五年二班上学期班主任工作总结班主任工作总结.docx

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1、 五年二班上学期班主任工作总结-班主任工作总结教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。1、紧抓课堂内的常规训练，培育学生的自控力量。对于每学期开学的学生，我首先要对他们进展常规教育和训练，严格要求，一抓究竟。半年来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培育。首先在训练学生正确读书和写字的姿态的根底上，结合小学生日常行为标准的贯彻落实，每天提示他们留意“三个一”“提笔既是炼字时”，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提示学生要脚踏实地，不做机械作业。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要洪亮，吐词要清晰

2、，努力把自己的想法表达清晰。在听的力量方面，则要求他们留意听别人说话，听清晰说话的内容，记在心中，要说得出来，并要有自己的思索。如晨会、晚会，我要求学生留意听讲了几件事？是什么事？之后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有用心听讲。每周都会在班级里评比听、说、读、写表现突出的典型为“行为标准小典范”，同时鼓舞学生们都向他们学习争做行为习惯的肖邦押宝牛股。这些方法对学生习惯养成起到了肯定的促进作用，学生的积极性有了很大的提高，现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿态根本养成，增加了自控力量，课堂秩序有明显好转，学习效率也大有提高。2、建立“帮扶”轮番值日制度，培育自育力量。值日问题，过去的一贯

3、作法是让每个学生轮番值日，经过试验观看，我发觉这样下去只能是好的学生好，差的有心赶不上，时间久了便失去的自己的威信。由于这会使局部学生长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面实施素养教育，培育学生自育力量和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面进展，让每个学生不仅有熬炼的时机，而且会在熬炼中不断收获。我首先发挥小干部的作用，催促、监察、指导他们做好学校日常的各项工作之后由他们催促、监察班里的其他学生轮番值日，我随机指导把关。每个小干部都有自己的责任人，在值日中形成一种很浓的“比、学、帮、超”的风气。一个轮番下来，不管是干部还是一般同学都表现出非常积极兴奋的状态，总是盼着自己当值日的那天。

4、再当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾状况等，这样每个学生都有独立工作时机，在值日中学会治理，培育学生独立工作力量，更重要的是值日生既要去治理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来非常不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作力量和责任感。通过值日，使我进一步熟悉到：学生是班级的主体，学生是班级的仆人，每个学生都有组织和治理好自己班集体的责任和义务，也有参加治理班级的权力，从而鼓励学生更加喜爱自己的班集体，促进学生“主体意识”确实定。3、建立学生一日常规，连续培育学生自理力量。为了进一步标准学生行为，向日常学习生活

5、要成效。我对学生的根本状况进展了查缺补漏的详细分析，把学生在家、在校的要求详细化，制定了班上一日常规。我首先召开家长会，对家长讲解常规要求和评比方法，请家长协作催促学生，我还将学校的常规、学习、劳动、活动等教育向家庭延长，要求学生每天按时起床睡觉，坚持自己的事情自己做，讲文明文明懂礼貌，养成在家仔细复习功课和参与劳动的习惯，培育学生自理力量。并针对高年级儿童特点及本班学生的根本状况，不仅要自己的事情自己做，还要帮忙父母干些力所能及的事情，帮忙父母解除疲惫。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，爱护父母的辛苦，表达尊老敬老的美德。在圣诞节、感恩节、元旦节时，我班开展了“我给父母送上

6、一个平安果”、“给父母写一份感恩信”、“亲自为父母做一张新年贺卡”等活动，受到家长们的热闹欢送。在班规的建立和执行的同时，针对学生上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。每个学生的桌面上都有一张自己细心设计的“比一比我能行”的评比单，在评比单上记录下自己在活动中的收获，每次活动完毕后，教师和同学们都会坐下来一同评比表现突出的学生为其他同学树立学习典范，号召向典范学习，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。通过“三自”教育活动，使学生成为生活的小仆人，学习的小仆人，班级的小仆人，培育出一批有工作力量的小干部，也涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学相互关怀；同学有困难，相互帮忙，

7、同学吐了，不怕脏臭主动清扫，有同学生病了，学生们都能够主动关怀问候。大队部号召捐款、捐书、捐物支援灾区儿童或残疾人效劳等活动，我班学生表现非常积极，充分表达了学生喜爱集体，关怀他人的优秀品质。三、积极开展主题活动月活动，加强班风建立。在日常的班级治理中，我注意班级学生活动的组织，时刻以爱国主义为重点，以根本道德和行为标准教育为主线，仅仅围绕学校工作规划及德育规划，以少先队活动为载体开展丰富多彩的主题月活动，仔细组织学生参与学校组织的各项主题教育活动。设计了“关怀成长放飞幻想”、 “ 五年二班我的家我”、“安全在我心中”等主题班会活动，寓教于活动之中。每月活动完毕后，都会组织学生进展活动成果的展

8、现并评比主题活动月的小典范。好多学生都在活动中得到了熬炼，在活动中收到了喜悦，自己的班风也在活动中渐渐形成。在各类活动中学生们不仅增加了情感体验，同时也内化了道德的熟悉，熬炼的道德的意志，强化了道德行为。四、重视学生、家长的恰当接触，构建和谐的家校关系。学生、家长、教师之间就像一个等边三角形的三条边，假如处理不好彼此之间的关系，就不能围成一个等边三角形，甚至不能围成一个三角形。面对这种微妙难以把握的关系，一般的教师实行的是学生消失问题，教师家访或叫家长到学校，一下子将家长、教师、学生之间的关系弄得非常紧急。我从转变自己的观念，拉近与家长的距离做起。在家校合作过程中，要求家长主动到学校了解孩子的

9、学习和生活状况并参加学校的治理。在我的班级里，许多家长总会主动地与我沟通，了解孩子在学校的各方面表现。他们也会主动地向我寻求一些教育孩子的方法，教师和家长真正形成了一种合力。李世鹏，是班里的一个学困生。学习习惯很差，让教师和家长操尽了心思。我也因此和他的父母交谈过许多次，盼望他们可以多多辅导监视，家长努力了，但效果并不明显。时间长了，家长一接到教师的电话、听到教师的邀请就会非常头疼。后来，我转变了做法，每当孩子有了一丁点的进步我就会主动打电话向家长“报喜”，并确定家长的教育付出。久而久之，每过一段时间家长就会主动地给我打电话向我了解学生的状况。学生进步了，家长也有了盼望。在教师、家长的良好协作

10、之下，这个孩子的进步特别大。可见，班主任是家校合作过程的主要人物，是学校与家庭沟通的桥梁。我们应当转变观念，在家校合作活动中做一名筹划人、组织者和参加者。在教育问题上，与家长建立一种公平、和谐的合作关系。多站在家长的角度想问题，看问题，使得家长不对学校产生畏惧，对班主任产生畏惧。通过这些工作，使许多家长重视了子女的教育，改良了对子女的教育方法，增加了做家长的责任感，收到了较好的效果。长期的教学生涯，使我深感：人才培育，必需从小抓起，养其习于童蒙。我国现代闻名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培育。”充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。小学是根底教育，根底工程事关重大，只有打好坚实的根底

11、，才能培育学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及共性心理品质，剧烈的竞争意识。工作中的缺乏：1.虽然意识到班主任工作中不能过分地把自己置于高高在上的治理者地位，但有的时候还会不自觉地遗忘了学生是一个个鲜活的生命，是一个在人格和尊严上和我完全公平的人。在学生们不经的犯错时，学习不尽人意时常常为了树立自己的权威，板着脸对学生说话，对于我看不惯的行为，我间或还会失控地不假思考地训斥批判学生。2.对局部新转入学生的了解不够，对高年纪学生的思想、生理变化状况不把握，对学生中消失的问题不清晰。3.活动中对学生的关注面有所扩大，但还不够全面，没能使每个学生都有展现自我的时机和平台。4.班主任工作技

12、巧欠缺，方法简洁，抹杀了学生的共性，工作效果不显著。5.不能很好地把握自己的心情，总是把自己的见解强加于学生，没能真正地从学生的角度考虑问题。6.主题教育活动设计不够奇妙，没能到达教育目的，规划实施不到位。7.本学期教师对学生活动的指导不够，以至于学生参与活动的积极性和完成活动的质量并不是很高，没能到达活动的预期效果。改良措施：1.凡事三思而后行，努力学会对学生的敬重和信任，尝试唤醒学生的自尊自爱与自信，尽量避开对学生的训斥。2.生活中多深入学生的活动，细心观看学生的一举一动，跟他们多沟通沟通。3.活动重参加，鼓舞学生多多熬炼自己，把时机公平安排。4.擅长调整自己的心情，不意气用事。5.多换位思索，想学生之所想，及学生之所及。4.加强理论学习，多向有阅历的班主任请教学习。