个人校本研修学习计划15篇2.docx

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1、 个人校本研修学习计划15篇个人校本研修学习规划1 二十一世纪，是一个信息飞速进展的时代。培育各类需求的人才离不开教师。因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的连续教育模式，为广阔教师翻开了便利之门，熬炼了广阔教师的业务水平，提高了广阔教师的素养，促进教师专业成长。本学期，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平；增加研修意识，以讨论的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。依据学校内涵进展的

2、需要，本学年，进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进展课题讨论，改良教师教学行为，提升教师专业化进展水平，切实解决或讨论教育教学改革中消失的新问题和新状况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、布满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地进展在这学期的时间里，我仔细规划了校本研修，从自己的教育教学中查找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其规划如下： （一）积极按时参加校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、在校本研修培训中，我校组织了有关“

3、各学科教学根本模式”、“课题讨论的过程与方法”等教学理论的学习。开展多 层次教育科学讨论，人人有课题，人人学理论，人人把握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校教师的理论水平和创新力量。 2、 开展有效课堂教学讨论 提高课堂教学质量 仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，进展跨年级、跨学科、跨学段进展听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，连续加强集体备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。每次教研活动都有具体的记录。本学期我们连续加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要“深”、上课要

4、“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。 严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的教师学习课堂教学的方法。 都会选一节本周最难把握的课大家共同争论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 3、各教研组要积极组织教师听课、研讨，总结优点，发觉缺乏，逐步提高； 强化教研组的建立和治理，特殊强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和共性特长，打破了以往教师备课各自为战的局面，每月个教研组进展一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改良和完善我们的课堂教学模式

5、“重难点前移” ，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。、听课、研讨、发觉问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式渐渐的成熟起来，教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的力量，已形成的教育观念顺当地转化了能动的教育教学行为，使教师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 4、关注自我反思及案例 反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的；反思自己本节课有哪些比拟满足的地方或者有哪些缺乏。经过不 断的反思与积存，自己的确把握了许多“第一手材

6、料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 （二）实行多种研修模式，全面提升教师素养 1、积极参加网络研修，建议教师们多扫瞄每天都要上网扫瞄研修论坛新发表的博文，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感兴趣的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。让教师在吉林省教师博客论坛中发帖子，通过沟通，我熟悉了自己在教育教学方面的缺乏，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。 2、自主学习

7、模式。这种模式由教师进展自我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培规划，并实施规划，以弥补自身缺乏，提高自身力量的方式 （三）校本研修内容丰富多彩 1、加强师德建立，夯实立教之基 教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。以中小学教师职业道德标准和新时期教师职业道德修养等规章为依据，把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强教师思想道德建立，强化教育引导，注意内化，扎实有效的开展师德建立活动，促进学校的进一步进展。通过大力学习和宣传师德教育理论，绽开师德大争论、宣传师德典型等多种形式，结合荣辱观学习，提高教师对新时期师德建立的熟悉，并不断给予新的内涵

8、，拓展新的载体。不断完善师德建立的相关制度，建立有效的治理机制。并以此为辐射点，常抓不懈，使每位教师能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好教师。 2、新课程理念研修。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的熟悉程度直接影响课改试验的成效。为此，本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。重点学习教师怎样提升教学技能一书，加强通识研修，通过学习：一、在学问方面主要了解以下三点：（1）了解学生对所学学科必备的根底学问的把握状况；（2）了解学生对马上学习的内容一具备何种学问，哪

9、些是正确的，哪些是错误的，哪些是模糊的。二、在情感方面主要了解以下四点：1。了解学生是否知道学习本学科的意义；2。了解学生是否出于自己的意愿而学习；3。了解学生对本学科中的什么学问最感兴趣；4。了解学生在学习中评价是非、对错的准则。三、在共性心理方面主要了解以下五点：1。了解学生对学习是否具有独立完成的信念；2。了解学生对学习困难所持的态度；3。了解学生学习中毅力的表现；4。了解学生对学习胜利的愿望和要求；5。了解学生学习的心情。四、在方法与思维方面主要了解以下六点：1。了解学生是否有规划、有步骤地进展学习；2。了解学生是否有效地参加课堂教学；3。了解学生是否有良好的记忆和记忆方法；4。了解学

10、生能否利用作业、问答、测验、评价自己的学习，并准时进展恰当的调整；5。了解学生学习、把握概念、规律的方式；6。了解学生解答问题所实行的程序和思索方式。做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮忙教师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与缺乏，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。 回首走过的日子，有在教学上困难跋涉的苦痛，有在工作中成长的欢乐，有收获信任的喜悦，这一切让我体会了时间的意义，让我明白了拥有的宝贵。 个人校本研修学习规

11、划2 一、研修主题 为了实施素养教育、面对全体学生，就必需做好学困生的转化工作，在学困生的转化工作中，班主任及科任教师除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育。为此，本次我选择了农村小学数学学困生的转化为研修主题。 二、研修目标 为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生落伍，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，本班学困生能根本把握学习的方法，能树立学习态度，对于把握根本技能起到推动作用，引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地转变自己，实现自我价值。使本班学困生转化率到达90%。 三、学

12、习内容 新课程标准小学数学，教师转化学困生的有效策略，小生学困生的转化，新课程教师。 四、研修过程 1、摸清本班学困生的根本信息、分析学困生其形成的缘由，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶规划，建立学困生个人转化成长记录资料。 2、详细实施帮扶转化措施： 1、课堂上有意识给学困生制造时机，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。 2、课外组织学困生加以辅导训练。 3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 5、积极开掘学困生

13、身上的闪光点，做到多表扬少批判、多敬重不卑视、多鼓舞不称赞，树立起学习的信念，在生活上、思想上关怀他们。 6、进展家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。 3、完成相应帮扶转化的教育教学反思，即“我讲我的教育故事”和“我做我的教学设计” 五、预期研修成果 通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的教育叙事及“小学数学空间与图形教学生活化”的一节教学设计。 个人校本研修学习规划3 一、问题的提出： 随着课程改革的进一步深入，使美术常规教学由过去基于学科本位的学科教学转变为综合审美力量的教学，由此带来的是美术教学学科性的减弱和普及性

14、、实践性、生活性的加强。教学中涉及的学问面更广、艺术形式更多、生活阅历更丰富，工具材料更加多样。在使多数学生更简单参加到学习活动中的同时，也增加了教学组织、治理的难度，教学过程中的不确定因素增加，师生课前的预备工作量加大。基于这种现状本学期以“多任务、目标下的教学组织”为讨论的主要内容。 二、问题归因： 1、教材内容的多样性设计客观上使学习内容、组织形式、学生参加方法，任务目标呈现简单多样的状况。 2、教学开展所依靠的大量、多样的工具材料客观上加强了教学目标、任务的多样性。 3、学生对美术学习的关注缺乏、理解不到位、预备不充分造成教室教学过程中消失教学目标、任务的无奈的多样性。 4、学生认知力

15、量、水平，兴趣爱好、情感态度的多样造成事实上的发散性任务、目标。 三、实施措施： 1、了解学生，有针对性。 几年来始终担当高段美术教学工作，因此对三年级学生的了解和把握显得缺乏。对学生的认知力量、学习习惯、学习兴趣缺少正确的推断和把握，需要肯定的适应过程。所以在开学初的一段时间里将把对学生的了解作为一个重要工作来对待。以便较快地适应新的教学对象。 2、深入讨论教材，制定切实可行的教学方案。 新教材教学内容丰富、严密联系学生生活且极其依靠于学生的主动参加，尤其是课前的材料预备。现实是每次更换教学内容时，都会发生学生材料预备不到位的状况，致使学生活动不能按要求顺当开展。解决这一问题除严格要求学生外

16、，还需对可能发生的状况做出预先的.估量，预备可行的方案以便解决这一问题。总之，必需事先对学生的认知水平、学习习惯、教室学习风气等相关于教学开展的状况有充分的了解和预备。 3、开掘全部可利用的学习资源以利于教学的开展。 教材的某些教学活动内容或活动方法，存在局部与现实之间的冲突，有些是时间方面的，有些是材料方面的，给教学带来不便。如面塑、泥塑，材料虽然简单猎取但实施起来却与经费、时间、课时安排、活动环境有着不同程度的冲突。因此就需要依据实际状况敏捷变通，查找便利易行的实施方案。本期教学中就有一些内容需要做这方面的变通。在不转变教学目标的前提下讨论其它可行方案、开掘全部可利用的教学资源将是本学期的

17、一个重点讨论课题。 4、设置分层教学目标，调动全部学生的学习主动性。 不容无视的一个现实是学生的才能有区分、力量有大小，不能等同对待，因此，在教学过程将特殊注意设计科学的教学方案以便使尽可能多的学生能以他们特有的专长、特点参加到教学活动中来，切实转变教室评价标准，激发学生的参加熟悉，调动学习的主动性。 5、加强和改良教室教学，全面提高教学效果。 教室是教学的主阵地，是学生猎取学问提高力量的重要路径。本学期将力求在教室教学中做到创新教法、精讲多练、强化直观示范、准时催促指导，使教学得法、训练扎实、效果明显，全面提高教学效果。 个人校本研修学习规划4 我个人的校本研修规划如下： 树立终身学习的观念

18、，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问构造，增加理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命进展的高度积极探究新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为讨论型、开拓型、全能型的教师。使自己不断提高教育理论和学术水平，增加学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，详细内容如下： 一、多读对自己有用的书，进展读书研习。 广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起

19、来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我规划精读课程改革与问题解决教学、新课程背景下的有效课堂教学策略等有关教育教学方面的.书刊，准时更新教育理念。工作之余，我规划观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。 二、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进展教学研讨和提升。 目前进展的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼时机。作为一名年轻教师，我将连续积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。积极参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师沟通学习。同时，积极主动地定期进展示范或讨论教学

20、，在实践中提高自己的教学力量，努力在备课组中发挥骨干作用。 三、加强教育教学讨论，做创新型的教师。 在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习兴趣。准时对每节课进展反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学讨论力量。 面对自己将来的工作，我布满了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积存阅历，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 个人校本研修学习规划

21、5 一、研修目标 立足于教师个人的自我进展，充分表达当前素养教育的理念。不断学习，仔细思索，反复实践，提高业务力量，锤炼专业精神，丰富教学才智，形成教学风格。 二、研修规划： 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造。 2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求

22、、感悟。教学工作中进展教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 3、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作，面对学生。 三、详细措施 1、网络平台，积极学习研讨，进展网上沟通和研讨，利用网络写教学日志，不断在反思中进步。 2、深入开展校本课题讨论。充分开展集体备课，集体研讨。相互学习提高教学实效。 3、仔细听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的时机，见贤思齐，学习提高。 4、通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学力量，优化教学模式，丰富教学艺术。 个人校本研修学习规划6 一、指导思想： 在新的时代背景下，教学

23、工作也需要有新的转变。努力转变自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。本年度我将仔细学习学科课程标准、洋思教学模式、杜郎口教学模式，仔细研修以求自我进展。 二、 自修内容 1. 通过学校组织局部教师讲洋思教学模式和杜郎口教学模式，提高自己的教学修养。通过课堂实践，改良自己的教学方法。 2. 通过网络自学新课程改革中教师行为的变化 3. 通过网络自学学科课程标准 三、学习形式： 以参与学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安排下，有组织有规划地进展学习。依据学习内容，结合实际教学状况，反思自己的教育教学行为并进展实践。在自学的同时，要

24、做好重点突出的学习笔记。 （1）专题总结 结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的根本原则、培育学生创新思维习惯和学习力量的教学模式、在教学中实施素养教育、等方面进展探究。 （2）网上学习 充分利用网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进展相互学习和沟通。 四、研修主要措施： 1、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训记录。使自己的”政治、业务素养在原有的根底上得到进一步的提高，加强自身的实际力量和教育创新力量，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。 2、仔细参与学校的校本研修活动，提高教育教学科研意识和力量，努力争做反思型、讨论型和学者型教师，为学生做好典范。吸取其他教师的胜利

25、阅历。 3、细心预备自己的研修课程，把握现代教育技术力量，娴熟运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机帮助教学。努力提升使用现代教学设备的力量。 个人校本研修学习规划7 很喜爱一位名人说的话的话，“立志，有恒。”做任何事都要有恒心，恒心的得来除了有个好的学习习惯，最主要的还应当有规划。当你对自己的学习、生活都规划好了，你才能不会“今日复今日，今日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”。为了能真正的提高自己的教师专业素养，提高自己的教学修养。依据培训院定下的学习任务，结合自我的实际状况,给自己的学习制定如下规划： 一、指导思想： 随着社会的进步，人类的进展，竞争越来越

26、剧烈，肩负着人类文明进步的教育，正在以飞速的脚步前进，教育改革的春风吹遍祖国大地，真所谓是“日新月异”。 面临着教育的改革，作为教师的我应当更新自己的观念，跟上时代的步伐，这就要求自己要尽快的成长起来。 二学习内容 (一)公开课 积极主动参与学校的专业进展月所住址的活动，并邀请本校及周边学校教师前来听课评课。并与领导和听课教师沟通沟通，争取自己的教学水平有所提高。同时收集好各项检查材料。常常反思自己的教育观念、教学行为，主动进展教学方式的改革。 (二)听课评课 坚持每周听不少于4节课 ，并仔细做好听评课记录。积极参加教研活动，养成随时听课的好习惯。 参加教研活动可以让你在教学中不断完善自己，在

27、教研的天地中，你能清晰的看到别人的教学风采，能结合着自己的教学查找缺乏，所以作为一名教师我要求自己积极的参加教研活动，不断向别人学习、取经。 (三)教案 依据本校实际和学生的实际水平坚持每周完成二篇切实可行教案（共24篇）。 (四)教学论文 仔细思索，自拟论文题目，把自己在校本研修过程的做法，收获，以及在实践过程中遇到的困惑和思索，以论文的形式发送到自己的博客上。 (五)在线研讨 养成网上学习相互沟通的好习惯。网络是一个无法想象的空间，它会给你解决你工作学习中遇到的困难，在网上你可以和你的.同行进展学术沟通，会在与人沟通中学习别人的特长，弥补自己的短处，能科学借鉴别人的教学阅历，让自己在教学中

28、不断的反思自己，让教学工作更加趋于完善。 诚然，今日积极主动的学习态度就是明天积极主动的人生态度，今日形成的学习力量将会直接作用与明天的生活实际，今日的学习方式就是明天的生活方式。努力吧！为我们的明天喝彩。 个人校本研修学习规划8 为使自己不断提高教育理论和学术水平，增加学问，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修规划： 一、研修目标 1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，树立良好的师德风气。 2、积极参加“互助导学”的课堂教学模式探究与推动，打造特色、高效课堂，

29、形成自己的”品牌。 3、以课改讨论为主要形式，提升个人的教育科研水平，培育自身的可持续进展力量。通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。 4、积极做好课题讨论工作，做一名讨论型的教师。 二、研修内容 1、师德研修。积极参加读书活动，学习贯彻落实中小学教师职业道德标准（修订版），学习新义务教育法、教师法、未成年人爱护法等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素养，提高自己依法从教的水平。 2、新课程标准研修。学习小学语文新课程标准及解读，更新教育教学理念，促进自己将先进的理念内化为教学行为。 3、教学教研力量讨论。积极参加组内教研活动，参加课题讨论研讨

30、课活动、听评课活动。积极研讨，在互助学习中更新理念，改良缺乏，努力提高自身教学教研力量。 4、教育科研力量研修。要树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修。做到教学即讨论，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。 5、现代信息技术应用力量研修。树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟把握信息技术应用的根底学问和技能，提高信息技术与学科整合力量。 6、三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推动，螺旋上升。以教学反思、沟通研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的根本形式，通过教学观摩、教学示范、案

31、例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。 三、活动与实施 1、每周参与教研组的校本教研活动。通过听评课进展教学反思与沟通，促进专业化成长。一人讲课，众人评论，不仅益于讲课教师查找自己的缺乏，也可以将好的观念与详细做法较为形象、详细的传达给其他人。 2、参与丰富的活动，展现自己，增加品牌意识。积极做好人人一节最正确课活动。树立品牌意识，努力形成自己的教学风格，勇于展现自己。 3、利用网络资源开拓眼界，积极参与上网培训，上传下载，与高端对话。 4、把握时机参与外出学习，提高业务力量。 在今后的教学生涯中，我会把撰写教学日志、教学反思作为一项重要的日程工作来做。仔细制定行动讨论规划，搞好校

32、本教研，使自己的科研水平更上一个台阶。 个人校本研修学习规划9 研修主题 关注课堂细节，开展有效教学 研修目标 1、通过本次校本研修，使教师能够擅长发觉教学过程中学生的细节，准时发觉问题并解决问题。 2、能够在课堂教学中和学生进展有效的互动，培育学生自主学习的力量，激发学习兴趣，使课堂教学更有效。 3、针对学生的现状，制定行之有效的教学目标，谋求高效课堂。 学习内容 1、针对研修主题，明确研修方向，确定课堂教学的细节。 2、争论如何构建高校课堂及其开展要素，做到“堂堂清”、“人人清”。 实施规划 1、在研修中通过个例，集体分析，商讨教学策略，最终制定教学目标。 2、组织开展“同课异构”活动，讨

33、论分析不同教学方法下，教学效率的提高。 3、积极参节各类教研教学活动，并在活动中积极发言。 4、参加听评课活动，在沟通中总结，发觉缺乏，准时改正。 5、提交一篇校本研修反思。 6、积极参与科研组进行的集体备课，按时完成任务。 7、细心预备一节公开课，让其他同事进展评课，发觉自己的缺乏。 预期成果 1、在培训后，自己的研修水平有所提高，能够更加有效地开展组织教学。 2、在培训后，自己的专业素养提高了，能够虚心承受同事的意见，并准时改正，学习他人的优点，使自身的业务水平不断提高。 个人校本研修学习规划10 一、研修主题 为了实施素养教育、面对全体学生，就必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作

34、中，班主任及科任教师除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育。为此，本次我选择了农村小学数学学困生的转化为研修主题。 二、研修目标 为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生落伍，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，本班学困生能根本把握学习的方法，能树立学习态度，对于把握根本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地转变自身，实现自我价值。使本班学困生转化率到达90%。 三、学习内容 新课程标准小学数学，教师转化学困生的有效策略，小生学困生的转化，新课程教师。 四、研修过程

35、 1、摸清本班学困生的根本信息、分析学困生其形成的缘由，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶规划，建立学困生个人转化成长记录资料。2、详细实施帮扶转化措施：1、课堂上有意识给学困生制造时机，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。 2、课外组织学困生加以辅导训练。 3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自身的力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 5、积极开掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批判、多敬重不卑视、多鼓舞不称赞，树立起学习的信念。在生活上、思想上关怀他们

36、。 6、进展家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。 3、完成相应帮扶转化的教育教学反思，即“我讲我的教育故事”和“我做我的教学设计” 五、预期研修成果 通过本次校本研修，使自身的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的教育叙事及“小学数学空间与图形教学生活化”的一节教学设计。 个人校本研修学习规划11 一、教学理念 贯彻根底教育改革精神，坚持面对全体学生，促进学生全面进展。常规教学有序，扎实有效，不断提高科学教师的综合素养。坚持科学教学与科学活动协同并进是培育学生科学素养的有效方法的教学理念，积极制造“爱科学、学科学、用科学”的学科教学气氛。推动科学

37、教育的改革，不断深化对“科学概念、科学思想跟科学观点”的熟悉跟理解。科学教师共同探究“探究式科学教育”理念在课堂教学中的实践方式，推动区域科学教研的进展。 二、教学要求 1.把握教材构造：纵向理解各册教材的排列挨次，理解每册教材中各单元的排列挨次，理解单元内各课教材内容的排列挨次;横向理解每课教材内容之间的联系。 2.理解教材重点跟难点: 科学教材的重点主要表达：一是重要的科学事实。二是有关联性的学问。三是根本方法与技能。四是科学的情感与态度，它们是学生学习科学的动力，也是教材的重点。教材难点是学生学习困难所在，产生难点的缘由是由教材体系与学生承受水平、力量进展的差距造成的。对于教材难点，不行

38、一概而论，它因学生学龄、学问水终生活阅历不同而不同，理解教材的重难点就抓住了教学关键。 3.理解教材编写思路: 一要感知教材、丰富教材内容、全方位、多角度理解教材。二要思维加工教材、进展分析、综合、归纳、概括从本质上理解教材的过程。提练出教材的学问点，建立学问与力量跟情感态度之间的联系。 三、教学思路 对不同年级学生课堂教学探究力量进展分层培育。 1.三年级以制定口头规划为主 “口头规划”经常是针对小学生在观看中产生的问题或对问题的”猜想进展争论，形成口头的解决问题或验证猜想的方法与大致思路。三年级以观看活动为主，观看跟试验都较为简洁，口头规划几乎贯穿每一节科学课，它的特点是花时少，简单操作，

39、与书面规划相比要求也不高，因此学生简单承受。 这一阶段侧重于弄清晰“用什么来做什么”。方法可以多样，可以口头说，也可以用手比划，或者画画等，教师依据状况也可以把学生的口头规划以板书的形式简洁记录下来，使学生对规划有进一步的了解。 2.四年级以制定简洁书面规划为主 对四年级学生，教师可以提出制定简洁书面规划的要求，即能列出讨论所需的材料，并说出思路的由来，如能写出讨论的简洁步骤，包括讨论问题、讨论工具跟材料、讨论方法等。 在开头训练阶段，可以只让学生说说准备怎样试验，随后逐步过渡到让学生写出来。同时，教师应适时跟适度地指导、有的放矢的参加，帮忙学生循序渐进地学习书写书面规划。 3.五六年级以制定

40、较为完整的探究规划为主 到了五六年级，就要对一个大的系列问题中的某一方面进展一些深入的探究。要能自己定下讨论的问题、对象(内容)，依据自己已有的阅历进展猜想，再依据猜想设计自己讨论所需要的材料、工具跟讨论的步骤，还要设计好记录的形式。 内容更全面。探究规划内容应重点解决以下几方面的问题：一是做什么，即应当收集哪方面的证据，这是解决探究方面的问题;二是怎么样做，即用什么样的方法来证明我们的猜测与假设，需要用哪些材料、工具等，这比做什么更详细;三是留意事项，包括安全、分工、记录等一系列问题。 目的性更强。要求学生能了解为什么讨论这个问题，能依据已有的材料跟工具，争论跟制定可行的小组讨论规划，在此根

41、底上写出讨论目的、讨论方法、讨论状况的记录、通过讨论知道了什么等内容。要注意严谨的操作程序训练，以加深学生对试验目的的理解。 培育制定探究规划的力量是一个重要而又简单的过程，但不同年级并不是机械分割的，而是相互联系、相互渗透的，切不行机械理解。 个人校本研修学习规划12 本学期科学学科教研工作，围绕大面积提高小学科学教学质量这一目标，以“做中学”讨论为契机, 以教师队伍建立抓手,针对课程实施中遇到的实际问题开展行之有效的教研活动,依据本学科的特点，制定切实、可行、有效的教研措施，努力探究现代教研方式，提高教研效率。进一步加强校本教研，寻求提高课堂教学效率的途径跟方法。完善学科建立，全面提高学科

42、教学质量。 主要工作 一、加强理论学习，提升课程实施水平 1、连续仔细学习小学科学课程标准，组织教师开展专题性的学术研讨，围绕讨论主题指导教师开展深入探讨，从更深层次把握教育改革的时代脉搏。本学期将重点围绕“如何使科学课简约有效”进展研讨，同时把理论学习跟教学实践反思、阅历总结融合一体，努力提高学习的”成效，以此促进教师理论素养的提高，以推动、促进课程实施水平的提高。 2、课堂教学效率的提高是教学讨论的主题，本学期连续深化讨论 “立足思维进展，提高探究实效”，推广“动脑动手做科学”的科学学科探究性教学模式，针对我校科学教学实际，探寻使科学课简约有效的途径，以提高日常课的教学效果。 二、加强课程

43、研讨，提高教研质量。 1、系统钻研教材，吃透教材，全面把握教材的编写意图。本学期，将有规划、有选择地对局部重点章节开展教材分析跟讨论。 2、参与专题研讨活动。本学期科学学科将连续围绕“立足思维进展，提高探究实效”进展讨论，围绕专题，参与相应的理论学习、课堂观摩、沙龙研讨等活动。 3、加强校本研修。建立科学学科校本研修制度，积极开展校本研修，并努力做到务实有效。本学期安排4次的校本研修活动。通过开展扎扎实实的校本讨论活动，促进专兼职教师课堂教学水平跟力量的同步进展。 4、做好“做中学”试验工程的讨论，深化科学课程的改革。本校是“做中学”讨论工程，要积极开展试验，定时向科学教师进展教学活动的开放，

44、引导教师用“做中学”理念深化当前科学课程的改革。 三、加强常规治理，标准学科教学，推动学科进展。 1、加强学科教学的日常治理。仔细落实跟执行国家的课程规划，开足课时，不挤占、不挪用，并要求教师仔细上好每一节课。 2、深入开展科学学科学生学习评价的讨论。连续从评价内容、评价形式等方面进展探究，着眼于充分、全面了解学生，帮忙学生熟悉自我，建立自信，关注个别差异，了解学生进展中的需求，探究建立促进学生进展的评价体系。 五、课题讨论 依据课程改革的进展跟我校科学教学教研的实际，本学期将重点对以下课题进展探讨与讨论， 1、“立足思维进展，提高探究实效”的讨论。 2、学生科学学习评价的讨论。 3、“做中学

45、”相关讨论。 4、“简约有效的科学课”的讨论。 5、小学科学教育中情感态度价值观目标的落实。 各教师也可依据教学科研实际状况，选择课题。 个人校本研修学习规划13 “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化气氛，为教师构建一个专业进展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断提高教育理论增加学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新熟悉，使自己尽快 成长起来， 特制定个人研修规划; 一、指导思想: 以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中消失的问题，通过校本研修，不断改良教学行为，提高自身的专业素养和教学质量，以全面实施素养教育为目标，以推动课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身