人教版三年级上册语文复习计划.docx

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1、人教版三年级上册语文复习计划 三年级语文期末考试复习规划 新课完毕时间：2023年12月26日星期三 复习时间：25课时左右。 复习模式：两步走 复习内容：（1）字词、课文及古诗背诵、默写（2）作文系统指导；（3）语法指导训练； （4）测验及试卷评讲 以下是详细复习规划： 第一步 课文、字词及默写 每天早读让学生复习背诵课文、读读背背的内容；每人发一个默写专用作业本，课堂前五分钟来默写必需把握的生字、词、古诗、背诵段落等，狠抓根底学问，错误面对面指出争取在课堂上解决根底难题。课堂上领着学生复习课文，首先让孩子们读课文，将本课重点设置成问题，实行快速抢答等形式帮忙孩子复习，从而使复习课不至于很乏

2、味。前一天复习的内容其次天测试，方式为看拼音写汉字、按课文内容填空（不局限于课文，包括一些引申内容），从中查漏补缺，夯实根底。争取在第一阶段使孩子在根底学问上有所提高。 作文指导（两课时） 第一课时当堂指导写作，其次课时评讲。重点指导人物外貌特征的描写及风光的描写。 语法指导训练（一课时） 重点指导训练陈述句-疑问句的转化，“把”字句“被”字句的转化。 试卷测验及评讲 测验四课时，评讲两课时。每周一次测验，周末一张试卷，让学生多见题型，把握做题技巧。 其次步 这一阶段，主要是串重点，将本册书中最最重要的局部拿出来再一次细细的讲给孩子们，记得更加坚固。中间穿插2次考试，使他们的印象更加深刻。 人

3、教版三年级上册语文复习规划2 语文期末复习规划 一、复习目标： 1、全面复习本册书要求会认的433个生字，要求会写的273个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、复习稳固用“部首查字法”查字典。 3、结合语文七色光中消失的思维训练，针对性地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。 4、总结延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作的力量。 二、复习时间： 3周 三、复习形式： 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透对学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生的复习兴趣，让学生比拟轻松地度过复习阶段。 四、复习内容： 1、夯实语文根底学问，加强看拼音写词语和生字组词的练习。 2

4、、以课文为本，对每篇课文内容进展梳理概括，了解阅读的根本方法。 3、对学生进展字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的内容。 4、抓住语文七色光的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴 趣，让学生主动阅读课外书籍，培育良好的阅读习惯。 五、复习类型： 1、看拼音写词语或简洁的句子。 2、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。 4、古诗的吟诵和按原文填空练习。 5、重点课文的理解和阅读练习。 6、看图写话。 7、查字典练习。 六、复习措施： 1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错

5、易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。 3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要 复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮忙学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅 读力量。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试大胆想像，旨在培育学生各异的思维方式。 七、复习资料的预备： 1、字词局部： 看拼音写词语、查字典、依据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语等。 2、句段局部： 连词成句、补充句子、组词造句、加标点、照样子改写句子等。 3、写话： 整理句序、看图写话等。 4、综合练习。 人教版三

6、年级上册语文复习规划3 三年级上册语文复习规划 一、指导思想： 、通过复习旨在考察检测学生对所学根底学问根本力量、技能把握的程度，在原有的根底上进展总结、归纳，举一反三、触类旁通。 、本着培育学生创新精神和实践力量为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解力量。 二、复习要点： 1、全面把握本册要写的300个字，要求会认的200个字，并能用这些字组词、写句子。 2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积存美丽词语、句段。 3、结合语文园地中的思维训练，针对性地对学生进展学问的梳理和集中练习，到达举一反三的目的。 4、总结延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作的力量。 三

7、、复习形式： 以单元复习为主，归类复习为辅，以过关的形式绽开复习，渗透学生思维训练，不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣，让学生比拟轻松地度过复习阶段。 四、时间安排： 12月16日12月20日 （共5天） 分单元复习 12月23日12月27日 （共5天） 归类复习 12月30日 综合复习 五、复习方法和步骤： （一）单元复习：根据课文编排的挨次，逐组课文进展 复习，力求做到： 1、对课文内容简洁讲解和梳理，让学生对所学内容有一个整体的把握。 2、对课文中的重点文段细致分析，把平常所做的试题中的阅读材料找出来让学生看一遍，相互提出问题，然后教师提问，学生抢答。 3、积存课文中的美丽词

8、句或语段，并帮忙学生理解分析意思，让学生学会把这些学问运用到自己的文章中去。 4、要让学生知道一些课文的构造，如：总分总构造等 （二）归类复习：分为根底学问、阅读、写作三个局部。 1、根底学问： 1）汉语拼音：着重复习读拼音写词语。（参见书后生字表一、二局部）；多单字的运用。 2）汉字：能按笔顺正确书写；形近字、同音字的组词（识别、换偏旁、改正错别字）；查字典的复习，推断字义。 3）词语：ABB式、AABB式、ABAC式、AABC式词语的积存；四字词语的理解及运用；近义词和反义词；给词语分类；选词填空。 4）句子：了解根本句式，照样子写句子（句式转变、把字句、被字句、换种说法）；造句（好词、关

9、联词）；修改病句（成分残缺、意思重复、冲突）；扩句。 5）标点符号：逗号、句号、感慨句、问号、冒句、双引 号的用法。 2、阅读：课内阅读和课外阅读 重点讲方法，学会自己分析短文，学会从文中找出句子答复阅读问题，培育仔细读题、仔细思索的习惯。熬炼学生初步总结概括力量，能用自己的话总结短文内容，写出自己的感受或收获。 A.分层、归纳层意，主要内容。 B.分段。 C.画出重点句、总起句。 D.结合上下文理解词语意思。 E.照样子写词语。（、） F.在（）里填上适宜的词。 G.在文中填写出适当的话。 H.画出有关的句子。（比方、拟人等） I.划出文中不正确的字或词语。 J.从文中找出近义词或反义词。

10、K.造句。 L.阅读短文，找出有关的词语。 M.抄写句子。 N.回答下列问题。 3、写作：写人、记事（活动）、写景作文为主线，肯定要求学生仔细阅读习作的要求和全部提示 4、其它复习内容： A.古诗默写。B.按原文填空。 （三）综合复习 本阶段以练习为主，通过以上的复习和反应，已对学生学问的把握状况有了根本的了解，针对学生易错的题目进展练习，做一些试题，教师进展讲评，做到举一反三，让学生比拟扎实地把握各个类型的学问。 六、复习措施： 1、“趣”中复习，“乐”中复习 组织形式与复习形式多样化，注意鼓励，提高学生的兴趣。 2、学问归类，形成体系 对复习的学问进展归纳整理，形成比拟科学的、易于复习的体系，在40分钟要质量。 3、注意根底 对于根底学问，要让每一位学生把握好，要争取在根底学问上不丢分，不失分。 4、精讲精练 训练题要精选、题型要广，留意学生自主练习与统一讲授相结合。 5、迎试方法训练 在平常加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。 6、因人施教 对于不同层次的学生要实行不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进展个别辅导。