二年级上音乐教学计划下册二年级上音乐教学计划人音版(12篇).docx

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1、 二年级上音乐教学计划下册,二年级上音乐教学计划人音版(12篇) 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个规划吧。那关于规划格式是怎样的呢？而个人规划又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的规划书范文，盼望对大家能够有所帮忙。 二年级上音乐教学规划下册 二年级上音乐教学规划人音版篇一 大二学生在一年级就培育了肯定的音乐习惯，对音乐很感兴趣。尤其是对于贴近生活的活泼歌曲。学生的进展很不平衡。大局部同学感觉音乐不错，音准也不错，少数同学音准、表现力、商定俗成都不是很好，需要连续培育这方面。 这学期我教了两年音乐，对学生的根本状况了解的很透彻。究竟我

2、当这个班的班主任一年了。我去年从他们的音乐教师那里了解到，大局部学生渐渐养成了一些音乐课的习惯，包括正确的坐姿，宁静的听歌，整齐自然的唱歌。不仅如此，他们对音乐课也有深厚的兴趣，每周都期盼上音乐课。大局部学生喜爱歌舞，有很强的表达欲望，对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们可以依据歌曲的心情来表达，他们可以即兴表演与歌曲心情全都的舞蹈，这是特别有价值的。班里有些同学已经能看懂简洁的乐谱了，但是大局部同学对这段内容的把握都比拟薄弱。由于新课程有相应的配套教学光盘，课堂上通常使用课件，学生常常听音乐，学歌曲，增加了学生的节奏感和合作制作力量，让学生很简单跟着音乐

3、一起唱卡拉ok。但是在一起唱歌的时候，有些同学表现很好，常常唱的很大声，缺乏气息支撑，影响了音乐的美感。教师应当常常提示他们和朋友的合作。 (一)全卷分析。 本学期使用的教材是国家必修课程标准试验教材(人声版)。这本教材是依据新课程标准的精神推出的。从教育理念上，强调“以学生进展为根底”； 以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特色为基点，加强实践与制造，加强融合与渗透，始终激发学生的学习兴趣。本卷分为11个单元：问声好，时间的歌，童话故事，跳起舞，爱劳动，得意的动物，小小音乐家，幸福生活，漂亮的动物。 本教材共分十个单元，包括以下教学内容：求好声音； 时间之歌；童话；跳舞；欢乐劳动；小动物的

4、歌声；演唱会；生活是多么幸福；漂亮的动物；新年欢乐；嬉戏厅。教材编排强调音乐与自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物等的联系。内容丰富多彩，有国内的也有国外的。教材在大的文化背景下用文化主题和音乐组织。每个单元的内容安排有肯定的关联性或联系性，注意单元之间内容的连接性或层次性。让学生渐渐获得学习音乐必需把握的简洁音乐的根本学问和技能。 在这本教材中，很多学生唱歌，观赏内容。更重要的是，学生的创作、表演、动手等活动大大增加，为学生的音乐学习制造了丰富的资源环境。在“读谱”的要求上，要求依据键盘位置识别音阶中的七个音，并尽量填写点名，学会唱字母谱，制造出简洁的旋律； 在打击乐的运用上，对唱曲的伴奏

5、力度有所加大；在把握节奏、培育节奏感方面，以好玩的谜语、嬉戏、活动的形式消失，变枯燥为生动，变抽象为通俗，深受孩子们宠爱。总之，这本教材的版式设计图文并茂，风格形式繁多，教材内容生动活泼。要求教师具备综合素养，发挥主动性和制造性，敏捷选择教材，重组教材，更好地利用新教材。 (二)安排意向。 新教材在考虑作品的思想性、艺术性和民族性的根底上，曲目的选择特殊注意歌曲的演唱和观赏。朗朗上口，好听好记，学生爱听，爱唱。降低了阅读音乐的难度，观赏音乐的主旋律主要是图集。每个年级的歌曲也考虑了年龄特点。比方这本教材的图集和字母谱就是特点。对于最根本的时间值从“一拍”到各种音符时间值，从42拍到43拍，符合

6、学生的认知规律。 三、教学目标： (a)学问目标 2、理解课本上的几个音乐学习符号，尽量用动作和语言表达欢愉快泼的心情。 3、学会听音乐，用行动的形式表达自己的感受。 4、知道声音的长短，感受声音的强弱。 5、充分重视学生形象思维、奇怪、主动、仿照的身心特点，充分利用儿童自然的声音和灵活的身体，采纳歌舞、图片、嬉戏相结合的综合手段进展直观教学。 6、能自然、有表现力地演唱，情愿参加其他音乐表演和即兴创作活动。培育乐观的态度和友好的精神。 (二)目标力量 1、培育学生的音乐感知力量，体验音乐的美感。 2、听音乐素材要短小、好玩、生动。激发和培育学生对音乐的兴趣。 (三)思想教育目标 1、培育学生

7、的乐观精神。友情的态度和精神 2、教育学生喜爱祖国、喜爱动物、喜爱劳动、喜爱自然 1、激发和培育学生对音乐的兴趣。 2、进展对音乐的感知，体验音乐之美。 3、能自然、有表现力地演唱，情愿参加其他音乐表演和即兴创作活动。 4、培育乐观的态度和友好的精神。 5、学生的音乐表达和即兴创作活动 1、留意通过设计场景或实践活动激发学习兴趣，建立良好的自信念，能够自然大方地唱歌。 2、营造良好的气氛，让每一个学生都能从中受益，获得发挥潜能的时机，从中获得乐趣。 3、加强备课和教研活动，仔细研读教材，细心预备，努力提高自己的专业水平。 4、准时办好文艺专业学生。 5、连续抓好课堂套路，让学生养成良好的上课习

8、惯。这学期连续考“课堂表现”(班级纪律、学习工具预备、举手发言等。)作为音乐评价之一，在学期末采纳“自我评价、相互评价、其他评价、教师评价”的方法。 6、敏捷选择教材，合理安排教材，“以学生进展为本”的教学过程设计和每节课的预备。教学是为了全部的学生，全部的音乐教学活动都不坚持一贯性，让学生充分自由地进展共性。 7、调动课堂上全部的教学方法，尽量让课堂生动好玩，真正吸引孩子的留意力，在整个教学过程中激发学生对音乐的兴趣。课后仔细反思教学，写好教学后记，准时改良教学。 8、平常与孩子沟通交谈，了解孩子的需求和想法，与学生建立亲切友好的师生关系； 尽量在课堂上营造轻松民主的气氛，让学生在开心的课堂

9、环境中学习根本的音乐学问和技能。 9、面对优秀的学生，给他们更多的实践和制造的时机。在后进生的转化工作中，应当给他们更多的展现时机，熬炼他们的士气，更多的鼓舞，树立他们学习音乐的信念。 10、加强整合和渗透，即融入其他学科的学问，真正表达学科的融合。 11、平常多上网，多查一些关于音乐教育的杂志期刊，了解教育的新动向，不断给自己充电； 求同科有阅历的教师教导学习，不断提高自己的专业水平，让学生真正喜爱音乐，喜爱音乐课。二年级上音乐教学规划下册 二年级上音乐教学规划人音版篇二 二年级的学生平常上课时纪律比拟好，各个方面都很仔细，学生的承受力量不错，对音乐布满深厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时

10、很快乐、布满了感情。每名的学生状况大同小异，唱歌的状态，音色也很美丽。大约占整体学生的30%35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以唱歌技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以状况不是很好。音乐方面比拟差的同学在班中占15%20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐学问和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜爱，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓舞多表现，查找他们身上的闪光点，培育他们的感情。 小学音乐二年级教材用新的

11、理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 凸现了“以学为本”的教学思想，依据学生心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。 降低了音乐学问的学习难点。 发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。 1、对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进展仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。 2、听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。 3、倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 4、倾听不同体裁和类别的

12、器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。 5、能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。 6、乐于参加各种演唱活动。 7、知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。 8、能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。 9、乐于参加各种演奏活动。 10、学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。 11、结合所学歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用记号。 12、能够识读简洁乐谱。 13、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会进展的赞美和歌颂，培育学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培育学生良好的行为习惯和

13、宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神。 1、钻研教材，仔细备课，做好课前预备。 2、不断提高科学文化和教育理论水平。 3、提高课堂教学质量，力求使学生把握学问。 4、采纳多种教学手段，提高教学艺术性。 5、加强自身根本功训练，提高工作水平。 6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。 7、把每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和力量。 8、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 9、要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光对待泻，让他们

14、在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的兴趣。 10、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 二年级上音乐教学规划下册 二年级上音乐教学规划人音版篇三 （一）新编音乐教材的理念及教材编写的主要思路 本教材义务教育音乐课程标准试验教科书是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生进展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当留意学生的共性进展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 二年级上册共编成10个主题单元，问声好、时间的

15、歌、童话故事、跳起舞、开心的劳动、小动物的歌、音乐会、生活多欢乐、漂亮的动物、新年好及期末测验嬉戏宫欢乐的冬令营。根本内容包括：倾听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主，在制造与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践力量，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。 （二）教材教学内容 本册教材内容有十课再加一个嬉戏宫，每课都有三个局部组成：倾听、表演、编创与活动。 （三）教学重点、难点 教学重点：以审美体验为核心，提

16、高学生的审美力量，进展制造思维。 教学难点：审美情操的培育，实践力量的培育，培育学生的制造精神和合作精神的力量。 学问目标： 1、熟悉熟悉打击乐器碰铃和响板。“”和“”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。 2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小学问。 力量目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法唱歌。自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。 2、通过学习本册教材，熟悉一些乐器，初步学习演奏方法。 3、通过音乐嬉戏，引起学生的兴趣，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的兴趣。 4、通过声音创编的活动，激发学生对制造的兴趣，并从中获得胜利的喜悦。 情感目标： 通过音乐教学，突出

17、其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教育中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。 质量目标： 根本上能把握教材规定的简洁的音乐技能，把握熟悉简洁的乐谱的力量，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐制造和音乐与之相关的文化内容，进展学生制造性思维力量及提高学生的人文素养。 二年级的小朋友活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或许是以前常常

18、熬炼，表现特别好。小朋友状况大同小异，有一小局部虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比拟强，而且也能娴熟把握。大约占整体学生的30%35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，仿照力量又比拟差。其中主要缘由是没有承受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的兴趣，打好根底是当前首要任务之一。 1、充分利用现代教育技术手段，加强音乐的听、视、动结合。 2、突出音乐学科的审美性，坚持以学生为本。 3、细心设计教学方法，力求课堂教学有效多彩。 4、采纳多元评价体系，开掘每个学生的优点。 二年级上音乐教学规划下册 二年级上

19、音乐教学规划人音版篇四 本学期所带二年级五个班音乐课，各班人数均在60人左右，学生的根本状况了解得比拟透彻，大局部学生在唱歌的姿态上，习惯较好，而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进展表达，局部班级还能识读简洁乐谱、还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会消失喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑、 1、教材内容： 二年级上册共编6个主题单元，根本内容包括：倾听、表演、编创与活动（重点内容）。 2、教材分析： 小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育

20、音乐课程标准。 （1）凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。 （2）降低了音乐学问的学习难点。 （3）发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。 （4）建立了进展性综合评价体系。 本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的

21、表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外出色音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：熟悉各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。慢慢培育儿童的音乐制造力和协作力量。律动：要求学生协作音乐，跟教师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感知力。 （一）学问目标： 1、熟悉简洁的节奏符号。 2、能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。 3、能够用唱名模唱简洁乐谱。 4、学习常见的打击乐器。 （二）力量目标： 1、知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。 2、能够参加综合性艺术表演活动。 3、能够用自然的声音，根

22、据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。 4、能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。 5、能够背唱46首歌曲。 6、能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。 7、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 8、能够协作歌曲、音乐用身体做动作。 （三）情意目标： 1、培育学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参加音乐实践活动。 2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培育审美情趣，促进共性的和谐进展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的力量。 3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能。 4、突出音乐学科的特点，把爱国

23、主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教育中。启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度。 5、能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。 （四）质量目标： 音乐教育是根底教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践力量，提高文化素养与审美力量，增进身心安康，促进学生德智体美劳全面进展具有不行替代的作用。 以审美体验为核心，提高学生的审美力量，进展制造思维。 审美情操的培育，实践力量的培育，培育学生的制造精神和合作精神的力量。 （一）创设情境，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用 1、创设情境，激趣导入 在教学过程中，教师应依据教学需要，创设适于实际的教学情

24、境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生奇怪心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。 2、利用教具，培育兴趣 教学中如何吸引学生的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 （二）精选教法，欢

25、乐学习，提高音乐教学实效 1、创设舞台，展现自我 心理学和教育学讨论说明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展现自我的舞台是特别重要的。 2、趣味嬉戏，欢乐学习 无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性打算了他们情愿参加教师为他们细心设计的嬉戏。 3、以“赛”激趣促学 好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。 （四）教学渗透，绽开思维，培育学生的制造力量 1、开放的音乐教学 音乐是时间的、表现的

26、艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这 就打算了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的熟悉与对音乐的 践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体力量的生成和进展的过程，是动态、变化、进展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设宽阔的自主创新的音乐学习环境。 2、开放的音乐教学方法 开放的音乐教学方法是指依据学生进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：“音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感受力和灵敏的反映力量。“这一理论说明音乐具有动态的

27、特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和把握音乐的节奏。 总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育学生兴趣动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展现的舞台，一个熬炼的时机，一个胜利的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。 1、丰富情感体验，培育对生活的积极乐观态度。 2、培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 3、提高音乐审美力量，陶冶高尚情操。 4、培育爱国主义和集体主义精神。 5、敬重艺术、理解多元文化。 二年

28、级上音乐教学规划下册 二年级上音乐教学规划人音版篇五 二年级的小朋友活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的兴趣，对音乐也不例外。经过一年的学习，学生对于学校的，小学生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。二年级学生已经初步地把握了一些最根本的音乐根底学问，具备了肯定的编创力量，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐学问，加深对音乐的了解。 教材从教育理念上，强调了“以学生进展为本”，音乐教育面对全体学生，也应留意学生的共性进展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 1、会

29、用美丽、欢快的心情演唱歌曲，能精确地表现歌曲中的心情。感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的凹凸并会模唱。 2、初步了解民族歌（乐）曲的特点，能通过观赏，演唱，发挥想象力表演。 3、通过演唱表达好伙伴之间的合作意识和集体主义精神。 4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的喜爱。 5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中表达。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，并学会区分。 6、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己用自制的打击乐器为歌曲伴奏。 7、通过演唱，增加环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，进展联想。 1、仔细钻研大纲和教材，在此根底上按课时，并按教育处统一备课格

30、式，仔细写好教学详案。 2、仔细执行课时规划，严格把握3540分钟的课堂时间，向3540分钟要效率。 3、充分作好课前预备。 4、仔细根据上课，在课上多给学生自我表现和发问的时机。 5、依据学生身心进展的特点，打好根底，培育学生的学习兴趣。 6、依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 7、方法：示范：教师示范、学生仿照。鼓舞、表扬法：通过鼓舞表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生实行不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 二年级上音乐教学规划下册 二年级上音乐教学规划人音版篇六 二年级的学生在一年级时培育了肯定的音乐常规

31、，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加宠爱。学生的进展很不平衡。大局部学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要连续培育这方面。 本学期，我担当的是二年段的音乐教学，学生的根本状况了解得比拟透彻，究竟当了这个班级一年的班主任了。从他们去年的音乐教师那儿了解到，大局部的学生已经渐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、宁静地倾听、整齐自然的唱歌。不仅如此，他们还对音乐课产生了深厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期盼着。大多数学生爱唱爱跳，具有剧烈的表现欲望，对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够依据歌曲心情表

32、达，还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，特别的珍贵。班级中的局部学生已能识读简洁乐谱，但多数学生对这一块内容把握还是较弱的。由于新课程有相应的配套教学光盘，平常上课大多使用，常常地听音乐学习歌曲，使得学生的节奏感、合拍力量加强了，学生跟着音乐唱卡拉ok特别轻松。但在进展齐唱时，有的学生好表现，常常会大声演唱，缺乏气息支持，影响了音乐的美感，教师需要时常提示他们与小伙伴的相互协作协作。 （一）全册分析 本学期所用教材是国家义务课程标准试验教科书（人音版）。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上，强调了“以学生进展为本”； 以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与制造，加

33、强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。本册共分十一个单元主题：问声好、时间的歌、童话故事、跳起舞、爱劳动、得意的动物、小小音乐家、幸福生活、漂亮的动物、过新年、农家乐。 本册教材共分十个单元，包括的教学内容有：问声好； 时间的歌；童话故事；跳起舞；开心的劳动；小动物的歌；音乐会；生活多欢乐；漂亮的动物；新年好；嬉戏宫。教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有肯定的相关性或联系性，各单元之间又留意内容的连接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步

34、获得学习音乐必需把握的浅显音乐根底学问与根本技能。 本册教材中，增加了很多学生唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习制造了一个丰富的资源环境。在“识谱”要求上，开头要求结合键盘位置熟悉音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简洁旋律； 在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在把握节奏和培育节奏感方面，以趣味化的、嬉戏和活动等形式消失，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的宠爱。总之，本教材版面设计图文并茂，多风格、多形式，教材内容生动活泼。要求教师具有综合性的素养，发挥主动性、制造性，敏捷选择教材内容、重组教材，更好地使用好新教材。

35、 （二）编排意图 新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，观赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比方：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最根本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。 （一）学问目标 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。 2、初步熟悉课本中的几种音乐学习标志，并尝试以动作和语言表达欢愉快泼的心情。 3、能学会留意倾听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。 4、知道音的长短，感受音的强弱。

36、 5、充分留意这一学段学生以形象思维为主，奇怪、好动、仿照力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进展直观教学。 6、能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴制造活动。培育乐观的态度和友爱精神。 （二）力量目标 1、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。 2、倾听音乐的材料要短小好玩，形象鲜亮。激发和培育学生对音乐的兴趣。 （三）思想教育目标 1、培育学生乐观的态度和友爱的精神 2、教育学生喜爱祖国、宠爱动物、喜爱劳动、喜爱大自然。 （四）教学重点、难点： 1、激发和培育学生对音乐的兴趣。 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 3

37、、能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴制造活动。 4、培育乐观的态度和友爱精神。 5、学生的音乐表现力和即兴制造活动 1、留意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣，建立良好的自信念，能自然大方的演唱。 2、创设良好的气氛，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的时机，也从中得到乐趣。 3、加强备课和教研活动，仔细钻研教材，细心预备，努力提高自己的业务水平。 4、准时做好文艺特长生的工作。 5、连续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。本学期，连续把“课堂表现”（上课纪律、学具预备、举手发言等）作为音乐评价之一，期末采纳“自评、互评、他评、师评”的方式进展考评。 6、机动敏捷

38、的选择教材内容，合理安排教材，以“学生进展为本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中面对全体学生，一切音乐教学活动不强求全都，允许学生共性得到充分自由的进展。 7、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动好玩，真正吸引孩子留意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后，仔细反思教学，写好教后记，准时改良教学。 8、平常，多和孩子沟通、谈心，了解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好的师生关系； 课堂上尽量制造轻松、民主的气氛，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐根底学问、技能。 9、面对优秀生，多给他们实践与制造的时机。在后进生的转化工作中，多给他们供应表现的时机，熬炼孩子们的胆识，多鼓舞，树立起他们

39、学习音乐的信念。 10、加强综合与渗透，即融入其它学科学问，真正表达学科间的的综合。 11、平常，多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊，了解教育新动向，不断给自己充电； 多向同科目有阅历的教师请教学习，不断提高自己的业务水平，使学生真正爱音乐、爱上音乐课。二年级上音乐教学规划下册 二年级上音乐教学规划人音版篇七 (1)参与各种唱歌活动。 (2)知道正确的唱歌姿态。对命令动作和前奏做出反响的力量。 (3)能协作自然声音、节奏、曲调独唱或参加演唱。 (4)歌曲的心情可以用不同的力度和速度来表达。 (5)每学年能背五首歌。 (1)学习木鱼演奏，触钟、钹、锣、鼓。 (2)能够用打击乐器或其他音源演奏

40、或伴奏歌曲。 (1)能够参与综合艺术表演。 (2)能够协作歌曲和音乐随身体移动。 (3)能够协作他人进展节奏、群舞、音乐嬉戏、歌曲表演等活动。 (1)理解简洁的节奏符号。 (2)能够用声音、语言、肢体动作表达简洁的节奏。 (3)能和闻名歌手一起唱简洁的乐谱。 (3)制造 1、探究声音和音乐 可以用人声、乐器声来仿照自然或生命的声音。 (2)能用打击乐器或自求音源探究声音的强弱、音色、长短、凹凸。 2、制造性实践 (1)能够用线条、色块和图形记录声音和音乐。 (2)能够利用人声、乐器或其他音源创作12小节节奏。 1、努力培育学生主动学习音乐，感受音乐的乐趣。把握和稳固课堂常规，并为其设定明确的目

41、标 2、扎实训练稳固学生的音乐学问(乐理学问等)。)、唱歌的时候教师亲自示范，朗读，演唱，力求发准，发准。 3、充分利用音乐课的特点，运用演奏、演唱、表演和演奏的方法，培育学生的兴趣，提高他们的音乐表现力 4、要充分落实每节课的重点，教师要留意引导，尽量让学生把握得更好，不走过场，运用简洁的语言、形象演示和各种视觉帮助手段，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效率。 5、教学遵循循序渐进的原则。精确把握教学目标，依据实际状况进展适当调整。 二年级上音乐教学规划下册 二年级上音乐教学规划人音版篇八 (一)新音乐教材的概念和教材编写的主要思路 这本教材义务教育音乐课程标准试验教科书是人民音乐出版社编的

42、。从教育理念上，强调“以学生进展为本”，提出音乐教育要面对全体学生，注意学生的共性进展。教材以审美为中心，(音乐)文化为主线，(音乐)学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，始终激发学生学习音乐的兴趣。 二年级上册由10个科目单元组成，问声好，时间的歌，童话故事，跳起舞，开心的劳动，小动物的歌，音乐会，生活多欢乐，漂亮的动物，新年好，期末考试嬉戏宫欢乐的冬令营。根本内容包括：听歌、表演、作曲、活动，选择新教材曲目，兼顾作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的演唱和倾听，降低语言识别难度要求和过度技巧，一年级主要使用地图，在创作和活动过程中进展多种形式培育学生的创新精神和实践力量，多方面、多

43、角度、丰富多彩的形式进展评价。低年级的教材以图片为主，而鉴赏歌曲的主题旋律以图文谱为主，生动活泼。 (二)教材教学内容 这本教科书由十节课和一个嬉戏室组成。每节课包括三个局部：听力、表演、写作和活动。 (3)教学重点和难点 教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美力量，进展制造性思维。 教学难点：审美情趣的培育、实践力量的培育、学生创新精神和合作精神的培育。 学问目标： 1、了解打击乐器和拍板。感受声音的长度，学习正确的演奏方法。 2、通过学歌了解歌曲中包含的小学问。 力量目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口型、姿态和呼吸方法唱歌。声音自然圆润，吐字吐字清楚。 2、通过学习这本教材，

44、了解一些乐器，初步学习演奏方法。 二年级上音乐教学规划下册 二年级上音乐教学规划人音版篇九 二年级的孩子活泼好动，对一切新奇事物都有深厚的兴趣，音乐也不例外。因此，他们盼望每周都有音乐课。 经过一年的学习，学生对小学代码中的学校规章制度有了大致的了解。所以他们上课都比刚来的时候做的好。唱歌跳舞方面，以前常常熬炼，表现很好。 二年级的孩子虽然没有足够的乐理学问，但仿照力量很强，能娴熟把握。对于大多数唱歌的孩子来说，还可以。有些孩子唱歌，是五音不全，仿照力量差。 主要是他没有经过长期的训练，不能很好的表达自己。性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课和课外活动培育他们的良好兴趣，打好根底是目前最重要的任务之一。 1、本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求。 这本教材的内容如下：分为六个单元，每个单元包括感受音乐、表达音乐、制造音乐