陈仓区2020-2021学年度第二学期期末考试试题(高一语文）.docx

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1、陈仓区2020-2021学年度第二学期期末检测试题高一语文考试时间：150分钟;分值：150分注意事项：1 .答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2 ,请将答案正确填写在答题卡上一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。杂剧的名称，唐时已经有了。李德裕在其所撰论故循州司马杜元颖追赠中述及南诏 攻入成都时驱掠人口之事，并说：成都华阴两县，被驱掠80人，其中有杂剧丈夫两人。这 是杂剧名称见于记载之始。南诏进攻成都，在唐文宗太和三年，其时已是唐代晚期。文中所 说“杂剧丈夫两人”，应是在成都演奏的伎工，则杂剧之兴当在其时之前。其盛行一时，则 当

2、在宋代。北宋开封习于浅斟低唱。柳永鹤冲天词中有云“忍把浮名，换了浅斟低唱“，一时 风气实是如此，杂剧也就不能不受影响。宋室南渡，临安成为都城，继续发展杂剧。南宋周 密所撰武林旧事皆记临安城事，其末篇官本杂剧段数多至280种，可见一代盛况， 临安北距建康不远，南朝陈时的旧音流传久远，临安其时也不能不受到波及。因此临安的杂 剧虽仍保持当年开封正声，恐也难以避免受到陈时旧音的影响，因而会使杂剧的音调更为繁 富而多变化。这一点前人似未多所道及。金人南迁后，原来的中都开封为元代的大都所代替。流行于中都的杂剧转而流行于大都。 由于金、元的倡导，杂剧到元代更有显著发展，达到高峰。杂剧名家辈出，不断汇集于大都

3、， 极一时之盛。钟嗣成录鬼簿中有详备的记载。大都和中都皆在北方，因此杂剧虽由开封传来，却难免带有北方的音调。据说当时用的 是七声音阶，无人声，声调道劲朴实，以弦乐器伴奏。这样虽合乎北方人的口味，却为南人 所不习用，因而就出现了南曲。南曲用韵以南方语音为标准，可能就是以临安为中心的语音。 据说当时音乐上用五声音阶，声调柔缓婉转，以箫笛伴奏，合于南人口味。这样柔缓婉转的 声调，自然和北方的遒劲朴实的声调不能互相融合。但无论北曲或南曲，都未逸出杂剧的范 畴。现在的节假日已成为电商的促销节。一到节假日，各式平台、商家的促销短信就会, 令用户应接不暇，有时用户一天能收到几十条短信。尽管短信业务早已 O可

4、这样的场景 每年都在上演，平台、商家 O “双十一”促销短信，是“馅饼”还是“陷阱”？消费者须注意,目前很多电商平台、商家的促销短信本质上属于“霸王条款”以默认 选项的方式，骗取消费者的同意，而且退订也往往无效。虽然促销短信可以及时让用户了解 商家的活动信息但也产生了很大砂金显埋影也/戛垄冽卷焦见月加区建。所以加强对短信 业务的监管力度，应由电信运营商承担内容审核、管理的责任，防范促销短信泛滥成灾。17.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（）（3分）A.接踵而至江河日下乐此不疲甄别B.不期而至日暮途穷甘之如饴辨别C.不期而至江河日下甘之如饴甄别D.接踵而至日暮穷途乐此不疲辨别18 .下

5、列各句中破折号，与文中破折号作用相同的一项是（）（3分）A. “你是识字的，又是出门人，见识得多，我正要问你一件事一一”她眼中泛着光说。B.我国首辆火星车一一祝融号的命名，寄寓了我国星际探测和宇宙探索的美好愿望。C.周朴园对鲁侍萍说：“我看你的性情好像没有大改一一鲁贵像是一个很不老实的人。”D.富尔格姆希望过一种平衡的生活一一唱唱歌，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。19 .文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A.促销短信虽然可以及时让用户了解商家的活动信息，但也产生了很大的社会负面影响, 侵犯到短信用户的权益。B.促销短信虽然可以让用户及时了解商家的活动信息，但也产生

6、了很大的社会负面影响, 侵犯到短信用户的权益。C.促销短信虽然可以让用户及时了解商家的活动信息，但也侵犯到短信用户的权益，产生 了很大的社会负面影响。D.虽然促销短信可以让用户及时了解商家的活动信息，但也侵犯到短信用户的权益，产生 了很大的社会负面影响。20 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过15个字。（6分）人的性格如何，确实影响着一个人的命运，就像冲动冒失的哈姆雷特。但是，, 环境、条件、机遇有时比性格更能影响和决定人的命运。世界上没有性格完全相同的人，只 有性格相似的人；就像树上的叶子，看着相似，其实不同。性格既反映人的本质的一

7、个方面， ,比如，有的人性格看似暴戾，,就像雷雨中的鲁大海；有的人性 格看似和善，骨子里却阴毒奸诈，就像哈姆雷特中的克劳狄斯。21 .为庆祝建党100周年，某校高一年级将于5月4日晚6点在校报告厅举办红歌合唱比赛。 （5分）（1）学校政教处决定邀请家长来校观看比赛，请你以政教处的名义拟写一则邀请短信。要求：信息完整，语言得体，语句通顺，不超过80字。（3分）（2）请为红歌合唱比赛现场拟写一条宣传标语。要求：紧扣主题，至少使用一种修辞手法，不超过16字。（2分）四、写作（60分）22 .阅读下面的材料，按照要求作文。据报道，某省中考体育分数即将跟语文、数学、外语一样都是100分，消息传出，引来

8、了巨大的争议。有人认为“重视国民身体素质，身体才是硬道理”，有人认为“进一步提高 体育分值，会让学校、家庭更重视体育”，有人认为“此举可以解决体育教学被边缘化的问 题”，有人认为“如果各校围绕体育考试科目进行训练，会形成新的应试科目”，有人认为 “此举很可能使孩子们成为教育试错的牺牲品”，有人认为“体育成绩不好不能上高中影响 教育公平”对此，你是怎么看的？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;不得泄个人信息；不少于800字。元明之际有了传奇。传奇也属于杂剧，但它虽出于杂剧，却和杂剧有不同之处。杂剧皆 为四

9、折，出场人物虽不一，主唱却只有一个人。传奇则不限折数，也不限于一人独唱。早期 传奇的作家就已不少，高明就是其中一位。高明于元时已有文名，明太祖很推许其书，他的 琵琶记应该会在都城南京演出。朱棣迁都北京之后，传奇仍在旧都继续传播演出，似未 稍止。汤显祖的“临川四梦”，名震海内，南京也应该不会无人演出。传奇以南曲为主，也 参用了一些北曲，因而也在当时的都城演出，成为北京城中的重要剧种。明清之际改朝换代，而传奇并未因此而产生差异。传奇的盛行时期大致是明嘉靖年间到 清乾隆年间。清康熙时，洪升撰长生殿，与孔尚任的桃花扇齐名，当时有“南洪北 孔”之称。长生殿曾在北京演出，据说轰动一时，这样的演出固然是由于

10、洪升的文名震 世，但也显示出都城中人对传奇的爱好。（摘编自史念海古代音乐戏曲杂耍与古都文化）L下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.根据李德裕的记载，可以推知早在晚唐之前杂剧就已出现，杂剧盛行于宋代，宋室南渡 之后，杂剧在临安继续发展。B.杂剧至元代发展显著，达到了高峰。随着朝代更迭，杂剧的中心也转移到了元大都，名 家汇集于此，一时盛况空前。C.传奇出于杂剧，是对杂剧的进一一步发展，杂剧有折数、出场人物和主唱人数的限制， 而传奇在这几方面则没有限制。D.统治者的倡导，民众的喜好，不同地域的风气及南北文化的交流碰撞等都对杂剧的发展 变化产生了不同程度的影响。2 .下列对原文

11、论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章按照时间顺序，论述了从唐代至清代我国从杂剧到传奇的发展历程，以及在都城的 流行。B.文中举出柳永鹤冲天的记载，说明北宋开封习于浅斟低唱。当时杂剧也会受此风气 影响。C.文中通过北曲和南曲在音阶、声调和伴奏乐器等方面的对比，说明二者风格迥异，难以 相融。D.琵琶记“临川四梦”长生殿桃花扇都在都城演出过，证明都城中人比较爱好传奇。3 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.临安的杂剧在保持当年开封正声的同时，可能受到南朝陈时旧音的影响，杂剧的音调更 为繁富而多变化，这一点以前似乎很少有人论及。B.李德裕论故循州司马杜元颖追赠、周密武林

12、旧事和钟嗣成录鬼簿中有关杂 剧盛况的记载，为后人研究杂剧发展史提供了依据。C.传奇没有因明清改朝换代而衰落，孔尚任桃花扇与洪异长生殿都是清代传奇的 代表作，可见杂剧盛行期应该延续到清乾隆年间。D.从发展史来看，杂剧常常在政治、经济、文化都相对繁荣的都城盛行，宋代的开封、元 代的大都、明代的南京等都曾是杂剧的繁盛地区。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4-6题。材料一 中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于实施中华优秀传统文化传承发展 工程的意见，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。意见强调，文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华文化独一无二的理念、智慧、 气度

13、、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信心和自豪感。实施中华优秀传统文 化传承发展工程，要紧紧围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦，坚持创造性转化、创新性发展, 不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力，创造中华文化新辉煌。（摘编自深圳特区报）材料二 传统文化中既有优秀的、推动社会前进的、需要继承和弘扬的精华，也有过时 的、不适应时代发展的、阻碍前进的糟粕。哪些传统文化可学，进而“学什么”，需要教育部 门深思。相关部门应对传统文化深入甄别和筛选，通过顶层设计，形成符合学生认知规律、相 互衔接的大课程观下的课程体系，将符合时代潮流和核心价值观的传统文化内容作为教育重 点。书本之外，除了古文经典

14、,1号传统戏曲、民俗风情、书法、国画、中医药等内容，融入教 学之中，着力培养学生对传统节日及其习俗、传统礼仪的兴趣爱好，增强学生对传统文化的立 体化认识和感知度，有序地推进中华优秀传统文化教育。（摘编自传统文化教育要下好“三步棋”）材料三 时代在前进、在变化，传统文化教育在当今应该怎么进行？佛学经典中有一句话, 叫作“契理契机”，有助于我们理解这个问题。传播传统文化要“契理”，“理”就是传统文化根本的道理和精神，这是我们要传播的。 “机”有两个含义，一个是根机，一个是时机。我们不能否认，人与人之间是有差异的，有不同 的文化背景的。孔子有一句话，叫作“有教无类”，“类”主要指人与人之间存在资质的

15、差别。 人的根机不同，教育的方法就要不一样，这就叫作“因材施教”。所以，传统文化教育要“契机”， 既要有教无类，还要因材施教，这两方面结合在一起，才能够适合听课人本身。契机的“机”还有另外一个含义，就是指时代、环境。时代变了，我们传播传统文化也应 该有新的方式，不能够因循守旧。一味守旧不能契合这个时代，是没有意义的。（摘编自传统文化教育要“契理契机”）材料四 近年来,每逢传统节日，中小学都会布置体验传统文化的作业，如春节写春联等。 可是，不少学生和家长是把这当作“作业”来完成，而不是去体验传统文化。之所以如此，有 两方面原因，一是学校对传统文化活动的考查、评价，基本都是要求学生写作文或者写报告

16、。 因此，不少学生在网上搜集资料，做PPT,这和社会实践变成盖章实践一样，沦为了走形式。二 是有家长认为，学生花时间去体验传统文化，是浪费时间，甚至有家长帮助孩子完成学校布置 的“体验”作业。有媒体爆出，一些学生家长在网上购买手工作业，原因是孩子没有及时完成。 有家长还抱怨，现在的传统节日氛围已经很淡，学生没什么好体验的。（摘编自中国教育报）4 .下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是（）（3分）A.实施中华优秀传统文化传承发展工程,不能因循守旧，要有创新思维,否则谈不上创造中华 文化新辉煌。B.推行传统文化教育，既要建立符合学生认知规律的科学课程体系,也要选择健康、合适的教 学内容。

17、C.强调传统文化教育要“契机”，既要将有教无类和因材施教很好地结合起来,也要求教育工 作者能与时俱进。D.家长抱怨“现在的传统节日氛围已经很淡,学生没什么好体验的，完全是家长在为自己和 孩子找借口。5 .下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）（3分）A.中华传统文化可谓精华与糟粕兼而有之,我们既不能照单全收,也不能弃若敝屣,应该批判地继承。E.倡导将传统戏曲、民俗风情、书法、国画、中医药等内容融入教学之中，体现了传统文化 教育理念的复兴。C.孔子讲的“有教无类”中的“类是指人与人之间存在资质的差别,也包含社会地位和阶 级成分的不同。D.中小学在传统节日给学生布置体验传统文化的作业,表

18、明传统文化教育已经取得了阶段性 的成功。6 .当前，传统文化教育面临的挑战主要有哪些?请结合材料简要概括。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7-9题。苏七块冯骥才苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿踝，天津卫挂头牌。连 洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴须儿一络山羊须，浸 了油赛的乌黑银亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班 学戏，保准是金少山的冤家对头。手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来， 他呢？手指一触，隔皮戳肉，里头怎么回事，立时心明

19、眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻 飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板， 病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。人有了能耐，脾气准各色。 苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯 瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因 故得个挨贬的绰号叫做：苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他“苏七块”，谁也不知他的大 名苏金散了。苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来， 凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托

20、着左胳膊肘，脑 袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃 一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏 大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位 牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁 了。牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远 远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原 道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往

21、台子上一码。这下比按铃还快， 苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右 推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼毗牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下 便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏 大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门 时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银 元里取出七块，往华大夫手心一放，在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以 为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能

22、改！”华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打 心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。（选自俗世奇人）（注）赛：天津地方土话，有“好像”或“似”之意。各色：方言，意思是特殊，与众 不同。7 .下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.小说的故事性和传奇性很强，语言典雅优美。让人粗读故事会大呼其妙，咀嚼文字又觉 得精妙无比。8 .小说主人公苏七块职业是医生，在医术上可谓是正骨神医，但人家骂他认钱不认人， 能耐就值七块，说明他的医德遭人质疑。C.小说采用欧亨利式的结尾，结局颇有点出人意料，读者在对苏七块的个性、人品感到 惊疑、怪异之际，又会

23、对他油然萌生敬佩之情。D.小说情节曲折，作者运用伏笔和照应，先写车夫求医无钱，再写华大夫暗中相助，后写 苏七块赠药退钱，可谓一波三折，引人入胜。8 .小说用了哪些手法来塑造苏七块这个人物形象的？请结合文本内容分析。（6分）9 .苏七块是冯骥才文化小说系列中的“奇人”之一，请结合小说内容，分析苏七块身上的 “奇”表现在哪些方面。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（-）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成10-13题赵惠文王卒，子孝成王立。七年,秦与赵兵相距长平，时赵奢已死，而蔺相如病笃，赵 使廉颇将攻秦。秦数败赵军，赵军固壁不战。秦数挑战，廉颇不肯。赵王信秦之间。秦之间 言日：“秦之所恶，

24、独畏马服君赵奢之子赵括为将耳。”赵王因以括为将，代廉颇。蔺相如日： “王以名使括，若胶柱而鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变也J赵王不听，遂将之。赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，详败走，而绝其粮道， 分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败， 数十万之众遂降秦，秦悉坑之。赵前后所亡凡四十五万。明年，秦兵遂围邯郸，岁余，几不 得脱。赖楚、魏诸侯来救，乃得解邯郸之围。自邯郸围解五年，而燕用栗腹之谋，日：“赵 壮者尽于长平，其孤未壮。”举兵击赵。赵使廉颇将，击，大破燕军于鄢，杀栗腹，遂围燕。 燕割五城请和，乃听之。赵以尉文封廉颇为信平君，

25、为假相国。廉颇之免长平归也，失势之时，故客尽去。及复用为将，客又复至。廉颇日：“客退矣！” 客日:“口于！君何见之晚也？夫天下以市道交，君有势，我则从君，君无势则去，此固其理 也有何怨乎？ ”居六年，赵使廉颇伐魏之繁阳，拔之。赵孝成王卒，子悼襄王立，使乐乘代廉颇。廉颇怒，攻乐乘，乐乘走。廉颇遂奔魏之大 梁。廉颇居梁久之，魏不能信用。赵以数困于秦兵，赵王思复得廉颇，廉颇亦思复用于赵。 赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为 之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。赵使还报王日廉将军虽老尚善饭然与臣坐顷 之三遗矢矣赵王以为老遂不召。ZXZSZKZz%fc

26、ZXZXZZZXZZZZXZX/KZ1/X/ZZv*ZXZ/ZX/ZX/a*1ZZ*1ZZ*1/Z/ZX/XZZX/楚闻廉颇在魏，阴使人迎之。廉颇一为楚将，无功，日：“我思用赵人。”廉颇猝死于寿 春。（节选自史记廉颇蔺相也口歹1传）10 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.赵使还报王曰/廉将军虽老/尚善饭/然与臣坐/顷之/三遗矢矣/赵王以为老/遂不召B.赵使还报/王曰廉将军虽老/尚善饭/然与臣坐顷之/三遗矢矣/赵王以为老/遂不召C.赵使还报/王曰廉将军虽老/尚善饭/然与臣坐/顷之/三遗矢矣/赵王以为老/遂不召D.赵使还报王曰/廉将军虽老/尚善饭/然与臣坐顷之/三遗矢矣/

27、赵王以为老/遂不召11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.七年，指赵孝成王七年，用的是干支纪年法。B.固壁，指加固壁垒，使敌不易攻击。这是对付优势入侵敌人的一种策略。C.胶柱而鼓瑟，是用胶把柱粘住以后奏琴，柱不能移动，就无法调弦。比喻固执拘泥，不 知变通。D.假相国，代理相国。这里是对廉颇的比较高的封赏。12.下列各句对文章内容的阐述，不正确的一项是（）（3分）A.赵军多次被秦军打败，廉颇坚守营垒不出战，这是使敌军疲惫、相机攻敌的作战方针。B.赵孝成王不听蔺相如的劝阻，求胜心切，终于中了反间计，用赵括为将。C.当廉颇失掉权势时，门客都弃他而去。等到他又掌权任职之

28、时，那些门客又陆陆续续地 回来了。廉颇非常高兴，让他们暂时退下。D.赵悼襄王即位，启用乐乘代替廉颇，廉颇很生气地攻击乐乘，乐乘离职而去。廉颇也逃 到魏国的大梁。廉颇在大梁很久，魏国并不重用他。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）君何见之晚也？夫天下以市道交，君有势，我则从君，君无势则去，此固其理也。（5分）赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14-15题。冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外曹彦约舒郡惊冬节，吴门忆岁时。天寒城闭早，冻合水行迟。再拜为兄寿，同声念母慈。穷年终是客，至日始

29、题诗。注舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦：一年的第一天。曹彦约：南宋大臣、 诗人，江西人。吴门：指苏州或苏州一带，即诗题中的“平江门外”。岁时：每年一定的 季节或时间，此指春节。14 .下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）（3分）A. “天寒城闭早，冻合水行迟”两句，写诗人回忆去年在吴门时，城门早早关闭，江面结 冰，回家的行程被延误的情景。B.诗歌标题中的“冬至”交代了诗人写这首诗的时间，“留滞舒州”点明了这首诗的写作 地点及缘由。C.这首诗采用虚实结合的手法，将对往事的回忆和现实的担忧融为一体，扩大了诗歌的内 涵。D.诗歌第五句中的“再拜”是古代一种隆重的礼节，是指拜两次，诗中表达的是诗人对兄 长的敬意。15 .这首诗表达了诗人的哪些情感？请简要分析。（6分）（三）名句名篇默写（6分）16 .补写出下列句子中的空缺部分（6分）（1）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中，借“，”的景象， 表达了对百姓忘却国耻，安于异族统治的沉痛之情。（2）李清照的声声慢中突出的直抒胸臆的句子是：“,。（3）念奴娇赤壁怀古描写周瑜轻松从容大败曹军的诗句是：“，O三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成17-19题。