五年级下册英语学科教学计划1.docx

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1、 五年级下册英语学科教学计划10篇 一、学情分析 这学期连续接任五（1）、五（2）班教学任务，五（1）共有学生人数34人，五（2）共有学生人数33人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，这两个班的大局部学生对于英语还是保持着比拟高的热忱，五（1）班学生两极分化较严峻，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越缄默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。五（2

2、）班学生的心情简单激发，课堂上，教师简单掌控学生的学习进度。总之，两个班级的学生特点比拟明显，教学上还得因材施教。 二、教材分析 五年级下册学生用书Lets learn局部的词汇仍旧是围绕话题归类消失的。这样有利于学生记忆和开展话题的争论。与五年级上册一样，本册Lets learn中的大局部词汇要求学生做到听、说、读、写四会把握（即加粗的单词）。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Lets find out等启发学生主动思索的活动。 五年级下册学生用书的Lets try也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册一样。另外，在这一局部根本上都安排了一个任务型活动，需要学

3、生通过问答、思索或争论来完成。 Lets talk局部照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言的时机，这一局部供应了可供替换的内容。 Read and write局部的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会把握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 Lets spell局部，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此根底上，本册又安排了10

4、个常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 五年级下册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解力量的语篇，以增进对语言学问的积存。 三、教学内容目标 1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读85个单词。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 4、能理解6个幽默小故事。 5、能了解6项简洁的语法学问。 四、教学重难点 1、学习一天中不同时

5、间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活； 2、问答最喜爱哪个季节并陈述缘由； 3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法； 4、学习现在进展时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答； 5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。 6、学习祈使句的用法。 五、教学措施 1、仔细钻研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底【您现在访问的是由（）供应的英语教学规划，请勿转载或建立镜像】内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。 3、准

6、时与学生沟通，准时改良教学中存在的问题和缺乏 4、注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 5、重视语音的训练，进一步复习稳固音标。 6、扎实训练四会句型，切实把握语言材料。 7、在课堂上多开展一些好玩活动、嬉戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语 六、教学进度表 第1-2周 Unit1 My day 6课时 第3-4周 Unit2 My favourite season 6课时 第5-6周 Unit3 My school calendar 6课时 第7-8周 U1U3& Recycle1 6课时 第9-10周 Unit4 When is Easter? 6课时 第11-12周

7、Unit5 Whose dog is it? 6课时 第13-14周 Unit6 Work quietly! 6课时 第15-16周 U4U6& Recycle2 6课时 第17-18周 复习、期末考试 6课时 五年级英语下册教学规划 篇二 这学期我在5（3）班和5（4）班教英语，两个班都是87人。使用的教材是中加联合编写的PEP。经过一个学期的努力，结合新课程标准的要求，利用学校的赏识教育，争创“市级”学校的东风，我尽职尽责，努力创新，取得了肯定的成绩，但也存在许多问题。在得失中求进展，我来说说我这学期对英语教学的反思和以后的准备。 经过一个学期的磨合，学校的工作，包括最重要的班级治理和日常

8、教学工作，已经步入正轨，对学生综合素养的提高起着打算性的作用。我认为，良好的教学环境，包括校外的社会环境和校内的校园环境，是提高教学质量的必要条件。在学校外面，我们处理不了，但是在学校里面是我们教师的工作，就是治理学生的纪律，为全部学生制造一个舒适的学习环境。我全力帮助两位班主任治理87名学生，让他们和谐相处，相互帮忙，共同进步。 在教学中，我觉得我在以下几个方面做得很好： 1、“预备教材”，我先明确了这套教材的写作思路，即：话题功能构造任务，然后明确了教材的主要特点，即：强调语言的运用；注意力量培育；突出兴趣刺激；重视双向沟通；学科内容整合等等。最终，我也留意到了五年级教材强调用新词代替句型

9、，强调句子的活用。它在三年级和四年级的根底上增加了“阅读”并写“完成文章”和“填空”，提高学生的阅读理解力量。 2、在课堂教学中，我大量使用课件（“金色阳光”光盘），几乎每节新课都会用到。学生喜爱看，加深了对课文中生词和句型的记忆。此外，我在课堂上也使用了许多物品、图片和卡片。课前自己制作单词卡片和图片，将课本的插图进展复制放大，引导学生看图。如单位 3、借助日历和日历教学1月（1月）、2月（2月）、4月（4月）和其他大约12个单词 4、平常上课留意加强学生听力训练，让学生先听，先感受，再学习，再练习，亲密留意听写。每个单位都要听，但肯定很难听。课后，布置适量的书面或口头作业，仔细改正或检查，

10、准时订正错误。利用周末和班主任一起访问潜在的学生，课后积极帮忙他们，如5（4）班的黄，5（3）班的梁家耀。教师家访后，他们端正了学习态度，改良了学习方法，取得了很大进步。 试卷根底题许多，两个班一共三个学生不及格。在自考完毕的时候，有些题比拟敏捷，比拟难。结果两个班有三个学生不及格，但比起上学期期末考试的十次不及格，进步很大。通过试卷分析，知道学生第九题失分，让我反思。相当一局部学生不擅长使用交际英语，缺乏语感，不能接触语境，也不能写出完整的句子。缘由应当是：不在家大声朗读，不看有用的英文书籍和报纸，不知道如何积存学问。通过讨论试卷，我也明确了以上考试的目的和内容，即五年级主要考察学生朗读、理

11、解、替换和使用句子的力量，以及初步阅读短文的力量。但我平常注意单词的拼写和听写，想固然的认为只说一个单词就万事大吉了，而忽视了用句子介绍单词、用句子解析段落、整体阅读理解等重点教学内容。我想这是我这学期的错误。下学期要多下功夫，通过读一段来带单词带句子，完成句子，答复相关问题，提示学生在家和学校多读英语；课后多读英文书和报纸，稳固词汇量和阅读理解力量。 五年级英语下册教学规划 篇三 1重点： （1）。四会句型、单词。 （2）。在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 （3）。运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2难点：养

12、成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 （1）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 （2）。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 （3）。活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进展重组编排，以降低难度。 （4）。注意教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。 （5）。设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 （6）。准时、科学地进展教学反思，总结得失，使教学常新。 （7）。虚心向阅历丰富的教学骨干教师求教。 2023年小学五年

13、级下册英语教学规划 篇四 一、指导思想 以“科学进展观”为指导，渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学力量。 二、学情分析 五年级学生已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的力量。由于局部学生没有养成良好的学习习惯，导致成绩两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比拟大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。教法得当，学业成绩可以稳步提高。 三、教材分析 学英语是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中小学连接的英语教材。这套教材是

14、依据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学根本要求编写而成的。教材的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 四、教学目标 1、学问目标： （1）、把握本册教材的重点词汇和句型构造。 （2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。 （3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。 （4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟

15、通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 （5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语与录音。 2、力量目标： （1）、培育学生初步运用英语进展交际的力量。 （2）、培育学生的听、说、读、写力量。 （3）、培育学生创新精神和实践力量。 （4）、培育学生肯定的语感，打下良好的语音语调。 3、情感目标 （1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生进展奠定语言根底和思想根底。 （2）、激发学生学习英语的兴趣，培育他们良好的学习英语学习习惯。 五、教学重点难点 1、重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学

16、问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 六、教学主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进展重组编排，以降低难度。 4、注意教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。 5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地

17、书写。 6、准时、科学地进展教学反思，总结得失，使教学常新。 7、虚心向阅历丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。 五年级英语下册教学规划 篇五 1、仔细备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、准时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生准时赐予指导，使其赶上来。 3、课堂上，运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学【您现在访问的是由（）供应的英语教学规划，请勿转载或建立镜像】习英语。 4、辅导学困生，让优等生帮忙他们，实行合作学习的方式，让学生相互学习，相

18、互帮忙，使他们共同提高。 5、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 小学五年级英语下册教学规划 篇六 一、教材分析： 本册教材共6个单元，2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三各局部，共12页，复习单元为6页。A、B两局部主要教学单词和对话及阅读。通过各种形式教学生字和单词，并培育学生的阅读力量，C局部作为拓展内容主要通过画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并拓展所学语言，通过听力活动来评价学生的学习效果。 二、学情分析： 五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成，但由于教材难度偏大，教学内容与课时

19、不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化比拟严峻，口语力量较差，因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，留意加强口语、阅读力量的训练。 三、教学总目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单词（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能学会4个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听懂、会吟唱10首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化生活学问。 四、全册教学重难点： 1、

20、重点： （1）能按四会句型、单词的要求把握所学句型和词语。 （2）在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 （3）运用所学的简洁的日常用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2、难点： 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五、主要措施： 1、依据学生的年龄特点，充分利用直观教具和帮助手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生的实际运用语言的力量。 3、活用教材，依据学生的实际状况，可将每单元各个板块重新组排降低难度。 五

21、年级英语下册教学规划 篇七 教科书分析 本教材由6个单元和2个复习单元组成。每个单元分为“A、B、C”三个局部，共12页。复习单元共6页。a局部和b局部主要教单词和对话。多种形式教生词和单词，培育学生阅读力量；C局部作为拓展内容，主要是通过填色、画图、填问卷、手工制作等方式对所学语言进展复习和适当拓展，通过听力活动评价学生的学习效果。 一、学术条件分析 五年级学生学了两年多英语，根本养成了良好的听、说、读、写英语的习惯，有肯定的根底。但由于教材难度大，教学内容与课时不成比例，学生学习兴趣难以保持，两极分化严峻，导致口语力量较差。所以这学期要留意转化后进生，因材施教，分层次教学，保持学生的学习兴

22、趣，加强口语和阅读力量的训练。 二、教学目标 1、养成良好的英语听说读写习惯。 2、养成良好的写作习惯。 3、能够根据第三次会议和第四次会议的要求把握所学单词。 4、能够学习四项技能，需要把握所学的句型。 5、能够将所学的日常沟通语言用于简洁的日常沟通，说话大胆，积极参加，发音清楚，语调正确。 6、能够借助图片、手势、场景等非语言提示理解简洁的文字和录音材料。 7、能够在任务型学习过程中运用相关语言学问和技能完成一项任务。 8、能唱学过的英文歌，读学过的英文歌谣。 三、教学的重点和难点 1、焦点： 四个句子和单词。 在任务型学习过程中，运用相关语言学问和技能完成一项任务。 运用所学的日常交际语

23、言进展简洁沟通，大胆发言，积极参加，发音清楚，语调正确。 2、难点：养成良好的英语听说读写习惯。 四、主要措施 1、依据学生的年龄特点，充分利用视听教具和视听教学方法，营造良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2、在教学过程中，采纳情境教学法，让学生沉醉在课堂教学中，积极参加课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生运用语言的实践力量。 3、利用教材，依据学生会的实际状况，降低每个单元各节的复制难度。 五、教学规划安排 单元课时和周数 第1单元6课时12周 第2单元6课时34周 第3单元6课时56周 复习1/3课时和7周 第4单元6课时89周 第5单元6课时1011周 第6单元6课时1213周

24、 复习23课时，1415周 复习1617周 共42学时，18周 小学五年级英语下册教学规划 篇八 一、指导思想 坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推动课程改革，加强教育科研，全面推动素养教育，与时俱进，以培育学生创新精神和实践力量为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学力量。 二、教材分析 五年级34人。学生已学过三年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的力量。但由于学生成绩两极分化严峻，加之教材难度偏大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。 五年级下

25、册学生用书Letslearn局部的词汇仍旧是围绕话题归类消失的。这样有利于学生记忆和开展话题的争论。与五年级上册一样，本册Letslearn中的大局部词汇要求学生做到听、说、读、写四会把握（即加粗的单词）。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Letsfindout等启发学生主动思索的活动。 五年级下册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解力量的语篇，以增进对语言学问的积存。 三、教学内容目标 1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和

26、野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读85个单词。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 4、能理解6个幽默小故事。 5、能了解6项简洁的语法学问。 四、教学重难点 1、学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活； 2、问答最喜爱哪个季节并陈述缘由； 3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法； 4、学习现在进展时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答； 5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。 6、学习祈使句的用法。 五、详细措施 1每天背诵课文中的对话

27、。目的：要求学生听读背诵，培育语感。 2每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互查及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 （一）词汇教学 教学要求：在交际中教学，为语言效劳；贯穿语音教学，教会力量；在任务活动中教学，强调运用；明确教学目标，敏捷绽开教学 1创设多种途径感知新的语言 （1）在趣味活动中感知新的语言 （2）在听力活动中感知新的语言 （3）在师生沟通中感知新的语言 （4）在TPR教学中观赏并感知新的语言 2理解语言，尝试学说 （1）借助肢体语言，帮忙学生理解 （2）借助图片教具，帮忙学生理解 （3）借助情景，帮忙学生理解 3从扶到放，梯状学习语言 （1)巧设活动突破发音

28、难点 （2）依据书上供应的情景替换操练 （3）小组合作，展现与评价 （4）设计任务型活动敏捷运用语言 （二）阅读局部教学： 1学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进展。（约5分钟） 2教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约5-10分钟） 3学生全体参加任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15分钟） 4稳固拓展。（约5-10分钟） 在实际教学过程中要留意敏捷安排教学内容，细心设计教案、课件，注意阅读和书写力量的培育。 随着社会对教师素养要求的不断提高，讨论的不断深入，教师专业人才的素养构造必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我规划不断进取和自我更新，努力提

29、高个人综合素养，为学生能持续承受高质量的教育教学而努力。 小学五年级下册英语教学规划 篇九 一、 学生学问力量习惯态度分析 五年级学生人数相对较少，但学生程度层次清楚，一局部学生对英语有较强的学习兴趣，有了自己的一套学习英语方法，但还有一些学生在英语学习上由于遇到各种阻力，如没有很好的听力环境或由于根底不扎实导致学习困难等，减弱了他们对英语学习的兴趣。所以本学期将连续以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，分层次、全方位培育学生英语听、说、读、写力量！ 二、教材分析 本册教材安排的语法工程主要有：；lesson1 there be 单复数构造的用法；lesson2lesson3现

30、在进展时；lesson7特别疑问句、一般疑问句；lesson9名词单复数变化；lesson10形容词、副词；lesson13名词全部格；lesson15特别疑问句、选择疑问句、一般疑问句；lesson18如何写明信片；lesson23陈述句、祈使句；lesson25一般现在时、一般过去时；lesson26不规章动词过去式；lesson29介词for等；lesson30 like doing ； like to do ；教学中尽量让学生保持对英语学习的兴趣，照看点面，努力调动学生学习的积极性，在不加重学生负担的根底上教学中重渗透、重拓展，帮忙学生积存。 三、教学目标 1、养成听英语、读英语、说英

31、语的习惯，仔细仿照语音、语调，逐步培育语感。 2、教学时，将单词与句子、语篇结合起来，努力做到：“词不离句，句不离文”。 3、要依据“由易到难，循序渐进”的原则，让学生在娴熟地读、说的根底上表演对话。 四、教学措施 1、加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆，在寻常的教学中肯定要常抓不懈。 2、每天背诵课文中的对话，目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 3、每天听写单词、句子，保证效果并坚持下去。 4、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 在教学课余，我规划不断进取和自我

32、更新，努力提高个人综合素养，为学生能持续承受高质量的教育教学而努力！ 小学五年级英语下册教学规划 篇十 一、生学问力量习惯态度分析 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 一、教学目的任务。 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求把握所学词语。 4、能四会要求把握所学句型。 5、能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做

33、到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材料。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 二、教学重点难点。 1.重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2.难点： 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 三、个人教研专题。 小学英语教学中学生自主性学习力量的培育 四、主要措施。 1、依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的力量。 3、活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家整理的10篇五年级下册英语学科教学规划，盼望对您的写作有所帮忙。