史悠久的文明古国，拥有杏竹涉常的古代文献典籍，蕴藏着中华 民族源远流长的历史和无穷的智慧，这是文化自信、制度自信的根据。中华民 族历来重视文化传承，讲求“藏诸名山，传之其人”。早在1981年9月，中共 中央出台了 “关于整理我国古籍的指示”的文件，指出“整理古籍是一项关系 到子孙后代的工作”。习近平总书记又指出，要“深入挖掘古籍蕴含的哲学思 想、人文精神、价值理念、道德规范，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。”从新中国成立后，推动了一系列古籍整理、研究、利用工程，取得了很 多前所未有的成就。目前，我国每年出版的古籍整理类图书约有1800种左 右。栈至到2021年

6、底，全国累计完成古籍普查270余万部，累计修复古 籍超过385万部。古籍工作不仅是学者为之皓首穷经的研究领域，更是一 项事关鹿续中华文脉的重要事业。中华文化学口坦率，数千年延绵不绝，很大 程度上是依靠一代又一代人进行古籍整理而期名初住的。永乐大典古今 图书集成等规模宏大的古籍整理工程蔚为大观，既彰显了中华民族热爱文化、 崇尚知识的精神底色，又在人类文化传承方面作出了不可磨灭的贡献。我们要 本着古为今用的原则，在做好整理、保护古籍等工作的基础上让更多人看见传 统文化的魅力。18 .文中加点成语使用不正确的一项是（3分）（）A.卷帙浩繁 B.浩如烟海 C.薪火相传 D.蔚为大观19 .文中下列句子

7、标点符号使用正确的一项是（3分）（）A.中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于推进新时代古籍工作的意见， 让全国古籍从业者深受鼓舞。（以下简称意见）B.习近平总书记又指出，要“深入挖掘古籍蕴含的哲学思想、人文精神、价 值理念、道德规范，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。”C.早在1981年9月，中共中央出台了 “关于整理我国古籍的指示”的文件，指 出“整理古籍是一项关系到子孙后代的工作”。D.我们要本着古为今用的原则，在做好整理、保护古籍等工作的基础上让更 多人看见传统文化的魅力。20 .文中四处画横线句子，没有语病的一项是（3分）（）A. B. C. D. 四、课内文言文基础知识（

8、本题共5小题，10分）21 .下列各句中加横线词语的活用情况分类正确的一项是（2分）（）素壹留侯张良项伯杀人，臣适之赤也为之小，孰能为之大？因人之力而 敝之烛之武退秦师刑于寡妻邻之厘，君之薄也足之所履是以君子远庖 厨也供其三国_翘章甫隹籍吏民A./B./C./D./22 .找出下类特殊句式分类正确的一项（2分）（）沛公安在？是乃仁术也我为鱼肉籍何以至此异乎三子者之撰宜乎 百姓之谓我爱也百姓之不见保申之以孝悌之义吾属今且为之虏矣舆薪 之不见电风乎舞雪不吾知也A./B./C./D./23 .下列各句中加横线的词语都是古今异义词的一项是（2分）（）微夫人之力不及此因之以饥馍备他盗之出入与非常也仲尼之

9、徒无道桓 文之事者请尝试之而听细说吾何快于是沛公居山东时闻大王有意督 过之因其固然（也人有心，予忖度之。A.B. C.D.24 .下列句中加横线的词语解释相同的一项是（2分）（）A.其言不让大礼不辞小让B.乃中经首之会 会其怒C.君安与项伯有效故遣将守关者D.惹入前为寿惹属皆且为所虏25 .下列文化常识正确的一项（2分）（）A.孝悌：善事父母为“孝”，敬爱兄弟姐妹为“悌”。B.商贾：商人的统称。古人以贩卖货物者为商，藏货待卖者为贾，故有“行商坐 贾”之说。C.季父，叔父。古代用孟、仲、季表示兄弟排列顺序，“季”表示排在最后的。D.左传是我国第一部编年体史书。五、写作（60分）26 .阅读下面的

10、材料，根据要求写作。（60分）三千年前，我们的先祖观察尺蝮软且细长的身体屈伸而行，触发灵感，留下 了 “尺蟆之屈，以求信（通伸）也”的哲思。生活在21世纪的中国科技人员， 创造性地设计了 “祝融号”火星车的主动悬挂系统，模拟尺蟆的运动，提高了火 星车在复杂地形自主脱困的能力。最近有信息传出，美国宇航局最新设计的月球 车借鉴了中国火星车的设计，将以一种像尺蟆爬行一样的协调方式移动轮子，中 国科学家回应：欢迎共享。以上材料对我们颇具启示，“尺蟆”这小小的自然之物，给古人以灵感，给 今人以创造，让科技在世界共享。复兴中学将在五四青年节组织以“灵感 创造共 享”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文

11、章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。语文试题答案【答案】1. C 2. B 3. A4 .提出问题，分析原因，重申结论。先用西班牙人征服美洲的引子引入本 文论点：疫病事件参与重塑了人类历史；再深入分析，疫病因素被以往的历 史学家低调处理的原因；最后再次强调疫情在人类历史中的重要性。5 .充分认识和高度重视疫情对世界历史格局的改变；反对贸易保护主义； 积极应对全球产业链转移的大趋势；优化产业结构和提升外贸水平。【解析】【1题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。C. “将所有生产线搬到中国”错误

12、，原文“将美国本上的最后一条生产线搬到 了中国”，不等于“将所有生产线搬到中国”，因为不排除苹果的全球生产线在中 国之外的其它地方也还有:实际上，比如印度、越南、南美就有。故选C。【2题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。B . “因为历史的发生应该合乎理性，有章可循”错，原文是说“我们都希望历 史合乎理性、有章可循”，作者文中强调的是，历史的发生和历史的书写，不应 排除疫病等不可预见性的因素。故选B。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A. “一度大规模封城，经济停摆”是“为了控制疫情传播”，是疫情暂时冲击的 后果，不能作为全球化化退潮的论据。故选Ao【4题

13、详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。材料一首先列举西班牙人征服美洲的例子，提出“在西班牙人的神祗展现了其超 自然的能力之后，难怪印第安人会如此温顺地俯首称臣。这一假说为我们重新 理解历史提供了一把钥匙，也就是本文的论点：疫病事件参与重塑了人类历史。 然后深入分析疫病因素被以往的历史学家低调处理的原因，“我们都希望历史合 乎理性、有章可循，为了迎合这愿望，历史学家也往往会在历史书写中刻意突出 那些可预测且可控制的因素，而总是以一种不经意的笔调处理这类事件。” 最后重申结论，“毋庸置疑，无论过去与现在，传染病都在自然平衡和历史变迁 中扮演着至关重要的角色”，再次强调疫情在人类历史中的重要性

14、。【5题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。根据材料一 “军营里突发的疫情的确扭转了战局” “毋庸置疑，无论过去与现在, 传染病都在自然平衡和历史变迁中扮演着至关重要的角色”，可知，要充分认识 和高度重视疫情对世界历史格局的改变；根据材料二“为了保护本国利益，经济上的各种保护主义将加速抬头。有国家为 了优先保护本国需求，会对具有优势性的产品限制出口；更多国家还会限制别国 产品进入，这将对全球经济复苏带来更大伤害”可知，反对贸易保护主义； 根据“这次疫情开始让全球重新反思产业链的安全问题”，全球有些制造业撤离 中国，“全球产业链转移原本就是势不可挡的大趋势”，积极应对全球专业链转

15、移 的大趋势；“全球产业链转移潮其实已经开始，当然这并不意味着所有产业在一夜之间从中 国撤出，但从更长期来看，在疫情的推动下，产业转移的速度将会大大加快”， 可知，中国要优化产业结构和提升外贸水平。答案：6. C.文章原话：生命远景并没有研发出冬眠药物，黄金原野号 向外太空的漂移是按计划进行的，这项计划只有我和父亲知道。7 . B 梦是爱丽丝对人类生存忧虑，人类躲在新技术形成的电脑内存里，人 类科技越发达，越容易失去开拓新世界的愿望和激情。8 .答案：设置悬念，吸引读者阅读兴趣。照应飞船的名字和爱丽丝讲的传 说故事。展示出米勒父女身上的人性光辉。暗示主题，并具有象征性，“黄金原野” 象征充满希

16、望的远方和未来，人类应积极探索。9 .本题考查塑造人物形象的手法。塑造人物形象的手法，一般通过人物的肖像、 语言、动作、心理、神态等描写来揣摩人物性格；其次，通过他人陪衬或对比 来塑造形象；第三，通过事件来展示人物的性格特点。答案：通过人物在矛盾冲突中的表现塑造人物形象：父亲米勒遇难后，载人 航天事业难以为继，爱丽丝毅然踏上太空征程，完成父亲未竟事业；用语言 描写塑造人物形象：爱丽丝梦的描述，揭示对人类命运担忧，展现崇高美丽心 灵；用侧面描写塑造人物形象：人们对爱丽丝的牵挂与关注，衬托出她美好 形象。10 . A 11. A 12. C13 . (1)他年纪轻，官职低微，但交游相知的都是祖父一

17、辈的人，是天下闻 名的人。(2)起初翟公担任廷尉时，宾客满门；等到他被免官，门外可以设置捕雀的 罗网。14 .郑庄在朝常常附和顺从皇上的意见，不敢表明自己的态度。郑庄举人 不当。他保举的宾客，替大农令承办运输，亏欠钱款甚多，自己也因此获罪。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词， 根据其在句子中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确 划分。断句的时候要注意关键词和句式，并结合句子结构和句意来分析，运用 排除法作答。本题句子大概意思是“到了晚年，汉朝征讨匈奴，招抚各地少数民族，天下耗 费财物很多，国家财力物力更加匮乏。郑庄保举的人及其宾客，

18、替大农令承办 运输，亏欠钱款甚多。”BC项，“四夷”意思为“各地少数民族“，作“招”的宾语，承前省略主语“汉”， 意思是“（汉朝）招抚各地少数民族”，意思独立，结构完整，前后断开，排 除BC两项；D项，“多”意思是“很多，甚多”，修饰“逋负”，强调亏欠钱款之多，根 据句意中间不能断开，排除D项。故选A。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在 古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的 名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避 讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意 结合语境的含义

19、作答。本题，A项，“官吏五日一沐浴，文中指沐浴更衣”说法错误，洗沐，释义为沐 浴，借指休假。汉朝制度，官吏五日一休沐，文中指休假。故选A【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题 答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点 词句的翻译上的错误。本题要求选出“下列对原文有关内容的概括和分析，不 正确的一项“，C项，因果关系不当，郑庄死后家无余财主要由于家道中落。故选C。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容， 翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的 助词等删掉，省略的内容根据上下文补

20、充，这样才能做到不丢分。平时训练时 注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如第（1）句中，注 意“薄”，小，低微；“大父”，祖父；“行”，辈分；“天下有名之士也”， 判断句，是天下闻名的人。第（2）句中，注意“始”，起初；“为”，担任； “闽”，充满;“废”，被废,指被兔官；“罗”，罗网。【14题详解】本题考查学生理解文言文内容，筛选整合文言文中信息，概括文 言文内容要点能力。解答此类题，首先明确题目要求，比如本题，题目是“班 固评价史记不虚美，不隐恶，不隐恶在本文中有哪些具体体现”， “不虚美，不隐恶”是对于史学家的评价，赞扬史学作者注重史德，实事求是 不拘于儒家教义的约束，对史

21、实总是细加考证，秉笔直书，不妄加赞美，也不 隐其恶行。题目是要求学生指出文章不掩饰传主郑庄缺点过错具体体现有哪 些。然后通读文章，筛选出文章中记述传主郑庄缺点过错的内容进行分析概（括， 回答问题。本题，通读文章，根据文章中“然郑庄在朝，常趋和承意，不敢甚引当否”得 出“郑庄在朝常常附和顺从皇上的意见，不敢表明自己的态度”：根据“及晚 节/汉征匈奴/招四夷/天下费多/财用益匮/庄任人宾客为大农僦人/多 逋负。司马安为淮阳太守，发其事，庄以此陷罪，赎为庶人”得出“郑庄举人 不当。他保举的宾客，替大农令承办运输，亏欠钱款甚多，自己也因此获罪”。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名

22、、官职等；然 后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻 译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”； 对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”； 对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于 恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文郑当时，字庄，是陈县人。郑庄以仗义行侠为乐事，解救张羽的危难，声名传 遍到梁、楚之间。孝景帝时，他做太子舍人。每逢五天一次的休假日，他经常 在长安四郊置备马匹，慰问各位老友，迎送宾朋，夜以继日，直到天亮，还时 常担心不能访遍好友。郑庄喜爱道家学说，仰慕德高望重的人

23、好像惟恐见不到 他们一样。他年纪轻，官职低微，但交游相知的都是祖父一辈的人，是天下闻 名的人。武帝即位后，郑庄逐渐升迁为鲁国中尉、济南太守、江都国相，到九 卿中的右内史。由于武安侯和魏其侯的议论，他被贬为詹事，又调任大农令。 郑庄身居高位时，告诫属下官吏说：“客人到来，不论尊贵或低贱，一律不得 让人滞留门口等候。”他敬执主人待客之礼，以自己的高贵身分屈居于客人之 下。郑庄廉洁，又不置办家产，仅依靠官俸和赏赐所得赠给诸位友人，而他所 赠送的礼物，只不过是用竹器盛的吃食。每逢上朝，遇有向皇上进言的机会， 他必得称道天下德高望重的人。他推举土人和属下的丞、史，确实饶有兴味， 时常认为他们比自己贤能。

24、他从不对吏员直呼其名，与属下谈话时，好像生怕 伤害了对方。听到别人有高见，便报告皇上，唯恐延误。因此，般山以东广大 地区的土人一致称赞他。郑庄被派遣视察黄河决口，请求给五天时间准备行装。 皇上说：“我听说郑庄远行，千里不带粮，为什么还要请求准备行装的时 间？ ”但是郑庄在朝中常常附和顺从主上之意，不敢过于表明自己的是非主张。 到了晚年，汉朝征讨匈奴，招抚各地少数民族，天下耗费财物很多，国家财力 物力更加匮乏。郑庄保举的人及其宾客，替大农令承办运输，亏欠钱款甚多。 司马安任淮阳郡太守，检举此事，郑庄因此获罪，赎罪后削职为平民。不久， 暂代长史之职。皇上认为他年事已高，让他去做汝南太守。几年后，在

25、官任上 去世。郑庄、汲磊当初位列九卿，为政清廉，居家时品行也高洁纯正。这两人 中途都曾被罢官，家境清贫，宾客日趋没落。待到做郡守，死后家中没有剩余 的财物。郑庄的兄弟子孙因他的缘故，官至二千石的有六七人之多。太史公说：凭着汲黯、郑庄的贤能，有权势时宾客十倍，无权势时情形就相反， 他们尚且如此，更何况一般人呢！起初翟公担任廷尉时，宾客满门；等到他被 免官，门外可以设置捕雀的罗网。他再担任廷尉后，宾客们又想前往，翟公就 在门上写道：“一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情 乃见。汲黯、郑庄也有这样的遭遇，可悲啊！答案：15. A 16.自豪之情。从叔身居要职，乡弟为开江使，此番入朝

26、更 是前途可期，杜家人才辈出，诗人充满自豪之情。对乡弟的劝勉。尾联委婉劝勉乡弟珍惜时光，把握机会。美好的祝愿。尾联祝愿从叔和乡弟大展宏图，早日功成名就。羡慕之情。与从叔、乡弟相比，诗人此时漂泊江湖，仕途无望，难免有艳羡 之情。15 .本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。A. “他并非出身杜家”理解有误。首联第二句是赞叹杜鸿渐和杜韶，说这些有名 之士都是杜家人。故选Ao16 .本题考查学生理解诗歌思想感情的能力。“令弟尚为苍水使，名家莫出杜陵人。比来相国兼安蜀，归赴朝廷已入秦”，诗 人说乡弟任开江使，杜家可以说是人才辈出。近来从叔杜鸿渐将要从四川出发奔 赴长安，更是前途无量。诗人充满了自豪

27、之情。“莫度清秋吟蟋蟀，早闻黄阁画麒麟”，诗人劝勉乡弟，不要荒废大好的时光， 应珍惜时光，把握机会，表达了对乡弟的劝勉之情；“早闻黄阁画麒麟”，希望从叔和乡弟能大展身手，早日功成名就，表达了对从 叔和乡弟的美好祝愿。从注释来看，此时的杜甫“客居夔州”，与春风得意的从 叔、乡弟相比，自感仕途无望，难免有艳羡之情。此诗作于唐代宗大历二年（767）六月（季夏）。时杜甫56岁，客居夔州。 本诗原注：“韶比兼开江使，通成都外江下峡舟船，本诗题中“乡弟”指故乡同 姓之弟；“韶”即杜韶。按原注:杜韶近期兼任“开江使”，通管成都之外江中下 峡舟船。题中的“从叔” 一般指祖父的兄弟的儿子。这里指杜鸿渐（709

28、769）。 （理论上说应是杜审言的兄弟的儿子。当然可能是套近乎）。安史之乱时，杜鸿 渐参与拥立唐肃宗，授为兵部郎中，后历任多职。代宗广德二年（764）,杜鸿渐 升任中书侍郎、同平章事。大历元年（766）二月以使相担任西川节度使。767年, 杜鸿渐回朝前推荐崔阡为西川兵马留后。杜鸿渐回京后，又任命崔阡为成都尹、 剑南西川节度使。题解：大历二年夏杜鸿渐回长安朝谒。杜韶陪同。他们路过夔 州时有停留。杜甫在夔州遇到杜韶并为杜韶送行。首联：令弟尚为苍水使，名家英出杜陵人。令弟：贤弟；对对方弟的敬称。这里指贤弟。酬从弟惠连诗（南北 -谢 灵运）：“末路值令弟，开颜披心胸。”和陈监四郎秋雨中思从弟（唐-王

29、题；西班牙人何以且何时获得了这种免疫力？为什么印第安人没有属于自己的本 士疫病以对付入侵的西班牙人？只要尝试对这些问题做出回答，随之显现的就是 一个人类历史中的新领域，即人类与传染病的互动。世界历史其实巳经提供了许多类似的事例，比如14世纪的黑死病，19世纪 的霍乱大流行。但在传统史学中它们很少受到关注，渐渐地，那些人类与疫病惨 烈遭遇的案例都己湮没于时间隧道中，以致事件发生的规模与意义都很容易被忽 略。不过在其他一些事例中，军营里突发的疫情的确扭转了战局，这类插曲自然 不大可能被遗漏，但它们的不可预见性却使历史学家深感不自在。我们都希望历 史合乎理性、有章可循，为了迎合这愿望，历史学家也往往

30、会在历史书写中刻意 突出那些可预测且可控制的因素，而总是以一种不经意的笔调处理这类事件。在解读古代文献时，历史学家自然会受到自身疫病体验的影响。经历过各种 病史的现代人，已对各种常见的传染病拥有了相当程度的免疫力。受过严格训练 的当代历史学家往往只能认为那些疫病造成大规模死亡的说法未免夸张。但事实 上，同样的疫病在熟悉它的人群中流行与在完全缺乏免疫力的人群中暴发，其造 成的后果差别巨大。如果现代医药出现之前的传染病均与现代欧洲传染病模式并 无二致，那么又有什么必要关注疫病的历史呢？是时候，通过揭示各种疫病循环 模式对过去和当代历史的影响，将疫病史纳入全球历史诠释的范畴之中了。毋庸 置疑，无论过

31、去与现在，传染病都在自然平衡和历史变迁中扮演着至关重要的角 色。（摘编自威康麦克尼尔瘟疫与人：传染病对人类历史的冲击） 材料二：新冠疫情以远超人们预期的速度高速扩散，越来越多的人开始反思经济全球 化给人类社会带来的影响。因为前所未有的全球化程度，当前国与国之间大量而 频繁的商务、旅游、教育等活动，为疫情的扩散提供了极为便捷的途径。为了控 制疫情传播，全球范围内大规模“封国”，地球村正分割成一个个孤岛。更糟糕 的是，由于疫情的冲击，过去几十年不断升级的经济全球化浪潮，有可能大规模 退潮。在疫情之后，越来越多国家的经济正陷入麻烦，为了保护本国利益，经济上 的各种保护主义将加速抬头。有国家为了优先保

32、护本国需求，会对具有优势性的维）：“平原思令弟，康乐谢贤昆。”苍水使：传说中仙人的使者。吴越春秋-越王无余外传（汉-赵）：“（禹） 登衡岳梦见赤绣衣男子，自称玄夷苍水使者，闻帝使文命于斯，故来候之。” 此处借指“开江使”杜韶。莫出：出不了，英不是。杜陵，在长安附近。杜甫曾在杜陵附近居住。这里的 杜陵人即杜家之人。大意：贤弟韶你还兼着开江使，真是名家都是杜陵人。（客套。这种说法现在 老乡、同学见面也常用。）颔联：比来相国兼安蜀，归赴朝廷已入秦。比：近来。吕氏春秋-先织：“臣比在晋也，不敢直言。”三国志-徐邈 传：“比来天下奢靡，转相仿效，而徐公雅尚自若，不与俗同。”相国兼安蜀：指大历元年（766

33、）二月，杜鸿渐以使相兼任西川节度使。入秦：回长安。归处朝廷：入朝觐见。大意：近来从叔杜相国兼负安蜀之责。这次要回到长安朝觐皇上。颈联：舍舟策马论兵地，拖玉腰金报主身。舍舟策马：指杜鸿渐一行大约也是沿江而下出峡后舍舟策马从襄阳至长安。这 是杜甫早就说过的“长路”。比从剑阁回长安还是要方便些。论兵地：指长安。意谓将在长安讨论蜀地兵事。拖玉：衣襟下垂带玉佩。喻指显贵。腰金：金饰腰带或腰间挂金印或金鱼带。 比喻身居高官。三元颂（唐-岑文本）：“腰金鸣玉，执贽奉璋。”赠王 八衢（唐-李嘉祐）：“腰金才子贵，剖竹老人迟。”大意：都是拖玉腰金的报主之身，舍舟后从襄阳陆道策马前往论兵之地长安。（说杜鸿渐也包括

34、杜韶）。尾联黄阁：可代指相府；也可借指宰相。汉旧仪（东汉-卫宏）：“丞相厅事 门日黄阁。不敢洞开朱门，以别于人至，故以黄涂之，谓之黄阁。”（厅事： 官府办公的地方。）奉送王相公赴幽州（唐-张继）：“黄阁开帏幄，丹 墀拜冕旋。”房杜二相国（唐-皮日休）：“黄阁三十年，清风一万古。” 麟麟：麒麟阁。汉朝阁名。阁上供奉有功臣画像。司马将军歌（唐-李白）：“功成献凯见明主，丹青画像麒麟台。”秋野（唐-杜甫）：“身许麒麟 画，年衰鸳鹭群。”大意：不要等到清秋听蟋蟀吟唱，虚度时光，盼望韶弟早点能入黄阁，也盼望 杜从叔能早点功成名就“画融麟”。（诗是写给杜韶的，当是勉励杜韶。也是 表示杜甫对从叔和乡弟的期望

35、。）17 .答案：1.可使足民2.君子生非异也，善假于物也3.位卑则足羞，官盛则 近谀4.月出于东山之上 徘徊于斗牛之间18、DA.卷帙浩繁：形容书籍很多或一部书的篇幅很长。语境形容古代文献典籍 丰富，使用正确。B.浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。语境形容中华文化丰富，使用 正确。C.薪火相传：比喻学问和技艺代代相传。语境有“依靠一代又一代人进 行古籍整理”，使用正确。D.蔚为大观：形容丰富多彩的景色；雄伟的景象。形容事物美好而繁多， 给人一种盛大的印象。语境形容古籍整理工程规模宏大，使用对象错误。19. DA. （以下简称意见）”括号内容注释的是“关于推进新时代古籍 工作的意见“，属于内

36、括号，应放在所解说的内容后面。B.引文不独立，最后的句号应放在后引号的外面。C. “关于整理我国古籍的指示”是文件名称，应用书名号，改为：关于 整理我国古籍的指示。20. DA.处，“从新中国成立后”成分赘余，删掉“从 oB.处，“约有1800种左右”成分赘余，“约”与“左右”语意重复， 删掉“约”或“左右”。C.处，“截至到2021年底”成分赘余，“至”与“到”语意重复，删2L答案：C （形容词作动词，交好；使动；形容词作名词，小相；形 容词作动词，损害；使动；名词作动词，同”型。名词作动词，做榜样； 形容词作动词，变雄厚；名词作动词；形容词作动词；形容词作名词； 晚词做动词磔词作动词）22

37、 .答案：B宾前判断判断宾前状后主谓被动状后被动宾前鳏后 宾前23 .答案：A颂古今异义24 .答案：D（A.谦虚,责备B.节奏，恰逢 C.老交情，特意D.你）25 .答案：B【审题】这是一道任务驱动型材料作文题。所供材料分三个层次展现了灵感、创造与共享三者之间的关系。第一个层次，写的是先祖通过观察尺蝮收获灵感，总结出了屈以求伸的道 理。由此可知，灵感的获得源于仔细地观察、深入地思考。第二个层次，写的 是中国科技人员，模拟尺度的运动，创造性地设计了火星车主动悬挂系统。由 此可知，善于运用创新思维，可以让已有的知识、事物创造新价值、实现新用 途。第三个层次，写的是美国宇航局借鉴中国火星车的设计，

38、来设计自己的月 球车，而中国科学家对此表示欢迎。由此可知，知识的共享能够给世界带来进 步。题干中设置的写作情境是参与复兴中学在五四青年节组织的以“灵感创 造共享”为主题的征文活动，这既规定了主题，也暗示考生，可以以中华民 族的伟大复兴为背景，站在青年人的角度来看待如何捕捉灵感、勇于创造、善 于共享。另外，题干中的“给古人以灵感，给今人以创造，让科技在世界共享” 也提醒考生，要注意到纵向的古今传承和横向的中西互通。写作的时候，可以建立三者之间的逻辑关系。实际上，三个关键词正是一 项发明创造的三个阶段。可以先强调，要善于观察、勤于思考，善于从平常的 现象中获得启发、捕捉灵感。这里可以联系瓦特通过观

39、察开水壶盖获取蒸汽机 能量转换灵感的例子来论述。然后，强调把捕捉到的灵感转化为科学认知或实 用的技术，也需要具备创造精神。最后，可以强调，要有共享精神，一是源于 知识没有国界，应该服务于全人类；二是共享可以让知识形成碰撞，可以激发 更多的灵感。关于是否符合题意【参考立意】（1）善于捕捉灵感，勇于发明创造。（2）灵感带来新知，共享实现幸福。（3）古今传承把灵感化为创造，世界能共享把知识变成福祉。（一）符合题意1 .主题方面，围绕“灵感创造共享”三个关键词，准确阐释关键词内涵， 分析三者之间的逻辑关系，有思辨意识。2 .情境方面，第一，材料是思维的触发点，要紧扣材料，但又不能只就材料 论材料，要关

40、照现实，有所延伸；第二，体现青年对民族复兴使命的思考，有 时代精神，文风端正。（二）基本符合题意1 .提及材料，对三个关键词分别阐释，主体部分写成三大段拼盘式的文章， 没有点出三者的逻辑关联，缺乏思辨意识。2 .完全没有提及材料，但论述的主要内容与材料有隐含的关系。（三）偏离题意1 .完全抛开材料，另起炉灶，如写中华文化的智慧、小事物大启发等。2 .关键词解读错误，如把“创造”完全偷换为“创新”。（如果同时写创造 和创新，可视为基本符合题意）3 .思想不健康，违背社会主义核心价值观，违背公序良俗，没有底线思维。4 .残卷，白卷。四、打分等级参照一类，5460:结合材料，对“灵感创造共享”三个关

41、键词的内涵理 解准确，且能够合理界定三者的逻辑联系，具有思辨性：点明青年身份和使 命，有体现征文、青年节等情境（一笔巧妙带过即可）：观点明确，论证充 分（观点与论证高度匹配），内容充实，结构严谨，语言优美，文章有亮点。 二类，4853:结合材料，对“灵感创造共享”三个关键词的内涵理 解相对准确，且能够合理界定三者的逻辑联系，具有一定思辨性；点明青年 身份和使命：观点较明确，论证较充分（观点与论证比较匹配），结构较清 晰，语言通顺，无亮点。三类上，4547:结合材料，对“灵感创造共享”三个关键词的内涵 有必要的阐释，只论证了其中两个关键词间的逻辑联系且界定合理，或有一定 篇幅对三者关系进行总括性

42、的议论；结合青年身份，谈使命、做法；文体 总体规范，语言一般，无亮点。三类下，4244:结合材料，有对三个关键词的内涵进行阐释，但对三者 关系界定不够清晰、表述不够合理，或只笼统概括并不论证；青年身份、做 法不明显；有必要的论证过程，但不够充分，结构不够清晰，语言一般，全 文无亮点。四类，3641:结合了材料，对三个关键词的内涵阐释不清，理解不准确， 或者在概念外围打转，存在贴标签的表述，也完全没有点出关键词间的逻辑关 联，尚有议论文体的基本特征：青年身份不明显，情境任务完成不好。五类及以下，3135 :三个关键词只写一个，另两个只偶尔出现，没有写出 三者之间的内在关联。30及以下：三个关键词

43、只写了一个，另两个不出现；或不结合材料另起炉灶的， 只选材料中一词一句就生发议论，不结合材料整体内涵的，以及其他偏离题意 的。一号文善寻灵感敢创造，共享成果展未来读史三千年，先祖观尺蟆之态而启发灵感，留下深刻哲思，助我国火星车 创造性更新系统，为美国月球车设计提供借鉴。以我之见，上述事件蕴发展之 理：我辈应善寻灵感敢创造，共享科技成果，使人类未来光明且同归。灵感蕴于精微处，须弥藏身芥子中。灵感是创造与共享的前提，我侪应以 如炬慧眼识之，激发创造灵感。正所谓“自然界是人类最好的老师”，“玉在山而草木润，渊生珠而崖不 枯”。万物之中蕴万事之理，即“灵感”。而灵感是创造的源头活水，以思想 启迪之光助

44、人打破僵化思维，进而可有目的、有方向地创造、共享。念往昔， 若无怀特兄弟观飞鸟翱翔身姿而萌发“飞机”之灵感，何有今人“共游青云间” 的出行方式？若无中华先祖以观察尺蟆前进之姿而产生“求信于屈”的灵感， 何来今人模拟尺蟆，创造性设计火星车系统的能力？又何来美国对此成果的借 鉴？由是观之，灵感是创造之母，是有可共享之物的源觞，我们应以善于发现 的如炬慧眼，于外物中觅灵感，以有创造之果。“创造”是连接“灵感”与“共享”两物的桥梁，以实际践履将灵感落色 成图，为共享提供物质基础。“世界呈现在我们面前，等待的不是重复，而是创造。”毕家索之言不谬， 创造是世界所需，时代所唤，是一种直接现实性的举动，是新成

45、果的缔造手段。 若无中国科研人员敢于创造新型系统、创造性运用灵感于实践，那么先祖的灵 感亦不过为一纸空文，于今世无补。“创造”若无，人们因循守旧亦步亦趋于 前人足迹下，又何来供他国借鉴的独创成果？幸有探火人敢创造善创造，以创 造之手培植新型火星车系统之果。由是观之，创造为社会赋能，是“灵感”的 落脚点与“共享”的起点，使灵感发挥妙用、开启共享之路。共享是前二者的成果体现与再升华，将灵感与创造之成就置于多元平台， 在交融互鉴中迎来光明再发展前景。“千江有水千江月，万里无云万里天。”共享是时代的趋向，当今世界面 临种种狼烟乌云，惟有各国共克时艰，同舟共济，发挥各自智慧成果，使科技 在交流中获得借鉴

46、之利，生机焕发。所谓“他山之石可以攻玉”，共享成果是 新成果创造的良方，为其提供优秀借鉴，促进其更好地发展创造。美国以中国 火星车为借鉴，设计新月球车，亦可反为中国月球车发展提供先范，共助世界 航天事业发展。“悟道九万里，静观物中智。”值此五四青年节，愿复兴中学之生皆能明 灵感、创造、共享之理，展我青年光彩共创美好未来。点评：本文立意精准，紧扣材料展开对三个关键词的阐释，合理界定并充分论证 了三者的逻辑关系，内容充实，结构严谨规范，且情境任务意识较强，是一篇 典范的考场议论文。首先从内容上看，文章开篇由材料提炼出观点，认为材料所述事件蕴含“发 展之理”，高度概括、统摄了三元关系，随后点出我辈青

47、年之启示：我辈应善 寻灵感敢创造，共享科技成果，使人类未来光明且同归。接下来，作者用三个 层次来阐释三元关系。第二三段，作者主要谈灵感对创造和共享的意义。其中 在第三段，作者从“自然”这一灵感的触发点写起，回应了材料和写作引导语。 接下来，既有理论的阐释，也有举例论证，在论证过程中，丝丝入扣，始终不 游离核心关系。用排比句式和反问句式来举例分析，富有气势。在每个主体段 落阐释结束后，能点明当代青年从中获得的启发，结尾一笔点出写作情境和身 份，明扣引导语的情境任务，深谙考场作文之道。另外，诸如“灵感蕴于精微 处，须弥藏身芥子中” “创造是连接的桥梁，以实际践履将灵感落色成图” “悟道九万里，静观物中智”等句，切合语言情境，作者遣词造句之功力可见 一斑。其次，从结构上看，思路清晰严谨。标题、中心论点、分论点眉目清晰，主 体论述段落从引用论证到阐释关键词内涵，到举例论证，最后小结观点，章法 井然。段落匀