人教版六年级下册语文《鲁滨孙漂流记》课后作业答案阅读同步练习题课课练反思.docx

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1、 人教版六年级下册语文鲁滨孙漂流记课后作业答案阅读同步练习题课课练反思 人教版六年级下册语文鲁滨孙漂流记课后作业答案阅读同步练习题课课练 鲁滨孙漂流记练习一、请用“”给加黑的字选择正确的读音。他们开心地生活在岛上，扩（kku）大了粮食种（zhnzhn）植面积，又增（znzn）加了几个羊圈（qunqunjun），晒了更多的葡萄干。他们差（chch）不多忘却了要回到英国、回到文明社会去。二、选填适宜的字，组成词。桅危避僻蔚慰畜蓄蓬篷偏（）安（）（）勃逃（）（）蓝帐（）（）杆（）养储（）三、填量词。（不要重复）一帐篷一脚印一荒岛一盼望一劝慰一英国船四、按要求改写句子。1鲁滨孙再一次看到野人留下的生火

2、的痕迹和满地的人骨。缩句：2他恐惊万分，猜测这肯定是四周陆地上的野人留下来的脚印。改为反问句：五、课文按时间挨次记叙了鲁滨孙历险的经过。你能依据课文的表达挨次给下面的内容排排队吗？回到英国养牧种植遇险上岛求“星期五”建房定居六、填空。1鲁滨孙漂流记是英国作家写的长篇小说，是书中的仆人公，本课是该书的。2鲁滨孙因乘船遭受暴风失事，漂流到荒岛，在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了，表现了他的特点。七、课内阅读。他每天拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出嫩芽，

3、后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，最终吃到了自己种的粮食。1用“”标出第一、二两句话中他的动作。2为了在荒岛上生存下来，鲁滨孙做了以下事情：（1）（2）（3）（4）3鲁滨孙做的这些事，解决了问题。4从这段文字中可以看出鲁滨孙。5文中“畜养”一词的意思是（）A饲养B指家养的兽类八、课外阅读。老舍不厌其烦地改剧本人民艺术家老舍（舒庆春）曾虚心地说：“我一生中就只有一个优点，就是勤快。”他每天总是手不离笔，写得多，写得快，写得好。他曾说过：“写不好，就要多炼、多改、多征求意见，决不能怕麻烦。”1953年老舍创作话剧春华秋实，光手稿就写了50万字之多，相当于10部话剧剧本的字数

4、。这个剧本先后修改正10次，而且是从头到尾地重写。在七八个月中就写了10遍，平均20多天写一遍。老舍写话剧方珍宝时，请一位女演员坐在他的书桌旁，他每写完一段，就请这位演员朗读一遍，凡不合口语的就进展修改，反复修改，不厌其烦地改。有时为了一个词，要推敲几遍，才定来下。他的原稿，一律用楷书写，看上去像字帖上的字，一丝不苟，正像他的创作和为人一样。难怪有人说：“文如其人，字如其人。”1联系上下文，理解以下词语。（1）一丝不茍：（2）文如其人：（3）不厌其烦：2短文围绕中心写了哪几件事？3我们曾学过老舍先生写的养花和猫，你还知道老舍写的哪些作品？4读了短文，谈谈你的想法。九、对于人类各年龄阶段，人们习

5、惯用这一年龄阶段特点的词加以替代，请选择填空。知天命不惑耄（mo）耋（di）花甲古稀而立1三十（）之年2四十（）之年3五十（）之年4六十（）之年5七十（）之年6八九十为（）之年十、给“什么”选一个正确的含义。A惊异B一切C不满D疑问E虚指F责问1这是什么东西？（）2他们仿佛在谈论什么。（）3什么！九点了？（）4这算什么文章。（）5她什么也没得到。 （）6你笑什么？（）参考答案一、请用“”给加黑的字选择正确的读音。他们开心地生活在岛上，扩（kku）大了粮食种（zhnzhn）植面积，又增（znzn）加了几个羊圈（qunqunjun），晒了更多的葡萄干。他们差（chch）不多忘却了要回到英国、回到文

6、明社会去。二、选填适宜的字，组成词。桅危避僻蔚慰畜蓄蓬篷偏（僻）安（慰）（蓬）勃逃（避）（蔚）蓝帐（篷）（桅）杆（畜）养储（蓄）三、填量词。（不要重复）一顶帐篷一串脚印一座荒岛一个盼望一丝劝慰一艘英国船四、按要求改写句子。1鲁滨孙再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。缩句：鲁滨孙看到痕迹和人骨。2他恐惊万分，猜测这肯定是四周陆地上的野人留下来的脚印。改为反问句：他恐惊万分，猜测这莫非不是四周陆地上的野人留下来的脚印？五、课文按时间挨次记叙了鲁滨孙历险的经过。你能依据课文的表达挨次给下面的内容排排队吗？回到英国养牧种植遇险上岛求“星期五”建房定居遇险上岛建房定居养牧种植救“星期五”回到英国

7、六、填空。1鲁滨孙漂流记是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的仆人公，本课是该书的缩写。2鲁滨孙因乘船遭受暴风失事，漂流到荒岛，在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年，表现了他不畏艰险、机灵顽强、聪慧能干的特点。七、课内阅读。他每天拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出嫩芽，后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，最终吃到了自己种的粮食。1用“”标出第一、二两句话中他的动作。2为了在荒岛上生存下来，鲁滨孙做了以下事情：（1）打猎

8、（2）捕鱼（3）畜养山羊（4）种粮食3鲁滨孙做的这些事，解决了吃喝问题。4从这段文字中可以看出鲁滨孙是一个有顽强意志，聪慧能干的人。5文中“畜养”一词的意思是（A）A饲养B指家养的兽类八、课外阅读。老舍不厌其烦地改剧本人民艺术家老舍（舒庆春）曾虚心地说：“我一生中就只有一个优点，就是勤快。”他每天总是手不离笔，写得多，写得快，写得好。他曾说过：“写不好，就要多炼、多改、多征求意见，决不能怕麻烦。”1953年老舍创作话剧春华秋实，光手稿就写了50万字之多，相当于10部话剧剧本的字数。这个剧本先后修改正10次，而且是从头到尾地重写。在七八个月中就写了10遍，平均20多天写一遍。老舍写话剧方珍宝时，

9、请一位女演员坐在他的书桌旁，他每写完一段，就请这位演员朗读一遍，凡不合口语的就进展修改，反复修改，不厌其烦地改。有时为了一个词，要推敲几遍，才定来下。他的原稿，一律用楷书写，看上去像字帖上的字，一丝不苟，正像他的创作和为人一样。难怪有人说：“文如其人，字如其人。”1联系上下文，理解以下词语。（1）一丝不茍：形容办事仔细，连最微小的地方也不马虎。（2）文如其人：文章像他的为人一样。（3）不厌其烦：很有急躁，不怕麻烦。2短文围绕中心写了哪几件事？创作春华秋实时，不厌其烦地修改。写话剧方珍宝时请一位女演员坐在书桌旁，协作修改。3我们曾学过老舍先生写的养花和猫，你还知道老舍写的哪些作品？骆驼祥子茶馆4

10、读了短文，谈谈你的想法。略。九、对于人类各年龄阶段，人们习惯用这一年龄阶段特点的词加以替代，请选择填空。知天命不惑耄（mo）耋（di）花甲古稀而立1三十（而立）之年2四十（不惑）之年3五十（知天命）之年4六十（花甲）之年5七十（古稀）之年6八九十为（耄耋）之年十、给“什么”选一个正确的含义。A惊异B一切C不满D疑问E虚指F责问1这是什么东西？（D）2他们仿佛在谈论什么。（E）3什么！九点了？（A）4这算什么文章。（C）5她什么也没得到。 （B）6你笑什么？（F）【反思】 这是一篇篇幅较长的课文，包括梗概和精彩片段局部。如何下手进展教学呢？我把教材内容看了很多遍，打算把这一课分成两课时来讲。 第

11、一课时以多种形式让学生朗读梗概局部，从整体上把握梗概内容。在小组内争论沟通鲁滨孙漂流到荒岛上以后所做的事情，引导学生从解决住的、吃的、安全、孤独问题来了解鲁滨孙是如何战胜困难的。这些问题的答案在文中简单找到，举手的同学许多。答复的语言精确、概括全面的要数赵同学了，我趁机表扬他，激发其他同学回答下列问题的兴趣，商同学、刘同学等表现得也特别积极。然后，我在此根底上引导学生分析鲁滨孙这个人物的特点，让学生学习鲁滨孙不畏艰险、机灵坚韧、聪慧能干的精神。我班几位脑子聪慧的同学能立刻找到文中详细的句段来分析，我感到特别快乐。 其次课时学习精彩片段局部，我着重引导学生品读鲁滨孙排列出来的幸与不幸的局部，通过男、女生轮读，充分领悟鲁滨逊面对厄运准时调整心态，挑战人生，积极向上的乐观态度。最终，让学生摘录精致句子即含有人生道理的句子，深刻理解这些句子的含义。并设下疑问，比方：鲁滨孙救了“星期五”如何教化他？鲁滨孙是怎样种粮食、收粮食的？大家的读书欲望被激起，我趁机号召大家课外阅读鲁滨孙漂流记原著，并写出心得体会。 人教版六年级下册语文鲁滨孙漂流记课后作业答案阅读同步练习题课课练反思这篇教案共15420字，适合用于六年级下册语文教案教学学习。