二年级音乐教学计划1.docx

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1、 二年级音乐教学计划（10篇） 一、学生根本状况分析： 二年级的小朋友活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。在唱歌，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。五个班的小朋友状况大同小异，有一小局部虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比拟强，而且也能娴熟把握。 大约占整体学生的30%35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，仿照力量又比拟差。其中主要缘由是没有承受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的兴趣，打好根底是当前首要任务之一。 二、教材简析： 1、教材内

2、容： 二年级上册共编6个主题单元，根本内容包括：倾听、表演、编创与活动（重点内容）。 2、教材分析： 小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 （1）凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。 （2）降低了音乐学问的学习难点。 （3）发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。 （4）建立了进展性综合评价体系。 本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和音乐

3、文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动，创编等。要求如下： 唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。 观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外出色音乐家。感受音乐的不怜悯绪。 器乐：熟悉各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。慢慢培育儿童的音乐制造力和协作力量。律动：要求学生协作音乐，跟教师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感知力。 三、教学目标 （一）学问目标： 1、熟悉简洁的节奏符号。 2、能够用声音、语言、身体动作

4、表现简洁的节奏。 3、能够用唱名模唱简洁乐谱。 4、学习常见的打击乐器。 （二）力量目标： 1、知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。 2、能够参加综合性艺术表演活动。 3、能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。 4、能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。 5、能够背唱46首歌曲。 6、能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。 7、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 8、能够协作歌曲、音乐用身体做动作。 （三）情意目标： 1、培育学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参加音乐实践活动。 2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培育审美情趣

5、，促进共性的和谐进展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的力量。 3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能。 4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教育中。启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度。 5、能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。 （四）质量目标： 音乐教育是根底教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践力量，提高文化素养与审美力量，增进身心安康，促进学生德智体美劳全面进展具有不行替代的作用。 四、教学重点： 以审美体验为核心，提高学生的审

6、美力量，进展制造思维。 五、教学难点： 审美情操的培育，实践力量的培育，培育学生的制造精神和合作精神的力量。 六、教学措施 （一）创设情境，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用 1、创设情境，激趣导入 在教学过程中，教师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生奇怪心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。 2、利用教具，培育兴趣 教学中如何吸引学生的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、

7、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 （二）精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效 1、创设舞台，展现自我 心理学和教育学讨论说明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展现自我的舞台是特别重要的。 2、趣味嬉戏，欢乐学习 无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性打算了他们情愿参加教师为他们细心设计的嬉戏。

8、 3、以“赛”激趣促学 好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。 （四）教学渗透，绽开思维，培育学生的制造力量 1、开放的音乐教学 音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这就打算了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的熟悉与对音乐的践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体力量的生成和进展的过程，是动态、变化、进展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设宽阔的自主创新的音乐学习环境。 2、开放的音乐教学方法 开放的

9、音乐教学方法是指依据学生进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：“音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感受力和灵敏的反映力量。“这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和把握音乐的节奏。 总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育学生兴趣动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展现的舞台，一个熬炼的时机，一个胜利的体验。让学生由教育教

10、学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。 二年级音乐教学规划 篇二 一、本期教材分析 本教材义务教育音乐课程标准试验教科书是人民音乐出版社编写的。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 二年级上册共编成10个主题单元，问声好、时间的歌、童话故事、跳起舞、开心的劳动、小动物的歌、音乐会、生活多欢快、漂亮的动物、新年好及期末测验嬉戏宫欢快的冬令营。根本资料包括：倾听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，讨论作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高

11、的技能技巧， 二、教学目标 （一）倾听本领 1、能经过倾听感受音乐所描绘的形象、体验不一样音乐特点，感受体验音乐心情。 2、能经过倾听感受民族乐器唢呐的音色及歌曲小乐队的趣味性。 3、能经过倾听感受中外民族民间音乐，感受不一样地域的民歌风 （二）表演本领 1、能够整齐地按要求演唱歌曲早上好、小麻雀、时间像小马车、这是什么、小红帽、有一个人在林中多么欢快多么幸福、我的家在日喀则、不再麻烦好妈妈、种玉米、我的小绵羊、小袋鼠、欢快的音乐会唢呐配喇叭、同坐小竹排、西伦达、金孔雀轻轻跳、大鹿、小拜年、过新年；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不一样心情及所蕴含的不一样情感和意境并经过歌曲的嬉戏，养成听

12、音乐做动作的习惯。 2、感受大自然音乐，能以歌声表达喜爱生活的情趣。 3、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。 4、能精确地、有感情地用打击乐器为歌曲伴奏。 5、能主动参加听、唱、舞的音乐实践活动，表达自我开心、欢快的情感。 6、能采纳不一样的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。 （三）创编与活动本领 1、能动脑为歌曲编创歌词、动作。 2、能主动参加为歌曲伴奏，即兴编创动作，探究生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。 3、能主动参加编创动作表现歌曲，填唱名、选择打击乐等音乐实践活动。 4、能够听着鼓声走和停，熬炼自我的节奏感和内心听觉及动作的反响与掌握本领。 5、能主动投入编创

13、歌词、动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。 6、经过编创动作、歌词，能尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，进展学生的想象力，培育学生的制造意识。 7、能为歌曲编动作，用七个音编创旋律，表达自我的情感。 8、能精确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，积极参与探究声音的嬉戏，主动与他人合作。 9、积极与同学合作编创必需的情境，表现歌曲的资料。 10、积极参加编创旋律，用打击乐表现歌曲气氛，自编表演动作等音乐实践活动。 （四）学问技能 1、能主动评价自我和他人的唱歌与表演的优缺点。 2、能结合口风琴键盘熟悉“d、r、m、f、s、l、si、d1”八个音，能按正确的姿态、按字母谱精确地吹奏口

14、风琴。 三、学情分析 二年级的小朋友活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的兴趣，对音乐也不例外，所以，每周音乐课都被他们期盼着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。所以，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。估计，四个班的小朋友情景大同小异，有一小局部虽对乐理学问把握的不够，可是仿照本领比拟强，并且也能娴熟把握。所以，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的兴趣，打好根底是当前首要任务之一。 四、教学措施 1、要注意学生感受音乐，有目的、有层次地安排每一教学步骤。 2、要注意学生互评与自评，引导学生在学习中评价自我、评价他人，构成评价的常规、习惯。 3、留意启发引导学

15、生参加音乐创作实践活动，进展学生的求异思维，培育制造意识。 4、留意调整学生的声音，渐渐培育学生的唱歌技能。 小学二年级音乐教学规划 篇三 本学期以培育学生审美情趣为核心，注意孩子们良好的唱歌习惯、倾听习惯的养成；注意孩子们在音乐实践中的合作沟通。通过复习，稳固本期所学的新学问、新技能、让学生在音乐活动中加深对音乐作品的感受、体验，加深对作品的理解，对音乐的感悟。从而，更好的激发学生学习兴趣和动力。 一、学情分析： 本学期我担当二年级的音乐教学工作，通过这一学期的扎实学习，在最终的复习课上把今年学习过的内容再回忆了一遍，盼望他们牢记、能运用于音乐表现中。 二、复习目标： 1、稳固本期的新学问、

16、新技能、激发学生兴趣和动力。 2、让学生把握本学期所学的歌曲，使学生能更生动、精确地感受音乐，培育学生对音乐的制造力量与表现力量，使学生进一步获得感受美、制造美、鉴赏美的力量和安康的审美情趣，丰富情感体验。 3、启发学生大胆表现内心对音乐的感受，使学生形象思维和科学思维得到协调进展，智力和创新力量得到不断提高，进展学生肢体语言的力量。 4、培育学生懂得敬重、友善、合作、共享等人文素养，促进共性化与集体的完善与进展。 三、复习重难点： 加深对本学期所学歌曲、乐曲的表现与体验。 四、复习内容： 1、音乐学问 复习音乐心情：通过播放一首歌曲，学生能够说出音乐心情并且能随着音乐作出相应的体态反响。 复

17、习有关歌曲中穿插的特别音乐标记，如反复跳动记号等。 2、歌曲复习 能娴熟演唱歌曲，知道演唱的正确姿态，能用自然的声音用精确的节奏和音调，有表情的参加独唱或齐唱。 3、音乐表现 乐于参加音乐活动，能运用口风琴吹奏所要表现的歌曲。在歌曲吹奏过程中表现出内心对音乐的感受。 五、复习措施 1、分形式背唱、表演歌曲。 2、通过各种艺术作品的再现，丰富学生的艺术体验和感受力量。 3、结合本学期所学的歌（乐）曲，进展音高、节奏、音乐符号等的稳固复习，努力使那些在艺术水平进展方面存在肯定差异的学生得到不同程度上的提高。 二年级音乐下册教学规划 篇四 一、教材分析 作为全新的教材，在编写中表达以下根本理念： 、

18、强调“以学生进展为本”、注意学生共性进展； 、以审美为中心； 、以文化为主线（单元主题）； 、加强实践与制造。 一年级上册共编个主题单元，根本内容包括：倾听、表演、编创与活动（重点内容）。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一律师改用图谱为主。在制造与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践力量，评估多方位，多角度，形式丰富多彩了。 二、学段目标： 、激发培育学生对音乐的兴趣； 、开发音乐的感知力，体验音乐的美感； 、能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴制造活动； 、培育乐观的态度和友爱精神

19、。 三、详细目标 （一）感受与鉴赏 、感受自然界和生活中的各种声音用声音或打击乐器仿照。 、听长短音； 、体验不怜悯绪的音乐； 、倾听进展曲、舞曲、儿歌不同风格并作出相应； 、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型乐器片段，初步感受风格。 （二）表现 、唱歌的正确姿态； 、每学年背唱、首歌曲； 、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏； 、能作简洁的律动、歌表演； 、熟悉简洁的节奏符号。 （三）制造 、用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音； 、歌词的创作活动。 、线条、色块、图形记录声音或音乐； （四）音乐与相关文化 、乐于与他人参加音乐活动； 、用简洁的形体动作协作音乐节奏； 、声音与生活的探

20、究。 四、教学措施 、面对全体，因材施教； 、充分运用现代教育技术手段； 、遵循听觉规律，突出学科特点； 、音乐教学各领域之间的有机联系； 、改革评价机制。 五、教学进程安排 主题 周次 课时 第一课 春天来了 、 3 其次课 难忘的歌 、 3 第三课 童趣 、 3 第四课 欢乐的舞蹈 6、7 第五课 兽王 7、8 第六课 开心的劳动 10、11 （五一） 第七课 小音乐家 11、12 3 第八课 悄悄的 12、13 3 第九课 飞呀飞 13、14 3 第十课 跳起舞 14、15 3 评价 16、17 4 小学二年级音乐教学规划 篇五 一、学情分析 二年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对

21、未知的事物布满了奇怪，有较强的求知欲望，对音乐学问有初步的了解和熟悉，仿照力量较强，想象力丰富，但在制造力量以及对音高的把握上还需要提高和加强。 二、教材分析 1、培育学生对音的感知力量，能辨别音的凹凸、长短 2、能感受并描述音乐中力度、速度的变化 3、能用线条、点表示自己听到的音乐 4、熟悉了解打击乐器（三角铁、双响筒、木鱼等）的根本演奏方法及音响效果，能选择使用乐器为歌曲伴奏 5、感受、体会不同民族不同国家的音乐风格 6、在演唱中，能用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独立演唱和齐唱 三、教学目标 学问目标： 1、熟悉熟悉打击乐器碰铃和响板。感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。 2、通过

22、学习歌曲，理解歌曲所包括的小学问。 力量目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法唱歌。自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。 2、通过学习本册教材，熟悉一些乐器，初步学习演奏方法。 3、通过音乐嬉戏，引起学生的兴趣，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的兴趣。 4、通过声音创编的活动，激发学生对制造的兴趣，并从中获得胜利的喜悦。 情感目标： 通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教育中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。 四、教学重点、难点 教学重点：以审美体验为核心，提高学

23、生的审美力量，进展制造思维。 教学难点：审美情操的培育，实践力量的培育，培育学生的制造精神和合作精神的力量。 五、教学措施 1、充分利用现代教育技术手段，加强音乐的听、视、动结合。 2、突出音乐学科的审美性，坚持以学生为本。 3、细心设计教学方法，力求课堂教学有效多彩。 4、采纳多元评价体系，开掘每个学生的优点。 小学二年级音乐教学规划 篇六 一、学生状况分析 二年级的学生平常上课时纪律比拟好，各个方面都很仔细，学生的承受力量不错，对音乐布满深厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很快乐、布满了感情。每名的学生状况大同小异，唱歌的状态，音色也很美丽。大约占整体学生的30%35%左右，中等生的人数

24、占多数，大约是50%55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以唱歌技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以状况不是很好。音乐方面比拟差的同学在班中占15%20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐学问和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜爱，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓舞多表现，查找他们身上的闪光点，培育他们的感情。 二、教材分析 小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 凸现了“以学为本”的教学思

25、想，依据学生心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。 降低了音乐学问的学习难点。 发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。 三、教学目的 1、对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进展仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。 2、听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。 3、倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 4、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。 5、能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。

26、6、乐于参加各种演唱活动。 7、知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。 8、能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。 9、乐于参加各种演奏活动。 10、学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。 11、结合所学歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用记号。 12、能够识读简洁乐谱。 13、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会进展的赞美和歌颂，培育学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培育学生良好的行为习惯和宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神。 四、教学措施 1、 钻研教材，仔细备

27、课，做好课前预备。 2、 不断提高科学文化和教育理论水平。 3、 提高课堂教学质量，力求使学生把握学问。 4、 采纳多种教学手段，提高教学艺术性。 5、 加强自身根本功训练，提高工作水平。 6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。 7、把每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和力量。 8、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 9、要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光对待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的兴趣。 10、因地制

28、宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 二年级音乐教学规划 篇七 一、教学目标： 1、喜爱音乐，乐于学习音乐。 2、在音乐的熏陶中，体会音乐的美感，进展丰富的情感，潜移默化进展的“五爱”为中心的思想品德教育，形成活泼开朗的性格。 3、在唱游，唱歌，演奏，观赏等教学活动中，初步学会观赏音乐，表现音乐所需的根本学问和技能学问。 4、初步具有音乐的感知力量和音乐的留意力，记忆力，想象力和制造力。 5、培育对祖国民族音乐的兴趣，初步接触外国音乐作品。 二、教学重难点： 1、进一步提高学生感受，理解，鉴赏音乐的力量，制造音乐的力量和音乐的审美力。

29、 2、培育学生对民族音乐的兴趣和喜爱，培育学生的民族骄傲感。 3、培育学生的审美力量：初步学会观赏音乐，学会表现音乐所需的根本学问和技能技巧。 三、班级状况分析： 二年级面临的还是课堂常规的训练，需要教师急躁、细致的强调。为了培育学习兴趣，作为教师还不能老调重提，必需让他们在玩中学、动中学、乐中学，必需依据学生的需要和兴趣，设计合理的教学过程及教学内容，适当进展教材的拓展和整合，以适应当前学生的需要。为他们以后的学习打好根底，要让他们受益终身。 四、教学措施： 1、初步了解学生的学习状况，对学生因材施教，最大可能削减两极分化。 2、加强课堂常规教育。 3、进一步培育学生音乐的感知力量和音乐的留

30、意力，记忆力，想象力和制造力。 4、让学生在音乐的熏陶中，体会音乐的美感，进展丰富的情感，以“五爱”为中心的思想品德教育，形成活泼开朗的性格。 二年级音乐教学规划 篇八 一、教材分析 本教材义务教育教科书是人民教育出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生进展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当留意学生的共性进展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 二年级上册共编成6个主题单元，根本内容包括：观赏、唱歌、学乐器、歌表演等，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与

31、观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，二年级采纳图谱为主，在制造与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践力量，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。 二、学生状况分析 1、二年级7个班，学生为启蒙儿童，大局部以周岁为主，但缺乏龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比拟喜爱唱歌，能够感受音乐律动美。 2、学习习惯、心理特点：学生已经初步养成了学习上课的习惯学生的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点进展”。使学生各方面均有提高。

32、学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调力量，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。 三、教学目标 （一）观赏音乐的力量 1、能留意力集中地倾听乐曲，初步知道怎样倾听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 2、能通过倾听各种不同风格的乐曲感受音乐的心情和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。 3、能通过倾听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。 4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。 5、能通过倾听感受辨别钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、辨别音乐的不怜悯绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。

33、（二）表演力量 1、能够整齐地按要求背唱歌曲；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不怜悯绪及所蕴含的不怜悯感和意境并通过歌曲的嬉戏，养成听音乐做动作的习惯。 2、在倾听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。 3、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。 4、学会红绸舞、秧歌舞步。 （三）创编与活动力量 1、知道音有长短、凹凸，练习随歌声或乐曲进展击拍，初步做到匀称、精确。 2、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 3、熟悉碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 4、能按节奏编创歌谣，能精确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。 5、结合生活中的阅历

34、，用敲击各种物品的方式，探究感知、体验音的长短、强弱。 6、能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的心情，增加身体动作的协调性。 7、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。 8、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。 9、熟悉民族打击乐器锣、鼓、镲，能把握其演奏姿态，探究其演奏方法。并能为歌曲伴奏。 （四）学问技能 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。 2、初步熟悉课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。 3、熟悉木鱼，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 4、通过图谱的学习与实践，把握二分音符的时值。 四、教学措施及方法 1、

35、倾听乐曲时，留意初听的完整性，给学生完整的印象，(心理学和教育学讨论说明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展现自我的舞台是特别重要的。 2、趣味嬉戏，欢乐学习 无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性打算了他们情愿参加教师为他们细心设计的嬉戏。 3、以“赛”激趣促学 好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。 （四）教学渗透，绽开思维，培育学生的制造力量 1、开放的音乐教学 音乐是时间的、表现的

36、艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这就打算了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的熟悉与对音乐的践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体力量的生成和进展的过程，是动态、变化、进展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设宽阔的自主创新的音乐学习环境。 2、开放的音乐教学方法 开放的音乐教学方法是指依据学生进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感受力和灵敏的反映力量。这一理论说明音乐具有动态的特征，应

37、加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和把握音乐的节奏。 总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育学生兴趣动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展现的舞台，一个熬炼的时机，一个胜利的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。 五、奋斗目标： 1、丰富情感体验，培育对生活的积极乐观态度。 2、培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 3、提高音乐审美力量，陶冶高尚情操。 4、培育爱国主义和集体主义精神。 5、敬重艺术、理解多元文化

38、。 六、教学安排（附教学进度表） xxxxxx 小学二年级音乐教学规划 篇九 1、唱歌 （1）参与各种唱歌活动。 （2）知道正确的唱歌姿态。对命令动作和前奏做出反响的力量。 （3）能协作自然声音、节奏、曲调独唱或参加演唱。 （4）歌曲的心情可以用不同的力度和速度来表达。 （5）每学年能背五首歌。 2、竞赛 （1）学习木鱼演奏，触钟、钹、锣、鼓。 （2）能够用打击乐器或其他音源演奏或伴奏歌曲。 3、综合艺术表演 （1）能够参与综合艺术表演。 （2）能够协作歌曲和音乐随身体移动。 （3）能够协作他人进展节奏、群舞、音乐嬉戏、歌曲表演等活动。 4、读乐谱 （1）理解简洁的节奏符号。 （2）能够用声音

39、、语言、肢体动作表达简洁的节奏。 （3）能和闻名歌手一起唱简洁的乐谱。 （3）制造 1、探究声音和音乐 可以用人声、乐器声来仿照自然或生命的声音。 （2）能用打击乐器或自求音源探究声音的强弱、音色、长短、凹凸。 2、制造性实践 （1）能够用线条、色块和图形记录声音和音乐。 （2）能够利用人声、乐器或其他音源创作12小节节奏。 教学措施： 1、努力培育学生主动学习音乐，感受音乐的乐趣。把握和稳固课堂常规，并为其设定明确的目标 2、扎实训练稳固学生的音乐学问（乐理学问等）。)、唱歌的时候教师亲自示范，朗读，演唱，力求发准，发准。 3、充分利用音乐课的特点，运用演奏、演唱、表演和演奏的方法，培育学生

40、的兴趣，提高他们的音乐表现力 4、要充分落实每节课的重点，教师要留意引导，尽量让学生把握得更好，不走过场，运用简洁的语言、形象演示和各种视觉帮助手段，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效率。 5、教学遵循循序渐进的原则。精确把握教学目标，依据实际状况进展适当调整。 二年级上册音乐教学规划 篇十 学情分析： 本学期，我担当的是二年段的音乐教学，学生的根本状况了解得比拟透彻，究竟当了这个班级一年的班主任了。从他们去年的音乐教师那儿了解到，大局部的学生已经渐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、宁静地倾听、整齐自然的唱歌。不仅如此，他们还对音乐课产生了深厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期盼着。大多数

41、学生爱唱爱跳，具有剧烈的表现欲望，对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够依据歌曲心情表达，还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，特别的珍贵。班级中的局部学生已能识读简洁乐谱，但多数学生对这一块内容把握还是较弱的。由于新课程有相应的配套教学光盘，平常上课大多使用课件，常常地听音乐学习歌曲，使得学生的节奏感、合拍力量加强了，学生跟着音乐唱卡拉OK特别轻松。但在进展齐唱时，有的学生好表现，常常会大声演唱，缺乏气息支持，影响了音乐的美感，教师需要时常提示他们与小伙伴的相互协作协作。 教材分析： 本册教材共分十个单元，包括的教学内容有：问声好；时间的歌；童话故事；跳起舞；开心的劳动；小动物的歌；音乐会；生活多欢乐；漂亮的动物；新年好；嬉戏宫。教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有肯定的相关性或联系性，各单元之间又留意内容的连接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的浅显音乐根底学问与根本技能。 本册教材中，增加了很多学生唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习制造了一个丰富的资源环境。在“识谱”要