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1、 五年级科学教学计划(7篇) 一、教材分析 这一册教材包括下面一些内容:熟悉正、负数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、长方体和正方体、统计、方向与位置、可能性等。其中,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法等是本册教材的重点内容。 二、学生分析 五年级二班有学生46人,学生根本具有肯定的自我治理力量和自学力量,在教学中充分发挥学生的主动性,通过自主、合作学习把握数学的根本技能和数学思想,提高数学的力量。有个别学生自觉性不够,学习态度还需不断端正,不能准时完成作业等,对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培育他们的学习习惯,各种学习数学的力量,
2、以提高成绩。 三、教学目标 1、理解分数的意义和根本性质,会比拟分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进展整数、小数的互化,能够比拟娴熟地进展约分和通分。 2、了解正、负数的意义;会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量,能借助温度计比拟正、负数的大小。 3、理解分数加、减法的意义,把握分数加、减法的计算方法,会解决有关分数加、减法简洁实际问题。 4、结合详细情境,探究并把握长方体和正方体的特征、体积和外表积的计算方法,探究某些实物体积的测量方法。 5、把握求两个数的最大公因数和公倍数、最小公倍数的方法。 6、结合现实事例,初步学会求简洁大事发生的可能性的大小。在嬉戏活动中,体验大事
3、发生的可能性以及嬉戏规章的公正性。 7、初步理解数对的含义,能用数对表示位置,在方格纸上依据数对确定位置。 8、熟悉复式条形和折线统计图,会用简洁的复式条形统计图和折线统计图来描述数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识,初步形成观看、分析推理的力量。 11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。 四、教学措施 1。让学生在现实情境中体验和理解数学 2。鼓舞学生独立思
4、索,引导学生自主探究、合作沟通:数学学习过程布满着观看、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。教师要转变以例题、示范、讲解为主的教学方式,引导学生投入到探究与沟通的学习活动之中。 3。加强估算,鼓舞解决问题策略的多样化: 4。重视培育学生应用数学的意识和力量:本学段学生的学问、力量、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的进展,教师应当充分利用学生已有的生活阅历,引导学生把所学的数学学问应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培育学生主动探究与合作学习的重要途径,教师可以通过下面案例的教学过程,培育学生应用数学的意识和综合运用所学学问解决问题的力量 5。转变教学方法。在
5、数学教学中,教师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学,注意再现学问产生、形成的过程,引导学生去探究、去发觉。 6。在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言,相互沟通,削减学生的心理压力,充分发挥学生的主题性,培育学生的创新意识和实践力量。 7。在教学中留意采纳开放式教学,培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的学问面,沟通学问之间的内在联系,培育学生的应变能 8。练习的安排,要由浅入深,表达层次性。对不同的学生,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要表达有所指导。 9。对后进生
6、多宽容,少责怪。要做到“三心”:诚意、爱心、急躁。 10。爱护优秀学生学习的积极性,鼓舞质疑。在教学中渗透课外学问,课外有规划对学生进展抓优指导。 五、教学进度安排 略 小学五年级科学教学规划 篇二 一、教材内容概要: 本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球外表及其变化”、“运动和力”四个单元组成。每个单元含8个教学活动,原则上每个教学活动的时间为1课时,共约32课时,再加上弹性内容和复习检测约20课时,本学期授课时间约为52课时。 生物与环境单元从内容上分三个局部:通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。其次局部引导学生观看分析生态系统中生物之间的食物链
7、和食物网,并通过对生态瓶的制作、观看,探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三局部内容,是把以上熟悉拓展到自然界,通过典型事例的分析,熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元首先引导学生们观看光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生熟悉很多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。 地球外表及其变化单元内容主要包括两个方面:一是熟悉地球外表总的地形概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生缘由。
8、让学生知道是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 运动和力单元内容可分为四个局部。第一局部了解重力、弹力、反冲力,让学生用这些力作动力使小车运动起来,并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的大小,熟悉力的单位,为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三局部熟悉摩擦力,讨论影响摩擦力大小的一些因素,讨论摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手实践,设计和制作一个小车。 二、本册教学目标:新课标第一课 1、引导学生经受更为完整的探究过程。 2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。详细包括:强调试验前后的推想、解释要有充分的依据;进一步把握掌
9、握变量试验的技能,并学习实际掌握变量试验;运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、变化及规律。 3、面临几次较长期的观看讨论活动:能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象,用柱状图、折线图处理数据,并熟悉到重复试验的意义。 三、主要材料清单: 1、第一单元“生物与环境”: 放大镜、绿豆种子、塑料种植盒(杯)、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀,蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒。 做生态瓶的容器(每组一个,可以是大的饮料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子、小铲、漏网等工具,大玻璃水箱(每班一个)、小鱼若干,水草若干。 2、其次单元“光”: 手电筒、小长方体、纸屏,简易的日影观测仪,在同一位置打孔的
10、长方形卡纸、空心弯管和直管,小镜子、制作简易潜望镜的材料。 小镜子、凹面镜、凸透镜,白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成纸袋,温度计。 制作简易太阳能热水器的材料(纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸)。 3、第三单元“地球外表及其变化”: 风景照片、中国和世界地形图(或地形地球仪),地震、火山地貌的照片或多媒体课件。 小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水,石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子,塑料瓶、碎砖块。 新奇潮湿的。土壤及枯燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶。 小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨
11、器(饮料瓶,瓶盖上扎孔)、水、接水桶,有植物掩盖的土和无植物掩盖的土、塑料杯(杯底侧边扎孔)、大盘子、建筑家园房屋的材料。 4、第四单元“运动和力”: 小车及配件一套(包括装配气球小车的车架附件)。 小钩、铁垫圈,车轴套、橡皮筋圈。 气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子(装钩码用,在桌面测摩擦力也用这个盒子)、胶带(粘小车轮子用)。 测力计、钩码,做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。 四、教学措施: 1、首先加强教师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间,仔细学习科学课程标准、科学教材,仔细钻研科学教法学法,尽快成为一名合格的科学教师。 2、结合所教
12、班级、所教学生的详细状况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学,实行一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用好学校的科学试验室,尽可能的去科学试验室上课,做到“精讲多练”,多通过试验引导学生自己发觉问题,解决问题,得到收获。 4、注意学生课外的拓展讨论,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。 五、教学进度: 周 内 容 1 始业教育 1种子发芽试验(一) 机动 2 2种子发芽试验(二) 3观看绿豆芽的生长 4蚯蚓的选
13、择 3 5食物链和食物网 6做一个生态瓶 7转变生态瓶 4 8维护生态平衡 机动 5 国庆节假期 6 机动 1光和影 2阳光下的影子 7 3光是怎样传播的 4光的反射 5光与热 8 6怎样得到更多的光和热 7做个太阳能热水器 机动 9 8评价我们的太阳能热水器 机动 10 1地球外表的地形 2地球内部运动引起的地形变化 3岩石会转变模样吗 11 4土壤中有什么 5雨水对土地的侵蚀 6探究土地被侵蚀的因素 12 7河流对土地的作用 8削减对土地的侵蚀 机动 13 机动 14 1我们的小缆车 2用橡皮筋作动力 3像火箭那样驱动小车 15 4测量力的大小 5运动与摩擦力 6滑动与滚动 16 7运动与
14、设计 8设计制作小赛车 机动 17 机动 18 复习 19 复习 20 复习 21 期末检测文章来 小学五年级科学教学规划 篇三 一、教学总目标 以培育小学生科学素养为宗旨,积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动,培育他们的奇怪心和探究欲,进展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好根底。 1培育学生科学的思维方法,努力进展学生解决问题的力量,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经受科学探究的全过程,从中获得科学学问,增长才能,体会科学探究
15、的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题; 3连续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注意观看试验中的测量,特殊是掌握变量、采集数据,并对试验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。 4保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲,形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5亲近自然、观赏自然、珍爱生命,积极参加资源和环境的爱护,关怀现代科技的进展。 二、教材与学生现状分析 本册是科学教材的第五册。全册教材包括了“白天和黑夜”主要使学生知道昼夜变化与地球的自转有关;了解古人对昼夜成因的猜测;了解昼夜变化对人及动植物行为的影响
16、。 “光与颜色”主要使学生了解光的直线传播现象;平面镜或放大镜可以转变光的传播路线;光是有颜色的;日光是由七种色光组成的。“电和磁”本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源;熟悉完整的电路组成;会组装一个简洁电路;知道有的材料简单导电,有的材料不简单导电;把握安全用电的常识;熟悉磁铁的性质;知道电能产生磁性;会探究影响电磁铁磁性大小的因素;了解电磁铁的应用等。“呼吸和血液循环”通过本单元的学习,使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的学问;了解心脏和血管的作用及 保健,增加安康及爱护的意识。“解释与模型”和“自由讨论”6个单元,教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,
17、帮忙他们体验科学课程学习特点,引导他们尝试性地进展科学探究活动,学习一些清楚的科学学问和技能。 学生状况分析: 五年级的科学进入课程试验的新阶段。通过两年的学习,学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观看和记录的要求很高,还需要长时间地观看和记录。要求学生有急躁、细致的学习态度。新教材中局部学问比拟抽象,和学生以前所学相比,难度较大。 三、学期总体设想、详细措施及学科活动 1把科学课程的总目标落实到每一节课; 2把握小学生科学学习特点,因势利导; 3用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 4让探究成为科学学习的主要
18、方式; 5树立开放的教学观念; 6悉心地引导学生的科学学习活动; 7各班建立科学学习合作小组,让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习; 8给学生提问和假设时机,并指导学生自己动手查找证据进展验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的熟悉用于解决问题的实践; 9充分运用各类课程资源和现代教育技术; 10组织指导科技兴趣小组,引导学生参与各类相关竞赛以赛促学。 四、详细安排 小学五年级科学教学规划 篇四 一、课程目标: 1、激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相互作用与平衡关系。 2、培育学生搜集资料、分析资料,以掌握试验、模拟试验、分析试验结果、提出假设等探究力
19、量,鼓舞学生从正反两个方面分析科学技术的进展给人类社会带来的影响。 二、指导思想: 1、以国家根底教育课程改革纲要为指导,全面落实全日制义务教育科学课程标准提出的根本理念、课程目标、课程内容,进展科学启蒙教育,培育学生的科学素养和创新精神,为学生后继的科学学习和其他学科的学习,乃至终身学习打下根底。 2、在充分考虑学生身心进展规律的根底上,将学生进展的需要、社会进展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来,追求科学性、有用性、教育性、普适性的统一。 三、教学目标: 1、能通过设计试验方案和试验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的;通过观看、分析资料发觉动物、植物有着多种生殖方式;
20、运用规律推理的方法对生命的起源、生物的进化做出有依据的假设;用模拟试验的方法探究地球外表的变化;设计制作能完成肯定任务的工具(包括简洁机器、机器人等)。 2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、到达平衡状态的兴趣以及对未解之谜和生物技术的奇怪,并积极关注相关讨论的进展;感受生命连续过程的简单多样,进一步树立珍爱生命、爱护环境、爱护资源的意识;能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯;能运用制造性思维和批判性思维,积极大胆地提出自己的想法和意见。 3、能通过收集资料、亲历科学试验列举简洁机械的使用,体会到利用简洁机械能帮忙人们提高工作效率;
21、举例说明不同生物具有不同的生殖方式,发觉生物的很多特征是遗传的,变异也是生物的特征之一,分析实例找诞生物与环境之间的相互作用与平衡关系;能描述温度、风、流水、植物对地表转变的作用,能说出岩石主要是由各种矿物组成的。 4、能感受一些工具和简洁机械的运用给人们生产、生活带来的便利;能关注与生物生殖有关的生物技术,并能从正反两方面分析技术的运用给人类社会带来的利弊;能提出爱护环境、爱护矿物资源的建议;能叙述科学家(如达尔文)的故事,关注工具创造和使用的。进展史。 四、教材分析: 本册共分为六个单元,共22课。 第一单元奇妙的用力:本单元的教学内容是组织学生探究简洁机械的作用及简洁的原理。学生在讨论简
22、洁机械中观看两种力相互作用的过程,感受两个物体相互作用的现象,并熟悉到当两种作用力相等时,物体间将到达平衡状态即可。 其次单元生命的连续:本单元将在学生已有熟悉和阅历的根底上,引领学生通过收集和整理各类相关资料,观看、比拟并描述相关的现象等形式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的简单多样,培育对生命的珍爱,学习植物和动物不同的生殖方式,了解生殖是生命的共同特征。同时引导学生关注与生殖有关的生物技术问题。 第三单元生物的进化本单元连续引领学生带着许很多多百思不得其解的问题,通过查阅、分析和整理资料、争论、撰写科学短文、模型制作等不同方式的探究活动,争论生物的起源和进化问题,讨论生物与生物之间、生
23、物与环境之间的相互作用与平衡。 第四单元地表缓慢变化本单元将引领学生尝试提出有依据的假设,通过相应的模拟试验,逐步使学生感悟到各种自然力气以及人类活动对地表转变的影响,帮忙学生熟悉到地表变化是各种力气共同作用的结果。同时激发学生探究地表变化神秘的兴趣,意识到爱护地表的重要性,适时培育学生敬重客观世界,观赏自然美的科学精神和态度。 第五单元矿产资源引导学生从生活中常见的岩石、矿石制成的生活日用品等入手,懂得地球母亲给我们供应了丰富的矿产资源,但是这些矿产资源不是用之不尽,取之不竭的,因此爱护矿产资源显得尤为重要。 第六单元工具与技术本单元以工具和技术为主题,将科学学问、探究力量、科学态度及科学、
24、技术、社会、环境整合起来。激发学生对机器人开发研制的兴趣,发挥自己的想像力和制造力,设计自己的机器人。 五、学情分析: 1、可喜之处:通过的学习,大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣,已经具备初步的探究力量,他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望,乐于动手,擅长操作,另外,在进展着观看、提问、假设、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时,我强调小组合作必要性,所以学生的合作意识和合作力量得到了肯定的提高。 2、缺乏之处:由于活动材料限制的缘由,有一局部教学内容只是匆忙的走过场地,有些探究活动甚至根本就没有开展,导致学生的学问面受到压制,影响了学生的科学素养的形成。还有,学生在活动的时候经常耗时
25、低效,不能很好地利用珍贵的课堂时间,这现象尤为突出? 六、教学措施: 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、把握小学生科学学习特点,因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式; 5、树立开放的教学观念; 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、充分运用现代教育技术; 8、组织指导科技兴趣小组,引导学生参与各类有关竞赛,以赛促学。 七、教学进度: 单元课题 课时 奇妙的用力8课时 生命的连续6课时 生物的进化3课时 地表缓慢变化5课时 矿产资源4课时 工具与技术2课时 小学五年级科学教学规划 篇五 一、学情分析: 五年级的科学进入课程试验的新阶段。
26、通过两年的学习,学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观看和记录的要求很高,还需要长时间地观看和记录。要求学生有急躁、细致的学习态度。新教材中局部学问比拟抽象,和学生以前所学相比,难度较大。 二、教材分析: 本册教材内容生动活泼,有很大的弹性和开放性。注意突出科学、环境、社会、技术(STSE)的联系,加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题讨论这一教学内容。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。包括六个单元:生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表猛烈变化、环境
27、与爱护。依据新科学课程标准,本册重在培育学生以下几种科学素养: 科学探究:知道科学探究涉及的主要活动,理解科学探究的根本特征。能进展观看、试验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进展探究。 科学价值观:保持与进展想知道,爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关怀科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学,形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式,学习中敬重事实、注意环境爱护和与自然和谐相处。 科学学问:使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些根底学问。以及运用学问进展科学探究活动。 通过本册学习,激发学生学习科学课的兴趣,使学生在科学探究、科学价值观、科学学问、STSE各方面得到进展
28、。 三、教学目的和要求 1、通过学习培育学生动手力量和创新意识,使学生从小养成爱科学,学科学,用科学的学习兴趣。 2、通过各单元的学习,把握各单元的学问。 3、应用所学学问解决日常生活中的实际问题。 四、教学措施 针对该科和本年级的特点,以培育学生各方面力量为主,使学生养成探究习惯,培育学生爱科学,学科学,用科学的志趣,以实践为主,实行“大环节”教学法,引导学生自行探究,教师只起引导和教正的作用,由学生自己归纳和概括,积极应用现代教育手段,如:光盘,电脑,教学仪器。 a)开展生动的科学课,引领学生进展主动地探究学习。 b)建立科学文件夹,记录学生在科学课上的学习进展状况。文件夹包括以下内容:科
29、学课笔记本、自己搜集的文字、;图表、图片、照片、观看报告、试验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进展展现与评比。 c)发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采纳形成性评价,使评价渗透在教学过程中,更好的随时了解学生的学习状况。 d)注意情感态度与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动,把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起。引导学生将所学的学问、技能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观。 e)重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究力量和技术设计力量,培育创新意识和实践力量。
30、 f)树立安全意识。培育学生具有安全参加探究活动的学问、力量和习惯。 g)积极参加新教材试验。 h)开展环境教育,进展生物种养殖的课外试验,讨论生物与环境间的关系。 五、潜能生培育措施: 依据对学生状况的了解,结合科学课的特点。潜能生主要表现在: 1、对学科学问无学习兴趣; 2、无科学探究意识,科学探究力量差; 3、缺乏合作意识; 4、实践力量缺乏。 针对这些状况,首先以生动的教学激发他们的学习兴趣,供应合作与参加的时机,培育他们科学探究的力量;在自由分组中安排他们进入较好的组学习,并开展“一帮一”的活动帮忙他们。 九年级英语教学规划 篇六 本学年是整个九年制义务教育的最终一个学年,学生马上面
31、临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此,在教学中应当帮忙学生理解、汲取、吃透教材,对教材中的学问进展内化,即进展综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本学问变成学生自己的学问。要有肯定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距,转变尖子生少、中连续层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和催促,让他们实现最正确的成长抱负,实现取得好成绩的愿望。 一、指导思想 深入贯彻教育教学理念。仔细总结教学阅历,努力把学生的英语根本功打扎实,同时还得加强对阅读力量和综合应用力量的培育和指导,使学生在这方面的
32、力量有所提高,力争在今年的中考取得一个抱负的成绩。 二、状况分析 1、学生状况分析 大局部学生根底差,在里面混日子的有很的大一局部,男生居多。他们的学习心情不稳定,也不能坚持不懈,少数几个中间生平常根本能够协作教师的教学,但自觉性和定性缺乏,有些默不出声,精神不振,课后很少复习功课,上课不留意听讲,问题出来了不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来,学习方法不敏捷,需要教师的催促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。 2、教材分析 本学期英语教学内容为4个单元详细教学内容包括: 词汇:识记、理解、把握书中的全部单词,娴
33、熟应用重点单词和短语,复习初中前四册中的全部单词。 语法:把握8种时态,现在完成时,被动语态,直接引语和间接引语。 阅读:主要训练学生依据问题找细节的力量。然后依据不同同学的水平,再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子构造的力量。 写作:书面表达是中考中失分最大的题目,所以对于大多数同学,先落实平常训练,要求学生留意主、谓、宾的根本构造准时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培育学生好的书写习惯,如大小写,标点等。 三、教学措施 依据学生的状况和班上的实际,本学期采纳以下措施: (1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培育学
34、生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。 (2)依据学生各人的详细状况,要求各自提出明确的学习目标,详细的分数,每次考试后都要进展分析并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题库自我评价。并催促为实现目标切实地刻苦学习。 (3)每堂课肯定留意当堂的学习效果,突出重点难点。务必要求学生把握必需把握的根本的东西。留意检查学生做笔记的状况。每天都要布置作业不然有的学生比拟懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的,应实行各种不同的方法和手段每天跟踪复习,随便抽查。 (4)教学过程应突出学生的主动性,指导学生主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高综合应用力量。要提倡敏捷多样的教学方式,鼓舞运用探
35、究性、启发式和争论式的学习方式。要避开繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。 (5)重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生应用的时机。作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作。 (6)利用课外时间进展培优补差、抓两头,促中间。把学生分成两类,中上学生提高括充学问点,中后学生有肯定潜力的,提高和进展的空间较大,以抓好根底学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。 总之,本学期是特别关键和重要的一学期,抓住机遇、仔细实施教学规划,尽一切力气为中考做好预备,争取让学生考出更好的成绩 小学五年级科学教学规划 篇七 一、指导思想: 以培育小学生科学素
36、养为宗旨,积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动,培育他们的奇怪心和探究欲,进展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好根底。 二、教材分析: 1、整体概述: 由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要留意以下几点: 供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 帮忙学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。 科学概念的构建不是一步到位的,需要长时间的学习才能达成,教师在教学过程中,不要急于求成,要一步一步打好根底,让学生的熟悉沿着概念形成的规律进展。 本册有很多动手制作的项日,肯定要让学生亲自经受制作的过程,只
37、有在手脑并用的过程中,才能进展学生的科学探究力量。 2、单元简析: 第一单元沉和浮:学生从物体的沉出现象开头,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,讨论影响沉浮的变量,最终形成有关沉出现象的解释:一是用浮力和重力的关系解释沉出现象,二是从密度的层面解释沉出现象。 其次单元时间的测量:学生制作计时工具并进展观测和测量,了解人类计时仪器的进展史,及对“时间”的熟悉进展过程。熟悉计时工具的工作原理,感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响,感受人类为了不断改良工具所作的不懈努力。 第三单元热:学生在三年级“温度与水的变化”的根底上,将连续观看热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观看热量在物体
38、中传递的现象,探究热量传递的规律,发觉物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。 第四单元地球的运动:让学生经受人类对地球运动的探究过程,学习基于可观看到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进展推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终熟悉地球运动(自转和公转)的模式。 3、材料清单: 第一单元沉和浮: 小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小一样轻重不同的球、轻重一样大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。 其次单元时间的测量: 钟
39、表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。 第三单元热: 温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。 第四单元地球的运动: 乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。 三、学生状况分析: 通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣,对科学本质有肯定的了解,科学素养得到相当的培育,已经具备了初步的探究力量,他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望,乐于动手,擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的兴趣,科学素
40、养进展态势良好;后进生对科学有种担忧感,随着年级的上升,课程难度值增加,学习态度不够仔细,加上对科学学科的熟悉缺乏,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养进展态势一般。 四、教学目标: 1、本册教科书设计了很多探究活动,这对学生科学探究力量的培育是很有帮忙的,教师要进展学生识别和掌握变量的力量,连续学习运用比照试验进展探究的技能,要引导学生准时记录试验现象,进展分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概念。 2、在小学阶段,学生的思维将由形象思维向抽象思维进展,五年级学生的抽象思维,仍旧需要直观形象的支撑,因此在思维进展的过程中,我们要从现象和事实动身,帮忙学生进展概括总结,得出
41、结论,进展学生的科学探究力量。 3、对情感、态度、价值观的培育,应当基于对证据意识的培育上,使学生能够不断地查找证据来支持自己的假设,通过理性的思索和大胆的质疑,来进展学生的情感态度价值观。 五、根本措施: 1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特殊是一些概念理解过程中消失的想法。 2、指导学生反复进展掌握变量的试验。(掌握变量试验要加以指导) 3、引导学生在观看和试验的过程中做好记录。 4、引导学生用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5、引导学生对观看和试验结果进展整理和加工,形成正确的解释。 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、充分运用现代教育技术; 8、组织指导科技兴趣小组,引导学生参与各类有关竞赛,以赛促学。 六、主要教学活动类型: 搜集信息 现场考察 自然状态下的观看 试验 专题讨论 情境模拟 科学小制作 争论辩论 种植饲养 科学嬉戏 信息公布会、报告会、沟通会 参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学梦想 他山之石,可以攻玉。上面的7篇五年级科学教学规划是由山草香细心整理的五年级科学教学规划范文范本,感谢您的阅读与参考。
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