人教版《去年的树》课文原文.docx

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1、 人教版去年的树课文原文去年的树课文原文 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，每天给树唱歌。树呢，每天听着鸟儿唱。 日子一每天过去，严寒的冬天就要来到了。鸟儿必需离开树，飞到很远很远的地方去。 树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的，我明年春天肯定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。 春天又来了。原野上、森林里的雪都溶化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。 可是，树不见了，只剩下树根留在那里。 “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。 树根答复：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” 鸟儿向山谷里飞去。 山谷

2、里有个很大的工厂，锯木头的声音，“沙沙”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 大门答复说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿向村子飞去。 在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告知我，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩答复说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 人教版去年的树教案 【学习目标】 、熟悉个生字，会写个生字，正确读写“溶化、剩下、伐木、煤油灯

3、”四个词语。 、能有感情地按角色要求朗读课文。 、理解课文内容，领悟童话所提醒的“信守诺言，珍惜友情”的道理。 【学习重点、难点】 语悟文中的角色对话，体会童话角色心理。 【课前预备】 预习课文，读准字音，把句子读通顺。 【教学预备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、揭题引入 、师板书课题，提问： 看到这个课题有什么问题想提吗？ 、学生自由提出疑问。 （师引导筛选问题） 、师：这是一篇感人的童话，让我们带着刚刚提出的问题，一起来读一读这个漂亮的故事。 二、初读沟通 、学生自读课文，一边读，一边画出自己不懂的词语和不理解的句子。 、学生提出疑难，师引导扫除字词障碍。 三、研读课文 、理清文章脉络

4、： 这篇课文主要写了什么内容？ 课文是以对话形式绽开表达的，请同学们找一找，一共写了几次对话？分别是谁和谁的对话？ 、研读对话，训练朗读： 同桌同学相互合作用自己喜爱的方式练习朗读四次对话，看看怎么读为好。 分别找三组同学朗读第一段对话（鸟和树的.对话），评议他们读得怎么样？为什么要这么读？ 树根、门先生和小姑娘的话该怎么读呢？（树根的话应当读得难过一些，门先生应是不在乎的语气，小姑娘应是感动的语气。）请谈一谈为什么要用这样的语气来读？ 、体会小鸟的心情： 可怜的小鸟找不到朋友树时，它心里在怎样想？心情怎样？ 假设你是那只鸟，你心里当时在想什么？请帮着小鸟说出来。 、小结： 小鸟带着它对老朋友

5、的一番承诺如约而至，而它的好朋友却早已在伐木人的手下被砍倒，锯成小木条做成了火柴，小鸟在焦急的查找，难过的来到它的好朋友变成的灯火面前时，它的心情又是怎样的呢？ 四、领悟真情 、当小鸟千辛万苦，飞了好远的路好不简单找到老朋友时，它当时的神情是怎样的？ （睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。） 、你从“睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿”这句话中领悟出了什么？ 、小鸟盯着灯火看，它心里想说些什么？ 、鸟儿“唱起去年唱过的歌给灯火听”，它为什么还要唱起去年的歌呢？ 、唱完了歌，鸟儿并没有立刻飞走，而是又对着灯火看了一会儿，它肯定还想说些什么，它心里还想说什么？ 、小结： 是啊，多么守信多情的小鸟。老朋友虽然不在了，但往日的友情还在，诺言还在。它照旧飞遍千山万水的找寻来履行它的诺言。 这是一只鸟，你怎样来形容它？ （诚恳守信、重情义、讲信用、说到做到、珍视友情） 五、拓展升华 、小鸟对大树的深情，大树都观察了。它想在它的生命完毕之前，和小鸟作最终一次无声的对话。同学们，请你帮着大树说出它的心声吧。 （可以让学生先写下来，再说。） 、假设把课题更换一个题目的话，你想换成什么？ 、读了这篇课文，你明白了什么？