五年级上册语文书_小学五年级上册音乐《第1单元,西部风情》课件.docx

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1、 五年级上册语文书_小学五年级上册音乐第1单元,西部风情课件【三篇】 课件网权威公布小学五年级上册音乐第1单元 西部风情课件【三篇】，更多小学五年级上册音乐第1单元 西部风情课件【三篇】相关信息请访问课件网。 【导语】音乐课件对大家学好课本上的学问有很大的帮忙，能够让我们把握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是大整理共享的小学五年级上册音乐第1单元西部风情课件，欢送阅读与借鉴。 教学内容 观赏管弦乐合奏北京喜讯到边寨。 教学目标 1.能辨别乐曲的不同乐段。 2.能感受乐曲各乐段的心情。 3.初步了解苗族、彝族的音乐特点。 教学过程 一、为乐曲命名 阶段目标：通过为乐曲命

2、名，感受乐曲热闹、欢快的心情，培育学生对音乐的想象力。 师：音乐主要是通过心情使我们联想到一些场景的，请同学们听一听这首乐曲似乎在表现一个什么样的场景，为这首乐曲起个名字，并说一说为什么? 教师播放音乐北京喜讯到边寨。 学生倾听音乐。为音乐命名(可能消失的答案如欢跃的节日欢跃的苗寨狂欢之夜欢快的边疆等。 二、辨别乐曲的音乐特点 阶段目标：能初步辨别苗族、彝族的音乐特点。 师：从同学们为乐曲起的名字来看，大家对音乐的心情感受都很正确，这是一首热闹欢快的乐曲。音乐除了表现肯定的心情外，还有着各自不同的风格，现在你们再听一听这首乐曲的几个主题，辨别一下是哪个少数民族的音乐风格。 教师播放乐曲第三主题

3、和第四主题。 学生倾听音乐并答复。 师：我国是个多民族的国家，在西南地区居住着苗族、彝族等少数民族。这首乐曲表现的就是西南边寨的人民听到从北京传来的喜讯的情景。这首乐曲的音乐具有苗族、彝族的音乐风格，他们的音乐多以do、mi、sol三个音为主，在第四主题中有一个降mi的音，这是苗族音乐的典型特点。下面请你们再听一遍，当听到降mi的音时请你们举手。 教师播放第四主题。 学生倾听音乐，在听到降mi时举手。 三、辨别乐曲的构造 阶段目标：能辨别乐曲的音乐构造。 师：这是一首多乐段的乐曲，由三局部构成，下面我们逐段观赏。 1.引子与第一局部。 师：你们听引子局部是用什么乐器领奏的?仿照了什么声音?似乎

4、表现了什么情景? 教师播放引子局部。 学生倾听音乐并答复(领奏的乐器是圆号，仿照了号角的声音，一声强一声弱，似乎是森林山谷中的回音)。 师：引子过后，乐曲进入第一局部，热闹、欢快的旋律一下子把我们带到了欢跃的场景之中。似乎人们从四周八方来到广场，为庆祝北京传来的喜讯跳起了欢快的舞蹈。第一局部是由三个乐段组成的。你们能听辨出来吗? 教师播放第一局部。 学生倾听音乐并辨别三个乐段。 师：第一局部的旋律A特别热闹，是这首乐曲的主要旋律。现在我们一起来唱一唱这个旋律。 学生随教师演唱旋律A。 2.其次局部。 师：现在我们听一听其次局部的音乐，想一想它和旋律A有什么不同?似乎在表现什么样的情景? 教师播

5、放其次局部。 学生倾听音乐并答复(同第一局部的音乐形成比照，是美丽抒情的一段旋律，似乎是一位姑娘的独舞或是大家跳起了美丽的舞蹈)。 师：这是一段非常美丽的旋律，我们一起来唱一唱。 学生随教师演唱其次局部的旋律。 3.第三局部和尾声。 师：第三局部的音乐粗暴、热闹，把心情推向了*。你们认真听一听，这一局部音乐又消失了哪一段旋律? 教师播放第三局部。 学生倾听音乐并答复(这一局部又消失了A的旋律)。 4.完整地观赏全曲并辨别乐曲的构造。 师：刚刚我们分段听辨了乐曲，下面我们完整地观赏全曲，当你听出乐曲的三个局部时，可以用你自己的方式来表示。 教师播放全曲。 学生倾听音乐并用自己的方式表示乐曲的三个

6、局部。 四、表现音乐 阶段目标：通过用自己的方式表现音乐，稳固对音乐构造的辨别。 师：这是一首表现力特别丰富的乐曲，下面我们分三个小组争论用什么样的方式来表现音乐，其次局部最好用舞蹈来表现，其他局部可以用打击乐器或动作来表现。 教师引导学生分组并指导学生的表演。 学生分组争论并排练表演，师生共同评价。 五、学生表达感想 阶段目标：培育学生对音乐的表达力量。 师：今日我们观赏了管弦乐合奏北京喜讯到边寨，请同学们用一句话表达你的感受。或是你记住了哪一段旋律，唱一唱。 学生发言或演唱。 教学反思： 这首乐曲虽然篇幅比拟长，但由于在教学时使用了多媒体课件等帮助教学工具，学生的学习兴趣较高，整堂课自始至

7、终都能集中留意力听课，并能听辨出苗族和彝族的音乐主题，这一点令人感到很欣慰。五三、五四对旋律的把握上差距很大，今后需要引起足够的重视。 教学内容 1.学唱歌曲三峡的孩子爱三峡。 2.了解三峡及三峡工程。 教学目标 1.能用骄傲的感情演唱三峡的孩子爱三峡。 2.感受歌曲川江号子的音乐风格。 教学过程 一、介绍三峡 师：在我国万里长江中有一段山水壮美的大峡谷，它西起四川省奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，中间分别经过瞿塘峡、巫峡和西陵峡，这就是闻名的长江三峡。当你穿行在这险峻的峡谷中间的时候会有什么感受呢?我们先来听一首川江号子。 生：歌曲特别高亢，似乎船工们在和惊涛骇浪进展搏斗。 师：今

8、日我们也来学唱一首具有这种号子风格的歌曲三峡的孩子爱三峡。 二、学唱歌曲三峡的孩子爱三峡 师：我先给同学们唱一遍三峡的孩子爱三峡，请你们想一想，这首歌具有什么样的音乐风格?生：和我们刚刚听到的川江号子差不多，是具有号子风格的歌曲。 师：现在请同学们跟着录音哼唱一遍。 生：跟录音哼唱歌曲。 师：这是一首具有号子风格的歌曲，号子是民歌的一种体裁，是劳动时唱的歌，大家想一想在演唱时应留意些什么? 生：有力，要有节奏感。 师：依据同学们的争论，我们总结一下，这是一首具有号子风格的歌曲，所以节奏感要强，这首歌是四四拍，要留意四四拍的强弱规律，第一拍和第三拍上要强一些，一个音一个字，要唱得有力，似乎驾驶着

9、小船在波浪中前进。 学生演唱。 师：劳动号子在演唱的时候一般都是一领众和的形式，起到统一劳动节奏的作用，你们想一想，这首歌曲能不能也分成领唱与齐唱呢? 学生分领唱与齐唱形式演唱。 三、展现有关三峡的音乐 师：三峡不仅有奇怪的风光，而且有丰富的水资源，为了更好的利用三峡的水资源为人民造福，我国几代领导人都非常关注三峡工程的开发与建立，在全国人民的支援努力下，三峡工程马上全面完工。课前教师要求同学们了解一些有关三峡的资料或音乐作品，现在我们一起沟通一下。 学生相互沟通介绍三峡工程。 师：三峡悠久的历史形成了独特的三峡音乐文化，除川江号子外，还有很多音乐作品，现在我们来沟通一下你所知道的有关三峡的音

10、乐作品。 生：有李白的古诗歌曲下江陵，王之涣的登鹳雀楼，歌曲长江之歌等。 师：三峡是我们祖国的傲慢，三峡工程表现了我国的富强富强，不仅三峡的孩子爱三峡，全国的少年儿童都喜爱三峡。最终，让我们再一次骄傲地演唱三峡的孩子爱三峡。 学生演唱。 教学反思： 三峡的孩子爱三峡这首歌旋律美丽，音域跨度不大，学生学起来不吃力，学习效果比拟好。通过这节课的教学，我让学生在音乐中体会到了祖国江河的漂亮，唤起了学生的爱国热忱及作为华夏子孙的骄傲感。在学习过程中学生不仅学会了歌曲，而且还了解了三峡工程的重大意义，激发了学生的民族骄傲感。 教学内容 1.复习歌曲拉萨谣。 2.“走进x藏”音乐会。 教学目标 1.表现有

11、关x藏的音乐作品。 2.了解有关x藏的文化。 3.培育学生组织活动的力量。 教学过程 主持人：同学们好，x藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最漂亮的雪域风情，有勤劳英勇的藏族同胞，也有风格独特，美丽、粗暴的音乐。让我们随着音乐一起走进漂亮而又神奇的x藏吧。 第一组：介绍拉萨、布达拉宫，演唱拉萨谣，观赏阿姐鼓。 小组主持人：我们组预备了一个“x藏知多少”的学问竞赛，欢送大家踊跃参与。 1.x藏有座世界最高的山是什么山?它的最顶峰是什么峰?(喜马拉雅山、珠穆朗玛峰) 2.x藏自治区的首府在哪里?有一座最闻名的宫殿是什么宫?(拉萨、布达拉宫) 3.x藏有一种白色的小花，它长在高山上，不畏寒

12、冷，象征着藏族人民顽强英勇的性格。你知道是什么花吗?(雪莲花) 4.x藏有一条江是什么江?(雅鲁藏布江) x藏是一个漂亮而又神奇的地方，藏族人民都特别喜爱自己的家乡，不管走到哪里，永久都不会遗忘哺育他们的青稞酒和酥油茶，还有阿姐亲切的鼓声。请听我们演唱的拉萨谣。第一组学生表演。 小组主持人：拉萨谣的曲是何训田，他创作了一系列的x藏风格的音乐，其中的阿姐鼓是最有影响的歌曲之一。音乐的气氛神奇、缥缈，有天籁之声的美誉，下面请同学们一起观赏女声独唱阿姐鼓。 其次组：介绍藏族音乐，演唱多欢乐呀多幸福。 小组主持人：x藏的音乐特别丰富，最流行的有两种歌舞形式。一是锅庄，一是弦子。锅庄的音乐粗暴，有一种说

13、法，人们在跳舞的时候常常围着炉灶或篝火，炉灶又称为锅庄，所以得名锅庄。弦子最初流行于四川巴塘，所以也叫巴塘弦子。领舞的人一边跳舞一边演奏用牛角琴筒做成的弓弦乐器“比旺”，当地的汉人称它为弦子，所以得名。弦子的音乐短小、美丽，节奏富有舞蹈性，旋律具有唱歌性，流畅上口，是藏族人们最宠爱的歌舞形式之一。我们以前学过的我的家乡日喀则多欢乐呀多幸福就具有锅庄的音乐特点，请听我们演唱的多欢乐呀多幸福。 其次组学生表演。 小组主持人：为了解藏族的音乐，我们还特意学习了一首弦子巴塘连北京。现在请我们组的小唱歌家为同学们演唱这首歌。 “东方架起彩虹啰，山连水，水连山，云间修起金色的路，巴塘北京紧相连啰。” 第三

14、组：介绍藏族的雪顿节，表演藏族舞蹈我的家乡日喀则，观赏舞蹈洗衣歌。 小组主持人：雪顿节是藏族最重大的节日之一。主要有“晒大佛”“跳藏戏”和“过林卡”三大活动。早晨，当晨曦刚刚露出来的时候，在消沉的法号声中，喇嘛们就把巨大的佛像渐渐绽开。当佛像绽开的时候，太阳喷薄而出，照在神圣的佛像上，被人们称作是“天神合一”。然后人们来到罗布林卡，载歌载舞，彻夜狂欢，表达对将来美妙生活的企盼，x藏各地的藏戏团也进展藏戏表演。所以，雪顿节也被称作是“晒佛节”或“藏戏节”。 藏族人民是一个能歌善舞的民族，他们常常用歌舞来表达自己的情感。下面请观赏我们表演的舞蹈我的家乡日喀则，请同学们为我们伴唱。 第三组学生表演。

15、 小组主持：我们还了解到一个欢快的舞蹈洗衣歌，这是一个表现藏族姑娘为解放军战士洗衣服的舞蹈，表现了军爱民、民拥军的鱼水之情。下面请同学们一起观赏这个舞蹈的录像。 主持人：刚刚各组都表演了他们了解到的有关x藏的音乐，介绍了x藏的风土人情，使我们对x藏有了一个初步的了解。x藏有着悠久的历史和绚烂的文化，藏族人民能歌善舞，藏族的音乐更是我国民族音乐宝库中的珍宝，她将永久放射出绚烂的光线。 教学反思： 本堂课深入表达了音乐与相关文化的严密结合，学生都有很高的学习兴趣，但敢于大胆表现的人不多，相比拟而言，五一、五二状况要好一些。五三、五四的同学由于刚转到生疏的学校，有点放不开。后来经过鼓舞状况有所好转，今后在“表现”这一环节还要加大训练力度，多给为学生供应一展身手的时机。