人教版《民族乐器》教案设计.docx

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1、 人教版民族乐器教案设计 作业内容 教学目的： 1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，积极熟悉“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。 2、运用AE电脑音视频制作软件让学生探究在多媒体计算机中进展“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的熟悉。 教学重点： 1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。 2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进展不同民族乐器借鉴。 教学预备： 1、多媒本硬件： (1)多媒体计算机一台; (2)多媒体投影仪一台，银幕; (3)雅玛哈音箱等。 2、多媒体软件：不同民族乐器的相互借鉴 多媒体运行环境：Windows9

2、8下MicrosoftOffice2023中的PowerPoint及CakewalkExpressGo1d6.0 教学过程： 一、情景创设： 1、观赏音乐片段，考虑： (1)作品名(2)作曲者(3)什么乐队演奏 2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出(看影片文件) 中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由此引发课题不同民族乐器的相互借鉴。 二、新课导入： 1、质疑：为什么会消失不同民族乐器的相互借鉴现象呢 说明：借鉴的生命力 每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色，同时也往往具有肯定的局限性;每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有肯定

3、的新奇感和猎奇感，因此，民族乐器通过借鉴可以呈现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光荣。 三、作品赏析，提醒不同民族乐器借鉴的形式 作品一：罗马尼亚民间乐曲云雀，排箫演奏与杨琴演奏的比拟 借鉴形式：用东方乐器表现西方民族情感 分析：这种借鉴的特点(一样点及不同点) 作品二：东北民间乐曲江河水 管子独奏与二胡协奏曲的比拟 借鉴形式：用西洋乐队衬托东方乐器 争论：A、这首乐曲表现什么情感 B、管弦乐队的参加起到什么作用 C、这种借鉴的意义 作品三：小提琴协奏曲梁山伯与祝英台 借鉴形式：用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感 争论：A、这种借鉴好不好，为什么 B、这种借鉴是不是也表达民族

4、性，为什么 补充举例：马晓军与二胡 结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典 四、实践操作：在多媒体计算机上进展乐器借鉴，体验不同民族乐器的借鉴。 1、简要介绍颜色性比拟强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈KB410电子琴上民族乐器音色的比拟 2、在AE电脑音视频软件上进展编辑 乐曲1：茉莉花乐曲2：雪绒花 乐器：弦乐(小提琴)、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等 3、详细要求：(1)分组争论选择乐器 (2)派代表沟通并说明为什么 (3)派代表进展操作 五、小结：跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代经典，同时也表达了人类文化的相互敬重，从而应验了“音乐是跨越国界的语言”这句名言。 人教版 民族乐器教案设计这篇文章共3625字。