二年级语文教学总结模板汇总5篇.docx

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1、 二年级语文教学总结模板汇总5篇 依据学校和班级制定的阅读教学规划，我进展了积极的讨论、探讨，经过一学期的语文课外阅读教学实践，总结如下： 一、激发了学生课外阅读的兴趣 兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧急、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的奇怪心，以此激趣。为此，我们做到了以下几点： 1、学生进展课外阅读，期望所得的收获明显，得到教师、家长和同学们的认可与赞许，从而满意自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得沟通会、朗读竞赛、讲故事、读书笔记展等活动，让学生有施展才能的时机

2、。比方：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事竞赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了学问，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信念和热忱。 2、古诗是祖国文化宝库中灿烂明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们宠爱。让学生从小诵读古诗，不仅有利于进展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培育文字鉴赏力和安康的审美情趣。 在平常课外诗歌指导时，安排每周背小学生必背古诗70首 中的一首诗。在进展诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有味道就行。 二、提高学生课外阅

3、读的力量 小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随便性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。 1、指导学生选择安康、有益的课外读物 课外阅读好处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必需学会这样一种本事，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外 (l)思想安康。好书，以安康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科学的学问丰富人。 (2)好玩味性。学问的海洋对于少年儿童有着极大的诱惑力。宇宙的神秘，诸如森林中的动物之王，历史上的人物故事，以及关于将来

4、世界的科学梦想都会引起他们熟悉世界的炽烈欲望。教师要有规划地帮忙学生选择适合他们阅读程度的课外读物。 2、指导学生从课外读物中吸取养分，学会积存 “学习的过程是渐渐积存的过程。”因此，我们制造一切条件，帮忙学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积存尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感阅历，不断丰富学生的精神世界。 二年级语文教学总结 篇2 转瞬间，一学期的工作已接近尾声，半年来，我担当二（1）班的语文教学，这其中有胜利也有失败，有阅历也有教训，下面我将一学期的语文教学工作总结如下： 经过半年的努力，我班学生形成了良好的学习习惯和比学赶帮的学习风气。在期末测试中也取得了平均分93.8的好

5、成绩。 在半年的教学中，在借鉴别人和自己的尝试中我主要做了以下几个方面的工作： 1、对学习习惯常抓不懈。低年级各种习惯的养成是特别重要的，所以，我把各种习惯的培育作为一个长期工程，时时抓，事事抓。如孩子们的听讲习惯，讲书习惯，书写习惯，提问习惯、倾听习惯等我都无时不刻地留意提示和催促。 2、培育学生良好的预习习惯。学会预习方法，开学初，我发觉学生不会预习，为此我常利用课上时间特地辅导学生预习。读课文，勾生字、词，标自然段。提出疑问，领着学生仔细进展并逐步放手，让学生总结预习的方法，写在黑板上，放学生按步进展预习，见学生学会预习之后，再放手让他们课下预习。半年下来，学生已经学会了预习的方法，自主

6、学习习惯正在养成 3、重视朗读训练。在屡次听到校长的评课时，我发觉校长特殊重视学生的朗读，他强调课堂上我们应当把更多的时间留给学生去读书，让学生一遍遍地、在不同层次的要求下去读准字音、读通语句、理解和深化课文。所以本学期我特殊重视学生的读书，课堂上留足够的时间，让学生以各种形式去读书，让学生从读中体会，从读中感悟。以前我只注意学生能把课文读通、读顺，校长的建议让我知道只做到这样是远远不够的，我们还需要让学生能有感情地朗读，而这一学期我也很重视对学生这方面的训练，课堂上找不同的学生读书，然后大家评一评谁读的更有感情，这样的一种做法不仅为学生的读书供应了一个参考，同时可以鼓励更多的学生去有感情地朗

7、读课文。 4、以“活力”课堂的理念去引导课堂教学。“设疑、探究、评价、生成、运用”的“活力”课堂理念是由我们简校提出，我们一线教师正在实践着的一种教学模式。固然作为一名新教师我也始终在尝试着这样的教学，备课时我能紧紧围绕“活力”课堂的理念去设计，紧紧围绕如何能激活自己的课堂，更有益于学生的进展去设想，力求能呈现出一堂布满“活力”的课堂。固然既然这样想了，也在这样做着，本学期我上了一节公共课识字6，这节课是一节识字课，它的设计完全是根据“活力”课堂的理念来组织的，一节课下来我们也的确能清楚地感受到这种课堂的优越，能深刻地感受到“活力”课堂的魅力。一节课40分钟学生都能以饱满的激情，热忱的态度，积

8、极地参加到课堂学习当中，而且学生学的特殊轻松、欢乐。 5、重视学问的积存和运用。本册课本综合学习里有采蜜集，我特地让孩子们预备了小本本，把这些内容登记来，并做了补充一些登记来，常常读一读，半年下来，孩子们的好词、好句记了一本，并熟读、熟记，在学生写日记时，我也常提示他们用上积存的好词好句并对恰当运用的孩子全班表扬，慢慢地孩子们开头有意识地把好词、佳句运用到写话中，做到学以致用。同时为了让学生在写日记和写话时有内容可写，能写出好的内容，在开学初我还让学生预备了一个“每天一句话”本，让学生每天写一句自己最想写的话，这样的一种训练使学生渐渐地懂得了如何写一句完整的话，如何能使一句话更美丽，这也为他们

9、日后的写作奠定了肯定的根底。 6、把经典文化渗透到语文课堂。经典文化这项工作是我们教育工作中的一项重要任务，每周我们都会利用一节课对学生进展经典文化的教育，只是每周只有一节课是不够的，对于所学的经典内容学生记忆不牢。为此，我经常在语文课堂上带着学生一起复习学过的经典内容，和学生一起背经典，感受经典，固然更主要的是我们会把学过的经典学问以口令的形式运用到自己的课堂治理中，时时的师生口令对不仅有效地组织了我们的课堂，同时也让学生更加熟识和牢记我们所学过的经典内容。 7、开展一对一的互帮学习。为了让好的学生有更多的时机帮忙学困生，我们的座位就特地安排了优等生和学困生做同桌。课堂上鼓舞同桌互助学习，课

10、下鼓舞优等生帮学困生背书、改作业等。在我的嘉奖中我不嘉奖单个的学生，而是同桌一起嘉奖，假设同桌上课互助学习积极，能同时完成学习任务，那他们将一起承受教师的表扬和嘉奖。这样的一种嘉奖极大地鼓励了同桌之间的互助学习，也使学困生得到帮忙和进步。一学期这样的学习，也使许多后进生得到进步。如我们班的牛毅豪、伍燕同学等。 以下即是自己觉得做的比拟好的几个方面，固然还存在着缺点和缺乏： 1、“活力”课堂在识字教学中实施和运用的较好，但是在课文教学中还找不到较好的方法和策略。 2、对学生的有感情朗读指导不到位。 3、只注意了“补差”，而在“培优”方面做的不够。 4、注意了学生对“好词佳句”的积存，但是无视了学

11、生对“好词佳句”的运用。 总之，一学期来的工作有得有失，今后我将扬长避短，争取把教学搞得更好。 二年级语文教学总结 篇3 本学期我连续二年级语文教学，现将这一学期以来的详细状况总结如下： 一、我的主要工作和成绩 这学期我始终根据语文学科治理制度严格要求学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。 1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把简单的内容进展变

12、换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。 2、仔细上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地进展。严把课堂教学质量关等。 3、作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采纳题海战术，有代表性和启发性，注意学生创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。 4、抓好培优辅差工作。我熟悉到要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好

13、的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有规划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。 5、加强学生成绩治理，使用好成绩册。对学生的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓舞学生不断进步。 通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。 二、存在缺乏与今后准备： 1、班级进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高； 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目

14、标不明确，时常有变更； 3、连续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 这一学期完毕了，教学工作中有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好的。 二年级语文教学总结 篇4 转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，本学期我担当二年级语文教学。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历，也取得了一点成绩。现将详细工作总结如下： 一、课堂教学中，努力表达教育新理念。课堂是学生猎取学问与培育力量

15、的主要阵地。这学期，我在这方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导学生主动探究，提高学生自主猎取学问的力量。 二、通过多途径培育学生各种力量与习惯，促进学生的全面进展。 1、通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作力量。首先为激发学生的写话兴趣，我从课文的延长入手，以写想象文为主，适合二年级学生的思维特点，另外，积存大量的词汇是写好作文的关键。我充分利用阅读课，借助故事，作文

16、佳作，让学生边听边记好词好句。平日要求学生每天摘录一个好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写话力量也有了比拟明显的提高。 2、狠抓根底学问和技能为了让学生的根底学问和根本技能学扎实，我因材施教。在书写方面，我强调作业标准性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克制错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进展了大力更正，反复默写和抄写。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都逐一进展讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的根本技能

17、和写句子的力量。 3、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间”，注意培育优生的特长，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。三、重视积存，拓展视野语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、进展各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式

18、，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。3、开展各种语文嬉戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的力量。四、积极参与学校各类的教科研活动，促进自身水平的提高。提高自身的业务水平，我还积极参与学校组织的各类教研活动。常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。 虽取得不少成绩，但也存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。其中有一些学生写字姿态不正确，不能自觉地完成作

19、业，作业字迹潦草，或遇到难题不会主动克制解决。2、写话方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。总之，一个学期的教学工作，很快就完毕了。古人说：教师是蜡烛，是春蚕；今人说：教师是灵魂的工程师，是太阳底下最光芒的职业。这是对教师的评价，也是对教师的期望，更是教师的一种责任。教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学理念，努力吸取他人之长，不断使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 二年级语文教学总结 篇5 本学期担当二年级语文教学的工作，整个班学生成绩一般，大局部同学学习自觉，但也有

20、八九位成绩偏差，作风懒散的学生等待改良的。现将一学期以来的详细状况总结如下： 作为一名教师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级治理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚持仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，积极参与课题讨论，另一方面为了提高自己的教学水平，我积极努力参加学校进行的美文朗读竞赛和课堂赛教，以压力鞭策自己。另外，我还坚持听优质课，虚心向别的教师求教，以使自己的业务力量进一步提高。 一、本学期教学中，我留意了以下几点： 1.在识字教学中，注意将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热忱。鼓舞

21、学生从不同的角度识字，提倡共性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思维。 2在阅读教学中，强调有层次的读书。首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受；再读，将课文读入心，积存语言文字，在不同的层次的读中、教学生共性化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此沟通，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题，教师挑出共同争论、培育学生的问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读力量和水平。 由于自己的水平有限，教学中也存在问题： 1、班级进展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高。 2、学生还有不良的学习

22、习惯。本班学生生性活拨、好动，有些学生写字习惯差、姿态不正确。 一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。 二、仔细参加校本研训。 1、听课。本学期本人共听课15节，每一节课本人都仔细做好听课记录，努力学习优秀教师的教学方法和学科习惯的养成。 2、沟通课。上好“一人两节课“，教研组长及语文教师都前来听课。上完课，我都会主动请同行点评，及早发觉自己的缺乏之处，及早改正。 3、写总结。本学期写了1篇总结。每一篇总结都写出自己的做法，取得的成绩，存在的问题。盼望在不断的总结中，提升自己的力量与水平。 三、工作体验 主要收获：教学方法敏捷多样了；课堂调控力量强多了；业务水平提高一些了。 待该进之处：教育书籍教育专著看得较少；个人的业务水平还需不断加强与提升；课题试验讨论不够深入，理论依据缺乏；学生的写字力量有待于加强。这些问题本人在下学期将努力做得更加抱负些。